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三年級上冊心理健康《我的情緒氣象臺》三年級上冊心理健康《我的情緒氣象臺》三年級上冊心理健康《我的情緒氣象臺》V:1.0精細整理，僅供參考三年級上冊心理健康《我的情緒氣象臺》日期：20xx年X月《我的情緒氣象圖》教學設(shè)計備課人：李恒教材分析《情緒氣象圖》對于兒童來說并不是很陌生，它是我們生活中的一部分。教材通過認識情緒、表現(xiàn)情緒、正確引導情緒等幾方面來展開知識的。學情分析情緒，三年級的孩子已經(jīng)有很多的表現(xiàn)方式，但如何正確引導情緒，在方法上還是有很大的欠缺。根據(jù)學生的年齡特點，以游戲為載體，活動為中介，設(shè)計了以下目標。教學目標1、能覺察和識別自己的情緒；2、在學習生活中保持一種積極健康的情緒。教學重、難點重點：認識情緒，表達情緒。難點：學會處理情緒的方法，激發(fā)積極情緒，樂觀向上。教學準備多媒體課件、氣球、線、空紙箱、詞語卡片、排練小品。教學過程一、游戲“吹氣球”導入，激發(fā)興趣1、學生分成兩組，進行吹氣球比賽，比一比哪個小組吹得又大又多，（一名學生與老師擔任裁判）。2、在愉快的音樂中，結(jié)束游戲。學生自主交流做游戲時的心情。3、教師小結(jié)。引出課題：情緒氣象圖。（課件出示課題）二、看一看，猜一猜1、課件出示圖片，學生觀察，說一說小朋友的情緒是什么樣的猜一猜他們可能遇到了什么事情這些情緒是在什么情況下出現(xiàn)的？

2、學生大膽交流。3、比一比，誰說的體現(xiàn)情緒的詞語多。三、演一演1、兩人一組，一人表演各種情緒，另一人觀察并判斷對方的情緒。2、學生抽簽，按內(nèi)容做表情，其他學生猜心情。四、心靈氧吧1、情緒的分類2、涂一涂情緒氣象圖3、學生展示情緒涂鴉卡并分享情緒故事五、小品大本營1、觀看小品，邊看邊思考：（1）小品中的小朋友表現(xiàn)出了什么情緒。（2）這種情緒給她的學習和生活帶來了什么影響。2、學生討論，教師引導啟發(fā)。3、學生自由發(fā)言。4、教師總結(jié)歸納。5、提問：看了剛才的小品，你明白了什么？

6、學生自由回答后教師小結(jié)。六、開展走向“開心橋”的活動。1、討論交流：自己情緒不好時，自己是怎樣調(diào)節(jié)的。2、學生實際操作運用：結(jié)合剛才所學知識，想一想怎么幫助小朋友消除這種消極情緒。七、讀一讀八、結(jié)束課堂，提出希望1、學生隨音樂大聲

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