2022年運(yùn)維工程師個(gè)人總結(jié)

第4頁共7頁2022年?運(yùn)維工程師?個(gè)人總結(jié)?我是___?市一名電信?工作人員，?在今年初我?加入___?公司，初入?公司的我對?一些事情不?是特別了解?，在領(lǐng)導(dǎo)及?同事的幫助?指導(dǎo)下，以?及我自身的?努力，我由?一名職場小?白，轉(zhuǎn)變?yōu)?專業(yè)的維護(hù)?人員，無論?是在對工作?的敬業(yè)精神?上及思想境?界上，我都?有了很大的?提升，而且?在業(yè)務(wù)能力?上也提升不?少呢?；?想在___?司一年的工?作里，不僅?在業(yè)務(wù)上有?了很大的收?獲，我還認(rèn)?識了很多的?良師益友，?在他們的身?上我學(xué)到了?很多的經(jīng)驗(yàn)?，雖然一年?的學(xué)習(xí)中我?提升了不少?，可是在一?些方面還是?有許多的不?足，___?年馬上就要?過去了，現(xiàn)?在對自己一?年的工作及?學(xué)習(xí)情況做?一個(gè)總結(jié)。?從初入司?的職場小白?到如今專業(yè)?的維護(hù)人員?，在這一年?的時(shí)候里我?學(xué)習(xí)到了很?多，比如，?維護(hù)人員的?工作態(tài)度及?責(zé)任性，都?是我需要學(xué)?習(xí)的，像我?們平時(shí)的工?作，每天都?要對機(jī)房進(jìn)?行溫度、濕?度等各項(xiàng)指?標(biāo)進(jìn)行記錄?，檢查等。?還有對設(shè)備?電路是否正?常運(yùn)行進(jìn)行?檢測等等，?以及有的時(shí)?候還需要簡?單的處理一?些專業(yè)投訴?，使各項(xiàng)設(shè)?備能夠正常?的運(yùn)行，這?一切的一切?都必須要求?我們有極致?的耐心及細(xì)?心。在做?了半年多的?初級工作并?對業(yè)務(wù)各項(xiàng)?專業(yè)專業(yè)知?識熟悉一些?后，自己選?擇成為一名?運(yùn)維人員，?這樣對運(yùn)維?學(xué)習(xí)會(huì)更透?徹一些。始?終以做好設(shè)?備維護(hù)工作?，保證網(wǎng)絡(luò)?安全可靠地?運(yùn)行為主題?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?故障點(diǎn)，迅?速處理故障?，使網(wǎng)絡(luò)有?效暢通的運(yùn)?行。在這_?__年的工?作和學(xué)習(xí)中?，我學(xué)到了?很多技術(shù)上?和業(yè)務(wù)上的?知識，與同?事合作更加?默契，從他?們的身上我?學(xué)道了很多?專業(yè)知識和?做人的道理?，也非常慶?幸在剛上路?的的時(shí)候有?他們陪伴，?相信在以后?的工作道路?上會(huì)做出更?好的成績。?在這近一?年的學(xué)習(xí)、?工作中，我?發(fā)現(xiàn)自己離?一個(gè)專業(yè)的?運(yùn)維人員還?是一定的差?距，包括在?工作技能、?習(xí)慣、思維?以及專業(yè)知?識上都不是?特別的成熟?，這些都是?以后需要在?工作中不段?的努力及提?高的方面，?細(xì)細(xì)回想自?己在這一年?里還有好許?多方面做的?不是特別好?。1.工?作不夠精細(xì)?化，每次發(fā)?現(xiàn)自己不足?的地方要及?時(shí)改正和總?結(jié)，避免以?后在出現(xiàn)類?似錯(cuò)誤，對?傳輸專業(yè)設(shè)?備、資源方?面了解不是?太透徹，要?利用周圍身?邊的人和資?源提高自己?的工作能力?。2.工?作不夠靈活?，平時(shí)缺少?與同事之間?的溝通，做?事要分清主?次，抓主要?矛盾，劃清?界限，哪些?是本質(zhì)工作?，哪些是幫?助，哪些是?必須做的，?要想清楚。?怎么和其他?部門人員進(jìn)?行溝通，怎?么和本部門?人員進(jìn)行溝?通，怎么和?用戶溝通，?這些都是以?后需要重點(diǎn)?溝通和學(xué)習(xí)?的地方。?在今后的生?活及學(xué)習(xí)中?，一定要時(shí)?刻注意著自?己的不足，?在平時(shí)的時(shí)?候養(yǎng)生良好?的習(xí)慣，這?樣在工作中?才能夠得心?應(yīng)手，多學(xué)?習(xí)一些專業(yè)?技能為自己?的充充電，?使自己盡快?的成長起來?，讓自己變?的更加專業(yè)?，努力為_?__司的發(fā)?展出自己的?一份力。?個(gè)人總結(jié)范?文從業(yè)以?來，我一直?是針對五六?年級的學(xué)生?，對一直沒?有接觸過低?段的我來說?，這學(xué)期的?我擔(dān)任一年?三班的語文?老師，兼班?主任，這是?一個(gè)非常大?的挑戰(zhàn)，也?是對我能力?的考驗(yàn)。通?過這段時(shí)間?的工作，我?要對自己的?工作心得做?一份語文老?師個(gè)人工作?總結(jié)：剛?開始的時(shí)候?，我對嘰嘰?喳喳的孩子?天真爛漫地?在你眼前蹦?來蹦去，并?不是喜歡，?而是特別的?煩躁。每天?，我都在思?考，我要怎?么跟他們相?處，怎么讓?這個(gè)散漫亂?遭遭的班級?變得井井有?條，變得有?規(guī)有矩的，?怎么樣讓我?的嗓子休息?休息，怎么?樣讓我不那?么煩躁那么?累呢?你站?在講臺上看?著他們，他?們根本不知?道你已經(jīng)生?氣了，只能?扯著嗓子對?著他們吼，?他們才會(huì)意?識到，原來?老師發(fā)火了?。我不斷地?觀察，我發(fā)?現(xiàn)，對于一?年級的孩子?，你得用他?們的眼睛去?看待事情，?去處理事情?。每一個(gè)孩?子的思想都?可以開出一?朵花，而我?要做的就是?讓這些花朵?絢麗燦爛地?綻放。二?年級的語文?主要是教學(xué)?生識字認(rèn)字?，我一直在?學(xué)習(xí)與總結(jié)?。低年級學(xué)?生最容易受?感情因素的?感染。根據(jù)?兒童的心理?，結(jié)合學(xué)生?的生活實(shí)際?，巧妙創(chuàng)設(shè)?各種有趣的?學(xué)習(xí)情境，?能使學(xué)生富?有興趣地主?動(dòng)投入到漢?字的學(xué)習(xí)中?去。教學(xué)時(shí)?，我將生字?形象地稱為?“小客人”?，識字的過?程也隨之變?成了招呼小?客人的過程?。親切自然?的稱呼自然?喚起了學(xué)生?的注意力，?學(xué)習(xí)的興趣?也隨之調(diào)動(dòng)?。再看他們?寫的字時(shí)，?他們真的很?認(rèn)真的分配?了字的位子?，不偏不倚?。心理學(xué)研?究表明：小?學(xué)兒童的有?意注意時(shí)間?短，無意注?意占優(yōu)勢。?根據(jù)這一特?征，要想在?整個(gè)活動(dòng)中?保持學(xué)生學(xué)?習(xí)漢字的興?趣，就不能?只以單一形?式進(jìn)行，不?然就會(huì)把剛?剛點(diǎn)燃的興?趣火花給熄?滅。遇到其?他一些生字?時(shí)，他們會(huì)?情不自禁的?編個(gè)小故事?，在燦爛的?笑聲中寫好?了生字也記?住了生字。?當(dāng)然，學(xué)習(xí)?生字時(shí)也可?以采取“玩?游戲”的方?式，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性。我覺?得這一點(diǎn)在?低段課堂教?學(xué)中是非常?重要的。?要提高教學(xué)?質(zhì)量，除了?有效的課堂?教學(xué)，還有?一點(diǎn)也尤為?重要，那就?是課后輔導(dǎo)?工作。二年?級的學(xué)生愛?動(dòng)、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時(shí)完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對這些問?題，我一直?在做的事就?是對學(xué)生的?思想教育，?并使這一工?作慣徹到對?學(xué)生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去，?還有就是做?好對學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作。?從贊美著手?，所有的人?都渴望得到?別人的理解?和尊重，所?以，和學(xué)困?生交談時(shí)，?對他的處境?、想法表示?深刻的理解?和尊重，還?有在批評學(xué)?生之前，先?談?wù)勛约汗?作的不足。?孩子的教育?離不開老師?和家長的共?同協(xié)作，因?此，經(jīng)常與?家長取得聯(lián)?系是我們的?責(zé)任，也是?義務(wù)。孩子?在家中的表?現(xiàn)只能通過?家長來獲悉?，同樣學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)?反饋給家長?，只有雙管?齊下，才能?收到教育的?效果。通?過這次的語?文老師個(gè)人?工作總結(jié)，?我也認(rèn)識到?還有很多地?方做的還很?不夠，有時(shí)?是缺少了會(huì)?發(fā)現(xiàn)的眼睛?。第7頁共7頁___?年運(yùn)維工程?師個(gè)人總結(jié)?范文個(gè)人?總結(jié)范文?我是___?市一名電信?工作人員，?在今年年初?我加入__?_公司，初?入公司的我?對一些事情?不是特別了?解，在領(lǐng)導(dǎo)?及同事的幫?助指導(dǎo)下，?以及我自身?的努力，我?由一名職場?小白，轉(zhuǎn)變?為專業(yè)的維?護(hù)人員，無?論是在對工?作的敬業(yè)精?神上及思想?境界上，我?都有了很大?的提升，而?且在業(yè)務(wù)能?力上也提升?不少呢。?回想在__?_司一年的?工作里，不?僅在業(yè)務(wù)上?有了很大的?收獲，我還?認(rèn)識了很多?的良師益友?，在他們的?身上我學(xué)到?了很多的經(jīng)?驗(yàn)，雖然一?年的學(xué)習(xí)中?我提升了不?少，可是在?一些方面還?是有許多的?不足，__?_年馬上就?要過去了，?現(xiàn)在對自己?一年的工作?及學(xué)習(xí)情況?做一個(gè)總結(jié)?。從初入?司的職場小?白到如今專?業(yè)的維護(hù)人?員，在這一?年的時(shí)候里?我學(xué)習(xí)到了?很多，比如?，維護(hù)人員?的工作態(tài)度?及責(zé)任性，?都是我需要?學(xué)習(xí)的，像?我們平時(shí)的?工作，每天?都要對機(jī)房?進(jìn)行溫度、?濕度等各項(xiàng)?指標(biāo)進(jìn)行記?錄，檢查等?。還有對設(shè)?備電路是否?正常運(yùn)行進(jìn)?行檢測等等?，以及有的?時(shí)候還需要?簡單的處理?一些專業(yè)投?訴，使各項(xiàng)?設(shè)備能夠正?常的運(yùn)行，?這一切的一?切都必須要?求我們有極?致的耐心及?細(xì)心。在?做了半年多?的初級工作?并對業(yè)務(wù)各?項(xiàng)專業(yè)專業(yè)?知識熟悉一?些后，自己?選擇成為一?名運(yùn)維人員?，這樣對運(yùn)?維學(xué)習(xí)會(huì)更?透徹一些。?始終以做好?設(shè)備維護(hù)工?作，保證網(wǎng)?絡(luò)安全可靠?地運(yùn)行為主?題，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)故障點(diǎn)，?迅速處理故?障，使網(wǎng)絡(luò)?有效暢通的?運(yùn)行。在這?___年的?工作和學(xué)習(xí)?中，我學(xué)到?了很多技術(shù)?上和業(yè)務(wù)上?的知識，與?同事合作更?加默契，從?他們的身上?我學(xué)道了很?多專業(yè)知識?和做人的道?理，也非常?慶幸在剛上?路的的時(shí)候?有他們陪伴?，相信在以?后的工作道?路上會(huì)做出?更好的成績?。在這近?一年的學(xué)習(xí)?、工作中，?我發(fā)現(xiàn)自己?離一個(gè)專業(yè)?的運(yùn)維人員?還是一定的?差距，包括?在工作技能?、習(xí)慣、思?維以及專業(yè)?知識上都不?是特別的成?熟，這些都?是以后需要?在工作中不?段的努力及?提高的方面?，細(xì)細(xì)回想?自己在這一?年里還有好?許多方面做?的不是特別?好。1.?工作不夠精?細(xì)化，每次?發(fā)現(xiàn)自己不?足的地方要?及時(shí)改正和?總結(jié)，避免?以后在出現(xiàn)?類似錯(cuò)誤，?對傳輸專業(yè)?設(shè)備、資源?方面了解不?是太透徹，?要利用周圍?身邊的人和?資源提高自?己的工作能?力。2.?工作不夠靈?活，平時(shí)缺?少與同事之?間的溝通，?做事要分清?主次，抓主?要矛盾，劃?清界限，哪?些是本質(zhì)工?作，哪些是?幫助，哪些?是必須做的?，要想清楚?。怎么和其?他部門人員?進(jìn)行溝通，?怎么和本部?門人員進(jìn)行?溝通，怎么?和用戶溝通?，這些都是?以后需要重?點(diǎn)溝通和學(xué)?習(xí)的地方。?在今后的?生活及學(xué)習(xí)?中，一定要?時(shí)刻注意著?自己的不足?，在平時(shí)的?時(shí)候養(yǎng)生良?好的習(xí)慣，?這樣在工作?中才能夠得?心應(yīng)手，多?學(xué)習(xí)一些專?業(yè)技能為自?己的充充電?，使自己盡?快的成長起?來，讓自己?變的更加專?業(yè)，努力為?___司的?發(fā)展出自己?的一份力。?個(gè)人總結(jié)?范文從業(yè)?以來，我一?直是針對五?六年級的學(xué)?生，對一直?沒有接觸過?低段的我來?說，這學(xué)期?的我擔(dān)任一?年三班的語?文老師，兼?班主任，這?是一個(gè)非常?大的挑戰(zhàn)，?也是對我能?力的考驗(yàn)。?通過這段時(shí)?間的工作，?我要對自己?的工作心得?做一份語文?老師個(gè)人工?作總結(jié)：?剛開始的時(shí)?候，我對嘰?嘰喳喳的孩?子天真爛漫?地在你眼前?蹦來蹦去，?并不是喜歡?，而是特別?的煩躁。每?天，我都在?思考，我要?怎么跟他們?相處，怎么?讓這個(gè)散漫?亂遭遭的班?級變得井井?有條，變得?有規(guī)有矩的?，怎么樣讓?我的嗓子休?息休息，怎?么樣讓我不?那么煩躁那?么累呢?你?站在講臺上?看著他們，?他們根本不?知道你已經(jīng)?生氣了，只?能扯著嗓子?對著他們吼?，他們才會(huì)?意識到，原?來老師發(fā)火?了。我不斷?地觀察，我?發(fā)現(xiàn)，對于?一年級的孩?子，你得用?他們的眼睛?去看待事情?，去處理事?情。每一個(gè)?孩子的思想?都可以開出?一朵花，而?我要做的就?是讓這些花?朵絢麗燦爛?地綻放。?二年級的語?文主要是教?學(xué)生識字認(rèn)?字，我一直?在學(xué)習(xí)與總?結(jié)。低年級?學(xué)生最容易?受感情因素?的感染。根?據(jù)兒童的心?理，結(jié)合學(xué)?生的生活實(shí)?際，巧妙創(chuàng)?設(shè)各種有趣?的學(xué)習(xí)情境?，能使學(xué)生?富有興趣地?主動(dòng)投入到?漢字的學(xué)習(xí)?中去。教學(xué)?時(shí)，我將生?字形象地稱?為“小客人?”，識字的?過程也隨之?變成了招呼?小客人的過?程。親切自?然的稱呼自?然喚起了學(xué)?生的注意力?，學(xué)習(xí)的興?趣也隨之調(diào)?動(dòng)。再看他?們寫的字時(shí)?，他們真的?很認(rèn)真的分?配了字的位?子，不偏不?倚。心理學(xué)?研究表明：?小學(xué)兒童的?有意注意時(shí)?間短，無意?注意占優(yōu)勢?。根據(jù)這一?特征，要想?在整個(gè)活動(dòng)?中保持學(xué)生?學(xué)習(xí)漢字的?興趣，就不?能只以單一?形式進(jìn)行，?不然就會(huì)把?剛剛點(diǎn)燃的?興趣火花給?熄滅。遇到?其他一些生?字時(shí)，他們?會(huì)情不自禁?的編個(gè)小故?事，在燦爛?的笑聲中寫?好了生字也?記住了生字?。當(dāng)然，學(xué)?習(xí)生字時(shí)也?可以采取“?玩游戲”的?方式，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性。我?覺得這一點(diǎn)?在低段課堂?教學(xué)中是非?常重要的。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，除?了有效的課?堂教學(xué)，還?有一點(diǎn)也尤?為重要，那?就是課后輔?導(dǎo)工作。二?年級的學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這些?問題，我一?直在做的事?就是對學(xué)生?的思想教育?，并使這一?工作慣徹到?對學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?，還有就是?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重，?所以，和學(xué)?困生交談時(shí)?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評?