五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)

五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)日期：20xx年X月五年級科學(xué)下學(xué)期總結(jié)

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。學(xué)生對身邊世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體。我們要經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常日子中遇到的咨詢題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。所以，別能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點和終點，而要在實驗室的建設(shè)上多作工作，讓實驗室處處充滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂、開放的場所、制造的樂園。

一、多一點人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點別在科學(xué)知識的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上掌握科學(xué)辦法，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)該是關(guān)懷日子，熱愛科學(xué)，并善于把科學(xué)應(yīng)用到日子中去的一代新人。

1.讓學(xué)生感覺科學(xué)家的制造歷程

可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時刻輪流讓學(xué)生說科學(xué)家的故事，開展“我學(xué)科學(xué)家”、“我說科學(xué)家故事”等活動。學(xué)生自查資料，介紹科學(xué)家事跡，增長了知識。更重要的是，科學(xué)家敢于探究、崇尚真理的精神會引起學(xué)生心靈的觸動和感悟，促進他們科學(xué)情感及科學(xué)素質(zhì)的形成。

2.讓學(xué)生感覺“科學(xué)”的應(yīng)用價值

在實驗室的后墻角設(shè)立“科普書報城”，介紹科學(xué)在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值。此外，能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀(jì)錄片等，細雨無聲地對學(xué)生進行科學(xué)知識的教育，使學(xué)生身臨其境界體驗到科學(xué)的奇特力量。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓舞學(xué)生有挑選，有改進，有制造，讓科學(xué)教育充滿人本思想和人文精神。

二、多一點創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也是科學(xué)教育的全然目標(biāo)，所以有必要讓實驗室自己說話，讓學(xué)生時時間刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題基本上與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使學(xué)生體味到創(chuàng)新就在周圍，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動之中。引導(dǎo)學(xué)生別管是在課上的學(xué)習(xí)活動中，依然在課下的自主探索中，都能靈便運用各種辦法，訓(xùn)練創(chuàng)新能力。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內(nèi)容基本上教師精選最前沿的科技知識、最貼近學(xué)生日子的科普文學(xué)，以及學(xué)生獲獎的科技小論文和適合學(xué)生動手操作的科學(xué)實驗等，同時定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙專心，孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的妨礙，激發(fā)了創(chuàng)新興趣。學(xué)生對環(huán)保，對高科技，對日子科學(xué)，對科學(xué)實驗，也有了新的認識。

三、多一點個性空間

科學(xué)課要提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進展學(xué)生個性。實驗室要盡可能為學(xué)生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。

1.設(shè)立學(xué)生自制標(biāo)本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一具透明的櫥窗，將學(xué)生制作的各種動植物標(biāo)本擺放到里面去，讓學(xué)生利用課前課后時刻縱情觀看，滿腳學(xué)生的好奇心和求知欲。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動物如：雞、鴿子、兔子、金魚等。飼養(yǎng)小動物是學(xué)生們很喜歡做的情況，它為學(xué)生提供了觀看考慮的機會，能鍛煉他們的動手能力，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設(shè)立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一具展櫥，分成多層，使其能放更多的物品，把學(xué)生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小制造等科技作品陳列出來，使學(xué)生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3.設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一具科學(xué)工具箱，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料、活動紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐、各種金屬條、塑料瓶、海綿、泡沫、木塊、木炭、橡皮、硬紙板、皮筋、氣球、乒乓球、斷鋸條、各種彈簧、玻璃片、石頭等都由學(xué)生自主籌備。教師應(yīng)發(fā)動學(xué)生別斷為它“添磚加瓦”，使它無奇不有，為學(xué)生自主挑選實驗器材實施開放式探索提供便利。

四、多一點活動時刻

“我聽說了，就忘了；我看見了，就領(lǐng)略了；我做過了，就理解了。”這句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于記憶”。我們做了各種努力讓實驗室成為學(xué)生開展各種探索活動的陣地，成為展示他們探索活動成果的舞臺，成為學(xué)生搞發(fā)明制造的樂園。但假如沒有為學(xué)生提供充腳的活動時刻作為保證，一切基本上空談。所以要花時刻經(jīng)常組織學(xué)生開展課外觀看、實驗、栽培、飼養(yǎng)、小制作、小發(fā)明、小課題研究、科學(xué)知識比賽、科普知識說座等實踐活動，讓學(xué)生運用已有的知識，自己獨立考慮，去解決各種各樣的咨詢題，去記憶探究研究的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。