【全國(guó)校級(jí)聯(lián)考】重慶市宜賓市中學(xué)二片區(qū)2022學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文模擬試題

PAGE21中學(xué)二片區(qū)2022-2022學(xué)年下期半期考試2022級(jí)語(yǔ)文試題1下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是A腦畔ào）：年老體衰。8下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一組是（）A高可二黍許。潭中魚(yú)可百許頭B即以母屬兩弟神情與蘇、黃不屬C即具酒炙樂(lè)此人一一為具言所聞，皆嘆惋D中峨冠而多髯者為東坡啟窗而觀(guān)9下面對(duì)《核舟記》理解不正確的一項(xiàng)是（）A選段采用了“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的結(jié)構(gòu)方式。B選段運(yùn)用摹狀貌、作比較的方法表現(xiàn)三個(gè)人不同的衣著、姿態(tài)、動(dòng)作和表情。C文中連用“執(zhí)、撫、指、語(yǔ)、矯、視”等動(dòng)詞，使人物活靈活現(xiàn)。D《核舟記》一文逼真生動(dòng)地表現(xiàn)了“大蘇泛赤壁”的主題。10對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑淝‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A且君去/家久母不知在/亡廬舍必墟莽/雖有兄弟亦恐/不能自存活。B且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。C且君去家久/母不知在/亡廬舍必墟/莽雖有兄弟亦恐/不能自存活。D且君去/家久母不知/在亡廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。11用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。1其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。2兒當(dāng)傭錢(qián)塘數(shù)月，得錢(qián)米活家，母勿憂(yōu)。?！敬鸢浮磕莻€(gè)人的眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽(tīng)燒茶的聲音的樣子。2我會(huì)到錢(qián)塘去做幾個(gè)月的雇工，賺錢(qián)買(mǎi)米使家人活下去，請(qǐng)母親不要擔(dān)憂(yōu)?！窘馕觥俊?題詳解】A項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同。都是表示大約的數(shù)字。B前者“托付”，后者“相同”。C前者“置辦”，后者“詳細(xì)地”。D前者表并列，后者表承接或修飾?！?題詳解】D項(xiàng)對(duì)《核舟記》理解不正確。應(yīng)為表現(xiàn)了“技亦靈怪矣哉”的主題?！?0題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答為B項(xiàng)：且君去家久/母不知在亡/廬舍必墟莽/雖有兄弟/亦恐不能自存活。譯為：況且您離開(kāi)家這么長(zhǎng)時(shí)間，不知道母親是否還活著，房屋也一定廢棄了，即使有兄弟，也一定不能存活了。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思劃開(kāi)。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“視端”“容寂”“傭錢(qián)”“活”等字詞的翻譯。【點(diǎn)睛】文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。（一）譯文：明朝有一個(gè)）有特殊技藝（技藝精巧）的人名字叫王叔遠(yuǎn)。（他）能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥(niǎo)、走獸、樹(shù)木、石頭，沒(méi)有一件不是根據(jù)木頭原來(lái)的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁（的情形）。船頭到船尾大約長(zhǎng)八分多一點(diǎn)，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。中間高起而開(kāi)敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開(kāi)窗戶(hù)來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶(hù)，就看到一副對(duì)聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在字的凹處。船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子，胡須濃密的人是蘇東坡（蘇軾），佛?。ㄌK軾的好友）位于右邊，魯直黃庭堅(jiān)位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書(shū)畫(huà)長(zhǎng)卷。蘇東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說(shuō)些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，（身子都）略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里（意思是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓）佛印極像佛教的彌勒菩薩，袒著胸脯，露出乳頭，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類(lèi)似。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡(jiǎn)直可以清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。在左邊的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人的眼光正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽(tīng)茶水聲音似的。船的背面較平，作者在上面提上自己的名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，筆畫(huà)像蚊子的腳一樣細(xì)小，清清楚楚，它的顏色是黑的。還刻著一枚篆書(shū)圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的?？傆?jì)一條船，刻了五個(gè)人，八扇窗戶(hù)；箬竹葉做的船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計(jì)三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度，還竟然，尚且）不滿(mǎn)一寸。原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙啊?。ǘ┳g文：潘生者是富陽(yáng)人，幼年喪父，只與兩個(gè)弟弟奉母居住．大德間，江南大饑．道上餓死的人都處出都是．自己估計(jì)沒(méi)辦法得到食物，說(shuō)：“我沒(méi)有給母親的東西，那么母子都會(huì)餓死．與其等死，何不用我強(qiáng)壯的身體，稍稍延長(zhǎng)母親的性命呢”就把母親托付給兩個(gè)弟弟，自賣(mài)給回鶻人當(dāng)傭人，于是告訴母親說(shuō)：“兒子到錢(qián)塘當(dāng)傭人幾個(gè)月，得錢(qián)米讓家人活下去，母親不用擔(dān)心．”不久，回鶻人把潘生轉(zhuǎn)賣(mài)到遼東．不幾年，讓他回到了自己的家鄉(xiāng)．潘生路遇一個(gè)女子，還有一個(gè)像丫鬟那樣的人隨行．問(wèn)他們，說(shuō)：“是淮人，以前因?yàn)轲囸I，被父母拋棄，轉(zhuǎn)了好幾家．現(xiàn)在主人家讓我回去，您是南方人，能帶著我一起回去嗎”潘生答應(yīng)了他們，于是每天拿著瓢在路上乞討．渡過(guò)淮水，女子上堂見(jiàn)父母，都痛哭流涕，抱在一起．引潘生互相見(jiàn)面，備好酒飯歡樂(lè)．酒飲到一半，拿著酒杯跪在地上說(shuō)：“我的女兒幸運(yùn)的完好回來(lái)，見(jiàn)到自己的父母鄉(xiāng)親，免遭受霜露盜賊，是您的功勞．吾家還有一些園田；我的女兒可以作為您的妻子．您就不能回去了．”潘生則毅然拒絕說(shuō)：“我怎么敢以那您的女兒為利呢我雖然身份低賤，不讀書(shū)，且義不敢??；況且母親年老體衰．估計(jì)還活著．萬(wàn)一母親死了，兩個(gè)弟弟倘若有一個(gè)還活著，現(xiàn)在不回去，我又怎么安心在這里呢”于是告辭回家了．12閱讀下面一首詩(shī)，完成后面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情（2）請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。【答案】（1）與友人的惜別之情；積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。意思對(duì)即可（2）“輔”：形象地寫(xiě)出了三秦大地護(hù)衛(wèi)著長(zhǎng)安的景象，氣象雄偉，使詩(shī)歌開(kāi)篇意境開(kāi)闊?！巴保簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情?！窘馕觥俊?2題詳解】試題分析：抓住關(guān)鍵詩(shī)句來(lái)體會(huì)詩(shī)人的思想感情。從頷聯(lián)“與君離別意，同是宦游人”可以體會(huì)到詩(shī)人與朋友的惜別之情；雖為離別，詩(shī)歌頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的情感基調(diào)卻突轉(zhuǎn)，透露出積極向上的人生態(tài)度?！?3題詳解】試題分析：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人的情感來(lái)分析概括。解答此類(lèi)賞析題，應(yīng)先把要賞析的字或詞所在的詩(shī)句描繪一下，或者分析一下寫(xiě)出了什么情景，然后再回答營(yíng)造了什么樣的意境或表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。13默寫(xiě)。（1）________，在河之洲。窈窕淑女，__________。《關(guān)雎》（2）___________，悠悠我心?！蹲玉啤罚?）《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中形象地描繪出洞庭湖壯闊氣勢(shì)的句子是：_________，______。（4）《小石潭記》中寫(xiě)潭上空及潭邊茂盛的植物的語(yǔ)句是：__________，________，__________。（5）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，大自然中的風(fēng)霜雨露、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)在詩(shī)人的筆下都有了靈性。請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中含有“露”字的詩(shī)句：__________，__________?！敬鸢浮?（1）關(guān)關(guān)雎鳩2君子好逑3（2）青青子衿4（3）氣蒸云夢(mèng)澤，5波撼岳陽(yáng)城6（4）青樹(shù)翠蔓，7蒙絡(luò)搖綴，8參差披拂。9（5）蒹葭蒼蒼，10白露為霜【解析】【詳解】默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“雎鳩”“衿”“蔓”“蒹葭”等字詞的書(shū)寫(xiě)。閱讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己愈合之意。自愈能力是人體修復(fù)自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學(xué)家所要追求的是，在人體器官出現(xiàn)病變時(shí)，以科學(xué)手段遏制病變，使器官自己恢復(fù)到正常狀態(tài)。②美國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中的小白鼠身上發(fā)現(xiàn)了一種可快速修復(fù)組織的特殊基因。就因?yàn)閿y帶了這一基因，本來(lái)會(huì)長(zhǎng)出腫瘤的小白鼠擺脫了“宿命”，不僅沒(méi)有患上癌癥，反而生長(zhǎng)迅速，體格健壯。這一發(fā)現(xiàn)令科學(xué)家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認(rèn)為通常只能在發(fā)育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會(huì)喪失活性。③“激活”衰老的細(xì)胞，重啟它們的生長(zhǎng)機(jī)能，這樣的研究并非剛剛出現(xiàn)。在此之前，這個(gè)領(lǐng)域最重大的突破就是培育出誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。但新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則更加強(qiáng)大，它在成年生物體中也能增強(qiáng)組織的修復(fù)能力。如果把生病的人體比作一臺(tái)感染病毒的電腦，誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用就像磁盤(pán)格式化，即將所有的數(shù)據(jù)全部清空，一切從生命最初發(fā)育的階段開(kāi)始；而新發(fā)現(xiàn)的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數(shù)據(jù)，保持電腦的健康運(yùn)行。這就是說(shuō)，已經(jīng)成年的生物體，也能以此來(lái)修復(fù)自身組織器官的損傷。④這種特殊的基因是如何發(fā)揮作用的呢我們的身體是通過(guò)基因調(diào)節(jié)來(lái)認(rèn)知自己正處于哪個(gè)生長(zhǎng)階段的，這種特殊基因類(lèi)似于一個(gè)調(diào)節(jié)器，它可以讓體內(nèi)的基因誤以為機(jī)體正處于更年輕的狀態(tài)，從而使衰老或病變的組織器官的生長(zhǎng)機(jī)能再次被激活，完成自身修復(fù)。⑤除此之外，科學(xué)家還從人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)方面進(jìn)行了器官自愈的研究。他們研制出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來(lái)監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。⑥人體的各個(gè)器官都不是各自孤立的，而是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，實(shí)現(xiàn)正常的生命活動(dòng)。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體后，它會(huì)監(jiān)控人體器官的健康狀況，一旦探測(cè)到一個(gè)器官受到病毒感染、出現(xiàn)損傷或者變得衰弱時(shí)，它便刺激神經(jīng)系統(tǒng)，通過(guò)人體的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)使這個(gè)器官自己恢復(fù)健康，再度正常工作。⑦雖然這一研究目前還處在實(shí)驗(yàn)階段，但展現(xiàn)了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫(yī)生診斷治療的方式，取代對(duì)藥物治療的依賴(lài)。⑧科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓前景樂(lè)觀(guān)起來(lái)，然而，要讓神奇的科學(xué)之光照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，道路還很漫長(zhǎng)。但這些都不會(huì)阻礙科學(xué)前進(jìn)的腳步，相信不久的將來(lái)，人體器官自愈將不只是個(gè)夢(mèng)想。（作者：胡宇齊。有刪改）14在有關(guān)“人體器官自愈”的研究中，科學(xué)家們?nèi)〉昧四男┏晒?5第③段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法有什么作用請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16第⑤-⑦段的說(shuō)明順序是什么請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。17下面這則材料是否可以作為本文的例子如果你認(rèn)為可以，請(qǐng)指出放在哪一段中合適，并簡(jiǎn)述理由。如果你認(rèn)為不可以，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。我們都有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何藥物，傷口也會(huì)自動(dòng)愈合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無(wú)藥而愈?！敬鸢浮?4①發(fā)現(xiàn)了可快速修復(fù)組織的特殊基因在成年生物體中也具有活性。②研制出一種微型植入器，讓它監(jiān)控并促進(jìn)器官自愈。（意思對(duì)即可）15打比方、作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞所起的作用比作磁盤(pán)格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，并將兩者進(jìn)行比較，生動(dòng)形象地說(shuō)明了這種基因作用更強(qiáng)大，能在成年生物體中增強(qiáng)組織器官的修復(fù)能力。（意思對(duì)即可。）16邏輯順序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過(guò)程，第⑦段展望應(yīng)用前景。（意思對(duì)即可。）17可以。示例：放在第①段中合適，因?yàn)檫@個(gè)例子說(shuō)明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開(kāi)頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對(duì)即可）“不可以”示例：因?yàn)楸疚闹饕f(shuō)明的是以科學(xué)手段遏制病變，使病變的器官自愈的問(wèn)題，而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。（意思對(duì)即可）【解析】【14題詳解】試題分析：閱讀科技說(shuō)明文文本，因其文體科學(xué)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)用原文的內(nèi)容來(lái)理解問(wèn)題，做題時(shí)，學(xué)會(huì)從原文中找出相應(yīng)答案。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！?5題詳解】試題分析：學(xué)生應(yīng)了解常見(jiàn)的說(shuō)明方法，并理解每一種說(shuō)明方法的作用。打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的××特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的××特點(diǎn)（地位、影響等）。作答時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境具體回答?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C?！?6題詳解】試題分析：文章的條理性是客觀(guān)事物、事例本身特點(diǎn)、規(guī)律在文章結(jié)構(gòu)上的反映。說(shuō)明文解說(shuō)事物要言之有序，說(shuō)明順序的考查是說(shuō)明文閱讀的一個(gè)重要考點(diǎn)。此考點(diǎn)主要考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的內(nèi)在邏輯的把握能力，學(xué)生答題時(shí)，一般這樣表述：本文用了……說(shuō)明順序，使說(shuō)明更有條理性，便于學(xué)生理解?？键c(diǎn)：分析說(shuō)明順序和思路。能力層級(jí)為分析綜合C?！?7題詳解】試題分析：在說(shuō)明文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生表明觀(guān)點(diǎn)，根據(jù)文本原理，表述合理依據(jù)即可?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。閱讀下面文章，完成小題。月亮天丁立梅①我要對(duì)此刻的天空說(shuō)點(diǎn)什么才好。②此刻，晚上八九點(diǎn)。月亮升得很高了，天空澄澈得仿若一潭湖水。一兩顆星子，是水里面游著的小魚(yú)，輕盈又活潑。萬(wàn)物經(jīng)過(guò)一春的盛放、一夏的喧鬧，漸漸各歸其位。這很像一場(chǎng)繁華演出，高潮已過(guò)，終到謝幕。于演員也好，于觀(guān)眾也好，都得到了各自所需的，心滿(mǎn)意足了。燈光也就一盞一盞熄滅了，站起身，撣撣衣，都回家睡覺(jué)去吧。③蟲(chóng)鳴聲藏起來(lái)了，桂香藏起來(lái)了。偶有一兩片樹(shù)葉飄落，聲音便格外的響，嘎嚓、嘎嚓。我以為，那是樹(shù)的心跳聲。天與地，都安靜下來(lái)，撤除防御，卸下武裝，裸露著一顆心，讓月光晾曬。人在這樣的月亮天里走著，容易模糊了時(shí)間，模糊了地域，模糊了生死界限。歲月無(wú)垠，有亙古況味的感覺(jué)。④月亮似碩大的花朵，開(kāi)在天上。你說(shuō)是朵白蓮，像；說(shuō)是朵白菊花，像。我要說(shuō)，它更像一朵白牡丹，富貴雍容得不行，也只有這個(gè)時(shí)候的月亮，才當(dāng)?shù)闷稹坝喝荨倍职?。月白風(fēng)清，也說(shuō)的是這樣的時(shí)刻吧⑤清代德隱說(shuō)：“對(duì)此懷素心，千里共明月。”我很喜歡他說(shuō)的這個(gè)“素心”。經(jīng)月光的洗濯，再染塵的心，怕也會(huì)明凈起來(lái)的吧!那懷著素心之人，一個(gè)一個(gè)，在月下重逢了?！俺颗d理荒穢，戴月荷鋤歸”，那是歸隱田園的陶淵明；“我歌月徘徊，我舞影零亂”，那是灑脫狂放的李白；“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)”，那是奢望和平安寧的陸游。呂洞賓也來(lái)了，他帶著一個(gè)小牧童而來(lái)，“歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明”。月光為毯為被，那小牧童酣睡的樣子，實(shí)在動(dòng)人。⑥我的童年，便也跟著奔跑而來(lái)。這樣的月亮天，我們?cè)谖堇镨F定是待不住的。出門(mén)去，游戲多著呢，彈玉球，拍火花，跳房子，踢毽子，跳繩?；蛴瞄L(zhǎng)棉線(xiàn)扯著一片破塑料紙，沿著田間小路，呼呼地往前沖。想象著自己是舉著一面旌旗呢，正率領(lǐng)著千軍萬(wàn)馬。⑦大人們鬧不懂我們?yōu)槭裁催@么“瘋”，總要責(zé)罵，大半夜的，還不睡覺(jué)，魂丟外面去啦!他們說(shuō)對(duì)了，我們的確把魂丟在外面了，丟在那片月色里了。我們總要玩到月亮西沉，才回到屋內(nèi)去睡。一時(shí)三刻卻睡不著，眼睛睜得大大的，看著窗外的月亮天，瞎興奮。哦，這樣的月亮天，能不叫人快樂(lè)嗎⑧我在路邊亭子里的石凳上坐下來(lái)。有涼意穿透衣衫，直抵我的肌膚。但也只是一小會(huì)兒，我的體溫，就讓石凳變暖和了?！灰闩醭鲎銐虻臏囟?，縱使石頭，也會(huì)被捂暖。人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系，莫不如是。⑨難得碰見(jiàn)孩子了?，F(xiàn)在的孩子，都被關(guān)在密封的房子里，少了在月下追逐的野趣。他們怕是連月亮長(zhǎng)什么樣，也不大說(shuō)得清的。一對(duì)散步的老夫婦，并排著走，喁喁地說(shuō)著話(huà)，從我身邊走過(guò)去。他們的發(fā)上、肩上，落滿(mǎn)白花瓣一般的月光。我微笑著，目送他們，直到他們徹底與一片月色，融合到一起。⑩有時(shí)，安靜的力量，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于喧嘩。選自《有美一朵，向晚生香》18請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納本文的中心。19簡(jiǎn)析第③段畫(huà)線(xiàn)句的表達(dá)效果20文章第⑤段有什么作用21結(jié)合本文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“安靜的力量，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于喧嘩”的理解?！敬鸢浮?8本文通過(guò)寫(xiě)月夜的皎潔、明亮、寧?kù)o幽美、和諧美好，表達(dá)了對(duì)月夜的喜愛(ài)與贊美，及對(duì)現(xiàn)在孩子遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野生活的感嘆。19以動(dòng)襯靜（以有聲襯無(wú)聲），通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)葉飄落的聲音襯托月夜的寧?kù)o與美好。20虛寫(xiě)古人月下重逢的情景，增添了月夜的情趣，更加表現(xiàn)了月夜的美好；引用詩(shī)詞，增加了文章的藝術(shù)感染力；引出下文寫(xiě)我對(duì)童年生活的回憶。21示例：本文由寧?kù)o的月夜展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，抒發(fā)了內(nèi)心的情感。這安靜的環(huán)境，更能讓人內(nèi)心寧?kù)o，更能觸發(fā)深藏于心底的情思，更能讓人感受到生活的美好。【解析】【18題詳解】考查運(yùn)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納本文的中心的能力。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤(pán)把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容并進(jìn)行分析，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。如本文描寫(xiě)了月夜的皎潔、幽美、和諧，表達(dá)了對(duì)月夜的喜愛(ài)與贊美，及對(duì)現(xiàn)在孩子遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野生活的感嘆。答此題不要停留在對(duì)月亮的贊美上，要寫(xiě)到對(duì)生活的感受上?！?9題詳解】欣賞文句?！芭加幸粌善瑯?shù)葉飄落，聲音便格外的響，嘎嚓、嘎嚓”這是典型的景物描寫(xiě)。從表現(xiàn)方式看運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的寫(xiě)法，通過(guò)描寫(xiě)樹(shù)葉飄落的聲音襯托月夜的寧?kù)o與美好，表達(dá)了對(duì)月夜的喜愛(ài)與贊美?！?0題詳解】考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的中間，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出下文寫(xiě)我對(duì)童年生活的回憶的作用。在內(nèi)容上，虛寫(xiě)古人月下重逢的情景，增添了月夜的情趣。并通過(guò)引用詩(shī)詞，增加了文章的藝術(shù)感染力。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容層次清晰，又使答案內(nèi)容完整無(wú)缺?！?1題詳解】考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句的理解。具體考查對(duì)“安靜的力量，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于喧嘩”含意的理解。要考慮到語(yǔ)句在文章位置上的意義。語(yǔ)句正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即安靜的環(huán)境，更能讓人內(nèi)心寧?kù)o，更能觸發(fā)深藏于心底的情思，更能讓人感受到生活的美好。這句話(huà)由月夜升華到了內(nèi)心的情感的表達(dá)?！军c(diǎn)睛】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。22下面兩題，任選一題按要求作文。。（1）蠟燭期待著燃燒，小鳥(niǎo)期待著飛翔；干旱的土地期待著甘霖，冰封的冬天期待著春風(fēng)……期待著，我們才有希望；期待著，我們才能去爭(zhēng)取。期待是一種幸福，期待是一種希望，期待是一種無(wú)奈，期待也是……請(qǐng)以“期待”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話(huà)題，立意正確，思想健康。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2）請(qǐng)以“還是好”為題目作文。要求：①將題目補(bǔ)充完整，立意正確，思想健康。②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名?！敬鸢浮科诖砷L(zhǎng)小時(shí)候，每一個(gè)人都期待長(zhǎng)大。因?yàn)槊總€(gè)孩子都會(huì)有自己的夢(mèng)想。只有長(zhǎng)大了，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我期待成長(zhǎng)。長(zhǎng)大了可以自己做主?？梢宰约哼x擇房子的顏色，可以選擇自己的作息時(shí)間，可以自己選擇漂亮的衣服，可以選擇漂亮的家俱。更重要的是，不必每件事情都聽(tīng)父母的，自己做自己有興趣的事，對(duì)某些事有了自己的看法、觀(guān)點(diǎn)，不盲目聽(tīng)從于老師和父母。可能有時(shí)候自己是錯(cuò)的，但是如果我們改正了，我們就會(huì)接近成功。我期待成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)特、個(gè)性的自己。我期待成長(zhǎng)，期待自己掌握更多的知識(shí)。數(shù)學(xué)從非常簡(jiǎn)單的一加一到非常困難的方程。語(yǔ)文從非常簡(jiǎn)單的aoe到唐詩(shī)宋詞。從ABCD到音標(biāo)和英語(yǔ)單詞。我期待掌握數(shù)學(xué)王國(guó)的奧妙，我期待寫(xiě)出優(yōu)美的文章，我期待唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我期待畫(huà)出漂