作文專題教學系列之二課件

作文專題教學系列之二——抓住情節(jié)特點探究事物真理江西省信豐中學李宇作文專題教學系列之二——抓住情節(jié)特點探究事物真理江西省信豐作文題一

有個好心人在海邊發(fā)現一只小海龜從沙穴里往出爬，這時過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護送到大海，把老鷹趕走。這時一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個偵查兵。等好心人走后，馬上來了一群老鷹。根據此發(fā)表議論，自擬題目。海龜和老鷹作文題一海龜和老鷹【審題】

這個題目屬于“新材料作文”，屬于一個寓言故事，也屬于有關系性作文，這個故事的含義比較淺顯：人的動機和結果有時可能不一致。即有些人是抱著好心去幫助別人，但結果卻適得其反。比如教育問題，父母教育孩子可以出于好心，但父母對孩子的教育往往只顧及到個人的需要和想法，沒有顧及到孩子的需要和感受。有位詩人曾對這種情況有一句精彩的描述：世界上最大的傷害往往是以愛的名義。所以人做事，不能光靠愛心，考一腔熱情，還要顧慮對方的需要和感受，要多從別人的角度考慮。

【審題】這個題目屬于“新材料作文”，屬于一個該題的第二個角度是，”游客把老鷹趕走，把小海龜護送到大海“情節(jié)的偶然性改變了事物的必然性，就是說違背了事物的規(guī)律，導致的結果背離了真理，改變了事物發(fā)展的本來趨向。這樣理解，材料的寓意也很明顯：我們要充分理解事物之間的必然聯系，尊重規(guī)律。比如人類對待大自然這個問題，人類為了滿足自己的私欲，不斷索取，肆意破壞，導致自然生態(tài)環(huán)境、人類生存環(huán)境急劇惡化，這與材料的寓意是完全一致的。該題的第二個角度是，”游客把老鷹趕走，把小海龜

遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北轍.如緣木求魚、殺雞取卵、揠苗助長，時代材料是賑災要講科技,而不能蠻干硬干。立意提示遵照事物發(fā)展規(guī)律,否則只能是事與愿違,南轅北命題參考當愛成為傷害時——,請換一種愛的方式命題參考當愛成為傷害時愛有時也是一種傷害

有這樣一個故事：一對夫婦住在一個美麗的小島上，每年都有很多美麗的天鵝路過這個小島，那些天鵝就在這個小島上歇息。這對夫婦很愛這些遠到的白色小精靈，每年天鵝快到時，他們就準備好吃的給天鵝，天鵝到了，就讓天鵝在暖和的房子里歇息。來的天鵝一年比一年多，夫婦無微不至的照顧這些小精靈?？墒?，隨著時間一點一點的流逝，這對夫婦漸漸老去，終于有一天他們死了。他們死后沒人再為天鵝準備吃的了，天鵝也不再有暖和的房子歇息。早已習慣夫婦照顧的天鵝由于再也得不到照顧，有的餓死、有的凍死了。

夫婦如果不用那樣的方式愛天鵝，不為天鵝做那么多的事，天鵝不會失去原有的求生本領，不會隨著他們的死而死去。

佳作欣賞愛有時也是一種傷害有這樣一個故事：一對夫婦住在

在現實生活中，很多父母就像那對夫婦一樣，非常愛自己的孩子，但卻沒有在意自己愛的方式是否正確。很多父母對孩子的愛已變成溺愛。對孩子什么都包辦，不放心讓孩子做這做那，剝奪了孩子培養(yǎng)能力的權力，連很多基本的生活能力都沒有。當孩子做一件事出錯時，父母不讓孩子再做那件事，剝奪了孩子改正錯誤的機會。孟子說過：“人恒過，然后能改.”父母不讓孩子再做那件事，孩子永遠都改正不了錯誤。

父母的愛本是善意，但當愛變成溺愛時，愛就是一種傷害。父母不能永遠在孩子身邊，就像那對夫婦終究會死去，孩子就會像天鵝一樣，因原有的習慣而無法適應現實生活，最終讓愛成為一種傷害。

我們不能一味的愛，要用正確的方式去愛，否則愛有時也會成為一種傷害。在現實生活中，很多父母就像那對夫婦一樣，非常愛愛，也是一種傷害

一個孩子，不忍心看蝴蝶在蛹中掙扎，便剪開蛹殼，不想，這只蝴蝶身軀臃腫，不久就死去了。

蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強壯，方可破蛹高飛，人類不適應的愛，反而成為埋葬它的墳墓。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是呢？

“怕只怕，愛也會是一種傷害。”

家長的溺愛，只能是一把鐵錘，是扼殺孩子前途的罪魁禍首，只能使他們無法展翅飛翔。

溺愛成傷，歷史上也有先例。

趙武靈對兒子放縱嬌慣，最終，被不孝之子活活餓死。趙武靈王的悲劇，就是寵愛產生的?！皩櫋本褪潜P踞在寶座上的一條蛇，外表明艷卻永遠不會騰空飛起。

對孩子嚴格要求，不但不會給孩子造成危害，而且還有利于孩子的成長。曾國藩嚴整家規(guī)，教子有方。曾氏家族赫赫有名，巴頓的父母每早要求他苦讀，造就了一位叱咤風云的人物……這些家長愛孩子，他們懂得愛，而不是溺愛。

佳作欣賞愛，也是一種傷害佳作欣賞

可悲的是，當今有些家長仍不知悔悟，孩子矯揉造作，說這是天真可愛，孩子揮霍浪費，說他們將來準能掙大錢。孩子口出狂言，卻偏說孩子胸有大志。孩子要摘月亮，家長就可以找梯子，卻不知這是在縱容孩子去放肆任性不尊長愛幼，不勤勞苦干，將來怕是誤己、害己，將會抱憾終生。

家長的愛本無可非議，但這些愛不應是袒護放縱，不應是蜜罐，不應是保險箱，只能是孩子放縱時父母嚴厲的目光，孩子懶惰時父母的頻頻叮囑，孩子犯錯時父母的諄諄教誨……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才會飛起，稚氣的青年才能成長；只有這樣，愛才不是一種傷害！

家長的愛本無可非議，但這些愛不應是袒護放縱，不應是蜜罐，不應是保險箱，只能是孩子放縱時父母嚴厲的目光，孩子懶惰時父母的頻頻叮囑，孩子犯錯時父母的諄諄教誨……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才會飛起，稚氣的青年才能成長；只有這樣，愛才不是一種傷害！可悲的是，當今有些家長仍不知悔悟，孩子矯

溺愛成傷，歷史上也有先例。

趙武靈對兒子放縱嬌慣，最終，被不孝之子活活餓死。趙武靈王的悲劇，就是寵愛產生的。“寵”就是盤踞在寶座上的一條蛇，外表明艷卻永遠不會騰空飛起。

對孩子嚴格要求，不但不會給孩子造成危害，而且還有利于孩子的成長。曾國藩嚴整家規(guī)，教子有方。曾氏家族赫赫有名，巴頓的父母每早要求他苦讀，造就了一位叱咤風云的人物……這些家長愛孩子，他們懂得愛，而不是溺愛。

可悲的是，當今有些家長仍不知悔悟，孩子矯揉造作，說這是天真可愛，孩子揮霍浪費，說他們將來準能掙大錢。孩子口出狂言，卻偏說孩子胸有大志。孩子要摘月亮，家長就可以找梯子，卻不知這是在縱容孩子去放肆任性不尊長愛幼，不勤勞苦干，將來怕是誤己、害己，將會抱憾終生。

家長的愛本無可非議，但這些愛不應是袒護放縱，不應是蜜罐，不應是保險箱，只能是孩子放縱時父母嚴厲的目光，孩子懶惰時父母的頻頻叮囑，孩子犯錯時父母的諄諄教誨……因為只有這樣，蛹中的蝴蝶才會飛起，稚氣的青年才能成長；只有這樣，愛才不是一種傷害！

溺愛成傷，歷史上也有先作文題二閱讀下面的文字，根據要求作文。你走過一棵樹，樹枝低垂，你是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎身而過？一只長了癬的流浪狗走近你，你是憐憫地避開，還是一腳踢過去？電梯門打開，你是謙抑地讓人，還是霸道地推人？一個盲人和你并肩路口，綠燈亮了，你會攙那盲者一把嗎？你與別人如何擦身而過？你怎么從小販手中接過找來的零錢？你如何低頭系上自己松了的鞋帶？你，獨處時如何與自己相處？請根據對這段文字的理解，展開聯想，思考如何對待自然，如何對待他人，如何對待自己。自選角度，以《舉手投足之間》為題寫一篇文章。要求：自定立意，自定文體，不少于800字。作文題二閱讀下面的文字，根據要求作文?！緦忣}】

與2008年上海春季以“細微深處”為題的作文題有異曲同工之妙?！芭e手投足之間”這個題目平實溫和而又出奇制勝，能切實引導考生去感悟自然，思考人生，能有效地考查學生的生活感悟能力和聯想想象能力。從某種意義上講，考這個作文題，就是考學生的“積累”（包括閱讀的積累、生活的積累等各個方面），有所積累，有所思考，人格修養(yǎng)有所歷練，才能把話說好。

同學們審題時，可以先把它變成半命題作文，然后再補充完整，范圍和立意就可以確定了。比如“透過舉手投足思考”、“體味舉手投足之間的感情”等。這就要求同學們在生活中要善于觀察，觀察到生活的舉手投足之間細微之處；不僅是觀察，更要思考，思考舉手投足之間蘊涵的精神內涵，要朝向生活的深處開掘和思考，做到感性和理性的結合，要求同學們不僅會要敘述，更要會議論，進行理性的思辨和分析。作文中的三個“如何對待”給我們以很好的思考方向啟示。

【審題】與2008年上海春季以“細微深處”為題這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：公益廣告對于社會上那些不文明現象，或許不能藥到病除……但是，一條公益廣告就好象是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會少一些，每個人的心靈都像是一扇窗，窗戶打開，光亮就會進來；我相信——文明就在我們身邊離我們很近很近，近得觸手可及有時候，文明離我們只不過是10公分的距離有時候，也許只是幾十厘米的寬度也有時候，可能只是一張紙的厚度我相信，其實文明，就在我們心中我們會在生活中不經意地流露著有時，多一個手勢，對別人來說，就是多一份體諒還有時，多一點耐心的等待，對別人來說就是一種關愛有時，多一點點分享，對別人來說，就是多一份溫暖我相信，我們每個人邁出一小步，就會使社會邁出一大步所以我發(fā)現，文明是一種力量，就好象奧運火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個人手中傳遞也能夠匯聚所有人的熱情，我相信你，相信屏幕前的你，更多地來發(fā)現，來釋放自己文明的熱情……這道作文題也讓我想起了濮存昕的公益廣告詞：要想寫好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調動生活積累，回憶曾讓我們感動的人和事，力求從中選取內蘊豐富，值得我們咀嚼、玩味的材料，“放大”細節(jié)，把它們組織到文章中來。

立意提示要想寫好這篇文章，需要從材料出發(fā)，充分調動生活佳作欣賞

天氣冷得出奇，寒風咆哮著卷起雪花，升騰起嗆人的白煙。

溫暖的紅磚房里，母親在廚房里忙碌著，柴禾在灶坑里噼啪作響，鍋上冒著潤白的蒸氣，我和弟弟早就餓了，正眼巴巴地等待著第一鍋酸菜肉蒸餃出籠。

這時，有人叫門。父親出去片刻，帶回一個衣著單薄的外鄉(xiāng)人來?？瓷先ナ莻€20多歲的農民，但是很年輕，嘴唇都發(fā)青了，顯然在風雪中凍了很久。

“這絲棉很好的，你看看?！彼f著，卸下肩上的舊麻袋，就要往外掏絲棉。

“別拿了，我不買絲棉?！备赣H止住了他，“外面太冷，請你進屋暖和暖和！”“哦，不買？不買?。窟@絲棉好，真的很好?！彼行┦?，坐在暖和的火墻旁，一時卻也并不想挪動。

這時，母親端上了大盤熱騰騰的酸菜肉蒸餃?！澳阋欢I了，吃幾個餃子擋擋寒吧！”母親看著仍有些哆嗦的他，把筷子遞過去。

用善良做底色佳作欣賞用善良做底色

那人的確是餓了，推辭了一下，便接過筷子狼吞虎咽起來。當他意識到我們一家人還沒吃飯時，兩盤蒸餃只剩下了小半盤。他尷尬地抬起頭來，窘迫不安地囁嚅道：“這……我……我……你們，你們還沒吃吧？”

母親笑道：“還有呢，你要吃飽了啊！”蒸餃的確還有，可那一籠是純酸菜餡兒的，一丁點兒肉都沒放。

弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴來。一盤半的蒸餃，對他來說可能也就六分飽，但無論如何他也不肯再吃了。

接下來的聊天中，我們知道他是安徽的農民，跟父親弟弟一起到北方販絲棉，沒想到折了本，近年關了，打算把剩下的絲棉低價處理了，好歹掙回返鄉(xiāng)的路費。

“我兄弟的腳凍壞了，他跟我父親在車站蹲著呢。今兒天太冷，沒讓他們出來，我尋思把最后一包絲棉賣了，今晚就跟他們坐火車回去?！彼f。

母親聽了感嘆道：“唉，你們做點小生意，也挺不容易啊！”

父親跟母親輕聲說了點什么，母親便去倉房找了三雙半新的棉鞋，還有半面袋的凍豆包回來，遞給這個年輕人說：“我們也不是有錢人家，要不然，就把你這絲棉買下了。這雙棉鞋你換上，另兩雙拿去給你父親和弟弟穿，北方不比南方，腳凍傷了可了不得！凍豆包我們今年蒸得多，你帶幾個讓你的父親和弟弟嘗嘗吧！”

年輕人站了起來，拘謹地搓著手，一遍遍地說：“這可咋好呢？這可咋好呢？我這是遇上好人家了！”

我們把他送出門時，年輕人一眼瞥見院子里一堆鋸好的圓木。他突然放下肩上的包，三步兩步搶過去，“我干點兒活再走！”說著便掄起大斧，劈起柴來。母親正要勸阻，父親說：“讓他干吧！”。

父親跟母親輕聲說了點什么，母親便去倉房找了三雙

寒風中，雪花飄飛，年輕人已經走了，我家院子里，整整齊齊地碼著一垛劈得粗細均勻的柴禾。

弟弟吃了剩下的半盤有肉的蒸餃，玩去了。我跟父母吃著第二籠純素餡兒蒸餃，覺得溫暖而香甜在我成長的歷程中，父母言傳身教的都是些樸素的做人道理。我雖天生淘氣好動，有時還喜歡捉弄人，偶爾搞點兒不傷大雅的惡作劇，但秉性卻始終是善良的。

我一直認為，在這個世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水；最溫暖人心的，是人與人之間純潔真摯的感情。當暮年回首時，最有價值的財富，應是一顆恬淡寧靜的心，和一份豐富無悔的回憶。而所有這一切的擁有，都需要用一顆善良單純的心做底色。

寒風中，雪花飄飛，年輕人已經走了高考實戰(zhàn)

每個人心中都有一個小精靈……高考實戰(zhàn)每個人心中都有一個小精靈……

一片樹葉慢慢飄落，像是依依不舍的告別，像是自由浪漫的舞蹈；它一會兒好像就要直落下來，一會兒卻又飛翔起來；它追逐著風，追逐著云，追逐著陽光……最后，它輕輕地無聲地安然地停在草叢。一片樹葉的飄落也許微不足道，然而它的姿態(tài)是那樣美妙，它的生命內涵是那樣豐富……它的生命的舞蹈帶給我們的感悟是那樣深刻。請以“生命的舞蹈”為話題，寫一篇作文。要求：①立意自定

②文體不限

③題目自擬

④不少于800字閱讀下面的文字，根據要求作文。

一片樹葉慢慢飄落，像是依依不舍的告別，像是自由生命的舞蹈生命是精彩的，因為它曾經用這樣的姿態(tài)活著,現在它仍用這樣的姿態(tài)飄逝……生命的舞蹈生命是精彩的，因為它曾經用這樣的姿態(tài)解題生命是偉大的，是生命讓我們這顆蔚藍的星球在大自然的變遷過程中風姿綽約、生機勃發(fā)；生命是美好的，是生命將這個世界點綴得多姿多彩、美不勝收；生命是動人的，是生命聯結起生命，點燃了心靈的明燈，流淌著智慧的清泉……生命之美，需要你用心去體悟。感悟生命，重在挖掘生命的內在意義。生命是具體的，我們的眼睛可以直接或間接地看到生命的鮮活；生命又是抽象的，我們的心靈可以感受生命的脈動，體驗生命的壯美，領悟生命的意義。生命是一個寶庫，等著我們用心去發(fā)現。感悟生命，可以結合自己的見聞、體驗和理解，選擇合適的角度，寫出自己獨特的感受來。解題生命是偉大的，是生命讓我們這顆蔚名句格言生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點。有生命，那里便有希望。每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節(jié)的熱烈的或者溫柔的生命。親愛的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹常青。我們的生命是天賦的，我們惟有獻出生命，才能得到生命。生命的意義是在于活得充實，而不是在于活得長久。人生不是一支短短的蠟燭，而是一支由我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得旺盛。名句格言生命是真實的，生命是誠摯的，墳墓并不是他的終結點。誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命?！獛鞝柎奈覀兊纳挥幸淮危覀內缒苷_地運用它，一次足矣。——英國諺語生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特在我心目中，生命不僅是肉體的東西，精神東西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于長短，行尸走肉地延長生命，不如有真摯追求、哪怕是短暫的生命——盧梭誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。故事素材這是一個真實的故事。有一個叫黃美廉的女子，從小就患上了腦性麻痹癥。這種病的癥狀十分驚人，因為肢體失去平衡感，手足會時常亂動，口里也會經常念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。醫(yī)生根據她的情況，判定她活不過6歲。在常人看來，她已失去了語