班級管理工作總結(jié)

優(yōu)選文檔班級管理工作總結(jié)在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織、任課老師的鼎力支持和配合下，各項工作順利睜開，學(xué)習(xí)、工作等方面都獲取較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的道德質(zhì)量，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成優(yōu)異的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極睜開了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見解。六年級的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都理解，但自尊心也很強，直接的責(zé)備換回來的可能是思想的反叛，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的利處，就是防備單一重復(fù)的責(zé)備說教而惹起學(xué)生的討厭，簡單為學(xué)生接受，能確實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境地。開班會不用然要等一節(jié)圓滿的課，利用一些瑣碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精壯的班會也能獲取優(yōu)異的收效。不用長篇大論，班主任把實時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警告性的引導(dǎo)教育，經(jīng)常能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。比方，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，立刻利用簡潔時間開班會，講事實擺道理，使他們開始收斂了一些不良行為，使班級次序步入正常軌道。.優(yōu)選文檔重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，重視學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，實時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排難解憂，也正因這樣，我獲取了班上大部分學(xué)生的喜愛和相信。記得有一次，童跳躍沒寫作業(yè)，下課時我問他帶多少錢，他說兩元。我問他父親母親干什么呢，他說都在工地干活。我笑著說，工地的活是不是很輕快，他說可累了，每日媽媽都說腰都要折了。我立刻把笑臉一收說，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么？他不語了。我立刻抓住這個時機進行思想教育，結(jié)果，他這學(xué)期表現(xiàn)的很好。二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)異的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地認(rèn)識學(xué)生，努力培養(yǎng)熱忱、嚴(yán)格、活躍、奮進的班集體。六年級是學(xué)生的重要階段，面對著畢業(yè)、升學(xué)等實詰問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)杏X誘惑，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更為復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實行：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各樣方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進步心，漸漸形成優(yōu)異的思想行為質(zhì)量；又注意指導(dǎo)學(xué)生怎樣進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，比方，班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立達成，我但是從旁輔助。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，無論班主任怎樣和.優(yōu)選文檔顏悅色都帶有不容思疑的聲威性，也難免有不被理解和接受的時候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，經(jīng)常可以取歡喜想不到的收效。班干部起的是輔助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又實時向班主任反應(yīng)班級情況和同學(xué)們的思想動向；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團聯(lián)合作的整體。經(jīng)過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以圓滿不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的辦理欠穩(wěn)定，不可以形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共鳴的時候，班主任就應(yīng)當(dāng)實時的賞賜引導(dǎo)和指導(dǎo)。實質(zhì)上，班級的重要決議都由我來決定。要知道，班干部的經(jīng)歷和能力在當(dāng)前仍是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、帶路人，把好方向關(guān)，才有率領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展，促使他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。再一方面，我自己也言傳身教，努力做學(xué)生的典范，勤跟從，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評選中都獲取較好的成績，這又進一步激勵了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感覺特別驕傲，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)變工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。后進生的教育和管理素來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育授課質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)益，關(guān)注后進生是敬愛學(xué)生享有這些權(quán)益的重要表現(xiàn)。在這.優(yōu)選文檔方面，我作為班主任第一做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入檢查摸底，搞清他們因此成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐心相幫，真實做他們的貼心朋友、最可相信的朋友；實時對后進生加強心理開導(dǎo)，幫助他們除去或減少各樣心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)辦條件和時機讓后進生表現(xiàn)其長處和長處，實時贊美他們，實時使他們品嘗到成功的歡樂和歡喜。比方班里最差的康欣，其余學(xué)生做卷子時，我讓他做口算題卡，只需做對一多半就給他打優(yōu)，他特別快樂，他是個熱愛勞動的孩子，干活有門道，每次勞動后我都炫耀他，是他感覺到老師對他的喜愛。關(guān)于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不能能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和誠心、誠摯的溫暖，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是翻開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生交流，多了解他們的思想狀態(tài)，用誠摯的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最后也會被感人。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)變后進生才會有成功的起色。我時刻關(guān)懷每個學(xué)生細微的情緒變化，特別是到臨畢業(yè)的階段。我們班上楊恒從前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他講話，認(rèn)識他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)達成。一個星期，兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持.優(yōu)選文檔住了。連續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不可以急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束，他幾乎沒有不達成作業(yè)的情況了。還有付楊帆同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打打盹，注意力不集中，于是課后問他是不是少睡的緣故，而且與家長實時聯(lián)系，使得他沒有陷在電視劇里。四、積極睜開好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，加強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。周邊畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較深重，進行合適的體育活動不只有益于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有益于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常激勵學(xué)生下課時出去運動，不可以只坐在教室里吃，必定要勞逸聯(lián)合。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬愛他們的建議，同時又把他們看作班級的主人，視為自己