《小猴真淘氣》中班教案

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《小猴真調(diào)皮》中班教案1

游戲玩法建議：

師幼圍坐成圓，領(lǐng)頭人手帶小猴的手偶，邊唱邊有節(jié)奏的輕拍圈上的伙伴，當(dāng)歌曲唱"小猴是誰(shuí)呀？"的最末一個(gè)字"呀"時(shí)，就找到了扔西瓜皮的小猴。這只小猴就要站在圓心中間，隨著音樂(lè)的快慢做滑來(lái)滑去的樣子，最末音樂(lè)停止，小猴摔到在地。游戲一遍之后，這只小猴就是新的領(lǐng)頭人，繼續(xù)游戲。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：有音樂(lè)游戲"小熊是誰(shuí)呀？"的游戲閱歷、有音樂(lè)結(jié)束就要倒下的游戲閱歷。

2、物質(zhì)預(yù)備：小猴手偶2個(gè)、鋼琴伴奏

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容、用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、在游戲"找小猴"、"小猴滑倒"的情境下，嘗試有節(jié)奏的點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑倒的不同痛楚造型。

3、在游戲情境中，通過(guò)不斷的體驗(yàn)，知道養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、了解歌曲內(nèi)容，完整觀賞歌曲。

〔1〕故事導(dǎo)入，完整傾聽(tīng)。

〔2〕提問(wèn)歌曲內(nèi)容。

〔3〕再次傾聽(tīng)歌曲，老師找出手偶小猴。

2、老師邊唱邊示范游戲"找小猴"的玩法。

〔1〕手偶小猴做在圈上，老師邊唱邊示范"找小猴"

〔2〕提問(wèn)怎么找到小猴的？

〔3〕老師示范再次找小猴。

〔4〕集體練習(xí)找小猴的本事：邊唱邊有節(jié)奏的摸。

3、老師、幼兒帶上手偶紲續(xù)邊唱邊找小猴。

4、在玩游戲"找小猴"的基礎(chǔ)上，累加"小猴滑倒"的游戲。

〔1〕累加故事內(nèi)容。

〔2〕幼兒創(chuàng)編摔倒的不同動(dòng)作。

〔3〕完整"找小猴""小猴滑倒"的游戲〔1—2遍〕。

〔4〕累加轉(zhuǎn)的不同〔快、慢〕速度，完整游戲?！?遍〕

5、自我評(píng)價(jià)師：現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)這首了嗎？哪里不清晰？

6、小結(jié)：小猴自己被滑倒之后，懊悔不已，聽(tīng)聽(tīng)它是怎么改正的?！怖蠋熐宄枨Y(jié)尾〕

友情提示：

1、在邊唱邊玩游戲環(huán)節(jié)，幼兒很簡(jiǎn)單只關(guān)注游戲，而忘卻歌頌，所以每次游戲開始之前老師都要給幼兒一個(gè)歌頌的理由，激發(fā)幼JL歡樂(lè)歌頌的愛(ài)好。

2、由于每玩一次才會(huì)涌現(xiàn)1—2個(gè)領(lǐng)頭人，所以老師要實(shí)時(shí)關(guān)注開始的點(diǎn)數(shù)的位置，盡其所能讓每個(gè)幼兒都能有機(jī)會(huì)做領(lǐng)頭人。

《小猴真調(diào)皮》中班教案2

設(shè)計(jì)意圖

孩子們都喜愛(ài)玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)美的享受。《綱要》和《指南》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿意幼兒的新奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真調(diào)皮》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過(guò)幼兒與同伴之間的溝通感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的歡樂(lè)，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

活動(dòng)過(guò)程

一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。

師：森林里，有一只調(diào)皮的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、感知歌曲，理解歌詞。

〔1〕老師用較慢的速度，清唱歌曲一遍

〔2〕理解歌詞

提問(wèn)：這只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？結(jié)果滑到了誰(shuí)呀？〔先滑到了……又滑到了……〕

2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。

〔1〕老師清唱歌曲一遍。

〔2〕老師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

〔3〕師幼游戲。

A：老師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的？

B：老師示范唱最末一句，唱至最末一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。

C：老師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀？〔想〕

〔1〕老師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。

〔2〕幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。

〔3〕玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。

師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

〔1〕老師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛楚的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

〔2〕請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。

師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候肯定要留意安全，懂得愛(ài)護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛楚的，我們一樣要表現(xiàn)出痛楚的表情。

(3)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。

〔4〕老師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

師：小伙伴們仿照的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？由于他亂扔了西瓜皮，小伙伴們假如有垃圾了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

三、反思評(píng)價(jià)

師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了許多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思索，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小伙伴請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。

四、表演唱

1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

2、老師再請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)演唱。

3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。

4、集體表演唱結(jié)束語(yǔ)：猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今日我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！

小猴真調(diào)皮

1=C4/41123‐|55632|

小小猴，真呀真淘氣，

3355112‐|62

吃完西瓜亂扔皮，亂呀

165–|112233|

亂扔皮?；叫艽蟛?，

55632‐|3355

滑到鹿阿姨，小猴到底

112丨62161–‖

是誰(shuí)呀？小猴是誰(shuí)呀？

活動(dòng)反思

《小猴真調(diào)皮》這是首曲調(diào)簡(jiǎn)約，情節(jié)有趣，又貼近幼兒的生活歌曲。講解并描述了小猴在吃完西瓜后，亂扔西瓜皮，結(jié)果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最末害得自己也滑倒了的故事情節(jié)。從孩子們的角度出發(fā)，將孩子們喜愛(ài)的游戲加以運(yùn)用到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，孩子們不僅玩的盡興，學(xué)的歡樂(lè)，更能在游戲情景中親身體驗(yàn)與感悟教育的真諦。我想教育就是要這樣，要以孩子們喜愛(ài)的方式開展活動(dòng)，讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

《小猴真調(diào)皮》中班教案3

【設(shè)計(jì)意圖】

孩子們都喜愛(ài)玩游戲，音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充斥了趣味性，并且給了孩子音樂(lè)美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培育幼兒喜愛(ài)藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴溝通情感，彼此建立起信任、了解和友情。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿意幼兒的新奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真調(diào)皮》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過(guò)幼兒與同伴之間的溝通感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的歡樂(lè)，真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的'聲音學(xué)唱歌曲。

2、在游戲過(guò)程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

3、在游戲過(guò)程中，懂得應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

4、感受音樂(lè)的歡快激烈的心情。

5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小猴手偶2個(gè)，音樂(lè)伴奏。

2、師幼圍坐成圈。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

能理解歌詞，用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。

師：森林里，有一只調(diào)皮的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、感知歌曲，理解歌詞。

〔1〕老師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、

〔2〕理解歌詞、

提問(wèn)：這只小猴吃了什么？

吃完西瓜然后呢？

結(jié)果滑到了誰(shuí)呀？〔先滑到了……又滑到了……〕

2、傾聽(tīng)范唱，唱完時(shí)出示手偶。

〔1〕老師清唱歌曲一遍。

〔2〕老師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。

〔3〕師幼游戲。

A、老師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問(wèn)：我是怎么樣找到他的？

B、老師示范唱最末一句，唱至最末一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。

C、老師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。

3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。

師：你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀？〔想〕

〔1〕老師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。

〔2〕幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。

〔3〕玩游戲2—3遍。

4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。

師：原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？

〔1〕老師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂(lè)一結(jié)束，便擺出痛楚的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

〔2〕請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。

師：我們?cè)诨沟臅r(shí)候肯定要留意安全，懂得愛(ài)護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己，滑倒是很痛楚的，我們一樣要表現(xiàn)出痛楚的表情。

〔3〕請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。

〔4〕老師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。

5、加強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

師：小伙伴們仿照的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？由于他亂扔了西瓜皮，小伙伴們假如有垃圾了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

三、反思評(píng)價(jià)

師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了許多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思索，你們覺(jué)得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺(jué)得會(huì)唱的小伙伴請(qǐng)舉手，待會(huì)唱給大家聽(tīng)，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽(tīng)別人演唱。

四、表演唱

1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

2、老師再請(qǐng)幾位小伙伴上來(lái)演唱。

3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。

4、集體表演唱

結(jié)束語(yǔ)：

猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今日我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！

教學(xué)反思：

歌頌本應(yīng)當(dāng)是孩子特別喜愛(ài)的活動(dòng)，可是每次學(xué)習(xí)新歌，孩子們的愛(ài)好都不深厚，積極性也不高，很難讓孩子們都開口歡樂(lè)的唱起來(lái)，實(shí)在讓我頭疼。該如何激發(fā)孩子們的歌頌愛(ài)好，開啟他們歌頌的歡樂(lè)之門，讓他們情愿唱、喜愛(ài)唱、自然地唱呢？我陷落了深思……又