《大象救小兔子》中班教案

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《大象救小兔子》中班教案1

教材分析：

這是一那么兒童喜愛的童話故事，它采納生動有趣的動物形象，向幼兒講解并描述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲處這一驚險動人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的，欺侮弱小的人最終肯定會受到懲處的道理。

教學(xué)目標：

1、觀測圖片，講解并描述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的技能。

預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎〔插入教具〕，頭飾假設(shè)干。。

過程：

一、進入主題。〔音樂響起〕，帶小伙伴到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問：誰在小樹林里？干什么？爭論后：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著?！矊W(xué)習(xí)詞“高興奮興”〕。

2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來干什么？小兔子們怎么辦？：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃?！矊W(xué)習(xí)詞“竄”〕。

3、它們逃到了河邊，怎么辦？誰會來救它們呢？〔練習(xí)喊聲“救命呀！救命呀！”〕

4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎么說？怎么做？

：大象聽到兔子的叫聲趕忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？〔結(jié)果可以有多個〕

三、老師演示教具，幼兒完整講解并描述一遍。編故事題目。

四、老師示范講解并描述一遍。

五、：今日這個故事告知我們，伙伴之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

《大象救小兔子》中班教案2

教學(xué)目標：

1、觀測圖片，講解并描述故事中角色對話。

2、懂得同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助的道理。

3、初步培育幼兒講故事和表演故事的技能。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

5、能簡約復(fù)述故事。

預(yù)備：

背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾假設(shè)干。

過程：

一、進入主題。(音樂響起)，帶小伙伴到樹林里去玩玩。出示背景圖。

二、演示教具，啟發(fā)提問，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、問：誰在小樹林里?干什么?爭論后總結(jié)：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高興奮興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高興奮興”)。

2、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們怎么辦?總結(jié)：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

3、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

4、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?

小結(jié)：大象聽到兔子的叫聲趕忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢?(結(jié)果可以有多個)

三、老師演示教具，幼兒完整講解并描述一遍。編故事題目。

四、老師示范講解并描述一遍。

五、總結(jié)：今日這個故事告知我們，伙伴之間、同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助，我們可不能學(xué)老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。

活動反思：

為幼兒營造一種輕松開心、生動活潑的氛圍是前提。依據(jù)活動材料的`特點，要允許幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動和激發(fā)幼兒的制造欲望。如，在合理排圖上，熱忱采用幼兒的不同思路;在內(nèi)容創(chuàng)編上，鼓舞幼兒的大膽想象;在故事講解并描述上，努力捕獲和確定幼兒語言的閃光點。進展幼兒的制造性思維是根本。幼兒語言表達技能的培育貫串于幼