2021年杭州市九溪職業(yè)中學教師招聘試題及答案解析

PAGEPAGE282021年杭州市九溪職業(yè)中學教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．在學習過程中，學習者針對所學內容畫出網(wǎng)絡關系圖，這種學習策略屬于()。A、元認識策略B、精細加工策略C、資源管理策略D、認知策略答案：D解析：認知策略包括復述策略、精細加工策略以及組織策略，其中組織策略是指整合所學新知識之間，以及新舊知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構的策略。組織策略是對知識的組織化與系統(tǒng)化。對所學內容畫出網(wǎng)絡關系圖是認知策略中的組織策略。故選D。2．()是教師職業(yè)的本質要求。A、愛國守法B、關愛學生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)答案：D解析：愛崗敬業(yè)是每一個公民必須具備的道德品質，也是每一個職場人士必有的職業(yè)精神。作為教師，愛崗敬業(yè)，既是教師職業(yè)的本質要求，也是必須具備的精神境界和職業(yè)態(tài)度。故選D。3．要把社會主義核心價值觀作為師德靈魂形成()的新格局。A、明辨是非B、培養(yǎng)德性C、為人師表D、愛崗敬業(yè)答案：B解析：社會主義核心價值觀是黨和國家長期倡導的反映我國社會本質、社會規(guī)律的根本原則與核心價值的基本觀念，它支撐著我們在建設社會主義長期實踐中的行為指向與行為準則，從更深層次影響著思想方法與行為方式。用核心價值觀引領師德建設，是加強教師隊伍建設、提高育人水平、保證教育事業(yè)健康發(fā)展的基礎工作，是構建和諧校園、和諧教育與和諧社會的道德基礎和精神動力，是各級教育部門和各級學校的重要任務。因此，要把社會主義核心價值觀作為德性的靈魂，形成“培養(yǎng)德性為主,遵循規(guī)范為輔”的師德建設新格局。B項正確。A項：明辨是非指的是要分清楚是和非、正確和錯誤，為干擾項。與題干不符，排除。C項：為人師表是教師職業(yè)的內在要求。與題干不符，排除。D項：愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。與題干不符，排除。故選B。4．學校應當對學生傷害事故依法承擔相應責任的是()。A、地震、雷擊、臺風、灌水等不可抗的自然因素造成的B、來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的C、未對學生進行相對的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施，就組織學生進行活動的D、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故選C。5．下列關于教育法律的效力原則，表述錯誤的是()。A、下位法服從上位法B、特殊法優(yōu)于一般法C、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律D、前定法優(yōu)于后定法答案：D解析：判斷和確定教育法律效力等級通常應遵循以下原則：下位法服從上位法;特殊法優(yōu)于一般法;后定法優(yōu)于前定法;特定程序法律優(yōu)于一般程序法律;被授權機關的立法等同于授權機關自己的立法。故選D。6．()年4月12日頒布了《中華人民共和國義務教育法》，建立教師資格考核。中華人民共和國主席令，第三十八號令公布的。A、1985B、1986C、1988D、1997答案：B解析：《中華人民共和國義務教育法》是1986年4月12日中華人民共和國主席令，第三十八號令公布的。故選B。7．我國《未成年人保護法》規(guī)定了若干保護未成年人的原則，其中不包括()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、促進未成年人全面發(fā)展C、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D、教育與保護相結合答案：B解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第五條規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。而促進未成年人全面發(fā)展是《中華人民共和國未成年人保護法》的立法宗旨。故選B。8．若未成年人的父母或者其他監(jiān)護人讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住，由()對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其立即改正。A、縣級人民政府B、公安機關C、當?shù)亟逃姓块TD、兒童福利機構答案：B解析：《預防未成年人犯罪法》第五十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人違反本法第十九條的規(guī)定，讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其立即改正。故選B。9．教師法定的最基本權利是()。A、管理學生權B、進修培訓權C、科學研究權D、教育教學權答案：D解析：教師依法享有管理學生、教育教學、科學研究、指導評價、進修培訓、獲取工資等權利。其中，教育教學權是指教師有權利進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗，這是教師為履行教育教學職責所必須具備的基本權利。故選D。10．收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者()小時之內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人。A、十二B、十八C、二十四D、二十答案：C解析：〈中華人民共和國預防未成年人犯罪法〉第十六條規(guī)定，收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其它監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內通知其父母或者其它監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告。故選C。11．教師私拆學生信件，侵犯了學生的()。A、隱私權B、肖像權C、名譽權D、財產(chǎn)權答案：A解析：隱私權是指學生有權要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。學校和教師有義務保護學生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不為他人所知的權利。題干中，李某隨意私拆學生的信件，侵犯了學生的隱私權。A項正確B項：肖像權是公民可以同意或不同意他人利用自己肖像的權利。與題干不符，排除。C項：名譽權是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價、排除他人侵害的權利。與題干不符，排除。D項：財產(chǎn)權，指以財產(chǎn)利益為內容，直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權利，一般可以貨幣進行計算。故選A。12．對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以()。A、勸其退學B、取消學籍C、讓其自由發(fā)展、成長D、送專門學校繼續(xù)接受教育答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教;無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。故選D。13．對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家()。A、加里培林B、加涅C、安德森D、華生答案：A解析：對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家加里培林，他于l959年系統(tǒng)總結了有關的研究成果，提出了心智動作按階段形成的五階段理論，主要包括：①活動的定向階段;②物質或物質化活動階段;③出聲的外部言語階段;④不出聲的外部言語階段;⑤內部言語階段。故選A。14．下列情形中，違反依法執(zhí)教要求的是()。A、甲教育局要求轄區(qū)所有的學生在播放國歌和升國旗時都要止步行注目禮B、乙學校要求本校所有的學生在上課期間都穿著校服C、教師丙在教師節(jié)期間收取學生家長贈送的購物卡D、教師丁在課堂上，教授學生識別低俗、詐騙網(wǎng)站的方法。答案：C解析：依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學活動法制化和規(guī)范化。C項教師違反了我國相關文件中教師不得收取家長和學生禮物的相關規(guī)定，C項做法錯誤，為正確選項。A、B、D三項：做法都符合相關法律法規(guī)的規(guī)定。與題干不符，排除。本題為選非題。故選C。15．小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。A、順序性B、個別差異性C、不平衡性D、階段性答案：D解析：順序性表現(xiàn)在身體發(fā)展按照首尾方向和中心四周方向發(fā)展，思維從具體向抽象發(fā)展等。個別差異性表現(xiàn)在每個階段內，每個兒童間發(fā)展的差異性。不平衡性表現(xiàn)在發(fā)展速度不均衡，如身高、體重的兩個高峰期。階段性表現(xiàn)為不同年齡階段有不同的共性。題干中，小學階段的教學多運用直觀形象的方式，中學以后可進行抽象講解，體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的階段性。故選D。16．班主任張老師按照學生的期中考試成績調整座位，將考試成績后5名的學生安排在教室的最后一排。張老師的做法()。A、激發(fā)學生的重要手段B、管理班級的有效手段C、沒有做到公平合理地對待每一個學生D、侵犯了學生的受教育權答案：C解析：教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學過程中，公平合理地對待和評價每一個學生。可以說，教師公正是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。題目中張老師根據(jù)成績調整座位，沒有做到公平合理地對待每一個學生。故選C。17．品德的心理結構包括道德認識、道德行為和()。A、道德素質B、道德情感C、道德修養(yǎng)D、道德學習答案：B解析：品德的心理結構是指品德的心理成分及其相互關系，包括道德認識、道德情感和道德行為三種心理成分。故選B。18．“因材施教”的教育原則依據(jù)是人的身心發(fā)展的()。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性答案：B解析：因材施教原則是指教師要從學生的實際情況出發(fā)，依據(jù)學生的年齡特征和個別差異，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。堅持因材施教既是適應學生心理、身體發(fā)展的個別差異，又是適應我國社會主義建設需要多層次、多規(guī)格人才的客觀情況。故選B。19．初二(5)班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于()。A、人際紀律階段B、自我服務階段C、自我約束階段D、相互協(xié)同階段答案：A解析：處于人際紀律階段的中學生，關心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。故選A。20．變換同類事物的非本質特征，以便突出事物的本質特征的是()。A、比較B、抽象C、概括D、變式答案：D解析：變式定義之一的內容是指通過變更對象的非本質特征以突出對象的本質特征而形成的表現(xiàn)形式。題干的描述符合這一定義。故選D。21．教育的質的規(guī)定性就是教育的()。A、普遍性B、特殊性C、目的性D、方向性答案：B解析：教育的質的規(guī)定性即教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質和特性，即特殊性。故選B。22．從事新學習時，學習者身心的發(fā)展水平對學習的適合性，被稱為()。A、關鍵期B、學習準備C、最近發(fā)展區(qū)D、印刻現(xiàn)象答案：B解析：學習準備是指學生原有的知識水平或心理發(fā)展水平對新的學習的適應性，即學生在學習知識時，那些促進或妨礙學習的個人生理、心理發(fā)展的水平和特點，能對新學習的結果和效率產(chǎn)生影響。學習準備是一個動態(tài)的發(fā)展過程，包括縱向和橫向兩個維度：縱向是指從出生到成熟的各個年齡階段的學習準備;橫向是指每個年齡階段出現(xiàn)的各種內部因素相互影響、相互作用而形成的一個動力結構。故選B。23．當一個人熟悉了某種事物潛在作用，這種阻礙理解的因素是()。A、已有的知識經(jīng)驗B、問題特征C、功能固著D、原型啟發(fā)答案：C解析：功能固著是指在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般常用的功能上認識它。如當看到一個錘子的時候，通常會認為它是一個錘東西的工具。功能固著會通過抑制物體其他一些與用途相聯(lián)系的新功能的知覺，對問題解決產(chǎn)生不利影響。故選C。24．人口的階級構成對教育的影響最主要體現(xiàn)在()上。A、受教育程度的高低B、受教育權的分配C、科學文化素質D、職業(yè)素質答案：B解析：在階級社會里，人口的階級構成對教育的影響最主要體現(xiàn)在受教育權的分配上。被壓迫階級的受教育權在很大程度上被剝奪了。故選B。25．就教學組織形式而言，班級授課制的最大優(yōu)點在于()。A、有利于因材施教B、有利于家校合作C、有利于監(jiān)管D、有利于提高教學效率答案：D解析：班級授課制是一種集體教學形式，是我國各級各類學校教學的基本組織形式。其優(yōu)點為：有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才;有利于發(fā)揮教師的主導作用;有利于發(fā)揮班集體的教育作用。同時最大優(yōu)點在于提高教學效率。故選D。26．教師向學生解釋、說明、論證概念、原理等的教學方法是()。A、講解法B、講述法C、講演法D、講讀法答案：A解析：講授法是我國中小學常用的教學方法，其可分為講述、講解、講讀和講演四種形式。講述是指教師用生動形象的語言，對教學內容進行系統(tǒng)的敘述或描述，從而讓學生理解和掌握知識的講授方式;講解是指教師對教材內容進行解釋、說明、闡述、論證的講授方式;講讀是在講述、講解的過程中，把閱讀材料的內容有機結合起來的一種講授方式;講演是講授的最高形式，它要求教師不僅要系統(tǒng)而全面地描述事實、解釋道理，而且還要通過深入的分析比較、綜合概括、推理判斷、歸納演繹等抽象思維手段，做出科學的結論，讓學生理解和掌握理論知識，形成正確的立場、觀點和方法。故選A。27．宋老師要上一節(jié)高二數(shù)學課，他備課的最重要依據(jù)應該是()。A、歷年高考題B、習題集C、課程標準D、教學參考書答案：C解析：課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件。課程標準是教師備課最重要的依據(jù)。故選C。28．教育的根本功能是()。A、提高教育教學質量B、為社會輸送合格的人才C、促進人的成長與全面發(fā)展D、為了一切學生答案：C解析：教育的本質是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，其根本屬性是育人性，因此教育的根本功能體現(xiàn)為促進人的成長與全面發(fā)展。故選C。29．情境教學法的核心是()。A、激發(fā)學生的情感B、培養(yǎng)學生的探究精神C、鞏固學生的基礎知識D、減輕學生的學習負擔答案：A解析：情境教學法的核心在于激發(fā)學生的情感。這種方法是指教師根據(jù)教材特點，創(chuàng)設一個有關的情境，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，使學生生動活潑地掌握知識、發(fā)展智力。故選A。30．閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于()。A、操作技能B、心智技能C、應用技能D、學習技能答案：B解析：心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。故選B。二、多選題1．從邏輯結構上看，教育法律規(guī)范的結構包括()。A、行為準則B、法律后果C、法律文書D、法律文件答案：AB解析：教育法律規(guī)范的結構是指構成教育法律規(guī)范內容的各個組成部分及相互關系。從邏輯結構上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。故選AB。2．在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰指導，主要有()。A、分配任務B、只聽不說C、制止活躍學生的發(fā)言D、鼓勵沉默的學生發(fā)言答案：AD解析：在合作學習理念下，教師應該為合作學習行動提供清晰的指導，學生是主體，教師是主導，所以教師應該主動為學生分配任務，在學生合作的過程中給予恰當?shù)闹笇В荒苤宦牪徽f，面對活躍的學生積極的發(fā)言，應該給予表揚同時提醒其給組內其他同學發(fā)言的機會，同時鼓勵沉默的學生發(fā)言。A、D兩項正確。B項：在合作學習時，教師是主導，所以應該在合作過程中給予指導，不能只聽不說，敘述錯誤。與題干不符，排除。C項：制止活躍學生的發(fā)言會打擊學生的積極性，因此要善意提醒，不能直接制止。與題干不符，排除。故選AD。3．嚴謹治學對教師來說，其具體內容有()。A、嚴格要求自己B、嚴格要求學生C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論，新知識，作答鍥而不舍、學而不厭，掌握淵博的科學文化知識D、認真細致地向學生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦答案：ABCD解析：“嚴謹治學”，該項師德規(guī)范包括努力鉆研業(yè)務，不斷學習知識，創(chuàng)造性探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育科研水平等道德要求?！皣乐斨螌W”，要求教師在教學科研活動中求精、求實、求真、求善、求美，勇于探索，大膽實踐，以實事求是、科學嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作，提高自身活動水平。故選ABCD。4．對于教師要“愛崗敬業(yè)”的具體要求是()。A、對工作高度負責B、認真?zhèn)湔n上課C、認真批改作業(yè)D、認真輔導學生答案：ABCD解析：愛崗敬業(yè)所規(guī)定的具體職業(yè)行為有以下幾點:對工作高度負責、認真?zhèn)湔n上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生、不得敷衍塞責。故選ABCD。5．教師熱愛學生的正確方法有()。A、愛而不溺，嚴而有格B、深入了解，平等對待C、給學生更多的機會D、尊重信任，循循善誘答案：ABD解析：教師熱愛學生的方法主要有：①愛而不溺，嚴而有格。教師熱愛學生既不能溺愛，也不能寵愛，而要把愛與嚴格要求結合起來，做到有規(guī)格、有限度、有分寸的愛，這樣才有利于學生的健康成長。②尊重信任，循循善誘。教師熱愛學生首先要尊重學生的人格尊嚴和自尊心，尊重他們的權利和做人的尊嚴。③公平公正，一視同仁。教師熱愛學生，一定要做到對學生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。A、B、D三項正確。C項：給學生更多的機會，并沒有體現(xiàn)出關愛學生的本質。與題干不符，排除。故選ABD。6．認識和理解教育的本質，可以從教育的產(chǎn)生和發(fā)展以及()等方面來看。A、教育認知和教育實踐的關系B、教育與社會發(fā)展的關系C、教育與人發(fā)展的關系D、教育與經(jīng)濟發(fā)展的關系答案：BC解析：(1)教育功能問題與教育本質問題密切相關。教育功能是教育滿足主體需要的呈現(xiàn)形式;教育本質是教育功能的客觀基礎。(2)教育對人的發(fā)展功能和對社會發(fā)展的功能相互制約。教育對人的發(fā)展功能受到社會經(jīng)濟、政治、文化等因素制約。這些社會因素制約著教育培養(yǎng)人的方向、性質，也為教育對人的發(fā)展功能的釋放提供社會條件。故選BC。7．班主任對學生個體的了解包括()。A、個體的思想品德B、個體的身體狀況C、個體的家庭D、個體的學習答案：ABCD解析：班主任對學生的了解是班主任工作的起始環(huán)節(jié)同時也是起決定作用的環(huán)節(jié)，包括個體的思想品德、個體的學習、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。故選ABCD。8．泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標B、根據(jù)目標選擇課程內容C、根據(jù)目標組織課程內容D、根據(jù)目標評價課程答案：ABCD解析：泰勒結合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概栝為四個步驟或階段，即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。9．保護未成年人的工作，應當遵循的原則有()。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律C、不必管教，任其發(fā)展D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。故選ABD。10．講解技能的基本要求包括()。A、明確教學目標B、明確社會需求C、明確概念的內涵D、明確教學方法答案：ACD解析：講解技能的要求主要有：目標明確、重點突出、難點突破;運用豐富的實例引導學生分析并掌握學習方法;講解的過程要組織合理、條理清晰、邏輯嚴密、層次分明;方法多樣，理論聯(lián)系實際;磨煉講解語言技能，追求教學語言的科學性和藝術性。而這些要求都以明確教學目標、概念的內涵、教學方法和教學內容為前提。故選ACD。11．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優(yōu)選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真?zhèn)湔n，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經(jīng)濟性、實用性。(3)優(yōu)選教法、設計課型。(4)認真?zhèn)湔n，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環(huán)節(jié)認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”?！罢尽奔唇贪傅闹黧w，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等?！案郊敝赴鍟瀹嬘媱澓椭庇^演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘?shù)?。故選ABCD。12．“八公山上草木皆兵”，這個典故屬于()。A、無條件反射B、條件反射C、刺激與反應的聯(lián)結D、第二信號系統(tǒng)答案：BC解析：“八公山上草木皆兵”意為把山上的草木都當作敵方的士兵，形容神經(jīng)過敏、疑神疑鬼的驚恐心理。條件反射指原來不能引起某一反應的刺激，通過一個學習過程，就是把這個刺激與另一個能引起反應的刺激同時給予，使它們彼此建立起聯(lián)系，從而在條件刺激和條件反應之間建立起聯(lián)系。這個典故屬于條件反射和刺激與反應的聯(lián)結現(xiàn)象。故選BC。13．我國《未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童健康發(fā)展有哪幾種保護方式?()A、學校保護B、家庭保護C、司法保護D、自我保護答案：ABC解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，分別是：第一章總則、第二章家庭保護、第三章學校保護、第四章社會保護、第五章司法保護、第六章法律責任。故選ABC。14．保護未成年人的原則有()。A、尊重兒童原則B、尊重兒童人格尊嚴C、保障未成年人的合法權益D、適應未成年人身心發(fā)展的特點答案：BD解析：《未成年人保護法》規(guī)定：“保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：(一)尊重未成年人的人格尊嚴;(二)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(三)教育與保護相結合。”B、D兩項正確。A、C兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選BD。15．《義務教育法》中規(guī)定，我國現(xiàn)階段教育的“兩全”是()。A、中小學教育B、促進學生全面發(fā)展C、面向全體學生D、全面發(fā)展基礎教育答案：BC解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。由此可知，我國現(xiàn)階段教育的“兩全”是指面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。故選BC。三、判斷題1．文化性、價值性和倫理性是教育研究的基本性質。()答案：錯誤解析：文化性、價值型和主體性是教育研究的基本性質。故錯誤。2．兒童活潑，多問是“多動癥”的表現(xiàn)。()答案：錯誤解析：多動癥是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥。多動癥兒童的主要特征有：(1)活動過多;(2)注意力不集中;(3)沖動行為。故錯誤。3．學習是指由經(jīng)驗引起的個體相對持久的變化。()答案：正確解析：廣義的學習包含動物的學習和人類的學習，指有機體在后天生活過程中，由于練習或反復經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。本題解題關鍵在于熟練掌握有關學習的定義。故正確。4．根據(jù)一個人對立或順從的程度，可以把人的性格分為場獨立型和場依存型。()答案：錯誤解析：根據(jù)一個人的獨立或順從的程度，可分為獨立型和順從型。故錯誤。5．德育過程是從道德認識到道德行為的順序提高過程。()答案：錯誤解析：該說法。由于德育影響的復雜多樣性和知情意行的相互獨立性，我們可以根據(jù)學生差異以及德育情況選擇多種開端，并非一定是從知到行的順序。故錯誤。6．機械學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯(lián)系。()答案：錯誤解析：有意義學習的實質是符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立實質性的、非人為的聯(lián)系。故