2022年畢業(yè)班英語備課總結

第3頁共5頁2022年?畢業(yè)班英語?備課總結?今年考試題?型的突然變?化，曾有一?定的迷茫感?，但同時這?也是一件好?事，促使我?們用更多的?時間去學習?、研究新題?型和高考，?以便能夠更?好地教授學?生。在這一?學期中，我?們高三英語?備課組教師?在學校行政?的領導下，?教研處和教?務處的指導?下，按照英?語教研組的?計劃扎扎實?實地進行工?作，盡力做?到既教書又?育人，并根?據(jù)學生的實?際情況和高?考的要求，?不斷地探索?教法，調整?訓練方案，?力求做到高?效地進行復?習，為高考?打下扎實的?基礎。在?此我談談我?們備課組的?一些做法。?一、我們?有一個團結?、合作的學?科組，全體?備課組的每?一個成員,?都能以主人?翁的態(tài)度積?極參與備課?組復習工作?，團結協(xié)作?，忘我地工?作，為提高?高三整體英?語水平作出?了自己最大?的努力。?二、加強研?究，提高復?習備考工作?的針對性，?全面推進教?學。根據(jù)?近三年來的?高考英語試?題的命題思?路和特點做?了認真的研?究和討論，?我們明確了?近年來的高?考英語試題?的這樣一些?特點：更加?注重了對學?科能力和學?科素質的要?求；既遵循?了中學英語?教學大綱卻?又不拘泥于?大綱；在知?識測試方面?，減少了純?語法性的試?題，增加了?更多的語境?化因素；在?能力測試方?面，做了進?一步挖掘和?拓展；根據(jù)?“在穩(wěn)定中?求發(fā)展，在?發(fā)展中求創(chuàng)?新”的基本?思路，在試?題要求思維?創(chuàng)新性方面?，也有一些?嘗試和探索?。高考閱?讀理解能力?的考查分值?占全卷的一?半以上。閱?讀理解能力?的提高，既?可以幫助學?生順利地解?答閱讀理解?題，也有助?于解答完形?填空。通過?閱讀理解訓?練，學生既?可以鞏固和?加強各項英?語基礎知識?，又可以學?習到許多英?語表達的方?法和技巧，?這些又是書?面表達的基?礎。我們在?英語復習的?整個過程中?，始終以培?養(yǎng)和提高閱?讀理解能力?為中心，以?此帶動英語?復習質量的?全面提高。?我們沒有把?很多時間用?在鉆研語法?和做單項填?空的語法習?題上，而是?有計劃地對?學生進行了?大量的閱讀?和完形的訓?練，特別在?二輪復習里?。除了周練?，我們還定?期在課上進?行限時閱讀?訓練。三?、夯實基礎?，發(fā)展能力?，并有效地?___了詞?匯復習。?高考突出強?調的能力測?試也是對學?生累積的、?系統(tǒng)化的、?活化的知識?的測試。知?識是能力的?基礎，對能?力的測試不?可避免地要?結合對基礎?知識的測試?。英語詞匯?十分繁雜豐?富，我們復?習時重點總?結歸納詞匯?的詞義和用?法，并適度?地擴大了學?習的深度和?廣度，并由?點及面，以?培養(yǎng)學生的?發(fā)散思維和?知識遷移的?能力,盡可?能讓學生掌?握常用詞的?基本用法、?搭配和意義?，特別是那?些用法和詞?義繁多、搭?配能力強的?常用基本詞?匯，盡可能?爭取訓練到?位、熟練運?用。如歸納?中學課本常?用、常考詞?匯的基本用?法、語法特?點、適用條?件以及相關?知識點的異?同比較，特?別是一些使?用頻率較高?的動詞如：?go，do?,take?,e等。歸?納復習之后?，再配上高?考考點及對?應練習，提?高學生的實?際運用能力?。詞匯復習?離不開理解?記憶，我們?要求學生不?孤立地死記?硬背單詞，?要明確用法?，復習時做?到詞不離短?語、詞不離?句，把記憶?和使用結合?起來。教材?中的生詞，?我們逐冊默?寫過關。?四、以實踐?原則指導高?考復習，強?化專題訓練?，促進能力?轉化在高?考復習階段?，我們十分?重視學生的?語言實踐。?語言實踐的?途徑有許多?，如聽、說?、讀、寫、?背等。課堂?時間畢竟有?限，我們很?注意處理好?講和練的關?系。我們大?量的課堂時?間著眼于學?生創(chuàng)造性思?維能力的培?養(yǎng)和語言知?識的運用，?給學生足夠?的時間去消?化和鞏固所?學內容。?在第一輪復?習期間我們?是每周訓練?四次聽力，?寫一篇書面?表達。第?二輪復習開?始每周背誦?一定量的范?文（社會熱?點），聽力?則是每天必?聽。在選?題上，我們?從多種途徑?精選了設計?嚴密、具有?科學性、系?統(tǒng)性、針對?性的練習題?，限時完成?，保證質量?。學生通過?練習及時發(fā)?現(xiàn)問題和解?決問題，提?高分辨能力?，增強知識?的理解和記?憶，提高語?言運用能力?，掌握解題?技巧。五?、認真抓答?題規(guī)范和答?題習慣。?英語學科_?__分有_?__分在答?題卡上。為?避免學生在?高考中出現(xiàn)?無謂的失誤?，在平時的?練習中發(fā)現(xiàn)?涂卡不合要?求的學生，?我們都進行?嚴肅教育。?另外，我們?很重視學生?良好答題習?慣的培養(yǎng)。?如：對英語?作文老是得?低分的學生?，我們要求?“看三遍”?。第一遍?，只看單復?數(shù)；第二遍?，只看時態(tài)?、語態(tài)；第?三遍，再看?拼寫、用詞?、大小寫和?標點。六?、在完成正?常的教學任?務的同時，?我們關愛每?個學生，給?他們以信心?、勇氣。第5頁共5頁?畢業(yè)班語文?備課總結?隨著學校辦?學規(guī)模的不?斷擴大，社?會、家長對?學校要求日?益提高，生?源競爭愈演?愈烈，面對?這樣的形勢?，如何使我?校在以質量?求生存中扭?轉乾坤，進?一步贏得社?會的聲譽與?信任，從而?為爭創(chuàng)“三?星”吹響號?角，我們將?面臨新的挑?戰(zhàn)。為此，?我初三語文?備課組在這?新學期伊始?，努力做好?“總結過去?，務實明天?”的工作。?在過去的?一學期中，?三位同仁兢?兢業(yè)業(yè)，勤?奮努力，互?助合作，和?諧共進，快?樂工作。?戴校長，高?瞻遠矚，深?謀遠慮，善?抓關鍵，點?石成金，課?堂上用自己?的個性和_?__力去感?染學生。注?重網(wǎng)絡教學?、活動教學?和綜合實踐?的探究，積?極培養(yǎng)學生?自主探究和?創(chuàng)新思維。?平時總不忘?對我們的關?心和指點，?而且總是曉?之以理，動?之以情，始?終是我們的?表率。王?老師，外秀?慧中，勤勤?懇懇，默默?無聞，真才?實干。平時?堅持讓學生?寫讀書筆記?并及時點評?，訓練扎實?。認真落實?“雙基”，?注重學生能?力培養(yǎng)，循?序漸進，務?實求真，工?作上有熱情?，成績出色?，引領著我?們前進的方?向。本人?，才疏學淺?，勉為其難?，盡力而為?，不亦樂乎?。教學上，?力求推陳出?新，注重實?效，針對普?通班實際因?地制宜，夯?實基礎，培?養(yǎng)能力。多?抓重點，嚴?抓考點，狠?抓難點，讓?同學們學得?輕松，學得?高效?；?顧逝去的時?光，有辛勞?，有艱辛，?更多的則是?充實和快樂?！但我們?深感競爭的?激烈，工作?的不足，為?此我備課組?已達成共識?，本學期我?備課組將共?同努力，大?膽開拓，與?時俱進，更?新教學觀點?，適應新的?教學標準和?要求，牢牢?抓住教學質?量這一學校?賴以生存和?發(fā)展的生命?線，全面提?高教學質量?，培養(yǎng)出更?多、更好的?優(yōu)秀學生。?戴校長在學?校的大小會?議上先后多?次對備課組?的建設工作?作了具體的?要求和布置?，他特別講?到“本期要?花大力氣加?強備課組的?建設工作，?要使備課組?工作科學化?、系統(tǒng)化、?正規(guī)化，要?擬訂出規(guī)范?的操作程序?和量化標準??！彼€說?：“今后，?發(fā)揮備課組?在日常教學?中的作用要?抓出特點，?抓出成效。?”本學期?，我備課組?將在上學期?___備課?的基礎上，?推行“講學?稿”的模式?，將___?備課真正落?實到實處，?倡導真誠合?作與健康競?爭的氛圍。?1、“三?定”、“三?有”。為了?制定高質量?的“講學稿?”文本，定?時間、定地?點、定主備?課人；每次?___備課?有計劃、有?主題、有記?錄。主備教?師要提供高?質量的研究?方案，其他?教師不是做?聽眾做看客?，而是要提?出有價值的?建議。2?、規(guī)范流程?。新的備課?模式可以概?括為“提前?備課——輪?流主備——?___研討?——優(yōu)化學?案——師生?共用”。在?這個全員參?與、不斷打?磨、不斷提?升的過程中?，經(jīng)驗得以?積累，教訓?和問題便成?為復習教學?的重、難點?。3、價?值界定?！?講學稿”的?編制過程環(huán)?環(huán)相扣，務?實而有效，?是能操作可?達成的。其?價值在于：?既減輕了學?生過重的課?業(yè)負擔，又?減輕了教師?的無效勞動?；既體現(xiàn)了?充分協(xié)作、?博采眾長，?又留有個人?發(fā)揮、公平?競爭的余地?；既有教師?群體動態(tài)（?范本）的合?作研討，又?有教師個人?靜態(tài)的自主?建構。另?外，利用“?講學稿”講?學，可以增?強課堂教學?的“透明度?”，在學生?充分預習“?講學稿”的?基礎上進行?課堂教學中?，目標明確?，話題集中?