37.部編版語文教師培訓：詩歌的韻味（詩歌教學專題講座）

詩歌的韻味1.少數(shù)人沒讀懂的詩詞也敢登臺講授。2.有些人研究教學卻不研究詩詞本身。3.少數(shù)人分明是在朗誦卻偏偏說是吟誦。4.個別人公然反對吟誦卻不懂一點聲韻。5.有些人把中國的詩詞節(jié)奏變成了Rap。6.個別人把古詩的押韻變成了漢語拼音。

呼吁：我們不能在未知的領域慷慨陳詞。當前古詩詞教學的一些怪現(xiàn)象：山行唐·杜牧遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。反思：我們讀出詩歌的韻味了嗎？畫雞[明]唐寅頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。上平十灰下平六麻上平：十四寒+十五刪七律·長征毛澤東

紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑五嶺逶迤騰細浪烏蒙磅礴走泥丸金沙水拍云崖暖大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏清明唐·杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。怎樣讀出韻味？

——韻腳拖腔上平：十三元不同的韻腳有著不同的韻味不同的韻味表達不同的含義上聲：1.宛轉、溫情、親密、細膩。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。上聲：十七小

——孟浩然《春曉》

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。上聲：二十三梗

——宋·蘇軾《卜算子》

2.特殊現(xiàn)象：“高呼、猛烈”。望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。上聲：十七小煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急？

入聲：是古漢語的一種讀音，普通話中沒有了，少數(shù)方言中還有。其發(fā)音特點是緊喉、短促，一般表示憂傷、痛苦、決絕、憤怒、壓抑等強烈的感情色彩。入聲字，一定要讀出頓挫感！實在不行就讀成短音。入聲：十四緝韻腳的轉換：平上去入搭配韻味豐富多彩詩情婉轉多變意境美不勝收關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

平聲韻：純潔美好。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

入聲韻：痛苦。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

上聲韻：友好、愛惜。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

去聲韻：堅定。

釵頭鳳

(宋·陸游)

紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄。一懷愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣。山盟雖在，錦書難托。莫。莫。莫。

釵頭鳳

(宋·唐婉)

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風干，淚痕殘。欲箋心事，獨語斜闌。難！難！難！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊。怕人尋問，咽淚裝歡。瞞。瞞。瞞。

讀之而喜，拍案叫絕，起舞旋走；讀之而悲，涔涔淚落，脈脈欲訴。斯時不知古人為我我為古人，但覺神入文，文入心，永不失矣。

——清·李扶九

君子有三樂：讀書聲出金石,飄飄意遠，一樂也；宏獎人材,誘人日進,二樂也；勤勞而后憩息，三樂也。

——清·曾國藩

弱弱的建議：虞城的孩子應該誦讀的古詩詞木蘭詩（北朝樂府）郭茂倩古朗月行唐·李白

小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹作團團。白兔搗藥成，問言與誰餐。蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。酬夢得比萱草見贈[唐]白居易杜康能散悶，萱草解忘憂。

借問萱逢杜，何如白見劉。

老衰勝少夭，閑樂笑忙愁。

試問同年內，何人得白頭。下平十一尤飲酒四首其四[宋]蘇軾雷觴淡于水，經年不濡唇。

爰有擾龍裔，為造英靈春。

英靈韻甚高，蒲萄難與鄰。

他年血食汝，當配杜康神。上平十一真沁園春陳人杰(宋)撫劍悲歌，縱有杜康，可能解憂。為修名不立，此身易老，古心自許，與世多尤。平子詩中，庾生賦里，滿目江山無限愁。關情處，是聞雞半夜，擊楫中流。

淡煙衰草連秋。聽鳴鴂聲聲相應酬。嘆霸才重耳，泥涂在楚，雄心元德，歲月依劉。夢落莼邊，神游菊外，已分他年專一丘。長安道，且身如王粲，時復登樓。yǔjuéchún短歌行[兩漢]曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。

慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，