語文期中考試反思

語文期中考試反思

第一篇：語文期中考試反思語文期中考試反思時光飛逝，半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本學(xué)期教六年一班和六年二班語文，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。六年一班：平均分70.76分，六年二班：平均分58.68.兩個班級成績懸殊較大。這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活，知識面廣，并蘊(yùn)涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難?，F(xiàn)就本次測試做如下反思：1、本次測試學(xué)生的卷面書寫不夠端正，在平時的學(xué)習(xí)中我們重視了這方面的訓(xùn)練，但學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范、不夠整潔。主要表現(xiàn)在閱讀題中，很多學(xué)生沒有寫答，而是直接寫答案。2、在這次考試中所體現(xiàn)出來的基礎(chǔ)知識不夠扎實。總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此在第一題看拼音寫詞語，還有部分學(xué)生沒有寫對，特別是后三分之一學(xué)生錯誤率較高，沒有得滿分的。在今后還需要多給學(xué)生讀書的時間，培養(yǎng)他們認(rèn)真仔細(xì)的讀書好習(xí)慣，并且要求讀準(zhǔn)，寫會課文中的每個字。師生都該踏踏實實走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。3、在閱讀中，課外閱讀失分最多，主要是對這一類型的練習(xí)做的太少，還有教師在教學(xué)中過多的是傳授書本的知識，而沒有教給學(xué)生方法，因此全班在這題有一大半學(xué)生扣了分。還有在閱讀中有些成績好的學(xué)生還漏題，這明顯是粗心、不仔細(xì)。要改變這種狀況，關(guān)鍵要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題和掌握閱讀方法及技巧。教師在一朝一夕的教學(xué)過程中點點滴滴的進(jìn)行滲透，重視閱讀教學(xué)這一綜合能力的培養(yǎng)。4、在習(xí)作方面，有些同學(xué)不能正確把握習(xí)作的要求，語言貧乏。習(xí)作是寫演講稿，在考試前由于我一再強(qiáng)調(diào)建議書的格式，所以班上有些學(xué)生誤以為是寫建議書，還有些同學(xué)不能理解演講稿是什么？故今后要對各種題型講解具體。通過這次考試，在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的研究，不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，采取多種形式進(jìn)行教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀能力和寫作水平；在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，要多單獨(dú)輔導(dǎo)，與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視。為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，以及這半個學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學(xué)中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一。這樣安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們在試卷中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。本次測查試卷中的很多題目其實是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，從而教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。3、增加閱讀量，提高寫作能力眾所周知，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”，學(xué)生的知識豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？為此，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。2012/11/12

第二篇：初三語文期中考試反思期中語文考試反思李齊一、積累與運(yùn)用（26分）這次考試默寫題應(yīng)該說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于學(xué)生對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準(zhǔn)確度不高，因此導(dǎo)致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)該提高默寫準(zhǔn)確度，特別是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當(dāng)注意，在平時的教學(xué)中有針對性地夯實、提高，以保證該考點不丟分。二、閱讀（44分）首先，古文閱讀得分率不高，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，內(nèi)容把握不準(zhǔn)，而且學(xué)生對文言文從課內(nèi)遷移到課外遷移的能力還不夠。在以后的古文教學(xué)中，要加強(qiáng)古文復(fù)習(xí)，突出重點，列出重點字詞、重點句翻譯清單，一一落實。其次，議論文閱讀部分，學(xué)生主動到文中去找答案、組織答案的習(xí)慣、方法、能力還十分欠缺。比如第13題，答案非常淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會運(yùn)用語言組織與歸納就能得分。三、作文（50分）作文卷面不夠整潔，內(nèi)容缺乏深刻性，因為語言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩，語病較多。而且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴(yán)重。究其原因：一是語言積累不夠，二是作文訓(xùn)練還不夠多。今后我應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)卷面書寫，加大作文訓(xùn)練力度，并持之以恒、常抓不懈。

第三篇：期中考試后語文反思期中考試后語文反思本次考試從成績來看，初二（十）、（十一）班學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時學(xué)習(xí)不夠扎實，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差。另外知識的擴(kuò)展和積累不夠，以下是我的反思：1、基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識部分方面失分較嚴(yán)重。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的，老師強(qiáng)調(diào)的，但是學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實步夠，平時，老師對同學(xué)們的要求仍然不是很嚴(yán)格。2、閱讀理解題方面本次考試三個閱讀中有兩個是課內(nèi)文言文閱讀和一個課外眼袋問閱讀，課內(nèi)文言文閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，即使是高分的學(xué)生失分也較多，失分原因有兩個：一是學(xué)生的理解能力差，二是平時老師在這方面做得步夠，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的理解能力水平不同，課堂上又不能浪費(fèi)太多時間給理解能力差的學(xué)生詳細(xì)講解，所以導(dǎo)致了學(xué)生理解能力參差不齊。3、課外知識的積累方面平時課外知識主要*課堂教學(xué)的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學(xué)》進(jìn)行積累的，這些都使要*學(xué)生的自覺性的。本次考試課外積累并不難，貝多芬的名言“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它絕不能使我屈服。”應(yīng)該有部分同學(xué)會，因為老師布置學(xué)生回家積累關(guān)于貝多芬的資料了，學(xué)生之所以全軍覆滅，是他們學(xué)習(xí)積極性不夠以及老師的要求步嚴(yán)格造成的。4、作文方面1、記敘文的寫作平時訓(xùn)練的步少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧步夠，文章不能感人，針對自己以上不足，今后我打算從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實處。通過作業(yè)、抽寫等方法督促學(xué)生，加深對基礎(chǔ)知識的掌握，嚴(yán)格檢查學(xué)生有關(guān)課外知識積累的作業(yè)。2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時間和精力。3.寫作方面充分利用大閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧，利用大作文課和周記練筆，鍛煉并提高學(xué)生的寫作能力。

第四篇：語文期中考試教學(xué)反思期中考試教學(xué)反思緊張而有序的期中考試結(jié)束了。本次考試中，學(xué)生的語文成績不理想，探其原因，有以下幾點：1、學(xué)生的基本功不夠扎實，對于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用，而古詩文只會背誦不能準(zhǔn)確地默寫。2、對閱讀篇目的理解不夠透徹，不能準(zhǔn)確抓住文章的中心，導(dǎo)致答題不夠圓滿。3、作文水平有限，不能正確審題，有新意質(zhì)量高的作文有但是不多，而且部分同學(xué)書寫不夠工整，文面不夠整潔，句式標(biāo)點也有錯誤，故作文得分也不夠理想。針對以上情況，經(jīng)過老師討論，達(dá)成共識：打算在今后的語文教學(xué)中把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，力爭全面提高學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個方面做起：一、做好課堂教學(xué)工作1、夯實基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)扎教學(xué)工作中最基礎(chǔ)最重要的一環(huán)是備課，不僅要備教材，更要備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況備課才會取得良好的課堂效果。上課前，讓學(xué)生熟讀課文，對每個生字的字形、拼音及意思均有所了解，課堂上老師再點撥指導(dǎo)，把容易讀錯、寫錯的字多讀幾次、多寫幾遍。在理解掌握字詞的基礎(chǔ)上再深入分析課文，不僅要從段落層次，而且還應(yīng)從情感表達(dá)、寫作特點等方面來理解課文內(nèi)容。對于古詩文，除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的感情之外，還要讓學(xué)生1會讀會背，會默寫。教師不僅要把作業(yè)布置下去，更要及時檢查，做到作業(yè)日日清，一定要讓學(xué)生熟練掌握古詩文。2、加強(qiáng)閱讀，提高分析能力除了要求學(xué)生多讀課文，理解課文內(nèi)容之外，還要利用課余時間，讓學(xué)生多讀課外讀物，讀名家名篇，這樣才能提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。教師還應(yīng)有目的地帶領(lǐng)大家共同鑒賞一些好的文章，引導(dǎo)學(xué)生感受作品的魅力，把握作品的語言，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。3、作文教學(xué)，落到實處對于語文教師來說，最頭疼的就是作文教學(xué)了。只讓學(xué)生模仿作文選是不行的，重要的是讓學(xué)生多觀察生活，從生活中找“米”，積累素材，表達(dá)真情實感。多寫短篇習(xí)作，從遣詞造句到語段篇章、從標(biāo)點符號到脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，從文從字順到立意創(chuàng)新等等，教師都應(yīng)落到實處。不僅要指導(dǎo)學(xué)生寫作文，還要指導(dǎo)學(xué)生修改作文。教師要把批改和評講相結(jié)合，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點和不足，下次作文盡量揚(yáng)長避短。評講結(jié)束后，最好讓學(xué)生當(dāng)堂朗讀自己的作文，這樣不僅對該生是一種鼓勵，對其他學(xué)生也是一種督促和激勵。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣1、上課內(nèi)容力求豐富教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力提高教學(xué)技能。在講課過程中，教師要精神飽滿，采用多種教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中來，師生互動環(huán)節(jié)多。使學(xué)生受到感染，積極主動的學(xué)習(xí)語文，時間一長，學(xué)生的語文成績就會提高。2、努力培養(yǎng)語文素養(yǎng)語文需要學(xué)生多讀多講多練，因此多讓學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感十分重要。多讓學(xué)生讀一些古詩文或名家名篇，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語文鑒賞能力，而且對提高學(xué)生的閱讀和寫作能力也是大有裨益。3、組織豐富多彩的節(jié)目教師不僅在課堂上對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)要求，在課下也可以組織一些活動提高學(xué)生的興趣。如讓學(xué)生每天抽十分鐘練習(xí)鋼筆字，定期舉行寫字比賽，寫得好地予以表揚(yáng)獎勵，學(xué)生每兩個月出一份手抄報，從刊頭設(shè)計命名到內(nèi)容設(shè)計、版面安排、美術(shù)圖案都要求學(xué)生自己動手動腦，做得好的張貼在班級里，學(xué)生看著自己的作品也會頗為得意呢！這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的能力。只有多方位多角度地采取有效的方法，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。抓好語文基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力，讓他們的語文功底日漸深厚，語文成績才能蒸蒸日上！

第五篇：語文期中考試總結(jié)反思語文期中考試總結(jié)反思本次期中測試，試題構(gòu)成與高考試題基本相同，同時也有兩點變化：一是文言翻譯，有兩句選自語文必修篇目，降低了考查難度，學(xué)生得分較高；二是現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題，僅考查文學(xué)類文本閱讀，避免了學(xué)生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習(xí)慣于解答實用文本閱讀題的同學(xué)來說，有點不適應(yīng)。當(dāng)然這也提醒學(xué)生復(fù)習(xí)要全面，不可存有投機(jī)僥幸心理，對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復(fù)習(xí)把握。本次測試，我校各班成績基本持平，在107分左右，高分可達(dá)109分，低的則在104分，相差有五分之多。一卷得分在29分左右，二卷在78分左右。分析學(xué)生答題情況，發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端：部分學(xué)生基礎(chǔ)知識積累不足，掌握不扎實，不能活學(xué)活用相關(guān)解題概念、技巧、方法，去解答具體問題；寫作方面，在標(biāo)題擬制，開篇、結(jié)尾亮觀點，點材料，以及材料的使用要講求詳略得當(dāng)，新穎豐富上都有不盡如意處。也有部分同學(xué)有非智力因素失分現(xiàn)象，最突出的一點是答題時間安排不合理，沒按照各題分值來劃分答題時間，以致部分同學(xué)不能按時答完試卷，手忙腳亂，作文倉促作結(jié)，或不了了之。不能分點列條規(guī)范答題，答題順序不合理，書寫不規(guī)范，端正，清晰，美觀，卷面一團(tuán)糟糕，同時審題不夠仔細(xì)認(rèn)真，全面，以致答非所問，缺乏針對性，也是重要的失分原因。針對考試當(dāng)中表現(xiàn)出的種種問題，在今后的工作中，我們將加強(qiáng)工作的針對性，群策群力，加強(qiáng)集體備課，科學(xué)合理的安排好教學(xué)輔導(dǎo)計劃，落實好每堂課誘思探究教學(xué)三環(huán)節(jié)。結(jié)合學(xué)校組織的各類型考試、檢測，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的積累，提高其應(yīng)用能力。加強(qiáng)教學(xué)過程當(dāng)中的落實，督導(dǎo)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生凡復(fù)習(xí)過的，做過的題目，都要扎扎實實掌握起來，用好筆記本，周記本，錯題整理本。平時注意有布置就有檢查，有問題及時處理，堂堂清，日日清。深入鉆研大綱，考綱，近幾年的高考試題，切準(zhǔn)復(fù)習(xí)重點，把握高考的命題趨向，做到有的放矢，追求工作的有效性。精選習(xí)題，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自能提高，自能解決問題，挖掘潛能。狠抓學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，嚴(yán)厲要求學(xué)生做到作業(yè)，各種測試當(dāng)中規(guī)范科學(xué)答題，合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當(dāng)中。2012-12-6

期中考試語文反思1下午，陽光顯得格外明朗，天空也變得更加迷人，讓我浮躁的心，也被這份恬靜感染了。同時，也回想起昨天那場緊張的期中考試……剛拿到語文試卷時，我的心里是又害怕又緊張，因為這一次考試，將檢測你前半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，那可是忙活了兩個月的學(xué)習(xí)成果呀!懷著復(fù)雜的心情，我開始了語文考試。而到現(xiàn)在，距離考試大約已經(jīng)過去了一天，我的心也不再像剛拿到試卷時那樣忐忑，反而變得更加平靜了，仔細(xì)翻閱試卷，找到自己的不足之處，與知識漏洞，并采取措施。本次考試重點出錯在基礎(chǔ)部分的“看拼音、寫詞語”和仿寫詞語。前者是因為掌握不牢固所造成的，后者則是因為課外積累不夠，閱讀量太少，讀題不仔細(xì)，對題目的意思不夠理解，如例子是：風(fēng)景如畫，應(yīng)是什么像什么，關(guān)鍵在于“如”字在地三個字的位置，而我卻寫的是勢如破竹、面如土色等等。這些詞里的“如”都在第二個字，與題意竟不符合，所這題是全錯。這一個個鮮紅的叉叉，猶如一把鋒利的小刀，狠狠地插在我的心中，時刻都在提醒我、鞭打我、激勵我――要多讀多看多積累，讓自己豐富起來。這一次失誤不只是在于不認(rèn)真，閱讀量小，更重要的在于―懶。因為“懶”，所以按課文內(nèi)容填回答不完整，被扣分；因為“懶”，多以閱讀題只回答一半，就沒有下文；因為“懶”，所以這次退步了。從現(xiàn)在開始，我要做一個多動手、少動嘴、多用心、少浮躁、多思考的'人。加油！從現(xiàn)在開始努力。

期中考試語文反思2初中生活的期中考試結(jié)束了，成績也出來了，在此之前，我曾暗暗發(fā)誓自己要考得好成績，要努力向上爬，跟上同學(xué)們的腳步，唯恐落后。這次考試，既有得又有失，更多的是失，得的是英語成績保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考試成績并不是很理想，總體來說自己不是很滿意。這次的語文考的并不是很好，雖然在班上排得挺前面，可我還是很不滿意，翻開試卷，不是扣錯字分，不審題分就是作文分，其實我覺得自己很對不起老師的?？荚嚽耙惶?，老師特地抽一節(jié)課，為我們講了很多考試技巧和許多藥復(fù)習(xí)的內(nèi)容，考試的很多內(nèi)容老師也曾在課堂上重點講過，可自己就是不認(rèn)真記進(jìn)腦子里，明明規(guī)定今晚要復(fù)習(xí)，卻忘得一干二凈，每天都如此，真正復(fù)習(xí)的就是考試前一個小時的“臨時抱佛腳”。看來只有在反思中才能看到自己的不足老師要我們寫反思的目的不就是為了讓我們給自己一個警戒，在考試中提醒自己嗎？我沒法向老師保證，我下次絕對不會粗心。不過我敢保證：下次一定要努力，超越自己以最大可能不粗心犯錯。永遠(yuǎn)向前進(jìn)不后退，要認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，不要有“臨時抱佛腳”的事情發(fā)生！反思寫完我的感悟也會出現(xiàn)，沒寫完一篇反思。我便會更加激勵自己。為自己打氣加油。因為我相信：沒有最好，只有更好！

期中考試語文反思3早上試卷發(fā)下來了，我考的是一次比一次差?，F(xiàn)在，我的心情漸漸平靜下來了。老師對我們說了：成績低了不可怕，怕的是不追上去?？晌矣X得每次考試就是對這個月的學(xué)習(xí)情況做檢測的，而在這個月中我覺得自己已經(jīng)認(rèn)真了，可還是考得這么差。試卷中：手不（）我填的是“擇言”是錯的，應(yīng)該是（釋卷）。這說明了我在平時沒有好好積累詞語，知識量不大。還有“按要求改寫句子”一題中，我們做過的、老師強(qiáng)調(diào)過的句子我還是寫錯了，這只能說明我沒有好好認(rèn)真做題，總是前學(xué)后忘。通過這次的考試，我認(rèn)真分析了考得差的原因是：一是考試做題不認(rèn)真審題做題，錯了不該錯的題；二是考試做完題后沒有認(rèn)真檢查。三是考試做題時只圖快，做題的時候馬馬虎虎。老師一直教導(dǎo)我們說要想“痛快”，只有先痛了才能有快樂；我會銘記這次的“痛”吸取這次“痛”的教訓(xùn)；這次考試雖然沒有達(dá)到自己的目標(biāo)，但是我會時刻的激勵、鞭打自己，讓自己在下次的考試中脫穎而出。我下次的目標(biāo)是98分，希望能達(dá)到自己的目標(biāo)，能讓我像金子一樣閃閃發(fā)光！我就是我，別人無法取代我。從現(xiàn)在開始，我會把我說的話死死的刻在心里的，我會像夏洛蒂、三姐妹一樣堅持不懈、做最好的自己?，F(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。中午在寢室，我問了同學(xué)的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細(xì)想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少了6.5分。翻開卷子，我仔細(xì)看了一下，有七點五分都不應(yīng)該錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。因此我總結(jié)如下:1、課外積累不夠。如:手不釋卷。2、答題不全面。如閱讀題。3、讀題不認(rèn)真，忘做題。4、不愛檢查。雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次期中考試我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行，加油！二年級語文期中考試反思期中考試已經(jīng)結(jié)束，從整個年級考試的成績來看，各班之間的差距并不是很大，這點是比較欣慰的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用假期就自己簡單的作了一個反思。從試卷上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識答的不是很好，當(dāng)然從中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。有些同學(xué)有看錯題目，有些同寫有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題，一個可能是不夠仔細(xì)，我也去仔細(xì)問過他們?yōu)槭裁磿霈F(xiàn)這樣的問題，主要的是在考試階段，有的學(xué)生過于擔(dān)心結(jié)果，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一部分學(xué)生，本學(xué)期一直處于游離學(xué)習(xí)狀態(tài)，把注意力分配到其他地方去了，考試階段依然無法收心。而語文的閱讀有一項隱性的考試內(nèi)容，那就是考察學(xué)生的閱讀耐心，不能靜心閱讀，這樣就造成了和別人的差距。那往往低年紀(jì)小朋友就很缺乏這種閱讀耐心，甚至題目都不審?fù)昃烷_始按自己想的去做了，也許他只求早些打鈴吧！課內(nèi)閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動動腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就胡亂寫幾句?；蛘呔褪钦`以為和老師上課講的一樣的，卻不曾分辨出其中的區(qū)別。從本次考試，我們可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的基礎(chǔ)是存在著差異的，最高分97分最低分盡有7分，對于一個二年級學(xué)生來說我不敢輕言放棄，因為我知道每一個孩子都是家庭的希望；可我更清楚要想把這些后進(jìn)生的成績提上來又談何容易，盡管如此，我還是想試一試。因此我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。課上多提問、課下多督促，及時、有效的把學(xué)生出現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)其不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。期中考試像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的不足，之后我和他們一起分析原因，評講試卷，并考慮今后對策。相信師生一起努力，進(jìn)步應(yīng)該是指日可待的，至少我愿意這樣想！我也不怕失敗，因為我可以再調(diào)整教學(xué)方法，教給學(xué)生更多，讓他們學(xué)得更輕松，考得更出色。二年級語文期中考試反思[篇2]期中考試已經(jīng)結(jié)束，回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。從本次二年級的語文試卷來看，其命題難易程度適中，既突出了學(xué)生基礎(chǔ)知識方面的內(nèi)容，涉及到字詞、句段；又輔以學(xué)生課外的知識拓展而且這部分的內(nèi)容占據(jù)了相當(dāng)大的分值。試題基本上體現(xiàn)了課標(biāo)的要求，注重基礎(chǔ)，突出能力，為今后的語文教學(xué)工作指明了方向。從考試的成績來看，成績是可以肯定的。但能很容易看到考試中的一些問題和不足。針對本次的考試做了如下反思：一、加大基礎(chǔ)知識掌握的力度此次期中考試的試題，在基礎(chǔ)知識方面都是課本教學(xué)目標(biāo)中要求掌握的，此項失分的較多。其中包括學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，據(jù)我考試后調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生都覺得這些題老師都講過了，我們也做過練習(xí)了，認(rèn)為比較簡單。分析是學(xué)生認(rèn)為這些題挺簡單的我都會了，粗心大意造成了失分的原因。在今后的教學(xué)中，加大生字、生詞、重點句子和段落掌握的力度。低年級的生字詞是教學(xué)的重點，采取在小組內(nèi)聽寫生字詞、在課前檢查生字、在作業(yè)本上聽寫等多項措施。使此項內(nèi)容在今后的考試中，把失分降到最低。二、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣三、提高學(xué)生寫作能力和積累指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖，弄懂圖意，看圖要按一定順序，要全面觀察。學(xué)會說通順、完整的話，進(jìn)而寫通順、完整的話。學(xué)會標(biāo)點符號的用法，特別是引號的用法。寫作部分歷來都是學(xué)生的.難點，提高學(xué)生的寫作能力必須立足課堂，立足課本。習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好記實文，同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句，寫出生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的寫作能力。四、今后改進(jìn)的措施1、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使學(xué)生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成好習(xí)慣。早自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生感情朗讀、背誦好詞好句，下午自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，默寫或聽寫，督促基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。2、要重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和形近字辨析組詞，用詞寫話等方面的訓(xùn)練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、詞語積累展示會、猜謎等）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握，努力克服錯別字。3、改變重背誦輕默寫的習(xí)慣，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。4、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對待差生需要有耐心，利用午自習(xí)針對差生的原因，做個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚(yáng)，不放棄一個差生。另外，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，特別是學(xué)困生的家長，交給簡章輔導(dǎo)的方法，把學(xué)校教育與家長教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。5、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)學(xué)生的書寫。糾正他們的寫字姿勢及握筆姿勢。要求學(xué)生正確、工整地書寫。在平時的練習(xí)中，要教育學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真書寫，力求把字寫得端正漂亮，向?qū)懙煤玫耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)。對于難寫的字，教師要進(jìn)行重點指導(dǎo)，認(rèn)真觀察字的每一個筆畫在田字格中的位置。引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來。對于個別差生進(jìn)行指導(dǎo)。6、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。要求學(xué)生不僅考試時要聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，也要使學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握好知識。7、堅持讀寫結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的寫作能力。在今后的語文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫聯(lián)系，做到讀寫滲透，讀寫結(jié)合。8、指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的力度。二年級是寫話的起步階段，要多了解學(xué)生所需，讓他們寫一些真人真事，也要培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生寫作時的詞匯量；在批改日記時，應(yīng)盡量采取面批，使學(xué)生明確自己寫話中存在哪些缺陷，以便改進(jìn)?？偟膩碚f，在后半學(xué)期里，我將對自己要求過高，對學(xué)生的要求也更嚴(yán)，努力改正工作中出現(xiàn)的問題，揚(yáng)長避短，根據(jù)學(xué)生情況及時改正和幫助，使其進(jìn)步。，今后要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練強(qiáng)化，注重抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭在下次期末測試中學(xué)生們的成績有一個大的提高。二年級語文期中考試反思[篇3]二年級下學(xué)期期中考試結(jié)束了，通過研究學(xué)生的作答情況和考試成績，認(rèn)真反思自己在教學(xué)方面的不足以及存在的一些問題。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：一、測試成績分析本班有46人，全部參加了考試。試卷滿分為100分，其中90分以上只有4人，全班平均分為分。本次測試成績真實反映了學(xué)生這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)程度。三、典型錯例分析：四、反思與改進(jìn)1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。不仔細(xì)讀題，不認(rèn)真作答，不用心檢查，是導(dǎo)致每次考試失分的一個重要原因。書寫潦草，卷面臟亂，這也是長期的不良習(xí)慣養(yǎng)成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。今后的教學(xué)過程中我會更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查。并且還要重視學(xué)生的書寫，字要端正、規(guī)范，卷面整潔。平時的家庭作業(yè)和練習(xí)小卷都要嚴(yán)格要求。2、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識。為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識點和多次聽寫過的詞語，還是有學(xué)生出錯?仔細(xì)翻看學(xué)生考卷，得出的結(jié)論是這些學(xué)生在平時上課時不能聚精會神聽講，容易思想開小差，搞小動作，課堂、家庭作業(yè)也經(jīng)常出錯但是改錯不積極，于是考試中出現(xiàn)原題還是不會做或者是一錯再錯。今后還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能有優(yōu)異的