第八部分 樣卷及樣卷答案2

5/5模擬試題二全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試模擬試題

教學(xué)人員初級(jí)（小學(xué)語(yǔ)文）?

(以下答案僅供參考）基本知識(shí)

在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前,請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。?

第１題（單選題)下列有關(guān)教學(xué)技術(shù)的敘述中,闡述合理的是(

）。?

A．教學(xué)技術(shù)是將技術(shù)應(yīng)用到教師過(guò)程中?

B．教學(xué)技術(shù)的研究對(duì)象僅為教學(xué)媒體?

C.教學(xué)技術(shù)的目的在于追求教育的最優(yōu)化?

D.教學(xué)技術(shù)不包括對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的研究?

答案:Ｃ

第2題(單選題)以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)？(

）。?

A．通過(guò)討論、問(wèn)答、交流等形式在師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享教學(xué)信息

B。由學(xué)生閱讀教科書(shū)、觀看或聆聽(tīng)音樂(lè)教材、做筆記等獲得教學(xué)信息?

C．教師通過(guò)講授、談話、板書(shū)、演示等向班級(jí)或一組同學(xué)傳遞教學(xué)信息

Ｄ。根據(jù)教學(xué)的主觀和客觀條件，從多方面考慮安排的教學(xué)活動(dòng)的方式

答案：B第一部分

教案設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)方案之前,我們需要了解你對(duì)教育技術(shù)基本知識(shí)的理解，然后由你來(lái)補(bǔ)充完成一個(gè)完整的信息化教學(xué)方案。??【前端分析】

?

第3題（單選題)在前端分析中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要很重要，那么學(xué)習(xí)需要指的是(

).?

A。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面目前的狀況與所期望達(dá)到的狀況之間的差距?

B。就教學(xué)目標(biāo)而言，教師希望學(xué)生達(dá)到的知識(shí)水平?

C.經(jīng)過(guò)前端分析，教師所了解的學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平?

D。經(jīng)過(guò)前端分析，教師所發(fā)現(xiàn)的教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題?

答案：Ａ?

第4題（單選題）教師經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生整體對(duì)繪畫(huà)有較濃厚的興趣,鑒于此，教師就應(yīng)該從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),采取相應(yīng)的教學(xué)形式讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,即(

）。?

Ａ．由學(xué)生朗讀課文引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

B．由學(xué)生記憶文中生字或生詞引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

Ｃ.直接由國(guó)畫(huà)《清明上河圖》引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

Ｄ．由教師講解文中第一段引出對(duì)課文的學(xué)習(xí)

答案：Ｃ??

第5題（單選題)確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為教學(xué)活動(dòng)選擇合適的教學(xué)方法，回答下表所提出的問(wèn)題。課題名稱《清明上河圖》科目語(yǔ)文年級(jí)小學(xué)六年級(jí)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1。提高學(xué)生自讀自悟、有感情的閱讀文章的能力。?2．感受文中《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。

3。賞析情，理解詩(shī)人老病孤愁的思想感情.難點(diǎn)1．了解《清明上河圖》在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位。?２。能有感情的閱讀文中描述畫(huà)面的部分。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能?1.正確、流利的朗讀課文。

２。能讀懂課文，通過(guò)文中的描述了解《清明上河圖》的畫(huà)面內(nèi)容。?３．能有感情的朗讀文中描述《清明上河圖》畫(huà)面的部分。

第5．1題（單選題）從教育技術(shù)角度考慮，下列與本課程的教學(xué)目標(biāo)最相符的教學(xué)方式是（）。?A。導(dǎo)入新課時(shí)要求學(xué)生記憶生字和生詞

B。導(dǎo)入新課時(shí)要求學(xué)生默寫(xiě)生字和生詞

C．教師引導(dǎo)學(xué)生直接進(jìn)入課文第一段的學(xué)習(xí)?Ｄ．由學(xué)生討論《清明上河圖》以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

答案：D

?二、教學(xué)思考?1.如何讓學(xué)生感受到文中所描述的繪畫(huà)藝術(shù).?２．如何讓學(xué)生能在自己的作文中使用藝術(shù)描述手法。?3.如何讓學(xué)生自讀自悟，感悟出我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。

三、解決問(wèn)題

1．能有感情的朗讀文中描述《清明上河圖》畫(huà)面的部分。?2．通過(guò)集體的討論活動(dòng),了解《清明上河圖》在世界藝術(shù)史上的地位，讓學(xué)生感悟到我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。?3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。教學(xué)資源為課堂教學(xué)準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)資源，如為了讓學(xué)生了解更多有關(guān)《清明上河圖》的畫(huà)面內(nèi)容，可以收集相關(guān)的圖片素材，并制作成課件供學(xué)生欣賞，以培養(yǎng)其藝術(shù)審美能力。教學(xué)過(guò)程描述新課導(dǎo)入我國(guó)的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠。首先指出《清明上河圖》在我國(guó)繪畫(huà)史和世界藝術(shù)史上的地位，激發(fā)學(xué)生去了解《清明上河圖》

?在新課導(dǎo)入過(guò)程中，教師要做好輔導(dǎo)工作,能及時(shí)的根據(jù)課堂實(shí)際需要解決問(wèn)題，保障課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。為了更大限度地激發(fā)學(xué)生對(duì)《清明上河圖》學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,可以在教師的調(diào)控下進(jìn)行討論活動(dòng),談?wù)劥蠹以跊](méi)有學(xué)習(xí)課文之前對(duì)《清明上河圖》的看法。

第5.2題(單選題）在課文段落的學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生討論對(duì)某個(gè)自然段的看法，為了使學(xué)生在討論過(guò)程中發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，且使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)，那么應(yīng)選擇何種教學(xué)策略(）.?A。教師不加任何評(píng)論,由學(xué)生自由發(fā)表對(duì)段落的看法

B.根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平分組討論，然后小組進(jìn)行小結(jié)匯報(bào)

Ｃ.教師指定學(xué)生發(fā)言，然后針對(duì)發(fā)言的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)論?Ｄ．教師首先指出自己的看法，然后讓學(xué)生以此為導(dǎo)線自由討論?

答案：B初讀課文?整體感知?自讀課文?領(lǐng)悟特點(diǎn)由學(xué)生初讀課文，了解課文描述的整體布局，首先檢查預(yù)習(xí)效果,要求學(xué)生能正確寫(xiě)下列生字、生詞:汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤(pán)索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鳥(niǎo)瞰、惟妙惟肖等，教師可以采取點(diǎn)名默寫(xiě)的方式考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,然后據(jù)此情況來(lái)進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?

通過(guò)初讀課文，讓學(xué)生了解課文的整體結(jié)構(gòu),然后就由教師指出需要細(xì)讀的段落,或者針對(duì)問(wèn)題讓學(xué)生自己去尋找文中的段落來(lái)細(xì)讀,如：課文都描繪了哪些地方的景象？?第5。3題（單選題）在初讀課文時(shí),如果教師要求學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進(jìn)行對(duì)照,那么從教育技術(shù)的角度考慮,在這一過(guò)程中，以下哪種方法體現(xiàn)了課程教學(xué)與信息技術(shù)的整合？()。?A.教師口頭敘述問(wèn)題,學(xué)生讀完后，教師說(shuō)出答案?Ｂ。教師提出問(wèn)題時(shí)不加板書(shū)，而將答案板書(shū)于黑板上?C.教師將問(wèn)題板書(shū)于黑板上,答案由教師口頭說(shuō)明

Ｄ．教師將問(wèn)題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標(biāo)時(shí)顯示答案顯示

答案：D

自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn),由學(xué)生自由朗讀課文,教師在課前設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生繼續(xù)帶著問(wèn)題朗讀課文，如：這幅畫(huà)都畫(huà)了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情?然后在讀后對(duì)答案進(jìn)行明確，如下:?1）市郊、田野:薄霧、樹(shù)林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

2)汴河兩岸:畫(huà)了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車(chē)馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象.

3)街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、土農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

學(xué)生根據(jù)自己朗讀的段落，讀出各自的特點(diǎn),要求能做到飽含作者的贊美之情,以此來(lái)體會(huì)描述的畫(huà)面特點(diǎn).?第5．４題（單選題）在自讀課文階段,考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，教師應(yīng)如何了解學(xué)生是否體會(huì)到了課文中所描繪的畫(huà)面特點(diǎn)？()。

A．由學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，如繪畫(huà)、閱讀等

Ｂ.要求學(xué)生應(yīng)用畫(huà)圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫(huà)面?C．點(diǎn)學(xué)生閱讀所選段落，從閱讀的感覺(jué)來(lái)判斷

D．學(xué)生自由閱讀時(shí)教師觀察，從學(xué)生投入程度來(lái)判斷?

答案:A領(lǐng)悟《清明上河圖》的重要地位自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位,從繪畫(huà)史上的價(jià)值和歷史價(jià)值的角度讓學(xué)生談自己的看法，同樣可以先讓學(xué)生進(jìn)行小組的討論，然后由小組總結(jié)出對(duì)《清明上河圖》地位的總結(jié),教師可以先談自己的看法做為引導(dǎo)，如:《清明上河圖》在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)；《清明上河圖》是我國(guó)浩瀚的藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。?第5．5題（單選題）學(xué)生分小組討論對(duì)《清明上河圖》重要地位的看法，在做小組總結(jié)時(shí),為了便于對(duì)每組的發(fā)言從內(nèi)容及發(fā)言表現(xiàn)兩方面進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，教師應(yīng)選擇怎樣的記錄方法？（).?A．用Windoｗs操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結(jié)發(fā)言錄音

Ｂ。用Wｏｒd應(yīng)用軟件記錄每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言

C．用Excel應(yīng)用軟件畫(huà)表格記錄每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言

D.用教師的備課本記錄下每個(gè)小組的總結(jié)發(fā)言

答案:A教學(xué)總結(jié)

作業(yè)布置在領(lǐng)悟了《清明上河圖》的重要地位之后,教師做本課時(shí)的教學(xué)小結(jié)，小結(jié)也由問(wèn)題引出，是一種總結(jié)性的問(wèn)題：本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

?根據(jù)學(xué)生的回答,教師從兩個(gè)方面做課時(shí)總結(jié),即:對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，為祖國(guó)燦爛的古代文化感到自豪.

?最后布置作業(yè),根據(jù)課后的思考題進(jìn)一步理解課文,熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。?第5。6題（單選題）從教育技術(shù)的角度考慮，教師應(yīng)布置怎樣的課后作業(yè)才能使學(xué)生既清楚的了解到《清明上河圖》的藝術(shù)地位，又能體會(huì)到信息技術(shù)的優(yōu)越性（)。?A．反復(fù)閱讀課文,從作者的描述中體會(huì)其藝術(shù)地位

Ｂ．利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集對(duì)《清明上河圖》的評(píng)價(jià)、看法等?C．結(jié)合課文，向家長(zhǎng)了解《清明上河圖》的藝術(shù)地位?D．向高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教,了解他們對(duì)《清明上河圖》的看法?

答案：B

第6題(單選題）教師在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)《清明上河圖》的圖片時(shí)，為準(zhǔn)確的搜索到需要的圖片，應(yīng)設(shè)置搜索引擎的關(guān)鍵詞為（

）.?

A。中國(guó)文化遺產(chǎn)?

B。中國(guó)藝術(shù)瑰寶?

Ｃ.清明上河圖

D．清明藝術(shù)品

答案:Ｃ

?

第7題(單選題)教師在整理文檔內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯(cuò)寫(xiě)成了《清明河上圖》,那么應(yīng)該采取怎樣的操作步驟來(lái)更快捷的修正錯(cuò)誤?（

)。

A．按Cｔrl＋Z鍵

B．執(zhí)行撤消操作?

Ｃ。搜索文檔中錯(cuò)誤的地方并改正?

Ｄ。使用“編輯"菜單中的“替換”命令

答案：D

第８題(操作題)在制作課件時(shí)，要求課件的背景為指定的圖片文件，而不是僅以插入圖片的形式作為背景，請(qǐng)新建一個(gè)幻燈片演示文稿（版式為標(biāo)題幻燈片版式）,按照下面的要求進(jìn)行操作：

（1)參照樣片,在幻燈片的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字“清明上河圖”,并將字體設(shè)置為宋體，60號(hào)，加粗，黃色（RGB：2５5，2５5，0)，且居中顯示。?

（２）將整個(gè)幻燈片的背景設(shè)置為“素材”文件夾中的圖片“清明上河圖1.jpg"。

（3）將文件保存在文件夾“素材"中，并命名為“清明上河圖1．ｐpt”。

答案：略第二部分

資源準(zhǔn)備?

在講授《清明上河圖》課程之前,需要收集教學(xué)需要的各種相關(guān)資料.請(qǐng)完成下列任務(wù)。??

第９題（填空題）教師在制作課件時(shí),如果要在Worｄ中使用特殊符號(hào)“①”，那么首先應(yīng)選擇_＿_(dá)＿_(dá)_菜單。

答案：插入?

第10題（填空題）本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)之一在于提高學(xué)生有感情的閱讀文章的能力，如果要求教師事先做好閱讀的范例，那么應(yīng)該使用Wiｎdｏws操作系統(tǒng)自帶的_____＿工具軟件。

答案：錄音機(jī)

?

第11題（單選題）如果要求在課件制作中插入圖片或文字進(jìn)行說(shuō)明，那么以下符合要求的是(

).

A.清明上河圖.mｐ3?

B．清明上河圖.rｍ

C。清明上河圖。bmｐ?

Ｄ。清明上河圖。rｍvb

答案：C

第12題(多選題）以下選項(xiàng)中有哪些軟件可以實(shí)現(xiàn)插入圖片素材的操作（

）。?

Ａ．Word?

Ｂ．Aｃｃess

C．Ouｔlooｋ

D.PｏｗerPoinｔ?

E.記事本?

答案:ＡCD?

第13題（匹配題）教師在使用Ｗo(hù)rd文檔制作教學(xué)資源時(shí),使用快捷鍵可以方便操作，請(qǐng)將以下鍵盤(pán)的快捷鍵與Word文檔中相應(yīng)的菜單操作進(jìn)行匹配

答案:略

?

第14題（操作題)教師制作課件時(shí)，要求幻燈片之間的切換采用動(dòng)畫(huà)的效果,請(qǐng)新建一張標(biāo)題版式的幻燈片,按照下面的要求進(jìn)行操作：

(１）在幻燈片首頁(yè)的主標(biāo)題欄內(nèi)輸入文字“清明上河圖”，并將字體設(shè)置為仿宋_GB２3１2，60號(hào),加粗，且居中顯示。?

（2）將該幻燈片的切換方式設(shè)置為“水平百葉窗”

（3)將文件保存在文件夾“素材”中,并命名為“清明上河圖２。ppｔ”。

答案:略??

第15題(操作題）修改“素材"文件夾中的“清明上河圖2.dｏc",請(qǐng)打開(kāi)該文件,按照下面的要求進(jìn)行修改：

（1）參照樣張,給正文添加標(biāo)題文字“清明上河圖”,并將字體設(shè)置為宋體,小三,加粗，且居中顯示.

(2）將全文的行距設(shè)置為固定值18磅。?

(3)將正文中的圖片的對(duì)比度調(diào)整為5０%。?

（4)將修改后的文檔命名為“清明上河圖3．doc”，存放位置為“素材”文件夾中。?

答案：略第三部分

教學(xué)實(shí)施?

在完成教學(xué)規(guī)劃和教學(xué)資源準(zhǔn)備后，你將進(jìn)入教學(xué)方案的實(shí)施階段,在這一階段，你需要解決一些在課堂實(shí)施過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。包括硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單操作、教學(xué)課件的使用以及課堂活動(dòng)的組織和管理。

?

第16題(單選題）在教學(xué)過(guò)程中，如果對(duì)課件的內(nèi)容修改之后進(jìn)行保存時(shí)，彈出錯(cuò)誤提示“不能創(chuàng)建文件……請(qǐng)確認(rèn)路徑和文件名是否正確”,那是因?yàn)椋?/p>

）。

A。文件的屬性設(shè)置為只讀,因此無(wú)法執(zhí)行保存操作

B.在文件沒(méi)關(guān)閉之前,已將文件剪切到其他目錄下

C．在文件沒(méi)關(guān)閉之前，已將文件復(fù)制到其他目錄下

D．在文件沒(méi)關(guān)閉之前，該目錄下的文件已被刪除?

答案:A

?

第17題(單選題）如果教師在演示課件時(shí)，課件中鏈接的聲音（mp3格式）文件無(wú)法正常播出,而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時(shí)能正常地播放,那是因?yàn)椋?/p>

).

A．計(jì)算機(jī)的聲卡出現(xiàn)了問(wèn)題?

B.計(jì)算機(jī)內(nèi)沒(méi)有安裝能播放聲音文件的軟件?

C．存放課件的文件目錄發(fā)生了改變

Ｄ．鏈接的聲音文件目錄已改變或已被刪除?

答案:D

第18題（單選題）如果教師在演示課件時(shí),課件中鏈接的聲音(mp3格式）文件無(wú)法正常播出，而其他的聲音文件單獨(dú)點(diǎn)擊時(shí)能正常地播放，那教師應(yīng)采取的解決措施是（

）.

A．重新安裝計(jì)算機(jī)的聲卡驅(qū)動(dòng)程序即可解決?

B。下載播放軟件的最新版本并安裝

C。改變存放課件的上一級(jí)文件夾?

D。先去掉原聲音圖標(biāo)，然后重新鏈接所需的聲音文件?

答案：D

第19題（單選題)在課堂上記錄學(xué)生小組討論的結(jié)果，如果全班學(xué)生分為四個(gè)小組,就三個(gè)方面的知識(shí)展開(kāi)討論，那么記錄結(jié)果的表格大小應(yīng)為(

).

Ａ．4*3

B。4＊4

C．5＊4?

Ｄ。3＊5?

答案：C

第2０題（操作題）教師在制作課件時(shí)，如果課件背景與文字的對(duì)比不明顯，就需要更換課件背景，并套用固有的模板,請(qǐng)打開(kāi)“素材”文件夾下的文件“清明上河圖４。ｐpｔ”，按照下面的要求進(jìn)行操作:?

(1）將所有幻燈片的背景顏色替換為白色（RGＢ:２５5，２５5,２5５）。

(2)將設(shè)計(jì)模板“Caｐsｕleｓ”運(yùn)用到所有的幻燈片中。

(3）參照樣