心理學(xué)就業(yè)課件

小組成員陸顯燦，馬玉潔（統(tǒng)合資料）魯蔓（PPT制作）胡春妮，楊瑩，韓玉軍，汪蕾，李曉彤，易凌帆，韋鏈，程思琴余婷，馬甜，馮秀玥，張雨桐（查找資料）大學(xué)生就業(yè)分析●高相關(guān)職業(yè)1.心理學(xué)教師2.心理咨詢師●交叉相關(guān)職業(yè)1.人力資源心理學(xué)2.醫(yī)療保健心理學(xué)3.教育培訓(xùn)方向4.工程心理學(xué)●公務(wù)員就業(yè)與心理學(xué)高相關(guān)職業(yè)教師*供需狀況心理學(xué)教師主要分為各大中專院校的心理學(xué)專業(yè)講師、大學(xué)生政治輔導(dǎo)員、心理健康教育與輔導(dǎo)老師、中小學(xué)生心理健康教育教師、學(xué)生心理輔導(dǎo)員（班主任、學(xué)生工作）、教育機(jī)構(gòu)科研工作者。其中，高校心理學(xué)專業(yè)的講師及以上職務(wù)對(duì)學(xué)歷的要求很高，一般的講師需要研究生及以上學(xué)位，要有確定的主攻方向，并在相關(guān)刊物上發(fā)表過(guò)一定數(shù)量的文章。目前，中國(guó)的高校的心理學(xué)專業(yè)教師大體處在供需平衡的狀態(tài)。但中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師相對(duì)與高校教師來(lái)說(shuō)就存在相當(dāng)大的缺口，現(xiàn)在中國(guó)中小學(xué)的心理輔導(dǎo)存在缺乏、不專業(yè)等情況，所以對(duì)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生有很大的需求。心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生大多選擇了繼續(xù)深造或者進(jìn)入企業(yè)人力資源管理方面的工作，對(duì)回到基層的積極性普遍不高。高校輔導(dǎo)員和教育機(jī)構(gòu)的科研工作者對(duì)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生也存在很大的需求量

講解：汪蕾*職業(yè)特點(diǎn)高校心理學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)有要求具有豐富的知識(shí)積累和沉淀，與專業(yè)知識(shí)緊密相連，以知識(shí)性投入代替勞動(dòng)力投入和資金投入，是一種復(fù)雜的勞動(dòng)，是勞力、體力和心理的綜合付出。中小學(xué)的心理輔導(dǎo)老師的職業(yè)特點(diǎn)有面對(duì)的群體是正處在特殊發(fā)展時(shí)期的青少年、工作縝密而繁瑣，需要較強(qiáng)的溝通交流能力和溝通技巧、較多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校輔導(dǎo)員的工作特點(diǎn)有面對(duì)的群體是即將成年和已經(jīng)成年的青年，工作會(huì)帶有很多沖突和矛盾，比較繁瑣和勞累，需要有較強(qiáng)的傾聽(tīng)技巧和表達(dá)能力，另外還要具有企業(yè)白領(lǐng)工作效率高的特點(diǎn)。教育機(jī)構(gòu)的科研人員的職業(yè)特點(diǎn)有具有一定的專業(yè)知識(shí)積累和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。根據(jù)霍蘭德職業(yè)代碼的表述，一般從事此類工作的人具有S（社會(huì)型）的職業(yè)傾向，樂(lè)于助人，喜歡為別人提供指導(dǎo)與服務(wù)。*適宜人群根據(jù)霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試量表的結(jié)果，適合此類工作的人一般具有社會(huì)型（S）的人格特點(diǎn)，喜歡的活動(dòng)：喜歡社會(huì)交往，常出席社交場(chǎng)所，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，愿為別人服務(wù)，對(duì)教育活動(dòng)感興趣。

喜歡的職業(yè)：這類人往往缺乏機(jī)械能力，適于作導(dǎo)游、教師、社會(huì)工作者、牧師、心里咨詢員、服務(wù)性行業(yè)人員、福利機(jī)構(gòu)工作者、公共保健護(hù)士等。*職業(yè)特點(diǎn)(1)心理咨詢師是一個(gè)崇高的職業(yè)，能夠幫助來(lái)訪者解決問(wèn)題、排除困擾、最終實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展。(2)學(xué)習(xí)心理咨詢師,你可以學(xué)習(xí)心理咨詢的知識(shí)與技巧,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,從而可以幫助他人，也可以提高自己的生活質(zhì)量，提高工作效率，成功教育子女，處理好家庭關(guān)系，增加就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。(3)心理咨詢師是屬于高階層的職業(yè)，不僅體現(xiàn)在收入方面，而且在服務(wù)的人群方面也是如此。目前世界上心理咨詢師服務(wù)的一種重要形式是EAP服務(wù)，服務(wù)對(duì)象就是世界500強(qiáng)的企業(yè)?，F(xiàn)在，世界500強(qiáng)的企業(yè)有75%都選擇為員工提供EAP服務(wù)。(4)心理咨詢師是一個(gè)可以終生從事的職業(yè)，不會(huì)因?yàn)槟昙o(jì)的增大而無(wú)法持續(xù)從事。*不適合擔(dān)任咨詢助人工作的人？太自戀，自我依賴太重的人情緒防御強(qiáng)心理健康障礙表里不一太以專家自居*就業(yè)前景：

可去企業(yè)主要從事獵頭(人才中介)、企業(yè)咨詢和人力資源管理工作。目前我國(guó)大部分企業(yè)中的人事部門已轉(zhuǎn)化為人力資源部門，據(jù)了解全國(guó)HR人才的缺口達(dá)50萬(wàn)人以上，僅上海保守估計(jì)缺口就在4萬(wàn)人左右，大連已達(dá)到3萬(wàn)人左右。*心理學(xué)在人力資源中的主要作用有哪些？

幫助我們真正地了解人提高招聘技能有助于協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)中的人際關(guān)系按照心理的差異，把合適的人放在最合適的位置上為員工設(shè)計(jì)多樣化的激勵(lì)手段和考核手段提升員工滿意度管理的技巧幫助管理者提升領(lǐng)導(dǎo)魅力企業(yè)EAP項(xiàng)目EAP直譯為員工幫助計(jì)劃。它是由企業(yè)為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。通過(guò)裝業(yè)人員對(duì)組織診斷、建議和對(duì)員工及其直屬親人提供的專業(yè)指導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，旨在幫助員工解決家庭成員的各種心理和行為問(wèn)題、提高員工在企業(yè)中的工作績(jī)效。所以，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以加入社會(huì)專業(yè)的管理顧問(wèn)公司、管理咨詢公司、也可以應(yīng)聘倒企業(yè)人力資源部來(lái)組織、實(shí)施EAP項(xiàng)目。由于中國(guó)中小企業(yè)眾多、所以EAP項(xiàng)目的發(fā)展前景很好。*職業(yè)的工作是一個(gè)屬于中上階層的職業(yè)，服務(wù)對(duì)象也是中高階層收入的人群。運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，遵循健康保健原則，通過(guò)健康咨詢的技術(shù)與方法，幫助求助者解除健康問(wèn)題。幫助來(lái)訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)。使服務(wù)對(duì)象能夠達(dá)到身心健康的結(jié)果?？梢酝ㄟ^(guò)門診、書(shū)信、電話、專欄或者講座的形式提供咨詢服務(wù)。精神科醫(yī)生為精神病患者進(jìn)行治療的醫(yī)生與咨詢師不同，精神科醫(yī)生可以進(jìn)入醫(yī)院工作，而且具有衛(wèi)生部許可的處方權(quán)，可以開(kāi)藥。工作的對(duì)象為精神病人，他們往往在認(rèn)識(shí)、情感、意志、動(dòng)作行為等心理活動(dòng)均有持久的明顯的異常，對(duì)自己的精神癥狀喪失判斷力，而且認(rèn)為自己的心理與行為是正常的，拒絕治療。*精神科醫(yī)生要具備的條件除了心理學(xué)知識(shí)外，精神科醫(yī)生還要具備醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等知識(shí)。從霍蘭德職業(yè)代碼來(lái)看，從事精神科醫(yī)生的人一般具有社會(huì)型（S）的人格特點(diǎn)從職業(yè)價(jià)值觀來(lái)看，精神科醫(yī)生的價(jià)值觀應(yīng)該趨向社會(huì)需要和自我實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)方向*職業(yè)的工作早教培訓(xùn)，職前教育，其他。早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：如蒙氏教育，在孩子0-6歲這個(gè)階段,根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)以及敏感期的發(fā)展特點(diǎn)，而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。職前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：新興行業(yè)，從事員工職業(yè)生涯規(guī)劃、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)測(cè)評(píng)、簡(jiǎn)歷包裝、面試技巧培訓(xùn)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、崗位推薦、職業(yè)培訓(xùn)等。其他：情商培訓(xùn)，潛能培訓(xùn)等?？梢酝ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)、拓展、面談、沙龍、特訓(xùn)等方式提供服務(wù)。講解：胡春妮*職業(yè)的工作就業(yè)狀況：望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家庭的期望，教育從小開(kāi)始。面對(duì)工作節(jié)奏越來(lái)越快的今天，更多人選擇教育機(jī)構(gòu)來(lái)更好的認(rèn)識(shí)自己，幫助選擇適合自己的職業(yè)，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，發(fā)揮自己最大潛能，提升自身的含金量，進(jìn)而激發(fā)了教育培訓(xùn)市場(chǎng)的繁榮。前景：據(jù)專家預(yù)測(cè)，教育將成為21世紀(jì)最熱門的三大投資領(lǐng)域（教育、旅游、休閑）之一，教育培訓(xùn)行業(yè)是永不衰退的行業(yè)，電腦的普及和寬帶網(wǎng)絡(luò)的增長(zhǎng)，為教育培訓(xùn)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。中國(guó)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)，市場(chǎng)廣闊、利潤(rùn)巨大?，F(xiàn)實(shí)狀況：收入水平和消費(fèi)水平高的大城市就業(yè)水平要好些。工程設(shè)計(jì)心理學(xué)案例：美國(guó)三里島核電站1979年發(fā)生三里島核電站事故后，核能管理委員會(huì)亡羊補(bǔ)牢，他們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)初設(shè)計(jì)并建造美國(guó)核電站的公司里，缺少進(jìn)行人性工程研究的心理學(xué)家。這也可能就是三里島機(jī)器系統(tǒng)的人工操作部分有嚴(yán)重缺陷的原因所在。本可以提醒操作員，讓他們注意到自動(dòng)停車系統(tǒng)中的一個(gè)卡住的閥門的標(biāo)志不太顯眼；幾乎有百分之三十的系統(tǒng)標(biāo)識(shí)都掛得太高了，操作員們看不到；一些在某些控制盤上表示正常狀態(tài)的顏色，在另外一些控制盤上又表示故障。作為這些發(fā)現(xiàn)的結(jié)果，核能管理委員會(huì)雇用了約30名心理學(xué)家，根據(jù)這些心理學(xué)家的建議而重新制訂了新的規(guī)章和對(duì)全國(guó)核電站的指南。講解：馬甜工程設(shè)計(jì)心理學(xué)方向?qū)⑿睦韺W(xué)應(yīng)用于工程設(shè)計(jì)，目的是使工程技術(shù)設(shè)計(jì)與人的身心特點(diǎn)相匹配，從而提高系統(tǒng)效率、保障人機(jī)安全、并使人在系統(tǒng)中能夠有效而舒適地工作。職業(yè)有機(jī)械設(shè)計(jì)師，結(jié)構(gòu)工程師，技術(shù)顧問(wèn)，設(shè)備測(cè)評(píng)技術(shù)員等。*就業(yè)形勢(shì)20世紀(jì)40年代以前，人機(jī)關(guān)系的基本觀點(diǎn)是讓人適應(yīng)機(jī)械，因此工程師設(shè)計(jì)機(jī)器時(shí)，往往只著眼于機(jī)械性能的改進(jìn)，很少考慮使用者的要求。隨著科技的發(fā)展，機(jī)械的復(fù)雜性大大提高，即使經(jīng)過(guò)選拔和訓(xùn)練的操作人員也很難適應(yīng)，這就給工程設(shè)計(jì)提出了新的課題。心理學(xué)者因?yàn)榱私馊说纳?、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，因此可以比較好的解決這個(gè)問(wèn)題。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。工程設(shè)計(jì)可以科學(xué)地配置資源，讓投資獲得最大收益，因此可以說(shuō)設(shè)計(jì)是核心競(jìng)爭(zhēng)力。工廠，企業(yè)都需要大量這方面的人才，工程設(shè)計(jì)的就業(yè)前景是廣闊的。公務(wù)員就業(yè)在司法實(shí)踐中，犯罪心理的調(diào)查；測(cè)謊技術(shù)；犯罪行為的矯正和犯罪心理評(píng)估系統(tǒng)的研制