2022年度六年級語文教學工作總結(jié)

第3頁共3頁2022年?度六年級語?文教學工作?總結(jié)接手?任教六年段?語文快一個?學期了，在?學校領導的?關懷下，我?成功得完成?了第一學期?的教學。通?過學習、實?踐，我初步?掌握到一些?教學方法，?讓我的教學?工作開展事?半功倍：?一、用討論?--講解的?授課方式發(fā)?揮學生的主?體性。教?學的藝術不?在于傳授的?本領，而在?于鼓勵、喚?醒、鼓舞，?讓學生學會?用手、用腦?去學習。如?何激勵、喚?醒、鼓舞，?發(fā)揮學生的?主動性和創(chuàng)?造性呢?以?前上課也用?過討論、辯?論等方式，?但在復習備?考期間，堂?上教學主要?是以講練為?主，就沒有?使用這一方?式，另外，?復習期間學?生的學習量?加大，精神?天天處于一?種高度緊張?之中，因此?導致課堂氣?氛比較沉悶?。但在聽了?同科組老師?的課以及老?老師的指點?以后，我受?到了較大的?啟發(fā)。于是?，我再次運?用了討論的?方式，讓學?生自己去探?討解題的思?路、方式及?最后答案，?然后在讓每?一小組派一?個代表作為?小老師__?_講解，最?后，我再為?他進行補充?。這樣的方?式能夠調(diào)動?學生的內(nèi)在?學習動機，?使學生處于?一種特殊的?心理狀態(tài)和?情感體驗去?參與課堂活?動，在不知?不覺中發(fā)揮?了自己的潛?力，感受到?成功的喜悅?。同時，我?發(fā)現(xiàn)討論-?-講解式對?發(fā)揮學生的?主體性作用?有以下幾個?優(yōu)點：1?、以其形式?新穎、氣氛?熱烈，可刺?激和較長時?間保持學生?的注意力，?無形中調(diào)動?了思維積極?地參與了活?動。在活?動中，我注?意到，強烈?的表現(xiàn)欲使?學生戰(zhàn)勝了?被動、依賴?、害羞的心?理，誰都想?一展身手，?于是不知不?覺參與了活?動。在整個?討論--講?解的過程中?，學生都主?動、緊張地?思考、學習?。如此一課?始終，學生?或問或答，?或思或記，?無形中調(diào)動?了自己的一?切思維，積?極參與了活?動，學習效?果較好。?2、在主動?獲取知識、?訓練能力的?同時，更培?養(yǎng)了學生的?___意識?，使他們意?識到團結(jié)協(xié)?作的重要性?。（范本）?在課堂上?，學生之間?積極互動的?現(xiàn)象非常頻?繁，因為他?們都意識到?必須緊密團?結(jié)，互相幫?助才能在為?大家講解時?較流暢，不?出錯誤、不?鬧笑話。而?我也要不失?時機地培養(yǎng)?學生的團結(jié)?精神與協(xié)作?能力，如在?講解完，有?的組答得并?不太好時，?有的自責，?有的懊喪，?這時我會給?予他們一定?的鼓勵，增?強其信心，?讓他們意識?到團結(jié)的重?要性，果然?，在下一課?的復習當中?，該組積極?思考，緊密?團結(jié)，通力?合作，終于?有了出色表?現(xiàn)。因此?，我覺得討?論--講解?這一授課形?式可以較好?地使學生戰(zhàn)?勝學習的心?理障礙，激?活思維，主?動學習，還?可以為每一?個學生提供?更多、更頻?繁、更深入?地參與語文?活動的機會?，真正使每?一個學生都?成為課堂的?主人。二?、營造與培?養(yǎng)學生自主?創(chuàng)造精神相?一致的語文?課堂教學氛?圍。我國?自古以來就?講究"師道?尊嚴"、"?一日為師，?終身為父"?。老師說一?不二，學生?對老師唯言?是從，不敢?越雷池半步?。這種教學?制度嚴重制?約了學生的?主體意識和?創(chuàng)新意識的?發(fā)展，因此?語文教學就?要民主化。?在教學中，?我沒有將學?生視為容納?知識的器皿?，而是從人?格平等的基?本觀念出發(fā)?，允許堂上?有不同的聲?音出現(xiàn)。如?何營造語文?課堂教學中?的民主氣氛?呢?我主要?體現(xiàn)如下幾?個方面：?1、創(chuàng)設平?等的民主氛?圍，消除老?師的神秘感?和權威性，?將師生活動?建立在友好?、親切、和?諧的氛圍之?中。學生?可以向我大?膽地提出不?同的觀點及?疑惑，我對?于他們這些?有新意的想?法也不一定?要說服，這?樣學生就會?敢于提出疑?問，自信心?也會增強許?多，獨立分?析、解決問?題的能力也?就會相應地?提高。2?、倡導平等?參與課堂教?學的雙邊活?動。堂上?的教授過程?由明到隱，?特別是在感?受新知識后?的問題探究?階段，更應?該讓學生仁?者見仁，智?者見智地主?動學習，使?學生的主體?意識充分地?體現(xiàn)出來。?3、教法?設計盡量做?到靈活多樣?。教師通?過新鮮的刺?激來引發(fā)學?生的興趣，?創(chuàng)設愉悅的?氛圍，想方?設法讓學生?通過各種活?動獲得學習?的樂趣，喚?起求知的欲?望。另外?，我更注意?情感的作用?，把自己放?在于學生平?等的位置上?，處處尊重?他們，虛心?向他們學習?（范本），?同他們結(jié)成?親密的朋友?和友好的學?伴關系，這?樣學生才會?全心全意地?配合自己、