四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)

四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方案性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以方案和布局支配的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行制造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。下面是我為大家整理的四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課題《我愛(ài)學(xué)?！?/p>

二、活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校一班級(jí)

三、活動(dòng)背景：

學(xué)校是同學(xué)熟識(shí)的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè)園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的顏色，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)?！分械摹捌列?nèi)”和“我為學(xué)校添光榮”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)同學(xué)深化了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起。突出課程的綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性和開(kāi)放性，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好及創(chuàng)新力量、合作探究的力量。

四、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使同學(xué)獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

2、力量目標(biāo)：

(1)培育同學(xué)的制造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的力量。

(2)培育同學(xué)多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的力量。

(3)通過(guò)小組活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)會(huì)共享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：同學(xué)從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

五、活動(dòng)方案：

活動(dòng)的方案是圍繞“我愛(ài)學(xué)?！边@一課題在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)查。

1、調(diào)查時(shí)間：一周

2、調(diào)查內(nèi)容：學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)及辦學(xué)狀況。

3、調(diào)查方式：實(shí)地觀(guān)看，實(shí)地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查。

4、活動(dòng)成果形式：同學(xué)習(xí)作、圖畫(huà)、相片、唱歌，同學(xué)談經(jīng)受體驗(yàn)，心得體會(huì)。

六、活動(dòng)預(yù)備：

1、老師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校各方面的狀況。

2、同學(xué)通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的狀況，收集相關(guān)的資料。

3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪(fǎng)。

七、設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)同學(xué)的介紹，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)校規(guī)模大，環(huán)境美，設(shè)施全，榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎(chǔ)上，升華同學(xué)的感情，使同學(xué)懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。最終以歌傳情，升華主題。

八、活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了一年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎?好，這節(jié)課讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢?

(二)漂亮的校內(nèi)

1、檢查調(diào)查了解的狀況，導(dǎo)入新課

(1)師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的狀況，不知大家完成了沒(méi)有?現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們預(yù)備向大家介紹學(xué)校哪些方面?(各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境)。今日學(xué)校廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪(fǎng)，現(xiàn)在，讓我們以熱鬧的掌聲歡迎她!

(2)小記者：同學(xué)們，我們是廣播站小記者，我們想更深化地了解我們學(xué)校的狀況，大家情愿接受我的采訪(fǎng)嗎?

2、介紹學(xué)校規(guī)模。

(1)小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些狀況?能詳細(xì)幫我介紹一下嗎?

(2)同學(xué)自由回答(占地面積大，建筑面積大、同學(xué)人數(shù)多，班數(shù)多，老師人數(shù)多)。

(3)小記者b：__;:通過(guò)采訪(fǎng)，你有什么感想?小記者a：通過(guò)采訪(fǎng)，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)?？烧娲蟀?(板書(shū)：大)

(4)師小結(jié)：你們知道嗎?我們學(xué)校是紫金鎮(zhèn)規(guī)模的一所學(xué)校，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢!

(5)小記者：是嗎?那我得連續(xù)采訪(fǎng)一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢?

3、介紹學(xué)校設(shè)施。

(1)同學(xué)接受采訪(fǎng)。(介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施)

(2)小記者a：你們最喜愛(ài)學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢?為什么?

(3)同學(xué)爭(zhēng)論回答。

(4)小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。

(5)師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)當(dāng)說(shuō)是特別齊全的。(板書(shū)：全)

4、介紹學(xué)校環(huán)境。

(1)小記者b：__，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位聽(tīng)課的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢!記者a：是嗎?那我們?nèi)ゲ稍L(fǎng)一下調(diào)查環(huán)境的同學(xué)吧!通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美?(美)你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最漂亮?。

(2)同學(xué)爭(zhēng)論回答(樹(shù)美、草綠、花香、體育園地、花圃……)(板書(shū)：美)

(3)小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊!你們能告知我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎?

(4)同學(xué)爭(zhēng)論(學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校內(nèi)更美;同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物;愛(ài)惜學(xué)校的花草樹(shù)木;每天做好衛(wèi)生值日;有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)……)

(5)小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的喜愛(ài)。

5、我愛(ài)漂亮的校內(nèi)

(1)師：通過(guò)大家的介紹，我也感到校內(nèi)的美。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參觀(guān)我們的學(xué)校吧!(放映關(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像)

(2)小結(jié)：聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢?我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福啊!是誰(shuí)為我們制造這么美妙的學(xué)習(xí)環(huán)境呢?(政府、熱心人士……)

(三)我為學(xué)校添光榮。

1、小記者a：老師，我們學(xué)校條件這么好，成果肯定是很棒吧!(是的。)同學(xué)們知道我們學(xué)校取得過(guò)哪些榮譽(yù)嗎?(生答略)

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，等會(huì)每一組派代表向小記者介紹。

3、小記者采訪(fǎng)(同學(xué)介紹學(xué)校的榮譽(yù))

4、小記者a：我們學(xué)校的榮譽(yù)可真多啊!(板書(shū)：多)作為紫金鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)，你們會(huì)不會(huì)感到很驕傲呢?那大家喜愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)校嗎?(板書(shū)：愛(ài))預(yù)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢?

5、同學(xué)自由回答(通過(guò)照片、唱歌、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài))

6、記者a：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道大家都在用行動(dòng)、用學(xué)習(xí)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)，讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設(shè)得更加美妙!

7、師：作為紫金鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)校的同學(xué)，我們要做到：今日我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè)園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無(wú)比歡樂(lè)!讓我們以一首《北京歡迎你》來(lái)結(jié)束今日這節(jié)課吧!

(四)唱《北京歡迎你》結(jié)束全課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我愛(ài)學(xué)校

規(guī)模大，設(shè)施全，

環(huán)境美，榮譽(yù)多。

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本課教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培育同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校的情感，培育同學(xué)的責(zé)任感及仆人翁意識(shí)。

2、行為與習(xí)慣：(1)通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規(guī)章和紀(jì)律，并能夠自覺(jué)遵守。(2)懂得敬重學(xué)校不同崗位的工作人員。

3、學(xué)問(wèn)與技能：熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境，熟悉校內(nèi)中與自己親密相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問(wèn)題。

4、過(guò)程與方法：活動(dòng)中，初步培育同學(xué)的觀(guān)看力量、通過(guò)多種途徑獵取信息的力量及表達(dá)力量。

第一課時(shí)

一、課前預(yù)備

1、做4面小組的隊(duì)旗，分別標(biāo)上4個(gè)小組的序號(hào)。

2、編排好參觀(guān)路線(xiàn)，課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀(guān)時(shí)間。

3、多媒體課件。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入。

1、(多媒體播放《可愛(ài)的家》的MV)師述：我們每個(gè)小伴侶都有自己的家，在這個(gè)家庭里，有爸爸、有媽媽?zhuān)€有爺爺奶奶，哪個(gè)小伴侶情愿來(lái)給大家介紹一下自己的家啊?

2、同學(xué)溝通

3、聽(tīng)了小伴侶們的介紹，老師覺(jué)得每個(gè)小伴侶的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)懷我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽嗽S多，就是盼望我們能歡樂(lè)地成長(zhǎng)，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是學(xué)校生了，來(lái)到乘航學(xué)校這個(gè)大家庭，以后大家將在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、生活，那么你們對(duì)于我們的這個(gè)大家庭了解多少呢?(多媒體出示校內(nèi)的大照片)

2、你們熟悉這是什么地方嗎?(同學(xué)回答，板書(shū)課題)

3、你們覺(jué)得我們的校內(nèi)怎么樣啊?(同學(xué)溝通)

4、其實(shí)啊，在我們的校內(nèi)里還有許多有許多隱秘呢，你們想知道嗎?今日老師就帶大家做一回小小探密家，到校內(nèi)的各個(gè)角落去探密，看看哪個(gè)小組收獲最最多!【設(shè)計(jì)思路：采納探密激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，同學(xué)的興奮點(diǎn)被提起來(lái)了?！?/p>

(二)校內(nèi)探密。

1、預(yù)備階段

(1)(多媒體出示：校內(nèi)探密)小伴侶，我們立刻就要?jiǎng)由砹耍墒俏覀內(nèi)噙@么多小伴侶，假如每個(gè)小伴侶都往不同的地方去，那校內(nèi)會(huì)是什么樣子的呢?(多媒體出示小伴侶分散奔向校內(nèi)各個(gè)角落亂糟糟的圖片)

(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣去探密好嗎?(同學(xué)溝通)

(3)過(guò)渡：是呀，這樣沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的探密活動(dòng)不僅讓我們的校內(nèi)變得亂亂的，而且還會(huì)影響其他班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來(lái)在動(dòng)身前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動(dòng)有秩序地進(jìn)行，聰慧的小伴侶，你們有什么好的建議嗎?可以先在小組里爭(zhēng)論一下。

(4)同學(xué)分組爭(zhēng)論

(5)同學(xué)溝通

依據(jù)同學(xué)溝通狀況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)探密

b、定路線(xiàn)，按路線(xiàn)進(jìn)行活動(dòng)

c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報(bào)告

(6)小伴侶們提出的這些建議可真不錯(cuò)，老師給大家供應(yīng)了四條路線(xiàn)，接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組選出你們的小組長(zhǎng)，代表你們那組來(lái)抽一條參觀(guān)的線(xiàn)路。

(7)同學(xué)爭(zhēng)論，選出小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)上臺(tái)抽簽【設(shè)計(jì)思路：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的新生來(lái)說(shuō)，熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境有肯定的困難，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到一班級(jí)孩子的心理特點(diǎn)，做好嚴(yán)密的支配，如課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀(guān)時(shí)間，指導(dǎo)同學(xué)有秩序地參觀(guān)校內(nèi)，做到講文明、有禮貌，有利于同學(xué)初步熟悉校內(nèi)?！?/p>

四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟識(shí)自己的校內(nèi)，對(duì)校內(nèi)生活布滿(mǎn)期盼。

2.通過(guò)觀(guān)看、參觀(guān)等活動(dòng)熟識(shí)校內(nèi)環(huán)境。

3.了解校內(nèi)，熟悉校內(nèi)的場(chǎng)館、設(shè)施等。

二、教學(xué)重點(diǎn)

全面熟悉校內(nèi)，知道各個(gè)教學(xué)樓的位置、識(shí)別各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的名稱(chēng)和詳細(xì)位置，熟悉與校內(nèi)生活息息相關(guān)設(shè)施的詳細(xì)方位。

三、教學(xué)難點(diǎn)

能夠識(shí)別、辨別、獨(dú)立確認(rèn)各個(gè)學(xué)校設(shè)施所在位置。

四、教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們，你喜愛(ài)我們的校內(nèi)嗎?我們要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)惜我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)校了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內(nèi)

活動(dòng)一：熟悉我們的活動(dòng)空間

1.引導(dǎo)同學(xué)參考教材第20頁(yè)的內(nèi)容，這里有許多新伙伴，提示同學(xué)觀(guān)看圖片，新伙伴分別在哪里參與什么活動(dòng)?

2.提示同學(xué)認(rèn)真看教材里，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什么地方，它們與我們的學(xué)習(xí)生活有什么關(guān)系呢?

小結(jié)：教材給了我們特別好的提示，但這些提示還是有許多地方與我們學(xué)校的實(shí)際狀況有所不同。我們的校內(nèi)有著自己的特點(diǎn)，讓我們一起來(lái)發(fā)覺(jué)吧。

活動(dòng)二：這里是我們共同的家(課前布置任務(wù)，讓同學(xué)自己觀(guān)看我們的校內(nèi))

1.首先請(qǐng)校內(nèi)小小探秘員來(lái)匯報(bào)展現(xiàn)自己的發(fā)覺(jué)。

2.同學(xué)回應(yīng)探秘員帶來(lái)的圖片是哪里，并鼓舞同學(xué)就此提出自己的問(wèn)題。

S：這是哪里?

這里可以關(guān)心我們進(jìn)行什么學(xué)習(xí)內(nèi)容?

我們什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)課程?

我們平常沒(méi)有這個(gè)課的時(shí)候可以到專(zhuān)業(yè)教室里來(lái)嗎?

進(jìn)入這些地方，我們需要留意什么?

3.鼓舞同學(xué)說(shuō)出自己的理解，不規(guī)范的地方老師給出教導(dǎo)。

4.為小小探秘員沒(méi)能說(shuō)出的其他場(chǎng)館或?qū)I(yè)教室名稱(chēng)進(jìn)行補(bǔ)充。補(bǔ)充的同學(xué)說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)這些場(chǎng)所的地點(diǎn)和發(fā)覺(jué)。

小結(jié)：同學(xué)們用一雙雙布滿(mǎn)奇怪???、布滿(mǎn)愛(ài)的眼睛，大膽地去探秘我們的校內(nèi)，你們的樂(lè)觀(guān)表現(xiàn)，已經(jīng)為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活做出了特別好的鋪墊。

活動(dòng)三：我知道怎么做

1.老師出示圖片，展現(xiàn)全部的專(zhuān)業(yè)教室的照片、教學(xué)樓的照片、衛(wèi)生室、體育室、老師辦公室、操場(chǎng)國(guó)旗桿下、校內(nèi)花園等的場(chǎng)景。

2.同學(xué)分小組爭(zhēng)論，出入這些地點(diǎn)，需要留意什么?

同學(xué)分組：專(zhuān)業(yè)教室組、辦公室組、樓道公共區(qū)域、教學(xué)樓外公共區(qū)域。

3.小組爭(zhēng)論后向全班匯報(bào)，其余組可以補(bǔ)充。

小結(jié)：我們的校內(nèi)好大，我們每一個(gè)人都清晰地知道了我們?cè)撊绾螑?ài)惜我們這個(gè)家，如何從行為上來(lái)表現(xiàn)出一班級(jí)同學(xué)的風(fēng)范。學(xué)校為同學(xué)們開(kāi)展各種課程和活動(dòng)的空間也許多，這里將成為你新的家，你新的學(xué)習(xí)生活的開(kāi)頭。那接下來(lái)，老師將和你們一起走進(jìn)它們，讓我們來(lái)真正地熟悉他們吧!

活動(dòng)四：嬉戲，『貼名片、認(rèn)校內(nèi)』

1.看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由同學(xué)對(duì)比實(shí)物貼一貼

2.玩嬉戲：把寫(xiě)有校內(nèi)設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給同學(xué)。由一名同學(xué)介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的同學(xué)起來(lái)做伴侶。

小結(jié)：嬉戲中我們?cè)僖淮问煜ち诉@些教室、公共區(qū)域的功能，盼望同學(xué)們能記住他們，并和他們成為共同學(xué)習(xí)的好『伴侶』!

總結(jié)：通過(guò)四個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)特別清晰各個(gè)專(zhuān)業(yè)教室的特點(diǎn)了，已經(jīng)能特別清晰它們的長(zhǎng)相了，隨著漸漸逐步熟識(shí)校內(nèi)，同學(xué)們也會(huì)越來(lái)越喜愛(ài)我們的校內(nèi)!

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一、主題目標(biāo)：

1、熟識(shí)自己的校內(nèi)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備等。

3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校內(nèi)探密活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：搜尋

1、結(jié)伴參觀(guān)學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。

2、多媒體課件、校內(nèi)相片。

3、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)談話(huà)激趣引入

同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜愛(ài)我們的校內(nèi)嗎?我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)惜我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢?你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎?今日老師就帶大家去熟悉：我們的校內(nèi)(板書(shū)課題)

(二)“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校內(nèi)

師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀(guān)各種功能室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。

生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我觀(guān)察高班級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。

生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不熟悉，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。。。。。。。

師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎?

(三)一起看看我們的校內(nèi)，深化了解校內(nèi)

你們想?yún)⒂^(guān)我們的學(xué)校嗎?現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀(guān)我們的校內(nèi)。然后分組爭(zhēng)論。

(四)深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校內(nèi)各地方的作用

1、課件出示圖書(shū)室的圖片

(1)來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做?

(2)分組爭(zhēng)論：要寧?kù)o，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕。。。

2、課件出示喝水處的圖片(1)來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做?

(2)分組爭(zhēng)論：要排隊(duì)喝水，要做到相互謙讓

(五)緊密聯(lián)系實(shí)際，深化熟悉

1、看看我們的教室里有什么?出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由同學(xué)對(duì)比實(shí)物貼一貼

2、玩嬉戲：把寫(xiě)有校內(nèi)設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給同學(xué)。由一名同學(xué)介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的同學(xué)起來(lái)做伴侶。

3、集體評(píng)議。

(六)畫(huà)校內(nèi)，表現(xiàn)自己對(duì)校內(nèi)的愛(ài)

1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、多媒體上展現(xiàn)同學(xué)的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。

(七)課外延長(zhǎng)：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己嘉獎(jiǎng)一朵小紅花。

教師

辦公室?guī)嬎幧傧汝?duì)室門(mén)衛(wèi)室圖書(shū)室電教室音樂(lè)室

四班級(jí)下冊(cè)我愛(ài)校內(nèi)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)詳細(xì)情境，體會(huì)生活中到處有數(shù)學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2.通過(guò)觀(guān)看情境圖，初步熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)，了解同學(xué)數(shù)數(shù)的狀況。

3.在數(shù)數(shù)的活動(dòng)中，體會(huì)有序數(shù)數(shù)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)同學(xué)數(shù)數(shù)時(shí)手口全都，嫻熟數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)教具：

課件(出示教材情境圖)，圖片(大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹(shù)、小鳥(niǎo)、蝴蝶等)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

小伴侶們，從今日起大家就是一班級(jí)的學(xué)校生了，老師向你們表示慶賀!歡迎大家的到來(lái)，這么多的小伙伴在一起學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，多興奮啊!今后大家要相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，比一比誰(shuí)做得。

同學(xué)們，今日跟大家一起開(kāi)學(xué)的還有很多可愛(ài)的動(dòng)物伴侶呢!我們現(xiàn)在就去動(dòng)物學(xué)?？纯此鼈兊摹翱蓯?ài)的校內(nèi)”吧!(板書(shū)課題)

設(shè)計(jì)意圖：首先告知同學(xué)對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎，拉近師生間的距離，把同學(xué)引進(jìn)課堂。本節(jié)課是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一節(jié)課，依據(jù)學(xué)校一班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，以同學(xué)喜愛(ài)的小動(dòng)物導(dǎo)入課題，使同學(xué)帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。告知同學(xué)今后要相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，比一比誰(shuí)做得好，是借此吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的求知欲。

二、自主探究

1.創(chuàng)設(shè)情境。

跟小伴侶們一樣，很多小動(dòng)物也到了上學(xué)校的年齡，它們也高興奮興地背著書(shū)包來(lái)到了大象老師開(kāi)辦的“動(dòng)物學(xué)校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開(kāi)學(xué)了!”

2.看圖數(shù)數(shù)。

出示課件(教材第2~3頁(yè)情境圖)，看一看，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

(1)師：這就是建在大森林里的“動(dòng)物學(xué)?！保瑘D中都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?把你看到的跟同桌說(shuō)一說(shuō)。

同桌之間相互說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

組織溝通，同學(xué)可能會(huì)說(shuō)

圖中有2只小兔子背著書(shū)包去上學(xué);有2只小熊在玩球。

圖中有9只小鳥(niǎo)在空中飛;天空中飄著5朵白云。

圖中有大象老師，有3座美麗的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飄舞。

圖中還有2個(gè)小伴侶在仔細(xì)地想問(wèn)題。……

小結(jié)：我們看到情境圖中有太陽(yáng)、白云、小鳥(niǎo)、綠樹(shù)、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開(kāi)的鮮花。

設(shè)計(jì)意圖：呈現(xiàn)的內(nèi)容是一幅新學(xué)期開(kāi)學(xué)的景象，這與同學(xué)的經(jīng)受是全都的，進(jìn)而借助生動(dòng)活潑的卡通形象吸引同學(xué)關(guān)注圖中的情境，讓他們潛移默化地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);通過(guò)組織同學(xué)溝通，了解同學(xué)觀(guān)看到的信息，熬煉同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量，為抽象地?cái)?shù)數(shù)做好了預(yù)備。因此，要給同學(xué)足夠的時(shí)間匯報(bào)自己的發(fā)覺(jué)。在同學(xué)匯報(bào)溝通的過(guò)程中，留意提示同學(xué)盡量不要重復(fù)別人的答案，同時(shí)把語(yǔ)句說(shuō)完整。

(2)師：同學(xué)們觀(guān)看得很仔細(xì)，你能數(shù)出圖中有幾頭大象嗎?

依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。

師：誰(shuí)能數(shù)出圖中有幾只小兔子?

依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。

師：你能數(shù)出圖中有幾座蘑菇房子嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)出來(lái)的。

同學(xué)可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個(gè)一個(gè)數(shù)出來(lái)的。要賜予同學(xué)表?yè)P(yáng)鼓舞。

假如同學(xué)不能說(shuō)出自己數(shù)的方法，老師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領(lǐng)著同學(xué)一個(gè)一個(gè)數(shù)，告知同學(xué)我們今后可以用這種一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。(板書(shū)“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片)

師：誰(shuí)能很快地用這樣的方法數(shù)出圖中一種事物的個(gè)數(shù)?到前面來(lái)指著圖畫(huà)、領(lǐng)著大家數(shù)一數(shù)好嗎?看誰(shuí)最英勇。

指名同學(xué)到前面指著圖畫(huà)、領(lǐng)著大家一起一個(gè)一個(gè)數(shù)出一種事物的個(gè)數(shù)，老師依據(jù)回答貼相應(yīng)的圖片并板書(shū)數(shù)字。

依此類(lèi)推，完成數(shù)數(shù)的教學(xué)：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹(shù)，9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶。

(依據(jù)同學(xué)的回答板書(shū)數(shù)字，并貼上相應(yīng)的圖片。)

假如有的同學(xué)說(shuō)出1個(gè)太陽(yáng)、2個(gè)小伴侶、5個(gè)木樁、校內(nèi)門(mén)口有5個(gè)大字等，都要賜予確定和表?yè)P(yáng)。

師：通過(guò)剛才的觀(guān)看和數(shù)數(shù)，哪位同學(xué)有自己的小竅門(mén)?怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢?與大家共享一下吧。

同學(xué)之間相互溝通：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，都是數(shù)數(shù)的方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)情境圖中包含的數(shù)學(xué)信息，通過(guò)觀(guān)看和數(shù)數(shù)，熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)，既了解了同學(xué)的認(rèn)知水平，又能使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就