2009-2022歷年四川省成都市屬第四季度事業(yè)單位招聘筆試真題《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》含答案2022-2023上岸必備帶詳解版3

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年四川省成都市屬第四季度事業(yè)單位招聘筆試真題《職業(yè)能力傾向測驗(yàn)》含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.對第②段文意的分析概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.在環(huán)境污染的綜合治理中要重視土壤污染問題

B.美國治理土壤污染的計(jì)劃沒有收到預(yù)期效果

C.在各類污染中，土壤污染最應(yīng)受到重視

D.治理土壤污染不能“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。首句提出美國啟動一項(xiàng)凈化地下水的計(jì)劃，接著發(fā)現(xiàn)計(jì)劃并沒有達(dá)到預(yù)期，原因是土壤的重金屬污染了地下水，最后通過“由此”得出結(jié)論：土壤污染被當(dāng)作重要課題。文段為“分—總”結(jié)構(gòu)，主旨句為尾句的觀點(diǎn)句，強(qiáng)調(diào)土壤污染受到重視。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：偷換概念，是“凈化地下水”的計(jì)劃沒有收到預(yù)期效果。C項(xiàng)：土壤污染“最”應(yīng)受重視無中生有。D項(xiàng)：“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”比喻處理問題不從全局和根本考慮，無中生有。

2.創(chuàng)造力是需要培養(yǎng)的。藝術(shù)家、文學(xué)家和音樂家的實(shí)踐都自覺或不自覺地從新的視角去說明世界，增進(jìn)我們對世界的理解。教師通過向?qū)W生們展示從不同的角度去觀察日常生活中的事件的意義，就能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

下列哪項(xiàng)如果為真，最能削弱上述論證？

A.某些不是藝術(shù)家、文學(xué)家和音樂家的人也能從新的視角去說明世界

B.教育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)實(shí)踐技能而不是創(chuàng)造性思考，因?yàn)閯?chuàng)造性思考很多時候并不能落實(shí)到具體的工作中

C.教師向?qū)W生展示觀察事物的不同角度的努力實(shí)際上反而約束了學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展

D.對于創(chuàng)造性思考而言，并不是所有學(xué)生都有同等的接受力

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：創(chuàng)造力是需要培養(yǎng)的。

論據(jù)：藝術(shù)家、文學(xué)家和音樂家的實(shí)踐都自覺或不自覺地從新的視角去說明世界，增進(jìn)我們對世界的理解。教師通過向?qū)W生們展示從不同的角度去觀察日常生活中的事件的意義，就能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

第三步，辨析選項(xiàng)

A項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)指出“不是藝術(shù)家的人也能用新視角去說明世界”，但并未說明是否能通過培養(yǎng)讓我們增進(jìn)創(chuàng)造性，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。教育過程中該強(qiáng)調(diào)什么與創(chuàng)造性是否能被培養(yǎng)無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加反向論據(jù)。教師的教育會束縛學(xué)生，說明“培養(yǎng)”對創(chuàng)造力的形成具有消極作用，該項(xiàng)屬舉出反例置疑論點(diǎn)，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。學(xué)生的接受能力是否有差異性與培養(yǎng)對創(chuàng)造力的作用無關(guān)聯(lián)，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

3.根據(jù)原文，短嘴黑風(fēng)頭鸚鵡的外形特征不包括：

A.喙基部具有臘膜

B.上頜具有可活動關(guān)節(jié)

C.飛行中發(fā)出粗嘎的叫聲

D.腳短且大

參考答案：C

解題思路：第一步，定位原文，短嘴黑鳳頭鸚鵡的外形特征集中出現(xiàn)在第一段。根據(jù)“上頜具有可活動關(guān)節(jié)，喙基部具有臘膜。腳短，強(qiáng)大”可知，喙基部具有臘膜、上頜具有可活動關(guān)節(jié)和腳短且大是它的外形特征。根據(jù)“年幼的鳥兒在飛行中會不斷發(fā)出粗嘎的叫聲”可知，

飛行中發(fā)出粗嘎的叫聲是年幼鳥兒的聲音特征。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)不符合上述信息。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：文段均有描述。

4.關(guān)于國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），以下說法正確的是：

A.GDP是指在某一既定時期一個國家內(nèi)生產(chǎn)的所有最終物品與勞務(wù)的市場價值總和

B.GDP包含當(dāng)年產(chǎn)品的價值和過去生產(chǎn)的產(chǎn)品的交易

C.GDP同時衡量同一時期同一國家的總收入和總支出，且二者總是相等的

D.一國的GDP值大于GNP值

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查經(jīng)濟(jì)名詞知識。

第二步，國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP），指經(jīng)濟(jì)社會（即一國或一地區(qū)）在一定時期內(nèi)運(yùn)用生產(chǎn)要素所生產(chǎn)的全部最終產(chǎn)品（物品和勞務(wù)）的市場價值。A項(xiàng)正確。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：GDP是本期內(nèi)生產(chǎn)的最終產(chǎn)品和勞務(wù)價值，為了避免重復(fù)計(jì)算，只計(jì)算一定時期內(nèi)所生產(chǎn)的最終產(chǎn)品的價值，而不能計(jì)算過去生產(chǎn)的在這一時期內(nèi)銷售的最終產(chǎn)品的價值。因此，GDP中不包含過去生產(chǎn)的產(chǎn)品的交易，B項(xiàng)錯誤。

C項(xiàng)：從一個國家來說，GDP同時衡量同一時期同一國家的總收入和總支出，總支出與總收入應(yīng)當(dāng)是相等的，但由于統(tǒng)計(jì)方面的問題，會有一些誤差，即用支出法與收入法統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可能不同，在這樣的情況下，以支出法為準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。所以用收入法核算GDP要額外有一個統(tǒng)計(jì)誤差項(xiàng)。C項(xiàng)錯誤。

D項(xiàng)：GDP（國內(nèi)生產(chǎn)總值）和GNP（國民生產(chǎn)總值），都是目前國際上通行的用來衡量國家宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。前者是根據(jù)屬地原則來衡量一國財富的，后者則是根據(jù)屬人原則來衡量一國財富的。GDP包括本國企業(yè)在本國內(nèi)投資帶來的產(chǎn)出，以及由外國企業(yè)在東道國投資（即FDI）所帶來的產(chǎn)出。GNP僅包括本國國民（企業(yè)和個人）在本國和外國投資帶來的產(chǎn)出，并不包括外國人在本國投資帶來的產(chǎn)出。一般情況下，當(dāng)一國處于資本流入大于流出的發(fā)展階段時，它的GDP會大于GNP；反之，當(dāng)一國處于資本流出大于流入的階段時，GDP則會小于GNP。D項(xiàng)錯誤。

5.根據(jù)最新的一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查表明，90后的孩子接受過感恩教育的只占到被調(diào)查人數(shù)的10%，因此90后的孩子普遍對社會、對父母、對他人缺乏感恩。

下列選項(xiàng)中，最能削弱上述觀點(diǎn)的是：

A.缺乏感恩和是否接受過感恩教育沒有直接聯(lián)系

B.90后的孩子缺少感恩教育，不懂得怎樣去感恩

C.有一些90后的孩子既懂得感恩，同時又在接受感恩教育

D.有一些90后的孩子接受感恩教育后懂得了感恩

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“削弱”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：90后的孩子普遍對社會、對父母、對他人缺乏感恩。

論據(jù)：90后的孩子接受過感恩教育的只占到被調(diào)查人數(shù)的10%。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：切斷聯(lián)系。該項(xiàng)指出感恩教育與是否有感恩行為無關(guān)，說明題干論據(jù)無法支持論點(diǎn)，屬切斷論據(jù)與論點(diǎn)之間的聯(lián)系，具有削弱作用。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。該項(xiàng)是對題干論據(jù)的重述，增加了論據(jù)的可靠性，具有加強(qiáng)作用，排除。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。一部分孩子無法反映90后的普遍情況，而且既懂感恩又接受感恩教育，懂感恩和接受感恩教育之間關(guān)系并不明確，不具有削弱作用。

D項(xiàng)：不明確項(xiàng)。一部分孩子無法反映90后感恩行為的普遍情況，而且D選項(xiàng)說的是接受了感恩教育后會感恩，那么不接受感恩教育會如何也無法得知，不具有削弱作用。

因此，選擇A選項(xiàng)。

6.“看得見的污染不一定是最要命的污染”一句強(qiáng)調(diào)的意思是：

A.土壤污染是看不見的，漸進(jìn)的

B.土填污染的治理目前還沒有可行辦法

C.土壤污染對生命的危害最直接

D.土壤污染具有隱藏性，且很難治理

參考答案：D

解題思路：第一步，定位原文，“看得見的污染不一定是最要命的污染”出現(xiàn)在第一段。分析這句話的上下文語境，上文介紹可以直觀看得到的污染；下文介紹土壤污染“一般不易被察覺”，并且跟看的見的大氣、水體污染相比，土壤污染很難消除。由此可知：看不見的污染可能最要命的污染?！翱床灰姷奈廴尽闭f明土壤污染具有不易察覺的隱蔽性，“要命”指污染難治理難消除。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是“看得見的污染不一定是最要命的污染”強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“漸進(jìn)的”無中生有。B項(xiàng)：說法有誤，第四段介紹各國正在研究的可行辦法。C項(xiàng)：“對生命危害最直接”無中生有。

7.某學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語三科的平均成績是87分，其中語文、數(shù)學(xué)總分為172分，語文、英語的平均成績?yōu)?1分，則該生的語文成績是（

）分。

A.89

B.99

C.92

D.73

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查平均數(shù)問題。

第二步，由題意可知三科的總分為87×3＝261①，語文和英語的總分為81×2＝162②，語文和數(shù)學(xué)的總分為172③，因此語文的分?jǐn)?shù)為②＋③－①，即162＋172－261＝73（分）。

因此，選擇D選項(xiàng)。

8.丈夫∶妻子

A.舅舅∶外甥

B.原因∶結(jié)果

C.鼠標(biāo)∶鍵盤

D.兒子∶女兒

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“丈夫”與“妻子”是一組親屬間的相互稱謂，二者屬于對應(yīng)關(guān)系。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“舅舅”與“外甥”是一組親屬間的相互稱謂，二者屬于對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，符合；

B項(xiàng)：“原因”與“結(jié)果”屬于對應(yīng)關(guān)系，但對應(yīng)關(guān)系與題干不一致，排除；

C項(xiàng)：“鼠標(biāo)”與“鍵盤”屬于并列關(guān)系中的反對關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“兒子”與“女兒”屬于并列關(guān)系中的矛盾關(guān)系，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

9.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?，對稱特征明顯，考慮屬性類對稱性。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，第一段圖形都關(guān)于橫軸對稱，且沿著橫軸進(jìn)行分割可以分為兩個相同的字母，分別是：B、F、R；第二段圖一和圖二關(guān)于橫軸對稱，沿著橫軸進(jìn)行分割，分為字母：Z、L，所以排除A、D選項(xiàng)；此外，第一段圖形分別是全封閉、全開放、半封閉圖形，第二段圖一與圖二分別是半封閉、全開放圖形，缺少一個全封閉圖形，排除B項(xiàng)，只有C選項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。

10.從“和氏璧”的來歷我們學(xué)到了“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道”，這句話出自：

A.《穀梁傳》

B.《公羊傳》

C.《禮記》

D.《論語》

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查文學(xué)知識。

第二步，“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道”出自《禮記·學(xué)記》，意思是如果玉不雕刻，就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會懂得道理。因此，古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當(dāng)作首要的事情，體現(xiàn)出先秦儒家的教育思想。后來被收入《三字經(jīng)》中，成為膾炙人口的名言。C項(xiàng)與題意相符，當(dāng)選。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：《榖梁傳》即《谷梁傳》，也被稱作《谷梁春秋》《春秋谷梁傳》，是戰(zhàn)國谷梁赤撰儒家著作，與《左傳》《公羊傳》同為解說《春秋》的三傳之一。名句有“成人之美，不成人之惡，”“故雖為天子，必有尊也。貴為諸侯，必有長也”等。A項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：《公羊傳》又名《春秋公羊傳》，儒家經(jīng)典之一，是專門解釋《春秋》的一部典籍，其起訖年代與《春秋》一致，即公元前722年至前481年，其釋史十分簡略，而著重闡釋《春秋》所謂的“微言大義”，用問答的方式解經(jīng)。名句有“子以母貴，母以子貴”等。B項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。此書是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”，再加上《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，總稱“四書五經(jīng)”。名句有“三人行，必有我?guī)熝伞?，“己所不欲，勿施于人”等。D項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

11.小麗總是抱怨母親做的菜太難吃，讓母親好好學(xué)習(xí)怎么做菜，可是母親說菜并不是太難吃，因?yàn)楦赣H吃了這么多年她做的菜都沒說難吃，所以拒絕學(xué)習(xí)做菜。

若下列選項(xiàng)為真，則最能反駁母親的理由的是：

A.父親在很年輕的時候舌頭受過傷，失去了大部分味覺

B.母親從來沒在外面吃過飯，不知道別人做的菜是什么滋味

C.母親在家里來客人的時候做的菜很好吃

D.父親已經(jīng)吃習(xí)慣了母親做的菜

參考答案：A

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：母親自認(rèn)為菜并不是太難吃。

論據(jù)：因?yàn)楦赣H吃了這么多年她做的菜都沒說難吃。

A項(xiàng)：否定論據(jù)。父親沒有味覺也就無法品嘗出菜的口感，說明父親沒說難吃并不代表一定不難吃，該項(xiàng)置疑了論據(jù)的可靠性，具有削弱作用。

B項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。是否了解別人做菜的滋味與母親做菜好不好吃無關(guān)，論題不一致，排除。

C項(xiàng)：增加論據(jù)。來客人的時候做的菜很好吃，屬舉例支持母親的觀點(diǎn)，具有加強(qiáng)作用，排除。

D項(xiàng)：無關(guān)選項(xiàng)。父親習(xí)慣了母親做的菜與母親做菜好不好吃無關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

12.文本生產(chǎn)不僅局限于語言作坊內(nèi)部，社會歷史可能對文本的每一個細(xì)部產(chǎn)生壓力。這個意義上，意識形態(tài)對于文本成規(guī)以及敘事、修辭的隱蔽控制引起了理論的持續(xù)關(guān)注。如何敘事成為一個意味深長的問題。人們逐漸意識到，愈來愈多的文本占據(jù)了生活，并且主宰或者規(guī)約、支持種種生活的想象。很大一部分生活即是“敘事”的產(chǎn)物。換一句話說，文本既是社會歷史的符號凝結(jié)；同時文本又組成社會歷史的一個個角落，形成種種壓力，這些壓力循著不同的方向擴(kuò)散至現(xiàn)行的社會歷史結(jié)構(gòu)。因此，現(xiàn)今的理論發(fā)現(xiàn)，文本并沒有甩下社會歷史；文本的結(jié)構(gòu)隱藏了強(qiáng)大的歷史根源，而且文本可能產(chǎn)生的社會功效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通常的想象。

對這段話的理解錯誤的一項(xiàng)是：

A.文本創(chuàng)作是受語言系統(tǒng)自身和社會歷史影響甚至控制的產(chǎn)物

B.強(qiáng)大的歷史根源是文本可能產(chǎn)生超出想象的社會功效的原因之一

C.文本既是社會歷史的符號凝結(jié)，又是嵌入社會歷史結(jié)構(gòu)的成分

D.很大一部分生活被文本占據(jù)，很多生活思想也被文本規(guī)約和支持

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。B項(xiàng)對應(yīng)“現(xiàn)今的理論發(fā)現(xiàn)：文本的結(jié)構(gòu)隱藏了強(qiáng)大的歷史根源，而且文本可能產(chǎn)生的社會功效遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出通常的想象”，說明“強(qiáng)大的歷史根源”與“超出想象的社會功效”是遞進(jìn)關(guān)系，并不是因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。A項(xiàng)對應(yīng)“本生產(chǎn)不僅局限于語言作坊內(nèi)部，社會歷史可能對文本的每一個細(xì)部產(chǎn)生壓力”，說明文本同時受語言系統(tǒng)和社會歷史的影響；C項(xiàng)對應(yīng)“文本既是社會歷史的符號凝結(jié)；同時文本又組成社會歷史的一個個角落，形成種種壓力，這些壓力循著不同的方向擴(kuò)散至現(xiàn)行的社會歷史結(jié)構(gòu)”；D項(xiàng)對應(yīng)“人們逐漸意識到，愈來愈多的文本占據(jù)了生活，并且主宰或者規(guī)約、支持種種生活的想象”。三者均符合文意，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

13.“家是最小國”，觀察家庭的發(fā)展演進(jìn)，要放到時代的浪潮中。中國人的家庭建設(shè)當(dāng)下正面臨著諸多挑戰(zhàn)。城鎮(zhèn)化帶來前所未有的人口大流動，傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，分離成為很多家庭的常態(tài)，由此引發(fā)一系列社會問題。家庭生活中，婚姻、養(yǎng)老、家庭教育等問題凸顯。與此同時，生活壓力加大，工作節(jié)奏加快，不少人忽視了家庭的經(jīng)營與建設(shè)，盡管生活水平提高了，困擾家庭生活的問題卻多了起來。

這段文字概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A.觀察家庭的發(fā)展演進(jìn)，要放到時代的浪潮中

B.困擾家庭生活的問題多了起來

C.傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化

D.中國人的家庭建設(shè)當(dāng)下正面臨著諸多挑戰(zhàn)

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段。首句提出“觀察家庭的發(fā)展演進(jìn)要放到時代的浪潮中”，由此引出家庭建設(shè)的話題，接著提出作者的核心觀點(diǎn)：中國人的家庭建設(shè)當(dāng)下正面臨著諸多挑戰(zhàn)，接著從傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化由此“引發(fā)的社會問題”和“困擾家庭的問題”兩個方面來論證面臨的挑戰(zhàn)。文段為“分—總—分”結(jié)構(gòu)，主旨句為第二句話。

第二步，對比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對文段主旨句的同義替換。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：引出話題部分，非重點(diǎn)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：對“諸多挑戰(zhàn)”解釋說明部分，非重點(diǎn)；且說法片面。

14.下列選項(xiàng)中，沒有歧義的一項(xiàng)是：

A.我們要重視古代醫(yī)學(xué)研究。

B.科學(xué)研究方法很重要。

C.他在火車上畫了一幅畫。

D.一切猜想都包含某種虛構(gòu)。

參考答案：D

解題思路：第一步，審題干，找出沒有歧義的一項(xiàng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)表述清晰，沒有歧義。A項(xiàng)“重視古代醫(yī)學(xué)研究”有歧義：既可以理解成“我們要重視古代的醫(yī)學(xué)研究”，強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)研究的時間性；也可以理解成“我們要重視古代醫(yī)學(xué)的研究”，強(qiáng)調(diào)古代醫(yī)學(xué)整個發(fā)展和興盛的趨勢。B項(xiàng)“科學(xué)研究方法”有歧義：第一，研究是動詞，強(qiáng)調(diào)用科學(xué)去探索方法；第二，研究是名詞，強(qiáng)調(diào)整個研究方法是科學(xué)的。C項(xiàng)“火車上”有歧義：是他坐在火車?yán)锂嫯嬤€是把畫畫在火車車廂上。排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

15.聞一多說，舞是生命情調(diào)最直接、最實(shí)質(zhì)、最強(qiáng)烈、最尖銳、最單純而又最充足的表現(xiàn)。是生命機(jī)能的律動和表達(dá)，生命機(jī)能的總動員。舞蹈把人們的生活經(jīng)歷加以提煉，用模擬，表演等肢體語言加強(qiáng)生命的活力感，表現(xiàn)生命的本質(zhì)。

這段話的核心觀點(diǎn)是：

A.只有生命活力旺盛的人才會跳舞

B.舞蹈是人們對生命價值的認(rèn)識

C.舞蹈是人們生活經(jīng)驗(yàn)的反饋

D.生命的本質(zhì)就是舞蹈

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。首句說明舞是生命最直白的體現(xiàn)，引出“舞蹈”和“生命”的關(guān)系，接下來解釋說明舞蹈是生命技能的表達(dá)，表現(xiàn)了生命的活力和本質(zhì)。因此全文的重點(diǎn)話題圍繞“舞蹈”和“生命”進(jìn)行論述。

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)是對文段重點(diǎn)的全面概括。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：說法絕對，“生命力旺盛”和“會跳舞”沒有必然聯(lián)系。C項(xiàng)：沒有體現(xiàn)核心話題“生命”，非重點(diǎn)。D項(xiàng)：說法有誤，是舞蹈表現(xiàn)生命的本質(zhì)。

16.下列選項(xiàng)中，與第④段內(nèi)容相符的一項(xiàng)是：

A.富集植物能夠保護(hù)土壤，是因?yàn)樗邪l(fā)達(dá)的根系

B.用化學(xué)溶劑洗來治理土壤污染的辦法已被淘汰

C.我國的植物修復(fù)技術(shù)離實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)為期不遠(yuǎn)

D.用切斷污染源的辦法治理土壤污染不能根本解決問題

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)對應(yīng)“用切斷污染源的辦法治理土壤污染，只能阻止污染的進(jìn)一步惡化，并不能根本解決問題”，符合語境。A項(xiàng)對應(yīng)“選取超富集植物栽種到受污染的土地上，利用植物的根系把土壤中的污染物吸上來”，說明富集植物能夠保護(hù)土壤是因?yàn)槠涓悼梢晕轿廴疚锊⒉皇且驗(yàn)楦蛋l(fā)達(dá)，偷換概念；B項(xiàng)對應(yīng)“以往用化學(xué)溶劑淋洗的辦法，但這種辦法不僅耗資巨大，還有許多其他弊端”，但并未表明此種方式已經(jīng)淘汰；C項(xiàng)對應(yīng)“我國研究這類技術(shù)也已有七年之久，還建立了植物修復(fù)基地，目前開發(fā)的植物修復(fù)成套技術(shù)，有的已達(dá)到國際水平”，但是不是將要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化不得而知。三者均不符合文意，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

17.陸游卸職還鄉(xiāng)之后，沒有那種失掉全部人生價值，終日抑郁，怨天尤人，落落寡歡的狀態(tài)，而是寫出了“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的慷慨詩篇。成都人也永遠(yuǎn)懷念著這位憂國憂民的老人，為他修建了全國惟一的一座陸游祠，讓詩人的靈魂在此得到了永久的棲息。

本段的中心意思是：

A.指出陸游是一名偉大詩人

B.強(qiáng)調(diào)陸游深受百姓愛戴

C.贊揚(yáng)和懷念陸游憂國憂民的精神

D.描寫陸游卸職還鄉(xiāng)后的生活狀態(tài)

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。首句說明陸游卸職后并沒有流露負(fù)面情緒，而是用“家祭無忘告乃翁”表達(dá)熱切盼望能收復(fù)失地的愛國憂民的情思，接著介紹成都人感懷陸游憂國憂民的情操，為其修建陸游祠。因此全文都是圍繞陸游“憂國憂民”的精神展開。

第二步，對比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對文段重點(diǎn)的全面概括。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：表意模糊，沒有突出陸游“憂國憂民”的偉大品質(zhì)。B項(xiàng)和D項(xiàng)：分別對應(yīng)陸游憂國情思的懷念和贊揚(yáng)，解釋說明部分，非重點(diǎn)。

18.根據(jù)上下文，填到第二段橫線處最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

A.頑固不化

B.執(zhí)迷不悟

C.是非不分

D.昏昏沉沉

參考答案：B

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)“他完全失掉對現(xiàn)實(shí)的感覺而沉入了漫無邊際的幻想中”可知，主人公是沉迷于幻想，沒有醒悟過來，該空應(yīng)體現(xiàn)“醒悟”這一含義。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“頑固不化”指在思想觀點(diǎn)或政治立場上堅(jiān)持錯誤，不肯改變，側(cè)重于不改變，而語境側(cè)重于不醒悟，兩者不一致，故該項(xiàng)與語境不符，排除。B項(xiàng)“執(zhí)迷不悟”指堅(jiān)持錯誤而不覺悟，符合語境。C項(xiàng)“是非不分”指分不清是非對錯，不符合語境，排除。D項(xiàng)“昏昏沉沉”形容人神志不清的樣子，不符合語境，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

19.①古生物學(xué)家的任務(wù)就是發(fā)現(xiàn)并解釋歷史的生物學(xué)部分

②我們所預(yù)期的突破并不在于化石本身，而是一種廣泛的解釋框架的建立

③在我們生活的地球，大量的歷史被鐫刻在沉積巖上

④直到建立了這樣一個框架后，化石的發(fā)現(xiàn)才會有助于解釋最深刻的奧秘

⑤這種框架的完成將依賴于人們達(dá)成共識的生命族譜，以及詳細(xì)描繪基因如何指引發(fā)育

和進(jìn)化的藍(lán)圖

⑥但是很久以來我們似乎一直沒能把其他學(xué)科的知識融入其中

下列語序正確的是：

A.②⑤④⑥③①

B.③①⑥②⑤④

C.②⑤④③⑥①

D.③⑥①④②⑤

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。觀察②句和③句，③句先介紹大量歷史被鐫刻在沉積巖上，②句具體說明我們對歷史生物學(xué)的研究不能只依賴于化石本身。根據(jù)一般邏輯順序，先發(fā)現(xiàn)歷史出現(xiàn)的載體再來研究突破載體，因此③句在②句之前，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。

第二步，對比B項(xiàng)和D項(xiàng)。比較③句后銜接①句還是⑥句，①句總體闡述古生物學(xué)家的任務(wù)是針對歷史生物學(xué)，⑥句轉(zhuǎn)折說明我們的研究并沒有融入其他學(xué)科，因此③⑥無法形成轉(zhuǎn)折的邏輯關(guān)系，排除D項(xiàng)。③①捆綁說明古生物學(xué)家從沉積巖中提取歷史，并且①句的“歷史生物學(xué)”和⑥句的“其他學(xué)科”形成轉(zhuǎn)折的語意，①⑥捆綁邏輯合理。

因此，選擇B選項(xiàng)。

20.堂·吉訶德的性格代表的正面影響不包括：

A.無畏的精神

B.遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)

C.高度的道德原則

D.對愛情的忠貞

參考答案：B

解題思路：第一步，定位原文，“性格代表的正面影響”出現(xiàn)在第三段第一句話。根據(jù)“這個人物的性格具有兩重性：一方面他是神智不清的，瘋狂而可笑的，但又正是他代表著高度的道德原則、無畏的精神、英雄的行為、對正義的堅(jiān)信以及對愛情的忠貞等等”可知，高度的道德原則、無畏的精神、英雄的行為、對正義的堅(jiān)信以及對愛情的忠貞均是主人公性格的正面影響。

第二步，對比選項(xiàng)。A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)均符合上述語境。B項(xiàng)不是主人公性格的正面影響。

因此，選擇B選項(xiàng)。

21.絕大部分優(yōu)秀球員具有良好的心理素質(zhì)，絕大部分優(yōu)秀球員在比賽中取得過好成績，而所有在比賽中取得過好成績的球員都是訓(xùn)練刻苦的。

下列選項(xiàng)中，可以從上述陳述中推出的是：

A.某些具有良好心理素質(zhì)的球員是訓(xùn)練刻苦的

B.大部分訓(xùn)練刻苦的球員具有良好的心理素質(zhì)

C.所有優(yōu)秀球員都是訓(xùn)練刻苦的

D.某些不具有良好心理素質(zhì)的球員在比賽中取得過好成績

參考答案：A

解題思路：第一步，依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干中“絕大部分優(yōu)秀球員具有良好的心理素質(zhì)”可理解為半數(shù)以上優(yōu)秀球員具有良好的心理素質(zhì)，“絕大部分優(yōu)秀球員在比賽中取得過好成績”可理解為超過半數(shù)的優(yōu)秀球員取得過好成績，說明在優(yōu)秀球員中心理素質(zhì)好的人和取得過好成績的人必然存在交叉，所以一定有人兩個條件都具備，因此該項(xiàng)可以推出；

B項(xiàng)：通過題干表述無法找到“訓(xùn)練刻苦”的人與“良好的心理素質(zhì)”的人之間的關(guān)系，該項(xiàng)無法推出，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)題干表述“絕大部分優(yōu)秀球員在比賽中取得過好成績，而所有在比賽中取得過好成績的球員都是訓(xùn)練刻苦的”，僅可知大部分優(yōu)秀球員是訓(xùn)練刻苦的，該項(xiàng)中“所有”表述過于絕對，排除；

D項(xiàng)：“不具有良好心理素質(zhì)”球員的情況題干沒有表述，該項(xiàng)無法推出，排除。

因此，選擇A選項(xiàng)。

22.根據(jù)原文，下列選項(xiàng)中說法錯誤的是：

A.短嘴黑鳳頭鸚鵡愛吃食水果，花蜜等食物

B.人類行為給短嘴黑鳳頭鸚鵡帶來了負(fù)面影響

C.短嘴黑鳳頭鸚鵡是典型的攀禽

D.短嘴黑鳳頭鸚鵡瀕臨滅絕

參考答案：D

解題思路：第一步，分析文章，將選項(xiàng)與原文一一對應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)對應(yīng)第二段倒數(shù)第二句“偶爾也食水果、花蜜、昆蟲及幼蟲”，符合文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)對應(yīng)第三段“主要原因是原生植被被農(nóng)業(yè)破壞，棲息地已經(jīng)嚴(yán)重減少和分散”“賴以生存的石楠林和灌木叢林被砍伐和清除”和“另外因?yàn)槿祟惙拍裂蚝鸵M(jìn)蜜蜂養(yǎng)殖，也使短嘴黑鳳頭鸚鵡面臨著日益激烈的競爭”，說明人類發(fā)展農(nóng)業(yè)、砍伐樹木和發(fā)展畜牧業(yè)蜜蜂養(yǎng)殖業(yè)給該物種帶來的負(fù)面影響，符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)對應(yīng)第一段第一句“短嘴黑鳳頭鸚鵡是典型的攀禽”符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)對應(yīng)第三段首句“該物種在20世紀(jì)經(jīng)歷了一個快速下降的過程，從1970年到1990年在其本土范圍消失三分之一”，但是否達(dá)到瀕臨滅絕的程度不得而知，因此“瀕臨滅絕”無中生有。

因此，選擇D選項(xiàng)。

23.“同票同權(quán)”體現(xiàn)了對農(nóng)民參政權(quán)利的尊重，有利于讓更多基層代表反映廣大農(nóng)民真實(shí)的心聲、愿望，也有利于在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的過程中構(gòu)建和諧城鄉(xiāng)格局。

由此可以推出：

A.“同票同權(quán)”是建設(shè)和諧社會的必由之路

B.“同票同權(quán)”會提高農(nóng)民參政的積極性

C.政府有加大對于農(nóng)民參政權(quán)利的重視力度

D.農(nóng)民的參政權(quán)利需要依靠有效的政策加以保障

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干指出“同票同權(quán)”有利于構(gòu)建和諧社會，并未體現(xiàn)是必由之路，過于絕對，排除；

B項(xiàng)：題干指出“同票同權(quán)”有利于讓更多基層代表反映廣大農(nóng)民真實(shí)的心聲，因此提高農(nóng)民參政的積極性，可以推出；

C項(xiàng)：題干討論的是“同票同權(quán)”的益處，未體現(xiàn)政府的重視力度，無中生有，排除；

D項(xiàng)：題干討論的是“同票同權(quán)”的益處，未體現(xiàn)政策的保障，無中生有，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

24.所有杰出人物都既有天賦，又有很強(qiáng)的毅力。有些人雖然很有天賦，但缺乏毅力。

由此可以必然得出：

A.所有有天賦的人，如果具備了很強(qiáng)的毅力，就能成為杰出人物

B.不是所有有毅力的人都能成為杰出人物

C.有些有毅力的人是杰出人物

D.不是所有有天賦的人都能成為杰出人物

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞“所有、有些”，確定為集合推理。

第二步，翻譯題干。

題干“所有杰出人物都既有天賦，又有很強(qiáng)的毅力”可翻譯為：①杰出人物→天賦且毅力

第三步，進(jìn)行推理。

A項(xiàng)：“有天賦的人，如果具備了很強(qiáng)的毅力”是對①的“肯后”，肯后推不出必然結(jié)論，無法得知這些人能否成為杰出人物，排除；

B項(xiàng)：題干指出杰出的人物一定是“天賦”與“毅力”均具備，僅有毅力是否能成為杰出人物題干并未提及，該項(xiàng)無法推出，排除；

C項(xiàng)：根據(jù)“所有”推出“有的”，由題干“所有杰出人物都既有天賦，又有很強(qiáng)的毅力”，可得②“有的杰出人物有毅力”，②經(jīng)過換位等價于“有的有毅力的人是杰出人物”，與C選項(xiàng)表述一致，可以推出；

D項(xiàng)：題干指出杰出的人物一定是既有“天賦”又有“毅力”，僅有天賦是否能成為杰出人物題干并未提及，該項(xiàng)無法推出，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

25.根據(jù)原文，短嘴黑鳳頭鸚鵡最喜歡的食物是：

A.水果和花蜜

B.球果和種子

C.昆蟲和幼蟲

D.花蜜和球果

參考答案：B

解題思路：第一步，定位原文，短嘴黑鳳頭鸚鵡的飲食喜好出現(xiàn)在第一段和第二段。根據(jù)“喜歡澳洲一些當(dāng)?shù)氐脑麡?，喜食樹木的球果和種子，例如松果、山龍眼等，有時候也會撥開樹皮，以寄生的幼蟲為食”和“年幼的鳥兒喜歡澳大利亞一些當(dāng)?shù)氐脑麡洌阅切淠镜那蚬头N子維生，例如松果、山龍眼、銀樺，桉樹種子。偶爾也食水果、花蜜、昆蟲及幼蟲，還吃非原生植物，野生蘿卜，野生天竺葵和松樹種子”可知，短嘴黑鳳頭鸚鵡最喜歡吃的食物是當(dāng)?shù)卦麡渖系那蚬头N子。

第二步，對比選項(xiàng)。B項(xiàng)符合上述信息。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：花蜜和昆蟲是偶爾吃的食物，并非短嘴黑鳳頭鸚鵡最喜歡的食物。

26.根據(jù)所給圖形的既有規(guī)律，選出一個最合理的答案。

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素相似，圖形中均有三角形，優(yōu)先考慮樣式類。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，第一段整體求同，都有三角形，第二段圖一和圖二也都有三角形，所以問號處應(yīng)選擇一個含有三角形的，排除B、D選項(xiàng)；此外，題干中所有圖形都是一筆畫圖形，排除A選項(xiàng)，只有C選項(xiàng)符合。

因此，選擇C選項(xiàng)。

27.哈爾濱是一個有著鮮明異國血統(tǒng)的文化混血兒，直到今天，我們?nèi)匀荒軌蚯宄乇嬲J(rèn)歲月與時間，在這座城市的許多角落所留下的俄羅斯文明烙刻的________。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.畫面

B.標(biāo)志

C.標(biāo)記

D.印痕

參考答案：D

解題思路：第一步，分析語境。根據(jù)語境“鮮明的異國血統(tǒng)”“仍然能夠清楚辨認(rèn)”和“烙刻”，說明俄羅斯文明在哈爾濱這所城市表現(xiàn)地非常明顯。

第二步，辨析選項(xiàng)。D項(xiàng)“印痕”是痕跡，與“烙刻”搭配，體現(xiàn)出留下的很深的痕跡，符合語境。A項(xiàng)“畫面”偏重于圖畫形象，不符合語境，且語氣較輕，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“標(biāo)志”和C項(xiàng)“標(biāo)記”都是用來表明某一事物特征的記號，文段是側(cè)重俄羅斯留下的痕跡重，并不是側(cè)重俄羅斯文明是哈爾濱的突出特