“1+X”證書制度試點(diǎn)院校申報(bào)(5.試點(diǎn)院校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施)

“1+X”證書制度試點(diǎn)院校申報(bào)(5.試點(diǎn)院校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施)“1+X”證書制度試點(diǎn)院校申報(bào)(5.試點(diǎn)院校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施)“1+X”證書制度試點(diǎn)院校申報(bào)(5.試點(diǎn)院校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月“1+X”證書制度試點(diǎn)院校申報(bào)(5.試點(diǎn)院校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：5、實(shí)施工作方案及保障措施為開展教育部1+X證書制度試點(diǎn)汽車運(yùn)用與維修、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)項(xiàng)目，我校工作重點(diǎn)與相應(yīng)保障措施如下：（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)職教20條和1+X證書制度試點(diǎn)方案的總體部署，精心組織安排1+X證書制度試點(diǎn)的相關(guān)工作，落實(shí)相關(guān)政策，對(duì)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、師資培訓(xùn)、教學(xué)安排、考核站點(diǎn)建設(shè)等事項(xiàng)做好相關(guān)安排。（2）梳理“1”與“X”之間的課程對(duì)應(yīng)邏輯關(guān)系，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接?！?”是學(xué)歷證書，是指學(xué)習(xí)者在學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)實(shí)施學(xué)歷教育的學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)中完成了學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)一定教育階段學(xué)習(xí)任務(wù)后獲得的文憑；“X”為若干職業(yè)技能等級(jí)證書。“1+X證書制度”，就是學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，取得多類職業(yè)技能等級(jí)證書。在實(shí)施“1+X證書制度”時(shí)，處理好學(xué)歷證書“1”與職業(yè)技能等級(jí)證書“X”的關(guān)系?！?”是基礎(chǔ)，“X”是“1”的補(bǔ)充、強(qiáng)化和拓展。學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書不是兩個(gè)并行的證書體系，而是兩種證書的相互銜接和相互融通。（3）做好有關(guān)“X”證書和標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)建設(shè)工作。職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)、X證書培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)歷教育專業(yè)課程的融合、培訓(xùn)過程與專業(yè)教學(xué)過程的統(tǒng)籌安排，為實(shí)現(xiàn)X證書職業(yè)技能考核與學(xué)歷教育專業(yè)課程考試的統(tǒng)籌安排、同步考試評(píng)價(jià)奠定了基礎(chǔ)?！癤”證書培訓(xùn)與專業(yè)教學(xué)統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐場所、組織形式、教學(xué)時(shí)間、安排師資，從而實(shí)現(xiàn)X證書培訓(xùn)與專業(yè)教學(xué)過程的一體化。推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接和融合。結(jié)合專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂，及時(shí)將招募到的職業(yè)技能等級(jí)證書、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接，將證書培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，將職業(yè)技能等級(jí)考核與相關(guān)專業(yè)課程考試統(tǒng)籌安排，同步考試（評(píng)價(jià)），同時(shí)獲得職業(yè)技能等級(jí)證書和學(xué)歷證書相應(yīng)學(xué)分。（4）1+X課證融通、育訓(xùn)結(jié)合和提升培訓(xùn)質(zhì)量。將證書培訓(xùn)有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，與職業(yè)教育國家學(xué)分銀行個(gè)人學(xué)習(xí)賬戶系統(tǒng)對(duì)接，記錄學(xué)分，提供網(wǎng)絡(luò)公開查詢等社會(huì)化服務(wù)，便于用人單位識(shí)別和學(xué)生就業(yè)。（5）組織開展職業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)在校學(xué)生考取證書需要，組織開展專門培訓(xùn)，借鑒國際標(biāo)準(zhǔn)考試模式體系，