葉圣陶先生二三事(2022)公開課

旅游管理系六班郭穎嫻——張中行葉圣陶先生二三事葉圣陶《開明國文講義》葉老小故事1：

有這樣一個人，12歲時(shí)立志愛國強(qiáng)國，所以央求其師為他取字以表明心跡，其師取“秉臣”二字，并教育他要愛國就要先愛鄉(xiāng)。1911年辛亥革命光復(fù)，他又找到老師說:“清廷覆滅，不能再為臣，請先生改一個字”，先生笑道:“你名紹鈞，有詩曰“圣人陶鈞萬物”，就取“圣陶”為字吧!”學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)略讀方法，用圈點(diǎn)勾畫“何人何時(shí)何地何結(jié)果（意義）”等詞語概括梳理文章的主要內(nèi)容，圈讀關(guān)鍵句（中心句、段首句、過渡句

、總結(jié)句、關(guān)聯(lián)詞句）感受葉圣陶先生待人厚

嚴(yán)于己的可貴品質(zhì)。2.細(xì)讀重點(diǎn)句段，圈點(diǎn)勾畫、理解評價(jià)性語句

（含人物性格、議論性句子等）的表達(dá)與結(jié)構(gòu)

作用，能恰當(dāng)評價(jià)人物。3.體會作者擷取葉老生活中為人處世的小事，看似隨意實(shí)則精心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男形慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)以小見大和敘議結(jié)合的寫作手法的妙處。

請拿起筆，略讀課文（5分鐘內(nèi)），找一找課文寫了葉圣陶先生的哪幾件事，用簡潔的語言概括。并在概括完成后，思考你是如何快速找到這些事件的。略讀目標(biāo)1知其事，概括主要事件

圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息：

何人？何地？何事？何結(jié)果？

葉老小故事2：上世紀(jì)50年代，正值推廣普通話運(yùn)動盛行。葉圣陶先生是江蘇人，普通話說得不好。他寫東西時(shí)，擔(dān)心出錯，就請張先生審讀、編輯自己的許多文章，發(fā)表后稿費(fèi)也要分給張先生一部分；并且提出“不限語言，內(nèi)容也要把關(guān)”。像那本有名的《葉圣陶童話選》，就是由張先生整理定稿的。張先生回憶說，此書出版后，他不放心，又檢查全書，看到《稻草人》那一篇，寫?！皳P(yáng)著頭看天”。他擔(dān)心“揚(yáng)”字錯了，它是否應(yīng)該改為“仰”呢？不久張先生發(fā)現(xiàn)，《紅樓夢》中也有“薛蟠揚(yáng)著臉”的用法，才消除了自己的擔(dān)憂。

略讀目標(biāo)2理其事，梳理事件之間的聯(lián)系

圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息：

關(guān)鍵句中心句

總起句過渡句總結(jié)句

（其他部分快速閱讀）

參考示例：

略讀目標(biāo)

2理其事，梳理事件之間的聯(lián)系

圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息：

（其他部分快速閱讀）

關(guān)鍵句中心句

總起句過渡句總結(jié)句溫馨提示：

事件之間一般包含著內(nèi)部的邏輯關(guān)系如：前后關(guān)系、順承關(guān)系、輕重關(guān)系、因果關(guān)系、詳略關(guān)系、主次關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等等這些。

學(xué)習(xí)任務(wù)：同桌討論1交流、整合圈畫的關(guān)鍵句；2借助關(guān)鍵句，將事件列成思維導(dǎo)圖；3化用關(guān)鍵句，清晰連貫地介紹本組的思維導(dǎo)圖，

概括課文內(nèi)容。略讀目標(biāo)3品其德，感其人

圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息：

“小詞”

隱藏著葉圣陶先生的

待人厚、律己嚴(yán)的品德

（其他部分快速閱讀）

學(xué)習(xí)任務(wù)二：略讀之后有心得參考：

品味細(xì)小字詞背后的樸素品德與深厚學(xué)養(yǎng)我從（

）這一事件中的“”（詞語），讀到了（）的葉圣陶先生。

——感受拓展延伸，感受葉老品之高尚德之不朽寫法借鑒一

以小見大小事情見大品格從小事中折射人物美德“所謂二三事，是想寫史傳大事之外的一點(diǎn)零碎，與我個人有關(guān)，并且我認(rèn)為值得說說的。"——張中行(葉圣陶》啟示：

精心選材，挖掘與自己有關(guān)的值得說說

的事情，學(xué)會運(yùn)用小事去折射人物的特點(diǎn)。課文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評價(jià)。

略讀找出文中作者對葉圣陶先生高度評價(jià)的語句，做好圈點(diǎn)勾畫，對照所記敘的事情，談?wù)勀銓ψ髡咴u價(jià)的看法，做一點(diǎn)感想式批注，準(zhǔn)備分享。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭,海人不倦，所以確是人之師表。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人厚而深受感動。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之,寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“已欲立而立人，已欲達(dá)而達(dá)人”。在文風(fēng)方面，葉圣陶先生還特別重視“簡潔”。零碎的，寫作的各個方面，小至一個標(biāo)點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真，不做到完全妥帖決不放松。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人,尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張,以及提出這種主張的深重的苦心。

……略讀確定重點(diǎn)選擇內(nèi)容

——窺一段而知全篇

文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。例如一些可以算作末節(jié)的事，有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。晚年，記得有兩次是已經(jīng)不能起床，我同一些人去問候，告辭，他總是舉手打拱，還是不斷地說謝謝。學(xué)習(xí)任務(wù)三1.略讀理結(jié)構(gòu):勾畫評價(jià)語與關(guān)鍵詞，快速理出這一段的結(jié)構(gòu)層次。

2.體會以小見大和夾敘夾議的妙處:

本段所選事件有什么特點(diǎn)和作用?3表達(dá)作者觀點(diǎn)評價(jià)的語句能不能刪除？

“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立刻罩上了雙層的悲哀。”熟讀精思段首抒情我讀我思：這句中“繁碎”一詞，既寫出鞭炮聲連續(xù)不斷、節(jié)奏快的特點(diǎn)，也寫出作者的心情，聽到葉圣陶逝世的消息是在除夕夜，于是傳達(dá)喜氣的聲音，也成了驚擾，感到紛亂，直至“雙層的悲哀”。“送”字用得妥帖，這里既有對葉圣陶先生永遠(yuǎn)離去的依依不舍，又有希望葉圣陶先生一路走好的美好祝愿。爆竹聲也好像有了人的情感，葉圣陶先生西去的路上當(dāng)不會寂寞。

葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。熟讀精思推敲詞句我讀我思：

“凡...都要…”，有對葉圣陶先生提出寫話主張的深重的苦心的理解，也有對“拿筆的人”的殷切的期望。我讀我思：第一個“常?！睂懗鰞扇饲楦械纳詈?對這位業(yè)績非凡的故人的離去飽含著深重的悲哀;第二個“常常”有對葉圣陶先生寫話主張的推崇，也有葉老的主張還沒有普遍受到“拿筆的人”重視的無奈。“常?！钡姆磸?fù)，加強(qiáng)了情感的表達(dá)。我讀我思：“偏偏”一次用得恰到好處。用葉圣陶和孔子進(jìn)行對比，突出葉圣陶能做到這兩點(diǎn)，實(shí)屬難能可貴。寫法借鑒二

夾敘夾議敘議結(jié)合敘增強(qiáng)感性印象議提升理性思考結(jié)構(gòu):過渡、總結(jié)上文、引出下文;層次清晰。內(nèi)容:點(diǎn)明人物品質(zhì)特點(diǎn)。事例內(nèi)涵：蘊(yùn)含贊頌景仰之情。表達(dá)作用：升華主題，畫龍點(diǎn)睛。葉圣陶先生，人往矣。葉圣陶先生，人，往矣。寫作風(fēng)格小結(jié)：在感情表達(dá)方面，善于理性控制感情，反顯其真摯深切。2.在文風(fēng)方面，態(tài)度誠懇用語樸素、語言簡明而有條理。張中行小故事：

張中行1931年與楊沫相識，1932年春，兩人開始共同生活，并于1936年分手。上世紀(jì)50年代，楊沫創(chuàng)作的長篇小說《青春之歌》轟動一時(shí)，小說中自私落后的“余永澤”被認(rèn)為是在影射張中行，一時(shí)間，張中行被人冷眼相看，他卻一直保持著沉默。有人讓他寫文章為自己辯解一下，但張中行卻回答說，人家寫的是小說，又不是歷史回憶錄，何必當(dāng)真呢。而“文革”中，張中行也一直為楊沫說好話：“楊沫同志直爽、熱情，有濟(jì)世救民的思想。”

但楊沫去世時(shí)，張中行沒有參加追悼會。儀式后，張中行接到女兒來信說：生時(shí)的恩恩怨怨，人已故去，就都諒解了吧。張中行復(fù)信時(shí)說，人在時(shí)，我沉默；人已去，我更不會說什么。修潤（）生疏（）商酌（）懇切（）譬如（）朦朧（）累贅（）別扭（）拖沓（）妥帖（）誨人不倦（）不恥下問（）顛沛流離（）以身作則（）rùnshūzhuókěnpìménglóngléizhuibièniǚtàtiēhuìchǐdiānpèizuòzé修潤：修改潤色。商酌：商量斟酌