許婷搭石第一課時(shí)以文帶文課型

搭石第一課時(shí)（以文帶文課型）一、教學(xué)目標(biāo)：一主目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、清波漾漾、理所當(dāng)然”等詞語。2.能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。兩翼目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《北山戀?故鄉(xiāng)》，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.自主學(xué)習(xí)《作者寫作<搭石>的前前后后》，明白作者的寫作意圖,體會(huì)搭石的美。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。2.讀通課文，領(lǐng)悟“搭石”的意思。3.明白作者的寫作意圖，初步感知搭石的美。三、教學(xué)用具：課件四、教學(xué)流程：（一）經(jīng)典誦讀3分鐘《愛心》等小詩。（二）情境導(dǎo)入，揭示課題。師：今天老師給大家?guī)硪皇仔≡姟侗鄙綉?故鄉(xiāng)》，但我不知道這首詩是贊美什么的，你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼?？同學(xué)們先自己讀一下，思考：這首詩是贊美什么的？生：贊美家鄉(xiāng)師：你從哪些句子看出來的？生：故鄉(xiāng)啊，你是我心中的好詩篇！師：你能讀出對(duì)故鄉(xiāng)的贊美之情么？生試讀。指名讀、齊讀。師：劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)非常美，然而，作者每每憶起家鄉(xiāng)，覺得最美的還是家鄉(xiāng)的搭石，這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石吧！（板書搭石）（三）解課題師：同學(xué)們見過搭石嗎？知道搭石有什么用嗎？請(qǐng)同學(xué)們從第一自然段找找。（出示自學(xué)要求）生自讀第一自然段，完成自學(xué)要求。師指名答。師：哦，搭石，其實(shí)就是為了方便小溪兩岸人們的行走，而放在小溪中的幾塊毫不起眼的石頭?。。ò鍟钍ㄋ模W(xué)習(xí)生字詞。師出示自學(xué)要求。生自由讀文，解決生字詞，完成自學(xué)要求。師：大部分同學(xué)已完成任務(wù)，現(xiàn)在老師來驗(yàn)收一下。（出示三組詞語）第一組：指名讀，開火車讀。強(qiáng)調(diào)：“惰”字經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，注意右下部分是“月”，把撇變成豎。生拿起筆寫兩遍，寫完后同桌互查。第二組：多音字，指名讀，師相機(jī)解釋。第三組：是四字詞語，讀起來很有節(jié)奏，開火車讀，這些詞中，老師要強(qiáng)調(diào)生字“暴”的書寫，下面不是“水”，而是“冫”，學(xué)生書寫兩遍。生齊讀三組詞語。師出示帶生字詞的句子，請(qǐng)生讀。（五）整體感知課文，理清課文思路。出示自學(xué)要求，請(qǐng)生讀。生默讀2-5自然段，試歸納每一段的主要內(nèi)容，批注在相應(yīng)段落附近。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。指名答，（師板書擺、走、贊）生齊讀。（六）再讀課文，體會(huì)什么是搭石師：剛才我們已經(jīng)知道了什么是搭石，現(xiàn)在讓我們換個(gè)方式來學(xué)習(xí)這一部分。出示文中搭石的句子，請(qǐng)生讀。生：……師：對(duì)呀！這就是搭石，（出示少了搭石特點(diǎn)的句子）唉，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)它和文中的句子有什么不同？請(qǐng)你自己讀一讀。生：少了平整方正、二尺左右的間隔，橫著……師：你看的真仔細(xì)！你的眼睛可真尖！真厲害！那漏了這些詞語行嗎？生：不行師：為什么呢？【預(yù)設(shè)】生1：平整方正是寫搭石的樣子-----師：這是搭石的外形特點(diǎn)，不能刪，還有嗎？生2：有二尺左右的間隔寫清了搭石間的距離，-----師：是的，這樣的距離步子跨著最舒服了。生3.橫著擺上一排是寫擺放搭石的方式-------師：人們踩著這樣的搭石感覺更安全了。師：同學(xué)們!鄉(xiāng)親們是那么細(xì)心、那樣聰明！如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^小溪呢？誰也能用課文中句子來說一說?！绢A(yù)設(shè)】山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，來來去去，必須脫鞋挽褲?！菊f話練習(xí)】：那就是說，有了搭石，人們————，就不必————。一句話，人們來來往往都不必————。少了一次又一次的————，你從中體會(huì)到了什么？生：搭石給人們的生活帶來了方便、便利。師：了解了這些，我們?cè)賮碜x讀什么是搭石。生齊讀“進(jìn)入秋天，……這就是搭石?！睅熜〗Y(jié)：搭石不但給人們帶來了便利，而且六章爺爺還給了他很高的評(píng)價(jià)，說它是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。（出示、并板書：家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景）（七）、學(xué)習(xí)代文劉章爺爺寫這篇文章僅僅是想告訴我們這點(diǎn)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開《主題讀寫》92頁（出示自學(xué)要求，請(qǐng)生讀。）默讀課文想一想，文章的哪個(gè)自然段告訴我們作者寫搭石的原因？生自讀，師巡視。指名答。換句話說：（課件出示）作者是想教育城里人--------時(shí)，不要---------；--------時(shí)，不要---------；見到馬路上有-------時(shí)，要------，不要--------。是要告訴所有人，做事時(shí)，心里要想著別人。師小結(jié)：怪不得劉章爺爺說搭石是家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景，下節(jié)課讓我們繼續(xù)隨著劉章爺爺?shù)哪_步，去發(fā)現(xiàn)、欣賞搭石的美吧！五、課后作業(yè)：1.抄寫本課生字2.熟讀課文，抄寫感受深刻的句子，