《秦兵馬俑》的教學(xué)設(shè)計

《秦兵馬俑》的教學(xué)設(shè)計《秦兵馬俑》的教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、學(xué)會本課的８個生字。認(rèn)識一個多音字乘。能夠理解由生字組成的詞語。３、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明在文中的作用。４、在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點】１、重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、難點：在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感?！菊n時安排】１課時?！窘虒W(xué)過程】一、學(xué)生自讀課文，整體感知１、這篇課文主要講了什么？２、學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流：從讀音上看：瞰、弩、頷、髻、鎧五個字的音容易發(fā)錯。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是nǔ的鼻音要讀好。多音字乘的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。二、學(xué)生根據(jù)自讀提示，再次閱讀課文１、閱讀提示：⑴秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。⑵文章分為幾個部分來講兵馬俑的？每個部分講的什么？各個部分是用哪句話連接起來的？⑶文章著重對哪個部分進(jìn)行了描寫？重點讀一讀。２、學(xué)生回答，討論。三、精讀選段１、第二自然段：具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語句說明兵馬俑的確規(guī)模宏大的呢？⑴數(shù)據(jù)中體會規(guī)模宏大。你可以勾畫出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會它面積之大、數(shù)量之多。⑵單舉開掘的一號坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說明規(guī)模宏大。⑶兵馬俑的陣容巨大和氣勢恢弘、制作工藝精湛，體會到規(guī)模宏大。２、文章又是怎樣介紹兵馬俑類型眾多、個性鮮明的呢？學(xué)生勾畫書中具體描寫的樣子及神態(tài)的詞語，體會到個性特點：將軍傭身材魁梧頭戴軍冠身披鎧甲手握寶劍昂首挺胸，站在前列神態(tài)自若久經(jīng)沙場肩負(fù)重任沉毅多謀武士俑體格健壯穿著裝扮目光炯炯威武凝重剛烈豪爽騎兵傭上身著短甲左手持弓箭勇猛善戰(zhàn)堅毅頑強馬傭形體健壯肌肉豐滿躍躍欲試神氣活現(xiàn)斗志昂揚３、第三至第八自然段，會真正體會到：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。從而，由衷地?zé)釔畚覀冎腥A民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動人民的偉大智慧，深切感受到做一個中國人的自豪?。础⒌诎俗匀欢危孩艡M線的句子是這部分的中心句：它既對上文作了小結(jié)，又對下文的學(xué)習(xí)作了提引。極為放在精美的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無雙，絕無僅有的地位。⑵端詳就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量：這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時，才會發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。⑶加底紋的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)：作者運用打比方、排比的修辭手法，生動形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象；仿佛讓我們傾聽到，那一個個威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個個兵馬俑背后的血淚與辛酸正是作者的獨巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)腵觀察視角，運用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國人民智慧的偉大。⑷省去了什么呢？作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造當(dāng)你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂。【課后反思】緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際，充分利用了學(xué)生的已有經(jīng)驗和頭腦中儲存的相關(guān)信息，使學(xué)生在交流中增長自己的見識。課堂只是學(xué)生認(rèn)識社會、了解社會的一小塊陣地，更廣闊的是學(xué)生的社會生活。通過課堂教學(xué)內(nèi)容的有機延伸，使學(xué)生的情感體驗得到延伸整合，引領(lǐng)其向更遠(yuǎn)更廣闊的境界提升。蘇教版《秦兵馬俑》教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念1、語文教學(xué)具有審美性的特點，遵循這一特點，挖掘語文的審美因素，把學(xué)生帶入意境，批文如情，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略。2、語文教學(xué)是工具性與人文性的統(tǒng)一體。抓緊語言文字，感悟形象，體會感情，學(xué)習(xí)表達(dá)，塑造心靈，陶冶情操。3、建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生主動建構(gòu)的過程。課程資源對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)習(xí)方式具有重要意義。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：A、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。B、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。C、理解“兵馬俑規(guī)模宏大、個性鮮明”的特點。2、情感目標(biāo)：從文章的語言文字中感受到祖國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。3、能力目標(biāo)：A、正確、流利、有感情地朗讀課文。B、提高學(xué)生的表達(dá)能力和想象能力。C、培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、處理信息的能力，質(zhì)疑釋疑的探究能力和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點、難點：《秦兵馬俑》是一篇狀物類的散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。文章不僅采用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明事物的方法，而且展開了豐富而合理的想象，從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生地描繪出來。因此，作者是如何寫兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作技術(shù)，怎樣表現(xiàn)兵馬俑眾多的類型和鮮明的個性，便是本篇文章的教學(xué)重點，當(dāng)然類型和個性是重中之重。而如何在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索、處理信息的能力，質(zhì)疑釋疑的自主學(xué)習(xí)能力和討論交流的合作學(xué)習(xí)能力，便是教學(xué)難點。教學(xué)對象分析對于六年級的學(xué)生來說，電腦、網(wǎng)絡(luò)已不再陌生，反而更能激發(fā)他們強烈的好奇心和求知欲，傳統(tǒng)的教學(xué)模式壓抑著他們個性的張揚、控制著他們自主學(xué)習(xí)的空間，他們期待的是開放性的課堂，充分發(fā)揮自我、大膽猜想、富于挑戰(zhàn)的課堂。數(shù)字化教學(xué)平臺的設(shè)計和制作：利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的信息素養(yǎng)和相互合作的學(xué)習(xí)能力。在《秦兵馬俑》的數(shù)字化教學(xué)平臺中設(shè)計了以下幾個部分：“背景資料”――讓學(xué)生了解秦兵馬俑，感知兵馬俑的恢弘氣勢和鮮明的個性特征;“課文閱讀”――全篇課文內(nèi)容，重點詞語的跟蹤解釋，聲頻、視頻欣賞便于學(xué)生整體感知、激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！百Y源站點”――給學(xué)生提供查找資料的信息?！皩W(xué)生作品”――個性展示學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的成果，給他們提供了展示自我的舞臺?！癇BS論壇”――構(gòu)建互動學(xué)習(xí)的平臺。教學(xué)設(shè)計：

第一課時一、導(dǎo)入新課，了解背景1、大家都知道世界上有八大奇跡，是哪八大奇跡?生講述世界八大奇跡。2、介紹秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。生齊讀課題。3、今天就讓我們一起在數(shù)字化教學(xué)平臺上去了解一下秦兵馬俑吧!學(xué)生一起瀏覽閱讀秦兵馬俑及有關(guān)背景資料。4、點擊視頻觀賞秦兵馬俑錄像。學(xué)生看錄象后談初步印象。(設(shè)計意圖：通過世界八大奇跡的介紹引入新課內(nèi)容，讓學(xué)生瀏覽數(shù)字化教學(xué)平臺初步了解秦兵馬俑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對秦兵馬俑有個大概的了解，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)二、初步感知、理清思路1、根據(jù)學(xué)習(xí)要求，初步感知，了解梗概。學(xué)生點擊“課文內(nèi)容”瀏覽課文，結(jié)合相關(guān)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、交流。3、通過自主學(xué)習(xí)，你有什么收獲?學(xué)生交流自學(xué)收獲。(設(shè)計意圖：借助數(shù)字化教學(xué)平臺，讓學(xué)生上平臺廣泛瀏覽與課文內(nèi)容有關(guān)的信息資源，初步了解秦兵馬俑恢弘的`氣勢和精巧的工藝以及相關(guān)的背景資料信息。)三、再讀課文，大膽質(zhì)疑1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，針對課文內(nèi)容和有關(guān)秦兵馬俑進(jìn)行質(zhì)疑，幫助學(xué)生整理質(zhì)疑內(nèi)容。2、學(xué)生在初學(xué)文章的基礎(chǔ)上，再讀課文，并針對課文內(nèi)容和有關(guān)秦兵馬俑進(jìn)行質(zhì)疑。3、學(xué)生把自己的疑問發(fā)表于BBS。(設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會自己提出想要了解的問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，獨立思考能力，將自己的問題發(fā)表與BBS。教師幫助學(xué)生整理歸類問題，讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)。)四、激發(fā)鼓勵，課堂小結(jié)這節(jié)課我們對課文及秦兵馬俑的其他方面進(jìn)行了質(zhì)疑，下節(jié)課我們就要通過數(shù)字化教學(xué)平臺的閱讀、交流來解決它們。

第二課時一、回首秦俑，激情導(dǎo)入：1、談話導(dǎo)入。2、上一節(jié)課我們已經(jīng)走進(jìn)了秦兵馬俑，你知道了什么?生：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道秦兵馬俑真是太偉大了!這么多的兵馬俑能做得這么完美，簡直是不可思議。生：我知道秦兵馬俑的規(guī)模很宏大，類型眾多，個性鮮明。生：古代的勞動人民真是聰明啊!做出這么精美的兵馬俑，我們現(xiàn)代人怎么都模仿不出來，我真想現(xiàn)在就去看一看?！瓗煟号e世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物，它出土于西安以東30千米的臨潼。秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡。法國總理希拉克說：“不看秦俑，不算真正到中國”。今天我們班學(xué)生組成的秦兵馬俑考古學(xué)習(xí)小組，將再次出發(fā)，到這神奇的地下王國去看一看。二、合作探究，解決疑難(一)學(xué)習(xí)第2自然段1、引導(dǎo)：秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢?課文的第2自然段做了具體的描述，請請同學(xué)們自由讀第2自然段，找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”?讀了這些句子你有什么感受，聯(lián)想到了什么?可隨手寫下來。學(xué)生讀后交流。2、點擊“秦兵馬俑規(guī)模宏大”，欣賞三維實景圖，說說自己的感受。3、學(xué)生感情朗讀課文，體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。(設(shè)計意圖：走進(jìn)文本，品讀語言，在學(xué)生感受的基礎(chǔ)上適時的點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)，提供網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生走進(jìn)意境，構(gòu)建秦兵馬俑的規(guī)模宏大的意象。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在大量的圖、文資料中全面感知兵馬俑的規(guī)模宏大)(二)學(xué)習(xí)第4―9自然段1、師：是啊!在我們的眼前出現(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大，是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢?(生回答不是的，秦兵馬俑除了規(guī)模宏大，它的類型眾多，個性鮮明)1、俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明。請同學(xué)們自由讀4――9自然段，說說文中列舉了哪些兵馬俑類型?學(xué)生自由讀4――9自然段，交流文中列舉的兵馬俑類型。(將軍俑、武士俑、騎兵俑、車兵俑、弓手、馬俑、)秦陵兵馬俑教學(xué)設(shè)計第6課秦陵兵馬俑(活動二)教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)覺過程，認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。3、能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式。表達(dá)自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和表達(dá)。教學(xué)重點：對具有藝術(shù)價值的文物的了解和表達(dá)。教學(xué)難點：認(rèn)識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。設(shè)計理念：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的.觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：：彩筆、鋼筆、剪刀、膠水教學(xué)程序：一、導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡――秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。板書課題：秦陵兵馬俑二、觀察分析，豐富表象1、課件欣賞秦俑兵陣圖片，整體感知兵陣龐大的壯觀氣勢。圖1―概況：秦始皇陵兵馬俑總面積2萬余平方米，排列有序，氣勢磅礴，是秦王朝強大軍隊的縮影。圖2―一號坑：有武士俑和拖戰(zhàn)車的陶馬，排成方陣。圖3―二號坑：有一千多件兵馬俑，是以戰(zhàn)車、騎兵為主組成的4個兵種混編的陣