青島版年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《人的一生》教案

青島版年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《人的一生》教案

第一篇：青島版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)《人的一生》教案3.人的一生【課題】人的一生【教學(xué)內(nèi)容】六年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課【課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理出自己的身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；指導(dǎo)學(xué)生能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述自己研究的過(guò)程和結(jié)果。2.學(xué)生喜歡大膽想象；在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中尊重證據(jù)，愿意合作交流，珍愛(ài)生命；樂(lè)于用所學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。3.了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青少年深身體發(fā)育的特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠關(guān)注個(gè)人保健?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的一生生長(zhǎng)的四個(gè)過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)：青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，并能夠關(guān)注個(gè)人保健的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！窘叹?、學(xué)具】1.教具:嬰兒、兒童、青年、中年和老年人不同年齡階段人的身體特征的資料圖片、學(xué)生的體檢表、青春期健康衛(wèi)生保健資料、課件。2.學(xué)具:準(zhǔn)備自己不同時(shí)期階段的照片，收集嬰兒、兒童、青年、中年和老年人不同年齡階段人的身體特征的資料圖片?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、生活切入，導(dǎo)新課師：前兩節(jié)課我們一起從細(xì)胞是生物體的組成單位，學(xué)到了我們從哪里來(lái)，這節(jié)課我們?cè)倏催h(yuǎn)一點(diǎn)，看看人的一生。師講述一則神話故事，出示謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)猜一猜。（斯芬克斯是常見(jiàn)于埃及和希臘的藝術(shù)作品和神話的獅身人面怪物，據(jù)說(shuō)，它用繆斯所傳授的謎語(yǔ)難人，誰(shuí)猜不中就要被吃掉?！澳囊环N動(dòng)物開(kāi)始用四條腿走路，后來(lái)用兩條腿走路，最后用三條腿走路？”）生回答：人。師小結(jié)：是人，因?yàn)槿嗽趮雰簳r(shí)期匍匐爬行，長(zhǎng)大時(shí)兩腳步行，年邁時(shí)拄杖行走。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)──板書：《人的一生》二、師生互動(dòng)學(xué)新課（一）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人的一生身體發(fā)生的變化（出示課件）。師：看看這幾張照片，誰(shuí)給它們排個(gè)順序？生積極發(fā)言。師：這些照片組合起來(lái)就是一個(gè)人的一生。你能給這些照片取個(gè)名字嗎？生討論。師小結(jié)：人的一生可以大致分成六個(gè)階段：嬰兒.幼兒.少年.青年.中年.老年，這是每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。教師引導(dǎo)學(xué)生交流討論人的一生從小到大發(fā)生的變化，教師參與學(xué)生小組交流討論活動(dòng)，提供學(xué)生上學(xué)期間的體檢表，引導(dǎo)學(xué)生從身體、心理、語(yǔ)言、行為等行為的變化，展示課前對(duì)年齡比自己大的人們身體發(fā)生的變化資料。鼓勵(lì)學(xué)生充分進(jìn)行表達(dá)和交流，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言，細(xì)心分析并認(rèn)真思考。教師積極引導(dǎo)學(xué)生小組交流匯報(bào)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流、整理分析自己的研究成果，并用自己所擅長(zhǎng)的方式予以記錄描述。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？生：從幼兒園到小學(xué)變化大，從小學(xué)到初中變化大，人老了容易生病，身體變化也大。生：人退休以后，頭發(fā)變白了，走路也慢了……生：小時(shí)候牙掉了還長(zhǎng)牙，可是老爺爺老奶奶的牙齒掉了就不長(zhǎng)了。教師結(jié)合課件，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人的一生的過(guò)程：生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程，人的一生可以分為發(fā)育期（出生到20周歲）、成熟期（20至40周歲）、漸衰期（40至60周歲）、衰老期（60周歲以后）。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體檢表，表述自己身體發(fā)生的變化。教師積極引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，引導(dǎo)并參與學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)思考并采取多種形式方法去描述自己身體外部、內(nèi)部發(fā)生的變化（身高、體重、肺活量等）。教師積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析評(píng)價(jià)對(duì)自己身體變化的認(rèn)識(shí)，鞏固學(xué)生對(duì)人的一生發(fā)生的變化認(rèn)識(shí)。生：我出生時(shí)才3.5千克，身長(zhǎng)50厘米。我現(xiàn)在52千克，身高1.55米。我的體重增加了，身體也長(zhǎng)高了。生：我通過(guò)比較體檢表發(fā)現(xiàn)：我比上四年級(jí)時(shí)長(zhǎng)高了，體重增加了3千克。師：除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎？生：我的臉上長(zhǎng)出了小疙瘩，這叫“美麗青春痘”生：我媽媽說(shuō)我說(shuō)話的聲音變粗了。師：知道這是為什么嗎？讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。（三）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了解青春期的特征及衛(wèi)生保健相關(guān)知識(shí)。1.同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，很多方面都說(shuō)明同學(xué)們上學(xué)已來(lái)身體發(fā)生了變化。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來(lái)就會(huì)更明顯。想試試嗎？你想用怎樣的方式研究呢？生：我們用統(tǒng)計(jì)表研究身高生：我們用條形碼統(tǒng)計(jì)圖研究身高生：我們用折線圖研究體重請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。在繪制圖表的過(guò)程中如果有什么困難，可以互相幫助。學(xué)生繪制并展示圖表生：通過(guò)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)進(jìn)入了青春期。師小結(jié)：是的，你們中間的一些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期，有些同學(xué)將要進(jìn)入青春期。青少年在10--20歲時(shí)，身高、體重、胸圍、肺活量等都增長(zhǎng)的很快，這個(gè)階段稱為青春期。而且還有人會(huì)長(zhǎng)出青春痘，男同學(xué)長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等特征。2.師引導(dǎo)學(xué)生從鍛煉、飲食、睡眠、心理等方面，結(jié)合自身交流討論，從而掌握青春期衛(wèi)生保健常識(shí)。師：青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給江來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么？生：應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉、生：應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。生：要注意營(yíng)養(yǎng)，保證足夠的睡眠。生：不能光吃營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食物，食物應(yīng)該多樣化，并且不挑食。師：還要應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中多和他人交流，多表現(xiàn)自己。生：不吸毒、不參加賭博。生：不和壞人交朋友。師：對(duì)，要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵紀(jì)守法。三、進(jìn)行自由探究活動(dòng)同學(xué)們，想知道你為來(lái)的身體是什么樣子嗎？師指導(dǎo)學(xué)生以“推測(cè)未來(lái)的我”為主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，用自己擅長(zhǎng)的方式如畫圖、模仿行為等方式描述未來(lái)的自己，有資料的同學(xué)也可以交流一下資料上的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)四、拓展活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國(guó)家和不同種族的人的外形特征。板書設(shè)計(jì)人的一生生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡是人的一生必然經(jīng)歷的過(guò)程。發(fā)育期（出生到20周歲），其中，青春期10—20歲成熟期（20至40周歲）漸衰期（40至60周歲）衰老期（60周歲以后）【使用說(shuō)明】：本課的學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生了解了人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程：了解了青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)：了解了青春期的主要身心反展特點(diǎn)，注重個(gè)人保健。1.讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式去觀察、分析、發(fā)現(xiàn)人我們身體的變化，提高了全體學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與度，使更多的學(xué)生都能獲得自由發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，在交流中中獲得一種學(xué)習(xí)的自信，求知欲必然會(huì)得到充分的激發(fā)。2.把學(xué)習(xí)交流的權(quán)力交給學(xué)生自己，這一做法真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念。學(xué)生在對(duì)照等級(jí)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己的身高情況，認(rèn)識(shí)到青春期的身體變化特征，同時(shí)也會(huì)引發(fā)反思，自我調(diào)整生活習(xí)慣，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)，掌握青春期衛(wèi)生保健常識(shí)。

第二篇：青島版六年級(jí)科學(xué)《人的一生》教案《人的一生》課題：《人的一生》課型：新授課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·科學(xué)》（青島版）五年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)查閱書刊及其他信息源，能利用簡(jiǎn)單的圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選這自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。2、喜歡大膽想象；尊重證據(jù)，愿意合作交流；珍愛(ài)生命；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。教學(xué)重、難點(diǎn)了解人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程；了解青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)；了解青春期的主要身心發(fā)展特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)人保健。學(xué)情分析成長(zhǎng)是每個(gè)人的必經(jīng)過(guò)程，五年級(jí)的學(xué)生正處于這一過(guò)程，他們對(duì)自身的情況是最了解的，很多知識(shí)也是急于想知道的。特別是學(xué)生極其關(guān)注的青春期的身體和心理方面的變化，大量的積累為本課的教學(xué)做好了鋪墊。教學(xué)方法：講授、討論、交流教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備自己不同年齡段的照片課前觀察不同年齡段的人的身體特征，并記錄下來(lái)教學(xué)過(guò)程1、探究人的一生身體發(fā)展變化特征師：課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些“人從小到大身體發(fā)展變化”的資料，有的同學(xué)還準(zhǔn)備了上學(xué)以來(lái)的體檢表。下面請(qǐng)你們小組內(nèi)交流搜集的資料，看看能從資料中發(fā)現(xiàn)什么。學(xué)生小組交流合作，教師參與學(xué)生的討論。學(xué)生匯報(bào)：生1：我出生時(shí)才3.5千克，身長(zhǎng)50厘米。我現(xiàn)在52千克，身高1.55米。我的體重增加了，身體也長(zhǎng)高了。生2：我通過(guò)比較體檢表發(fā)現(xiàn)：我比上四年級(jí)時(shí)長(zhǎng)高了，體重增加了3千克。師：除了身高和體重有變化之外，你們還發(fā)現(xiàn)了其他方面的變化嗎？生：我的臉上長(zhǎng)出了小疙瘩，這叫“美麗青春痘”生：我媽媽說(shuō)我說(shuō)話的聲音變粗了。師：知道這是為什么嗎？生：人生長(zhǎng)發(fā)育到一定年齡會(huì)有一些變化。比如說(shuō)男同學(xué)會(huì)長(zhǎng)出喉結(jié)，也有的還沒(méi)長(zhǎng)來(lái)。女同學(xué)不會(huì)長(zhǎng)出喉結(jié)，也摸不到。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多人的身體的變化得特點(diǎn)。那么你認(rèn)為人從小到老身體變化最明顯的階段有哪些？生：從幼兒園到小學(xué)變化大，從小學(xué)到初中變化大，人老了容易生病，身體變化也大。生：從讓大人抱著到自己會(huì)走路，這個(gè)階段變化也大。生：人退休以后，頭發(fā)變白了，走路也慢了……同學(xué)們都很善于觀察和思考。人出生后，身體逐漸長(zhǎng)大，直到長(zhǎng)成健壯的成年人，然后人的身體又會(huì)逐漸的衰老，直到死亡。這是一個(gè)客觀規(guī)律。一般來(lái)說(shuō)，人的一生要經(jīng)歷發(fā)育期（從出生到20歲）、成熟期（20道40歲）、漸衰期（40到60歲）和衰老期（60歲以后）等4個(gè)發(fā)展階段。從出生到死亡是人一生必然經(jīng)歷的過(guò)程。（展示以上4個(gè)時(shí)期的圖片）人的身體特征發(fā)育比較緩慢，相鄰的兩個(gè)階段身體特征沒(méi)有明顯的界限。人的各個(gè)發(fā)展階段時(shí)間比較長(zhǎng)短因人而異。2、探究青春期身體變化特征同學(xué)們已經(jīng)查閱了自己的體檢表，從上面的數(shù)據(jù)你感覺(jué)到什么？（生略）是的，很多方面都說(shuō)明同學(xué)們上學(xué)已來(lái)身體發(fā)生了變化。如果利用這些數(shù)據(jù)制成表格或圖形，研究起來(lái)就會(huì)更明顯。想試試嗎？你想用怎樣的方式研究呢？生：我們用統(tǒng)計(jì)表研究身高生：我們用條形碼統(tǒng)計(jì)圖研究身高生：我們用折線圖研究體重請(qǐng)同學(xué)們先繪制圖表，然后再觀察圖表，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。在繪制圖表的過(guò)程中如果有什么困難，可以互相幫助。學(xué)生繪制并展示圖表生：通過(guò)學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)進(jìn)入了青春期。是的，你們中間的一些同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了青春期。有些同學(xué)將要進(jìn)入青春期。青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，人的身高、體重、胸圍、肺活量等都增長(zhǎng)的很快，而且還有人會(huì)長(zhǎng)出青春痘，男同學(xué)長(zhǎng)喉結(jié)、長(zhǎng)胡子等特征。3、青春期的衛(wèi)生保健教育青春期是人的身體發(fā)展變化最快的時(shí)期，關(guān)系到以后的身體健康和心理健康，為了給江來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打好基礎(chǔ)，我們?cè)谇啻浩趹?yīng)該注意什么？生：應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉、生：應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)生：要注意營(yíng)養(yǎng)，保證足夠的睡眠。生：不能光吃營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的食物，食物應(yīng)該多樣化，并且不挑食。師：還要應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中多和他人交流，多表現(xiàn)自己。生：不吸毒、不參加賭博生：不和壞人交朋友師：對(duì)，要注意學(xué)習(xí)法律知識(shí)，遵紀(jì)守法。4、自由活動(dòng)同學(xué)們，想知道你為來(lái)的身體是什么樣子嗎？想知道更多的關(guān)于人的生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng)的知識(shí)嗎？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)展一個(gè)“預(yù)測(cè)20年后的我”的活動(dòng)，有資料的同學(xué)也可以交流一下資料上的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)5、拓展活動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集資料，了解不同國(guó)家和不同種族的人的外形特征。可以寫出研究報(bào)告在全班交流，也可以出一期專題研究。板書設(shè)計(jì)人的一生發(fā)育期（從出生到20歲）成熟期（20道40歲）人的一生要經(jīng)歷漸衰期（40到60歲4個(gè)發(fā)展階段。衰老期（60歲以后）教學(xué)反思在這一堂課的教學(xué)中，體現(xiàn)了《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中這樣一個(gè)教學(xué)理念：用教材去教，而不是教教材；是讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，而不是被動(dòng)地接受；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，我只是組織者、引導(dǎo)者、參與者。在進(jìn)行人的一生階段劃分時(shí)，我并沒(méi)有只告知一種劃分方法，而是倡導(dǎo)多種劃分的方法，這樣，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了教材上的劃分方法，而且還根據(jù)了自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，劃分的結(jié)果也得到了大家的認(rèn)可，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。但是，在教學(xué)的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：部分學(xué)生在開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)時(shí)，流于形式，遇到麻煩了沒(méi)有很好地想辦法去解決，遇難而退，使得調(diào)查工作開(kāi)展得不夠深入。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)更多地對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)展調(diào)查工作的指導(dǎo)。

第三篇：六年級(jí)自然與科學(xué)下冊(cè)第一單元人的一生教案青島版第一單元人的一生內(nèi)容分析：本單元由《細(xì)胞》、《我從哪里來(lái)》、《人的一生》、《我像誰(shuí)》四課組成。主要是研究人作為生命世界的一部分如何繁殖下一代、人的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，生物的構(gòu)成和遺傳變異現(xiàn)象，以及認(rèn)識(shí)生命個(gè)體，提高學(xué)生對(duì)生命延續(xù)意義的認(rèn)識(shí)。生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體的基本單位。在生物體生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中細(xì)胞不斷地生長(zhǎng)、繁殖、衰老、死亡。這是支配所有生命的本質(zhì)的、普遍的、內(nèi)在的規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，自然接上學(xué)生們自小就愛(ài)問(wèn)的問(wèn)題：《我從哪里來(lái)》？胎兒的發(fā)育也是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，繁殖時(shí)生命的一個(gè)共同特征。水到渠成，《人的一生》告訴大家生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過(guò)程。當(dāng)然是生命的另一個(gè)共同特征。在生命的代代相傳中，所有后代都完全是祖先的翻版嗎？不是的，《我像誰(shuí)》一課講明了遺傳和變異的關(guān)系。課標(biāo)要求：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三中“生命世界”的第2條：生命的共同特征，要求如下：1、生物的生命周期：了解不同生物的生命過(guò)程是不一樣的，感受不同生物生命過(guò)程的復(fù)雜多樣。本單元就是專門探究智慧生命——人的獨(dú)一無(wú)二的生命過(guò)程。2、生物的繁殖：知道繁殖是生命的共同特征。3、生命的基本結(jié)構(gòu)和功能：知道細(xì)胞是生命體的基本單位。4、生命的基本需求和遺傳現(xiàn)象：知道不同的動(dòng)物吃不同的食物，動(dòng)物要維持生命就要消耗這些食物作為能量。5、遺傳現(xiàn)象：知道生命的很多特性是遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特性之一。學(xué)情分析：孩子與生俱來(lái)的好奇心和求知欲使他們對(duì)于生命，特別是人的產(chǎn)生有著許多的問(wèn)題和想象。也是人類自誕生以來(lái)的最主要的研究領(lǐng)域之一。許多瑰麗傳奇的神話說(shuō)明古時(shí)候人們對(duì)于自身秘密的好奇和向往。由于閱讀的廣泛，學(xué)生們對(duì)于這些神話已經(jīng)耳熟能詳。但是科學(xué)的解釋呢？他們也能有個(gè)一星半點(diǎn)的了解。畢竟現(xiàn)在科普讀物很多。但是能夠系統(tǒng)地將這些奧秘溶在一些探究活動(dòng)里的，就只有我們的科學(xué)課了。同時(shí)，六年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)育已經(jīng)快進(jìn)入青春期了，身體的許多變化往往令他們驚奇、不解甚至慌亂。通過(guò)本單元的探究，學(xué)生就會(huì)對(duì)人的生命有一個(gè)比較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，并尊重生命的規(guī)律，做好青春期的自我調(diào)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究1、理解科學(xué)探究的基本特征；2、通過(guò)對(duì)自身和人的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題；3、根據(jù)已有知識(shí)作出自己對(duì)問(wèn)題的假想答案；情感態(tài)度：1、保持和發(fā)展樂(lè)于探究生命奧秘的欲望；2、珍愛(ài)生命，尊重生命；科學(xué)知識(shí)：1、了解人的生命周期；2、知道細(xì)胞是生命體的基本單位；3、了解人的繁殖、生長(zhǎng)、衰老、死亡是生命的必然規(guī)律；4、了解生命的遺傳和變異現(xiàn)象。教學(xué)方法與媒體：教師引導(dǎo)下的自主探究活動(dòng)。多媒體課件，圖片、照片、資料等。課時(shí)安排：每課一課時(shí)，單元總結(jié)一課時(shí)，共5課時(shí)。用心愛(ài)心專心1

第四篇：青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案青島版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案第一課細(xì)胞教材簡(jiǎn)析：在學(xué)生的眼里，身邊的小動(dòng)物在一天天長(zhǎng)大，周圍的小樹(shù)在一天天長(zhǎng)高，自己的身體也在不斷生長(zhǎng)變化，這些現(xiàn)象對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)往往是一個(gè)個(gè)難解的謎。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察研究細(xì)胞，了解細(xì)胞的作用，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡都與細(xì)胞息息相關(guān)。課型：觀察分析課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能利用顯微鏡對(duì)細(xì)胞進(jìn)行細(xì)致的觀察，并能用圖示的方式描述所觀察到的細(xì)胞；能制作簡(jiǎn)單的細(xì)胞模型，會(huì)查閱書刊及其他信息源獲取有關(guān)細(xì)胞的信息。2.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生愿意合作交流，尊重他人的勞動(dòng)成果。3.通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞是組成生物體的基本單位。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生利用顯微鏡觀察、認(rèn)識(shí)細(xì)胞的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)細(xì)胞的理解認(rèn)識(shí)并描述的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：小組合作學(xué)習(xí)材料：相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料、科學(xué)記錄表、橡皮泥。教師準(zhǔn)備：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料：顯微鏡、玻片標(biāo)本（每組準(zhǔn)備一套含洋蔥表皮、口腔上皮細(xì)胞、葉子細(xì)胞）、相關(guān)細(xì)胞知識(shí)的圖片文字等資料。學(xué)習(xí)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改一、導(dǎo)入新課：教師與學(xué)生談話交流，了解學(xué)生課前搜集的資料，教師出示生物相關(guān)圖片，提出問(wèn)題：“絕大多數(shù)生物是有什么構(gòu)成的”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新課：1.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞。教師出示顯微鏡，向?qū)W生介紹顯微鏡的發(fā)明發(fā)展史、對(duì)于研究生物學(xué)的重要意義，講解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和科學(xué)使用方法以及使用時(shí)注意事項(xiàng)。教師下發(fā)細(xì)胞玻片標(biāo)本、相關(guān)資料和科學(xué)記錄表，指導(dǎo)學(xué)生利用顯微鏡進(jìn)行觀察。教師參與學(xué)生小組合作觀察學(xué)習(xí)活動(dòng)，提示學(xué)生仔細(xì)觀察并利用畫圖方式做好觀察記錄。在指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式進(jìn)行描述時(shí)，使學(xué)生了解正確的方法。教師在學(xué)生充分觀察和交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行交流匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)，展示自己小組的觀察成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“絕大多數(shù)生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞示組成生物體的基本單位。（病毒除外）?！蓖瑫r(shí)交流匯報(bào)小組合作學(xué)習(xí)中搜集整理的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的搜集的信息資料加以整理分析。教師出示相關(guān)課件，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)理解。2.教師指導(dǎo)學(xué)生利用橡皮泥進(jìn)行小組制作細(xì)胞模型的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師參與學(xué)生的小組制作學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生多種方法和手段制作模型，對(duì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的想法和做法予以肯定，并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)。三、拓展延伸

一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一第一課時(shí)》語(yǔ)文教案1［教學(xué)目標(biāo)］1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞、8個(gè)生字，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語(yǔ)分類，培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁，用替換偏旁的方法增加識(shí)字量，復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。3.了解一類表示心情的詞語(yǔ)，并練習(xí)說(shuō)話和寫話。4.借助拼音，正確朗讀、背誦古詩(shī)《畫雞》。5.熟讀短文，并能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的感受。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)，學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識(shí)字技能。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們觀察過(guò)自己家的衛(wèi)生間嗎？里面都有些什么物品？大家一起回憶一下，看看誰(shuí)最細(xì)心。二、識(shí)字加油站1.出示生字卡片，指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。教師正音。2.讀詞語(yǔ)。把生字寶寶帶入到詞語(yǔ)中，學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，同桌之間相互指讀，互相檢查。3.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生詞。4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)：左邊“牙刷、梳子”等詞語(yǔ)表示生活用品，右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。5.認(rèn)字說(shuō)話。如“梳子、梳頭”：媽媽用梳子給我梳頭，一共梳了11條小辮子，還扎上了彩色的皮筋，漂亮極了！6.拓展延伸。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語(yǔ)，進(jìn)行積累。三、我的發(fā)現(xiàn)1.出示課本上的插圖和漢字，學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)？(每一組字都有相同的偏旁，反犬旁的字大都跟獸類有關(guān)，鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān)，蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)3.拓展：按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類？（睡眼睛眉、臉背腰腿）4.教師總結(jié)識(shí)字規(guī)律。四、字詞句運(yùn)用1.觀察圖畫說(shuō)心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情，說(shuō)說(shuō)她此時(shí)的心情，出示四個(gè)詞語(yǔ)“高興、生氣、害怕、難過(guò)”。2.說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)還可以用哪些其他的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。比如“快樂(lè)”“開(kāi)心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等，拓展詞匯量。3.根據(jù)心情練習(xí)說(shuō)話。教師示范：今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真，老師表?yè)P(yáng)了我，我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語(yǔ)都可以，切忌變成看詞語(yǔ)造句)指名說(shuō)說(shuō)自己的句子。4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本，讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語(yǔ)中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。五、課堂小結(jié)1.學(xué)生練讀生詞。2.作品展示，展示學(xué)生的寫話作品。

一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一第一課時(shí)》語(yǔ)文教案2教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題一只小猴子下山來(lái)了，一路上，它看見(jiàn)山下有又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、可愛(ài)的小兔子，感到非常高興?？墒钱?dāng)它回家的時(shí)候，卻是兩手空空。這是怎么一回事呢？讓我們跟著這只小猴子來(lái)看看吧。二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)“一塊”“非?！薄巴啊薄拔鞴稀薄氨谋奶钡壬~的讀音。2．學(xué)生自讀課文，圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，理解詞語(yǔ)的意思。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“猴、瓜”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”這些生字時(shí)，可以采用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“塊、常、往”這些生字時(shí)，可以采用形近字比較的方法。形近字示例：塊(石塊)--快(快樂(lè))--訣(口訣)常(經(jīng)常)--賞(欣賞)--裳(衣裳)往(來(lái)往)--駐(駐足)--炷(一炷香)(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“地”“土”作部首時(shí)，末橫變提?！胺恰睓M間距均勻，兩邊最下橫稍長(zhǎng)。“?！鄙蠈捪抡敖怼钡呢Q在豎中線上。“往”“主”的三橫長(zhǎng)短不一。“瓜”第一畫是短撇，要寫得平一些?！斑M(jìn)”寫“辶”的捺時(shí)，要寫成平捺，托住被包部分。“空”““稍扁一些，”工“的上橫短、下橫長(zhǎng)。易錯(cuò)提示：“往”左部是“彳”，不要寫成“亻”。“瓜”不要漏寫點(diǎn)，不要寫成“爪”?！翱铡鄙喜渴恰啊埃灰獙懗伞卞病?。(3)歸類識(shí)字。部首歸類示例：土：地(土地)--場(chǎng)(場(chǎng)面)--壞(壞人)扌：扛(扛起)--扔(扔掉)--摘(采摘)--捧(吹捧)--抱(擁抱)彳：往(向往)--行(行走)--街(街道)量詞歸類示例：塊：一塊玉米地一塊糖一塊石頭棵：一棵桃樹(shù)一棵青松一棵白菜片：一片瓜地一片樹(shù)葉一片月光只：一只兔子一只襪子一只小船(4)書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知1．小猴子下山，先后去了哪些地方？明確：玉米地里、桃樹(shù)下、西瓜地里。2．小猴子這一路上看見(jiàn)了哪些東西？明確：玉米、桃子、西瓜、兔子。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化又大又多的玉米、又大又紅的桃子、又大又圓的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，這可都是好東西！可是，小猴子不僅沒(méi)有滿載而歸，反而一無(wú)所獲。同學(xué)們，你們知道原因是什么嗎？我們下節(jié)課再來(lái)尋找答案。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一第一課時(shí)》語(yǔ)文教案3［教學(xué)目標(biāo)］1.通過(guò)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。2.了解詞語(yǔ)中古今義的不同；體會(huì)在不同情境下，利用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)表達(dá)感情的方法。3.復(fù)習(xí)修改符號(hào)的運(yùn)用。4.積累關(guān)于“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)”和讀書的名人名言。［教學(xué)重難點(diǎn)］了解詞語(yǔ)古今義的不同，積累名人名言。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”1.引導(dǎo)學(xué)生思考：本單元我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》《田忌賽馬》《跳水》這三篇課文，請(qǐng)同學(xué)們回顧文章內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你是如何通過(guò)了解人物的思維過(guò)程，加深對(duì)課文內(nèi)容理解的。2.全班交流。預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)《自相矛盾》時(shí)，楚國(guó)有個(gè)賣矛和盾的人，他夸耀自己的盾很堅(jiān)硬，說(shuō)：“無(wú)論用什么東西都無(wú)法破壞它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說(shuō)：“無(wú)論什么東西都能被其破壞！”可是，無(wú)法被刺穿的盾牌和沒(méi)有刺不破盾的長(zhǎng)矛，是不可能共同存在的。楚國(guó)人片面地夸大了矛和盾的作用，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法自圓其說(shuō)的局面。告誡我們說(shuō)話做事都應(yīng)該三思而后行。3.讀一讀交流平臺(tái)中的內(nèi)容，看看你有什么收獲。4.小結(jié)：通過(guò)剛才的交流，我們明白了在生活中，遇到任何問(wèn)題，都應(yīng)該具體分析當(dāng)時(shí)的情況，再選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。二、詞句段運(yùn)用（一）第1小題1.（出示課本中的6組詞語(yǔ)）學(xué)生齊讀，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)：下面加點(diǎn)詞語(yǔ)，第1、2、4組詞語(yǔ)的古今義相同，其余意思不同。2.指名說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的含義。（1）吾盾之堅(jiān)：指堅(jiān)硬、堅(jiān)固。堅(jiān)固：指硬、牢固。（2）弗能應(yīng)：回應(yīng)。應(yīng)答：回答。（3）道旁李：指路邊。道路：指用于公眾通行的場(chǎng)所。（4）問(wèn)其故：原因、緣故。緣故：原因。（5）冀復(fù)得兔：再的意思。重復(fù)：反復(fù)。（6）守株待兔：等待。守衛(wèi)：防守、保衛(wèi)。3.拓展：說(shuō)說(shuō)你還知道哪些古今義意思相同或不同的詞語(yǔ)。（1）剩余：指多余之物。余嘗謂：指“我”的意思。（2）陷入：指落在（不利的境地）。陷子之盾：刺穿。（二）第2小題1.讀一讀，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)下面的句子對(duì)時(shí)間的描述有什么特點(diǎn)。（課件出示2個(gè)句子）預(yù)設(shè)：對(duì)于時(shí)間長(zhǎng)短的判斷與常理不符。2.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“四十秒鐘--大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了”?！八氖腌姟蹦阌X(jué)得長(zhǎng)嗎？這里說(shuō)“時(shí)間太長(zhǎng)了”是不是矛盾呢？明確：四十秒鐘在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng)，可是當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命安全遭到嚴(yán)重威脅，每一秒對(duì)于大家都是煎熬的，所以大家覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)。這突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)孩子的擔(dān)心。3.“幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了”，“幾十年，幾百年，幾千年”，你覺(jué)得長(zhǎng)嗎？為什么作者說(shuō)是時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了呢？明確：以一種夸張、遞進(jìn)的手法突顯出時(shí)間過(guò)得非?？臁?.你是否有過(guò)同樣的體驗(yàn)？選擇一種體驗(yàn)仿照例子寫一寫。例：一分鐘，兩分鐘，三分鐘，仿佛一個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，老師還沒(méi)把我的作文看完。

一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地一第一課時(shí)》語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法1．在輕松和諧的交流氛圍中，聯(lián)系實(shí)際暢談自己的生活體驗(yàn)，自然融入對(duì)文本的學(xué)習(xí)。2．通過(guò)多種形式的誦讀，理解課文內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，豐富情感體驗(yàn)，激發(fā)個(gè)性化的想象，培養(yǎng)親近自然、熱愛(ài)生活的情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)克服膽小的心理，去親近自然、熱愛(ài)生活，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)“廠字旁(廠)”；理解“從前、膽子”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)夜色的美麗；了解“我”從膽小怕黑到勇敢的轉(zhuǎn)變，學(xué)會(huì)做一個(gè)勇敢的孩子。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題小朋友們，你害怕漆黑的夜晚嗎？勇敢地走出家門，你會(huì)發(fā)現(xiàn)星星在夜空中眨著眼睛，花草在黑暗中散發(fā)著淡淡清香，蟲兒在夜色中輕輕唱著小曲兒……所以，千萬(wàn)別怕，因?yàn)橐雇砗桶滋煲粯?，也是美麗而迷人的。讓我們走進(jìn)課文《夜色》，去感受一下吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音“色、再、散”，翹舌音“窗”，前鼻音“晚、膽、敢”和后鼻音“往、勇、像”。2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“色、外”時(shí)，可以結(jié)合它的多種含義；學(xué)習(xí)“看、晚”時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“爸、再”時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)“笑”時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。多義字歌示例：色：春來(lái)景色美，黃鸝音色脆。山野顏色艷，農(nóng)民喜色飛。外：外甥有兩個(gè)，外表都不錯(cuò)，外加才藝好，外人都傾倒。形近字歌示例：看：一位老者來(lái)，著急把隊(duì)排?？炜彀巡】矗奸_(kāi)展笑顏。謎語(yǔ)示例：把手一分離，父字底下騎。常作口語(yǔ)稱，與父同意義。(謎底：爸)一橫頭上放，冉字下面藏。重新來(lái)一次，繼續(xù)向前方。(謎底：再)(2)對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。書寫指導(dǎo)：“色”下面的“巴”豎彎鉤向右舒展?！巴狻弊蠖逃议L(zhǎng)，右邊點(diǎn)略偏上?！鞍帧钡摹案浮甭员猓鞍汀钡呢Q彎鉤要寫得圓潤(rùn)些。“晚”左窄右寬，“免”第一筆撇在豎中線上起筆?！霸佟敝虚g的短橫寫在橫中線上，末橫長(zhǎng)于首橫。易錯(cuò)提示：“看”不要把“目”寫成了“日”?！巴怼庇疫吺恰懊狻保灰獙懗伞巴谩??！靶Α毕旅媸恰柏病保灰獙懗闪恕疤?/p>