年級(jí)下冊(cè)英語教案

年級(jí)下冊(cè)英語教案

三年級(jí)下冊(cè)英語教案篇11.教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz2.認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。3.會(huì)唱歌曲Let’ssing。2.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學(xué)生聽懂并會(huì)說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。教學(xué)難點(diǎn)：字母Zz的發(fā)音。3.教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、A―Z的字母卡。4.教學(xué)過程Step1:warmup1.FreetalkHello!What’syourname?Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?CanIuseyourpen/…?2.Let’sdo播放錄音讓學(xué)生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動(dòng)作。3.用字母卡復(fù)習(xí)所學(xué)字母，并搶答以這個(gè)字母開頭的單詞。Step2:Presentation1.學(xué)習(xí)字母Xx和單詞box、fox。(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進(jìn)行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個(gè)字母，先問學(xué)生：Whatletteristhis?如學(xué)生不會(huì)，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時(shí)呈現(xiàn)，再分別進(jìn)行書空與認(rèn)讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學(xué)生觀察并做空中書寫練習(xí)。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學(xué)生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學(xué)生跟讀。(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)Yy和Zz。利用顏色卡復(fù)習(xí)yellow，利用圖卡學(xué)習(xí)yo-yo和zebra。(3)出示作業(yè)紙學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。練習(xí)中教師先進(jìn)行強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，學(xué)生開始書寫教師進(jìn)行巡視，及時(shí)進(jìn)行糾正錯(cuò)誤。(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復(fù)習(xí)字母A--G。歌曲處理教師進(jìn)行適當(dāng)講解與領(lǐng)唱讓學(xué)生全部能掌握。讓學(xué)生跟著錄音一起學(xué)唱歌曲，學(xué)生在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在相對(duì)寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。Step3：PracticeGame1：找朋友將X―Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。XYZZyxGame2：看一看，寫一寫將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學(xué)生看完圖后在教師提供的作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認(rèn)讀。Step4:Production1.出示學(xué)生學(xué)過的Aa-Zz的字母卡片。請(qǐng)學(xué)生說出每個(gè)單詞的首字母，在認(rèn)讀單詞。做到聽、說、認(rèn)讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的筆畫和筆順。）2.Let’scheck.第一遍學(xué)生聽音選擇。第二遍進(jìn)行聽音核對(duì)答案。Step5:Progress1.做基礎(chǔ)訓(xùn)練配套練習(xí)題。2.Homework書寫本課所學(xué)字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。5.教學(xué)反思：本節(jié)課教師通過實(shí)物來進(jìn)行字母的教學(xué)，讓簡單的字母教學(xué)融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識(shí)要點(diǎn)。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案篇2教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,parrot,goldfish，itsb、能運(yùn)用句型Whatpetdoyouhave?Ihave……/What’sitsname?Itsnameis……進(jìn)行實(shí)際交流。2、能力目標(biāo)能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡單的交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生熱愛小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生用英語交流，營造和諧的課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語，能簡單的描述自己的寵物。教學(xué)難點(diǎn)：1、單詞：turtle,parrot,goldfish2、its和it’s的不同含義3、句型What’sitsname?Itsnameis……的表達(dá)教學(xué)策略：多媒體輔助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以Freetalk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)安排本課教學(xué)。學(xué)習(xí)方法：在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在互動(dòng)、交流的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。評(píng)價(jià)方法：以表揚(yáng)激勵(lì)為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的快樂。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物卡片教學(xué)流程：一、啟動(dòng)熱身T:Hello!Boysandgirls!T:Atfirstlet’sChantOK?Chant《FollowMe》二、復(fù)習(xí)激活Whoarethey?游戲：猜動(dòng)物catdograbbitchickenmonkeyfish[設(shè)計(jì)意圖：通過猜動(dòng)物這個(gè)游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)，活躍課堂氣氛。]三、知識(shí)新授Guess“PetShop”What’smeaning?[設(shè)計(jì)意圖：通過猜測寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。]T：So,“pet”what’smeaning?Ss:寵物T:Yes.Doyouknow“mypet”what’smeaning?Ss:我的寵物T：板書課題Oh,what’sthis?T:Yes,it’saturtle.練習(xí)單詞turtle的發(fā)音3、學(xué)習(xí)單詞parrot4、學(xué)習(xí)單詞goldfish5、游戲鞏固單詞[設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的游戲幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。]6、T：Thisismypetshop.Whichonedoyoulike?[設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓學(xué)生練習(xí)句子Whatpetdoyouhave?Ihave……]7、T：Thisismypet.It’sbrown.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的顏色。)8、What’sitsname?ItsnameisCoco.Howaboutyourpet?(學(xué)生練習(xí)描述寵物的名字。)四、鞏固應(yīng)用1、Listenandspeak.2、分角色朗讀五、拓展延伸1、Workinpairs.(合作練習(xí))2、展示你的寵物。六、布置作業(yè)P42CReadandwrite.

三年級(jí)下冊(cè)英語教案篇3一、教學(xué)內(nèi)容句型：Canyouspellit,please?二、教具錄音機(jī)；幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．復(fù)習(xí)字母歌。2．復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過的日常用語，根據(jù)不同的情景編成幾組，叫學(xué)生到前面表演，要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由教師和某個(gè)語音較好的同學(xué)示范一下。3．叫起一個(gè)學(xué)生，教師問：T：What"syourname,please?S：Mynameis…T：(將事先準(zhǔn)備好的寫有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過去)Canyouspellit,please?教師手指卡片上的漢語拼音，啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答：S：Yes,….(用英語字母將其姓名拼出)用同樣的步驟，教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。4．放錄音。第一遍聽，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。5．學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。6．在教師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。7．布置作業(yè)1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)準(zhǔn)備幾張空白卡片，用英語詢問班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)下冊(cè)英語教案篇4教學(xué)目標(biāo)：1.聽、說、認(rèn)讀water,milk,juice,Coke,coffee,tea.2.飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。過程與方法：通過教師提問復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)，通過師生合作和生生合作完成新知的學(xué)習(xí)和鞏固。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)：單詞：water,milk,juice,Coke,coffee,tea.難點(diǎn)：飲料句稱的區(qū)別；Let’sdo內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教具準(zhǔn)備：l.教師準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物、圖片、單詞卡片。2.教師準(zhǔn)備Let’sdo的動(dòng)作圖卡、A部分單詞的詞卡和圖卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備water，milk，juice，Coke，coffee，tea的實(shí)物。教學(xué)過程：1.熱身／復(fù)習(xí)（Warm－up／Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Let’shaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Let’stalk進(jìn)行自由會(huì)話。2.新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let’slearn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分第二課時(shí)的教學(xué)方法，利用課件，讓學(xué)生利用已掌握的拼讀規(guī)則，認(rèn)讀和學(xué)習(xí)新單詞。（2）讓學(xué)生聽Let’slearn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Let’sdo中的動(dòng)詞Pour，smell，taste，drink。首先，教師左手端著一個(gè)茶壺，右手拿一茶杯，對(duì)全班說：Look！I’mpouringthetea.Pourthetea.（邊倒茶，邊說兩遍）。接著，教師端起茶杯，湊到鼻子前做聞的動(dòng)作并說：Nowsmellthetea.（兩遍）接著說：OK.Nowtastethetea.（說兩遍，邊說邊做嘗味道的動(dòng)作）最后，教師說：Mm…GoodDrinkthetea。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Let’sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。3.趣味操練（Practice）（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，快速在講臺(tái)上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（2）游戲：什么不見了（What’smissing？）教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生10－20秒記住這些單詞的順序，然后請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。（4）教師將Let’sdo圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。方法和步驟參考第一單元。5.課外活動(dòng)（Add－activities）（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。【學(xué)生分析】一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說句型Howmany…doyousee?/Isee….學(xué)生能理解句子：Theblackoneisabird.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Howmany…doyousee?/Isee….詢問看到物品的數(shù)量并回答情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們得到成功的體驗(yàn)。二.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)Howmany…doyousee?/Isee….的理解和正確運(yùn)用。三.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn):學(xué)生對(duì)句型The…oneis….的理解。四.TeachingdesignStep1,Warm-up1.WatchavideoaboutChangLongThemPark.T:Wow!That’sanamazingpark.Doyoulikethat?Ss:Yes,Ido.T:Metoo!Thissummerholiday,IwillgotoChangLongParkwithmyfriends.AndIwanttoknowmoreaboutthepark.Canyouhelpme?Ss:Yes!T:Look!Ourfriendsareinthepark!Whoarethey?Ss:Amy,…..2.進(jìn)入課文主情境圖，引出對(duì)話：Howmany…doyousee?/Isee….T:Whatdoyousee?Ss:Isee….T：Whatcolorarethey?Ss:Theyare….T:Look!Howmanyducksdoyousee?Ss:Isee….(板書)G1/G2：Howmanyballoonsdoyousee?G3/G4:Isee….G3/G4:Howmanybirdsdoyousee?G1/G2:Isee….T:Iwantalittleteachertoteachthisword.(小老師交eleven)T：Nowpleaselook!Howmanybirdsdoyousee?Ss:Iseetwelve.(twobytwo)3.Pairwork!4.Let’schant!(Inthepark,theyaresinginganddancing.Andlet’schanttogether.)Step2,Presentation1.第一遍播放聽力:T：Look!ZhangPengandAmyflythekites.Let’sgowiththem.Listenandpleaseanswer:Howmanykitesdotheysee?T：Somesay11,otherssay12,Let’scounttogether.指著那只黑色的鳥：Isitabirdorakite?Let’slistenagain.2.播放第二次聽力：Openyourbook.Showmeyourfingers.Listenandfollow.Howmanykites?Why?T:Theblackoneisabird.Readthetext.Step3：Practice3.Fillintheblank.(Closeyourbookandtrytofillinthetextwithme.)第一次：老師做動(dòng)作，教帶一遍。第二次：全班起立，跟著動(dòng)作來一次。第三次：一二組張鵬，三四組Amy.第四次：自己來一次。展示：請(qǐng)四位同學(xué)展示。4.RolePlay(與同桌角色扮演)Step4:ProductionGroupwork:Trytomakeadialogue。Inthepark,Wecanplayfriendswecanseeanimalsatthezoo,wecanbuysomefruit.Iwanttobuyseetheanimals.(請(qǐng)3個(gè)小伙伴，對(duì)話練習(xí)示范)A:Let’sgoto_________.B/C/D:OK!B:Lookatthe________.Doyoulike________?C:Yes/No.Theyare______.D:Howmany____doyousee?A:Isee______.Now,pleasetrytomakedialoguewithyourgroupmembers.Showtime。Step5：Sum-up1.Learntosaythewordsofnumbers:eleventwelve2.Canusethedrillstoaskandanswer:Howmany____doyousee?Isee_____.板書：Unit6Howmany?Howmany____sdoyousee?Isee____.Theblackoneisabird.教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：Howmany…canyousee?Icansee…以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。2、能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)1、句型Howmany…canyousee?Icansee…2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀教學(xué)難點(diǎn)Beautiful的發(fā)音。導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡易風(fēng)箏。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。一、溫故知新1.Listenanddo.(做第一冊(cè)Unit6A部分Let’sdo)教師和學(xué)生邊做手勢邊說出：Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess(復(fù)習(xí)數(shù)字1-10)教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評(píng)價(jià)。3.游戲：Howmanyfingers?1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：Howmanyfingers?學(xué)生回答:Four.教師繼續(xù)問：Howmanyfingerscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：Howmanyfingerscanyousee?學(xué)生回答：Icanseesixfingers.3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。二、新課呈現(xiàn)1.教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：Ihavemanypencils/erasers/crayons...here.Doyouwanttoknowhowmanythereare?OK，Let’scount.2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：Howmanypencils/erasers/crayonscanyousee?讓學(xué)生回答出：Icanseeelevenpencils,elevenpencils,elevenpencils.Icanseetwelveerasers,twelveerasers,twelveerasers.Icansee….(教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。)3.教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11-15。4.教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行Howmany…canyousee?Icansee…的問答練習(xí)。5.教師拿出一朵花兒：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Isitbeautiful?教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Isitbeautiful?讓學(xué)生在回答It’sbeautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。6.教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：Whatcanyousee?讓學(xué)生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful?讓學(xué)生回答：Yes,it’sbeautiful.教師問學(xué)生：Let’sflyit,OK?學(xué)生回答OK后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether.7.讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8.出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?9.播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。10.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。三、趣味操練1.兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：Howmany…canyousee?Icansee…2.教師出示Let’spractise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…四、擴(kuò)展性活動(dòng)讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?五達(dá)標(biāo)檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)1.讓學(xué)生總結(jié)howmany…canyousee?的用法，并結(jié)合運(yùn)用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說明。2.聽錄音跟讀課文課題Unit3Howmany?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2、能夠從one數(shù)到fifteen。教學(xué)重點(diǎn)eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的發(fā)音。導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。一、溫故知新1.做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1-10。將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。2.教師播放第一冊(cè)Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔?。二、?shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。2.做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1-10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。3.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。3.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：Howmanycandlescanyousee?讓學(xué)生用Icansee…candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后小組輪流讀。5.讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11-15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。7.找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。8.教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。三、趣味操練1.報(bào)數(shù)：Let’splay部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)(Lineup)，然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1-15(Countfrom1-15)。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1-15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。2.猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師出示一張圖片并詢問每組的第一名學(xué)生Howoldishe/she?第二名學(xué)生輪流猜，依次進(jìn)行。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學(xué)生猜過后第組排接著猜。最后哪個(gè)組得星最多為優(yōu)勝。四、擴(kuò)展性活動(dòng)1看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格如下：物品名稱penballoonballpencilscrayondoll數(shù)量10??91571142競答游戲把寫有簡單數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。以小組為單位進(jìn)行比賽，第一組的一位學(xué)生來抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學(xué)快速競答，答對(duì)得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競答，一次輪流進(jìn)行。各小組輪流抽取，輪流競答。得星最多的小組獲勝。五課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)1.讓學(xué)生正確說出11-15的英語表達(dá)方法。2.讓學(xué)生從1數(shù)到15.課題Unit3Howmany?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。2.學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會(huì)說。3.會(huì)唱英文歌曲OneTwoThreeFourFive教學(xué)重點(diǎn)Jj，Kk的讀音及書寫教學(xué)難點(diǎn)1.印刷體與手寫體的區(qū)別。2.Jj的讀音。導(dǎo)學(xué)過程二次備課預(yù)習(xí)提綱1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母。2、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的單詞卡。一、溫故知新復(fù)習(xí)字母Aa-Ii1.做游戲：搶讀字母這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。2.做游戲：看誰快這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。3.復(fù)習(xí)上冊(cè)u(píng)nit4中partA、B中的Let’sdo部分。二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep,jump。1)教師播放Let’ssay部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。2)學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生：Canyoujump?引導(dǎo)學(xué)生回答：Icanjump.3)學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?5)教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開頭的?(juice)7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2.學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo,key。1)復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語說出動(dòng)物名稱。2)點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”3)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’sinit?教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。5)教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)?6)教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。4.再次播放Let’ssay/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。5.播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。7.教師教讀歌詞。8.讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。三、趣味操練游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：配對(duì)子小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。四、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師：小朋友，你能將我們學(xué)過的以Jj和Kk開頭的所有單詞記下來嗎?五、課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂總結(jié)1.讓學(xué)生正確寫出Jj，Kk。2.讓學(xué)生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.課題Unit3Howmany?第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達(dá)法Howmany…doyouhave?及回答：Ihave….學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)句型：Howmany…doyouhave?Ihave…教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。導(dǎo)學(xué)過程二次備課一.溫故知新1.復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話:先看ALet’stalk部分動(dòng)畫或錄像,然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.2.復(fù)習(xí)數(shù)字onetofifteen.1)報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。2)11-15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來,對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)二.新課呈現(xiàn)1.教師手中拿著3本書說：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引導(dǎo)學(xué)生回答出：Ihavethreebooks.2.讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：Ihave…在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh,hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。3.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?啟發(fā)學(xué)生用Howmanypencilsdoyouhave?進(jìn)行提問。教師說：Guess,please!(注：沒學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：That’sright!如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Openitandsee.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count,please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。4.教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17-20。5.讓學(xué)生兩人一組操練：Howmany…doyouhave?Ihave…結(jié)合Let’spractise部分。6.教師拿出一盒蠟筆：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使學(xué)生說出：Oh,hownice!教師繼續(xù)問：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?7.教師播放錄像展示Let’stalk部分的內(nèi)容。8.請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題,教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.9.播放動(dòng)畫,學(xué)生一句一句跟讀課文.10.兩人一組表演課文。11.模仿課文自編并表演新對(duì)話。三.趣味操練GuessingGame將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記一顆星。四.擴(kuò)展性活動(dòng)猜一猜兩人一組，A閉上眼睛，B往書包里裝物品。裝好之后B讓A睜開眼睛回答問題：Howmany…doIhave?如果A三次還沒有猜對(duì)，那B說：Openitandsee,please.A打開書包后，要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱：Youhave…。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。五、課堂檢測出示達(dá)標(biāo)測試題，檢測課堂學(xué)習(xí)效果。六、課堂小結(jié)1、總結(jié)句型Howmany…doyouhave?Ihave…2、讓學(xué)生讀出數(shù)字11--20教學(xué)目標(biāo)：1.能聽、說、認(rèn)讀數(shù)字單詞eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen.2.能運(yùn)用句型"Howmany...doyousee?""Isee..."對(duì)數(shù)量進(jìn)行詢問與回答。3.留心身邊事物，熱愛生活。教學(xué)過程：1.Warmup.1.Doyouremmemberthenumbers1-10?師帶著學(xué)生一起按順序、倒序從1數(shù)至10。2.Doactionswhenyousay.師念指令"Showmeone/two/six..."，生做動(dòng)作，熱熱身，進(jìn)入上課狀態(tài)。2.Presentation.1.由單詞seven引導(dǎo)生讀eleven，指生個(gè)別讀。途中可變化方式，師做動(dòng)作或出示某物件，生表達(dá)elevens.2.出示圖片，問生"Howmany...doyousee?"引出單詞twelve并教讀，指生讀，幫助生糾音，后讓生齊答"Isee"并板書。3.由oneandtwelveis...?引出單詞thirteen并教讀，開火車讀。方式亦可多變。請(qǐng)生看黑板說說"Howmany...doyousee?"4.師緊接上步再添個(gè)水果，繼而問"Howaboutnow?Howmany...doyousee?"引出單詞fourteen，讓生試讀后，生回答問題。5.回到課本，師問"Whatarethey?""Howmanyfishdoyousee?"，和生一起數(shù)一數(shù)，引出生詞fifteen并教讀，指生讀，回答問題。6.齊讀單詞及句子。3.Practice.1.加法游戲。師示范隨機(jī)說倆數(shù)字相加，生舉手搶答結(jié)果。后請(qǐng)生上臺(tái)隨機(jī)說數(shù)字(和要在15以內(nèi))，臺(tái)下生舉手搶答。難度升級(jí)，師給結(jié)果，指生說兩種倆數(shù)相加和為它的算法。2.Let'schant.知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說Howmany…doyousee?Isee….并能在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。2、學(xué)說數(shù)字eleventwelve.3、能聽懂會(huì)說贊美別人物品的短句：Wow，sobeautiful!能力目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的英語習(xí)慣。3、在情境中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，判斷力和反應(yīng)能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，觸發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的欲望?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、在真實(shí)的情境中運(yùn)用Howman…doyousee?Isee….2、單詞beautiful的正確發(fā)音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：Theblackoneisabird.【教學(xué)策略】本課的教學(xué)以跨越式理念為指導(dǎo)，以“言語交際為中心”。借助多媒體資源，通過創(chuàng)設(shè)情景，借助實(shí)物輔助教學(xué)讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在豐富語境中培養(yǎng)其聽說能力和語言綜合運(yùn)用能力?！菊n前準(zhǔn)備】教師自制的教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】Step1：創(chuàng)設(shè)情境綜合復(fù)習(xí)1、Singthesong:OldMacdonaldhasafarm(活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步創(chuàng)設(shè)情做好鋪墊。)2、Freetalk.T:Hello!Boysandgirls!IamyournewEnglishteacher.IamMissChen.Whereareyoufrom?S:I’m…I’mfrom…T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.……(教師真誠的微笑，熱情地打招呼，親切地握手。拉近了師生間的距離,使孩子們自然進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中。)3、PairworkT:OldMacdonaldhadafarm.Therearemanyanimalsinthefarm.Doyoulikeanimals?Ss:Yes,Ido.Model：A:Doyoulike…?(pigs,rabbits,elephants,giraffes…)B:Yes,Ido./No,Idon’t.It’s….Ithas….(fat,thin,tall,small,long,cute,short,eyes,ears,nose,tail…)Step2：聽讀新知初步感知1、教授單詞beautiful.多媒體課件出現(xiàn)農(nóng)場圖片T:Todayisagoodweather.Let’sgotothefarmpicic!Lookatthefarm.It’sbeautiful.S：Wow,So…!T:Wow,sobeautiful!(用農(nóng)場美麗漂亮的圖片自然引出beautiful這個(gè)單詞，學(xué)生面對(duì)如此漂亮圖片，加上教師用不同的語調(diào)示范，而且表情夸張，讓學(xué)生受到了很好的情緒感染，激起了學(xué)生學(xué)說的欲望，讓每個(gè)學(xué)生都熟練掌握這個(gè)單詞。突出重點(diǎn)，層層推進(jìn)，為下面的句型教學(xué)做好鋪墊。)2、教授句型并練習(xí)：Howmang…doyousee?Isee….多媒體課件出示農(nóng)場中貓，魚的圖片3、出示Findandcount圖，workinpairs,擴(kuò)展運(yùn)用.Model：A:Lookatthe….B:Wow,so…!A:Howmany…doyousee?B:1,2,3…Isee…(通過集體練到個(gè)別練再到自由練運(yùn)用句型。在學(xué)生熟練掌握句型的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。)4、課件出示農(nóng)場里的豬，兔子的圖片，教授句型并練習(xí)：The…oneisa….T:Lookatthepigs.Ss:Wow,sofat.T：Howmanypigsdoyousee?Ss:1,2,3….Isee….T:No!Thewhiteoneisarabbit.(通過多組圖片，把“The…oneisa….”的句型練習(xí)熟練了。)Step3：情境交際鞏固新知1、課件出示風(fēng)箏圖，教授單詞kiteT：Lookatthekite.Ss:Wow,sobeautiful!T:Let’sflyakite.Ss:OK!/Great!2、Openthebooktolisten、pointandrepeat.3、Actinpairs.Step4：拓展聽讀整體感知播放拓展材料四篇：1、Howmany…doyouhave?2、Storytime3、Chant:Howmanyapplesarethere?4、Howmany?Howmuch?(根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了四篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對(duì)話，并進(jìn)行弱反饋，教授并練習(xí)拓展句Howmany…doyouhave?Ihave….大信息量輸入，豐富學(xué)生語言，增強(qiáng)學(xué)生的語感、擴(kuò)大知識(shí)面，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)Step5、整體運(yùn)用靈活表達(dá)PairworkT:I’mhungry.Therearemanyfruitinthefarm.Doyouwanttoeat?Model：A:I,mhungry!B:Lookatthe….A:Wow,soyummy!B:Howmany…doyousee?A:1,2…Isee….Howmany…doyouhave?B:Ihave….A:CanIhavesome…?B:Sure.Hereyouare.(英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語在真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。這就要求我們必須找到教材內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為自己的語言，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)還復(fù)習(xí)了原有的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了知識(shí)整合、靈活運(yùn)用、相互合作的能力。)Step6、Summingup/HomeworkTeachyourparentstolearnEnglish.(讓學(xué)生回家教父母學(xué)英語，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使家長參與到關(guān)注孩子的外語學(xué)習(xí)中來)一.教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能聽懂、會(huì)說句型Howmany…doyousee?/Isee….學(xué)生能理解句子：Theblackoneisabird.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情景的幫助下運(yùn)用句型Howmany…doyousee?/Isee….詢問看到物品的數(shù)量并回答情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們得到成功的體驗(yàn)。二.教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)Howmany…doyousee?/Isee….的理解和正確運(yùn)用。三.教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn):學(xué)生對(duì)句型The…oneis….的理解。四.TeachingdesignStep1,Warm-up1.WatchavideoaboutChangLongThemPark.T:Wow!That’sanamazingpark.Doyoulikethat?Ss:Yes,Ido.T:Metoo!Thissummerholiday,IwillgotoChangLongParkwithmyfriends.AndIwanttoknowmoreaboutthepark.Canyouhelpme?Ss:Yes!T:Look!Ourfriendsareinthepark!Whoarethey?Ss:Amy,…..2.進(jìn)入課文主情境圖，引出對(duì)話：Howmany…doyousee?/Isee….T:Whatdoyousee?Ss:Isee….T：Whatcolorarethey?Ss:Theyare….T:Look!Howmanyducksdoyousee?Ss:Isee….(板書)G1/G2：Howmanyballoonsdoyousee?G3/G4:Isee….G3/G4:Howmanybirdsdoyousee?G1/G2:Isee….T:Iwantalittleteachertoteachthisword.(小老師交eleven)T：Nowpleaselook!Howmanybirdsdoyousee?Ss:Iseetwelve.(twobytwo)3.Pairwork!4.Let’schant!(Inthepark,theyaresinginganddancing.Andlet’schanttogether.)Step2,Presentation1.第一遍播放聽力:T：Look!ZhangPengandAmyflythekites.Let’sgowiththem.Listenandpleaseanswer:Howmanykitesdotheysee?T：Somesay11,otherssay12,Let’scounttogether.指著那只黑色的鳥：Isitabirdorakite?Let’slistenagain.2.播放第二次聽力：Openyourbook.Showmeyourfingers.Listenandfollow.Howmanykites?Why?T:Theblackoneisabird.Readthetext.Step3：Practice3.Fillintheblank.(Closeyourbookandtrytofillinthetextwithme.)第一次：老師做動(dòng)作，教帶一遍。第二次：全班起立，跟著動(dòng)作來一次。第三次：一二組張鵬，三四組Amy.第四次：自己來一次。展示：請(qǐng)四位同學(xué)展示。4.RolePlay(與同桌角色扮演)Step4:ProductionGroupwork:Trytomakeadialogue。Inthepark,Wecanplayfriendswecanseeanimalsatthezoo,wecanbuysomefruit.Iwanttobuyseetheanimals.(請(qǐng)3個(gè)小伙伴，對(duì)話練習(xí)示范)A:Let’sgoto_________.B/C/D:OK!B:Lookatthe________.Doyoulike________?C:Yes/No.Theyare______.D:Howmany____doyousee?A:Isee______.Now,pleasetrytomakedialoguewithyourgroupmembers.Showtime。Step5：Sum-up1.Learntosaythewordsofnumbers:eleventwelve2.Canusethedrillstoaskandanswer:Howmany____doyousee?Isee_____.板書：Unit6Howmany?Howmany____sdoyousee?Isee____.Theblackoneisabird.

第一篇：三年級(jí)英語下冊(cè)第八周教案三年級(jí)英語下冊(cè)第八周教案（2課時(shí)）Unit3Atthezoo.第1課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。二、教學(xué)難點(diǎn)中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2、教師準(zhǔn)備字母卡A—Z。教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。3、4、有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場式的錄像帶。四、教學(xué)過程（一）、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）、日?？谡Z練習(xí)的展示。（2）、讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。（3）、游戲：請(qǐng)說出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做tall的動(dòng)作，學(xué)生說：short。（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)47（1）、教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表?？梢匀帻R讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。教師要求學(xué)生注意每個(gè)字母大小寫的不同形式。（2）、教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China,Canada,UnitedKingdom,America。（3）、教師播放Let’schant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國旗的同時(shí)初步感受四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音China,Canada,UnitedKingdom,America。（4）、游戲：眼疾手快將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。最后比比，哪組學(xué)生手中的字母卡片最多。（5）、教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：用同樣的方法讓P,R,C.拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。學(xué)生找出CANUK和USA（教師在發(fā)給學(xué)生卡片時(shí)，可有意準(zhǔn)備兩個(gè)A,C,和U以備用）。（6）、領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。將準(zhǔn)備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)國旗說出每個(gè)詞代表的國家。（三）、趣味操練(Practice)（1）游戲：配對(duì)游戲。48將寫有四國國名縮寫的字母卡和國旗分別給8個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們將詞與圖配對(duì)貼在黑板上。（2）讓學(xué)生聽Let’ssay部分錄音，并跟讀。（3）讓學(xué)生聽Let’schant部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將China,Canada,UnitedKingdom,America四個(gè)國家的國名板書于各國國旗下。告訴學(xué)生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式為：thePeople’sRepublicofChina（即：中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（即：美利堅(jiān)合眾國）。而平時(shí)多使用China,America兩個(gè)單詞。（4）采取大節(jié)拍的方法讀歌謠。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。（四）、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。（五）、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。如：日本JPNJapan,澳大利亞AUSAustralia俄羅斯RUSRussia等等。五、板書設(shè)計(jì)UnitSixAttheZooPRCCANUKUSAChinaCanadaUnitedKingdomAmerica49（各國的國旗）第2課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)理解掌握形容詞tall,short，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。三、教具準(zhǔn)備1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件。3、配套的教學(xué)錄音帶。4、動(dòng)物園的大掛圖。5、教師和孩子們準(zhǔn)備的毛絨玩具。四、教學(xué)過程（一）、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、說一說，演一演A部分Let’sdo的歌謠。2、lookandsay教師用手勢做出big,small,long,tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說。3、chooseandsay教師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上學(xué)過的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”。（二）、呈現(xiàn)新課（Presentation）501、教師投影一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括許多動(dòng)物），讓孩子結(jié)合圖說一說。Whatcanyousee?用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物。引導(dǎo)孩子用成對(duì)的詞描述看到的動(dòng)物，引出新詞。2、通過描述圖中的動(dòng)物，引出單詞tallshort，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這個(gè)單詞。通過動(dòng)作比劃tallshort兩個(gè)詞，引導(dǎo)孩子理解。3、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞。4、出示課件，讓孩子觀看課件（關(guān)掉聲音），根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音。5、播放課件,孩子看課件理解含義。6、孩子分角色跟讀。操練新句型（教師注意shorttall這兩個(gè)單詞的讀音示范）。7、小組表演、各小組展示。（三）、趣味操練（Practice）教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tall,short兩個(gè)單詞進(jìn)行描述自己的家人。51(四)、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1、Let’spractice作該部分的交流活動(dòng)，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具，運(yùn)用學(xué)過的句子，把他們介紹給同學(xué)和老師。2、參觀“動(dòng)物園”學(xué)生把帶來的動(dòng)物玩具擺在桌子上，把教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”，教師先和個(gè)別英語較好的學(xué)生用所學(xué)的句型示范“參觀”，然后鼓勵(lì)學(xué)生兩三個(gè)人一組參觀、評(píng)論動(dòng)物。五、板書設(shè)計(jì)Unit6Atthezoo52

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八周教案二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八周教案第一課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第56、58頁練習(xí)十二1~8題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生進(jìn)一步理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，體會(huì)數(shù)量之間的相依關(guān)系。2、能用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的一般解方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、表格、實(shí)物投影教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24÷656÷832÷46×72、口答：56是7的幾倍？18是6的幾倍？二、展開學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成書本第56頁1、2、3題。組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，必要時(shí)進(jìn)行講解1、用投影出示練習(xí)十二第4題（1）解答蘭圓是紅圓數(shù)目的幾倍？你是怎么想的？（2）請(qǐng)你給每一行的圓涂上兩種不同的顏色。根據(jù)你涂的情況你能提出哪些問題。放手讓學(xué)生自己涂，自己找出他們之間的數(shù)量關(guān)系，提出不同的數(shù)學(xué)問題，完成表格。一種顏色圓片的個(gè)數(shù)另一種顏色圓片的個(gè)數(shù)你能提哪些問題2、完成練習(xí)十二第5題獨(dú)立計(jì)算，集體校對(duì)，通過加、減、乘、除的口算練習(xí)提高學(xué)生的口算能力。3、完成練習(xí)第6題（1）仔細(xì)觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。（2）學(xué)生獨(dú)立解答。（3）深化練習(xí)如果沒有第一個(gè)問題你會(huì)算第二個(gè)問題嗎？嘗試解答?！驹O(shè)計(jì)意圖】：利用各種形式的練習(xí)提高學(xué)生解決問題的能力。三、拓展應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第7題（1）自己觀察統(tǒng)計(jì)圖并完成右邊的表格。（2）解決下面的3個(gè)問題（3）發(fā)揮學(xué)生的想象提出多種問題，可以是加、減、乘、除多方面的。2、完成練習(xí)十二第8題學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生用“去年小紅幾歲？媽媽幾歲？”進(jìn)行降難指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)：第二課時(shí)解決問題教學(xué)內(nèi)容：教材59頁例4目的要求：使學(xué)生理解并掌握乘除混合兩步計(jì)算的問題的結(jié)構(gòu)特征，掌握這類問題的數(shù)量關(guān)系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)量關(guān)系及解題方法。一、復(fù)習(xí)1、每個(gè)同學(xué)有3本書，有8個(gè)同學(xué)，一共有多少本書？2、有12個(gè)梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學(xué)例41、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？3、討論解決問題。4、讀題，說出已知條件和問題。5、引導(dǎo)分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個(gè)條件？（2）這兩個(gè)條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計(jì)算？（4）第2步算什么？6、讓學(xué)生交流說出自己的不同的解題方法。7、小結(jié)：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6×4=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（24÷3=8）8、引導(dǎo)列出綜合算式，6×4÷3，說明：這是乘除混合運(yùn)算，計(jì)算順序按從左到右依次進(jìn)行計(jì)算。（二）比較1、讓學(xué)生把例4與前面的例題進(jìn)行比較。2、使學(xué)生體會(huì)，解決生活中的許多問題往往需要經(jīng)過多次計(jì)算才能得到合理的答案。三、鞏固練習(xí)：四、總結(jié)板書設(shè)計(jì)解決問題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）6×24（人）（2）6×4÷324÷3=8（人）=24÷3=8（人）第三課時(shí)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本第60、62頁練習(xí)十三第1~8題教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題。2、學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)運(yùn)用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題。2、開拓學(xué)生的解題思路。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題學(xué)會(huì)分析思考的方法，讓思維更加富有條理性。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、學(xué)具、實(shí)物投影教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、口算：24÷456÷732÷86×52、6的3倍是多少？3個(gè)9是多少？72是9的幾倍？16里面有幾個(gè)2？1、引導(dǎo)學(xué)生完成書本第60頁率1、2、題。（1）讓學(xué)生先獨(dú)立完成。（2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法和算法。（3）組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正，糾正錯(cuò)誤。2、引導(dǎo)學(xué)生完成第3、4、5題。二、展開學(xué)習(xí)1、投影出示第61頁第6題（1）學(xué)生匯報(bào)從圖上可以看出哪些信息和問題？買9元一枝的鋼筆要花63元錢，換6元一枝的鋼筆。共需要多少錢？他們要買幾枝鋼筆？討論兩個(gè)問題的計(jì)算順序。（2）如果直接算6元一枝的鋼筆要多少錢你會(huì)算嗎？試一試。2、投影出示第7題（1）仔細(xì)說說看到了什么？要我們算什么？（2）學(xué)生嘗試練習(xí)（3）交流解答思路。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言）3、解答第8題從圖上我們看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？要我們求什么？你?huì)算嗎？學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流思路，再集體校對(duì)。（在指導(dǎo)練習(xí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生整體讀圖、讀題的習(xí)慣，獨(dú)立思考，自主分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行解答，可列分步式，也可列綜合式，對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可用兩種方式進(jìn)行解答。三、拓展應(yīng)用解答思考題：一根繩子長16米，對(duì)折后，再對(duì)折，每折長幾米？你能想出不同的計(jì)算方法嗎？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作或畫出示意圖，使之明白“一根繩子對(duì)折，再對(duì)折以后”它的總長度與每折長度之間的關(guān)系，這樣問題解決起來就容易多了。四、課堂總結(jié)：第四課時(shí)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：課本P63頁第1\2題，教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出學(xué)過的數(shù)學(xué)問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的簡單問題以及涉及乘除兩步計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：用乘法口訣求商，按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖第一題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入談話師：同學(xué)們，我們前幾天學(xué)過了哪些知識(shí)，誰能說一下這些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，同桌互相說一說題意生：咱們把除法算式有規(guī)律地排一下，還可以利用乘法口訣表的排列方式整理除法算式。師：（1）發(fā)下一張空白的表格紙（2）組織學(xué)生根據(jù)45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學(xué)生以小組為單位按一定的規(guī)律合作整理除法算式，或者按除數(shù)相同的規(guī)律進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣，按規(guī)律辦事的思想方法。第二題教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個(gè)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會(huì)解決嗎？二、合作交流，探求新知1、教學(xué)第63頁主題圖師：你看懂了什么？生：一個(gè)班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩，6人一組，可以分成6組；再玩丟手絹，9人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個(gè)問題呢？（1）讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。（2）小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：6ⅹ6=36(人)36÷9=4（組）生：2、用綜合算式解答：6ⅹ6÷9=4（組）師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。（2）學(xué)生小組合作提問題（3）小組匯報(bào)提問題的情況（4）教師把學(xué)生提的問題板書出來，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時(shí)，讓學(xué)生說一說其中的數(shù)量關(guān)系。三、回顧全課，總結(jié)提高這節(jié)課你有什么收獲？四、隨堂練習(xí)第五課時(shí)練習(xí)課課本P64-66頁，練習(xí)十四的第1～10題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案教學(xué)過程一、練習(xí)十四第1題：先算出每道題的結(jié)果，寫在對(duì)應(yīng)動(dòng)物的下面，然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從大到小的順序排列。第2題：采用計(jì)時(shí)方式，進(jìn)行百以內(nèi)加、減、乘、除口算的復(fù)習(xí)。第3題：以動(dòng)物園的鴿子為題材，提出不同的問題，通過問題的解決，使學(xué)生感受到生活中確實(shí)有許許多多的數(shù)學(xué)問題。（1）先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。（2）讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。（3）組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類問題的解法。（4）展示不同的計(jì)算方法。第4、6題：以乘除混合運(yùn)算為主的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)乘除混合運(yùn)算的順序理解和記憶得更牢固。第5題：通過游戲復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除和倍的概念，兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間的關(guān)系，理解“倍”的意義。第7題：是需通過兩步計(jì)算才能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立進(jìn)行解答。第8題：是一道開放型問題，以學(xué)生游泳為背景，給出多個(gè)信息，引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從中體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。第9題：是通過游戲復(fù)習(xí)倍的概念，體會(huì)數(shù)的大小和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)。第10題：是供學(xué)有余力的學(xué)生利用混合運(yùn)算進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)，然后組織交流，說一說填數(shù)的策略。（1）先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。（2）組織學(xué)生交流，說一說填數(shù)的策略。（3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運(yùn)算的順序正好相反。（如下圖）2424×+÷－四、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的整理和復(fù)習(xí)，你們有什么收獲？請(qǐng)告訴你的同桌，我們一起來分享！

第三篇：五年級(jí)英語下冊(cè)第九周教案五年級(jí)英語下冊(cè)第八周教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；Mybirthday(第三課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.2、能夠聽懂、會(huì)說Readandwrite部分的對(duì)話并能完成對(duì)話下面的表格。、3、能夠總結(jié)字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律。并能朗讀Pronunciation.部分的例詞。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Whenisyourbirthday?It’sin?等2、本部分的難點(diǎn)是正確書寫四會(huì)句子。三、教學(xué)步驟1、熱身（1）師生合唱三年級(jí)下冊(cè)第三單元的歌曲“FatherandMother”（2）學(xué)生展示家庭成員的照片，師生之間自由對(duì)話。2、預(yù)習(xí)教師依次呈現(xiàn)grandma,grandpa,aunt,mom,dad等單詞卡片，進(jìn)行師生問答并拼讀這些單詞。3、新課呈現(xiàn)Readandwrite（1）教師指著黑板上家庭成員的卡片說：Therearesomanypeopleinmyfamily.Iwanttomakeabirthdaychartformyfamily.出示準(zhǔn)備好的空白表格，貼在黑板的