二年級下冊數(shù)學教案-7.2 收集與整理 分一分 數(shù)一數(shù)｜西師大版

收集與整理第2課時分一分數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容：教科書第91頁至94頁，例2，課堂活動第2題和練習十八3至5題。教學目標：1、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集與整理的過程，了解整理數(shù)據(jù)的簡單方法，并能用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果。2、通過實例，初步認識象形統(tǒng)計圖，學習用符號表示統(tǒng)計的物體。3、克服統(tǒng)計活動中的困難，獲得成功的體驗，建立學好數(shù)學的信心。教學重難點：1、通過實例，初步認識象形統(tǒng)計圖，學習用符號表示統(tǒng)計物體。2、學習用符號表示統(tǒng)計物。教學過程：一、情境引入師：孩子們，喜歡看動畫片嗎？看過喜羊羊與灰太狼嗎？在青青大草原里發(fā)生了一件事，想知道嗎？師：有一天,村長來到懶羊羊家做客,一進房間,村長就很生氣地批評了懶羊羊,懶羊羊在旁邊傷心地哭起來,大家猜猜村長為什么要批評懶羊羊呀?誰能舉手告訴我?我想請坐得最端正的小朋友來回答。

生:因為懶羊羊家東西擺得亂七八糟。師:是的,家里亂七八糟,那應(yīng)該怎么辦呢?

生:進行整理。師:哪位會整理的小朋友來幫幫她?生:可以把玩具放在一起,把學習用具放在一起師:你回答得真好!像這種把相同類別的物品放在一起就叫做“分類”。我們通過分類擺放物品，不僅使房間看起來非常整潔，而且很方便的拿取東西。今天呀，我們就繼續(xù)來學習有關(guān)分類與整理的知識。師：剛剛小朋友們幫懶羊羊整理了房間，為了感謝你們，他給你們帶來了禮物呢？來看看是什么？生：水果師：都有些什么水果？生：香蕉、蘋果、桃、梨。師：這些水果這樣堆放，方便我們數(shù)出每種水果的數(shù)量嗎？（不方便）師：的確，像這樣亂七八糟的放在一起很不便于我們觀察。那下面咱們就一起來幫懶羊羊整理這些水果，把這些水果來分一分，數(shù)一數(shù)。板書課題：分一分數(shù)一數(shù)二、探索新知1、初步認識象形統(tǒng)計圖（1）探究方法師：（出示水果圖片）怎樣才能知道這些水果共有多少個呢？你有什么好的辦法？

生：把這些水果先分類，然后再數(shù)出每種水果有多少個？

（2）實踐演示那現(xiàn)在請孩子們拿出你的水果圖片，我們一起來分一分吧，邊分邊說一說把這些水果分成了幾類？想一想，有什么辦法能讓我們一眼就可以看出哪種水果最多，哪種水果最少，你們有沒有信心完成任務(wù)？開始吧！教師巡視，在這過程中，兩位孩子到黑板上分一分，一種是直接分類的，一種是分好類后整齊的擺放的。（3）集體匯報

匯報第1種。師：我們一起來看看兩位小朋友分的，先來看第1個，說說你是怎么分的？生：我把香蕉、梨、桃、蘋果分成了4類，同樣的堆在了一起。

師：老師想知道每種有多少個呢？生：香蕉有2根，梨有3個，桃有3個，蘋果有5個。師：他數(shù)得對嗎？和她一樣的舉手。匯報第2種。師：我們在一起來看看這位小朋友分的，你也是把香蕉、梨、桃、蘋果分成了4類？，對吧！但好像與他的又不一樣，大家看看有什么不一樣呢？

生：在分的時候，他把它們整齊的排了隊。老師也來給他們幫幫忙，在這里畫一條橫線，看，漂亮嗎？現(xiàn)在能一眼看出哪種水果多哪種水果少了嗎？現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)，香蕉有幾個，梨有幾個，蘋果有幾個，桃有幾個？然后在相應(yīng)的位置上寫下它們的個數(shù)。對比兩種方法。師：像剛才將水果一堆一堆的擺放好還是這樣整齊的排列好些？你喜歡哪種？為什么？

生：第2種，看上去更整齊，更容易看出每種水果有多少個。

（4）教師小結(jié)老師也喜歡這種，像這樣把水果進行分類，一一對齊的擺放，讓大家能一眼看出每一種水果的多少。（5）方法應(yīng)用現(xiàn)在請孩子們像這樣重新把這些水果圖片擺一擺，注意在擺的時候，我們要整齊的從下往上擺。開始吧！

懶羊羊也把這些水果進行了整理，我們一起來看看吧！和你的是一樣的嗎？現(xiàn)在請孩子們在括號里填出每種水果的數(shù)量。2、用符號統(tǒng)計

師:看著大家在整理，老師也想來幫懶羊羊整理整理，但是我沒有水果卡片了,聰明的孩子們你們能幫老師想想辦法嗎?同桌的兩個孩子可以相互的交流!

匯報。

生1:老師你可以一個一個地畫出水果圖。生2:老師可以用一個符號○代替水果卡片。師:一個一個地畫出水果圖這樣太慢了，有時候又畫得不像不好,用符號○、△等是不是更簡潔呀?·都說喜羊羊特別的聰明，我們來看看喜羊羊有沒有什么好的辦法。用符號畫一畫，先畫一條直線，在直線下面寫出水果的名稱，再用我喜歡的符號從下至上來表示它們的個數(shù)。香蕉有兩根就在它的上面從下往上畫出2個○,梨有3個,就在它的上面畫3個○,以此類推。這個統(tǒng)計圖小朋友們看懂了嗎?

教師:看懂了嗎？你有喜歡的符號嗎？你想來試一試嗎？那現(xiàn)在請小朋友們拿出題卡完成第一題，選擇自己喜歡的符號,從下往上整齊地畫符號進行統(tǒng)計,開始吧!

全班匯報。教師展示幾個小朋友的統(tǒng)計圖,并問一問學生,他圖中的符號分別代表什么水果。

教師從圖中任意指出幾個○,問問學生代表什么水果。引導學生要根據(jù)下面的水果圖片去判斷圖中的○代表什么水果,請學生將各種水果的數(shù)量填入相應(yīng)的括號內(nèi)。(學生填空)

觀察:誰來說一說哪種水果最多,哪種水果最少?(蘋果最多,香蕉最少。)

對比兩種方法。①剛才我們用實物和符號分別都表示了水果的數(shù)量,比一比,你認為用“實物擺一擺”和用“符號畫一畫”哪種方式更方便呢?為什么?(用“符號畫一畫”更加方便。)

②用符號表示這些水果更加清晰、簡明。三、課堂練習（1）二(1)班第1組的小朋友在美術(shù)課上搜集了很多小動物的圖片,我們一起去看看。

（2）請小朋友們認真觀察同學們整理出來的小動物卡片,說說從圖中你知道了哪些信息。生1:我知道了小貓圖有7張,小狗圖有5張,小兔圖有3張,小鴨圖有4張。

生2:我知道了小貓圖最多,小兔圖最少。（3）小朋友們觀察得真仔細,請你們將動物圖片的張數(shù)填在括號里。

（4）剛才我們學習了用符號來表示我們要整理的物品,看看這次懶羊羊用什么符號來代表動物圖片呢?(△。)你能幫她完成這張圖嗎?開始吧!

學生畫圖,教師巡視,在巡視過程中指導有困難的學生,并提醒全班孩子,注意從下往上畫,并把人對整齊。

（5）展示幾個同學的統(tǒng)計圖。圖畫好了,請大家仔細觀察,哪種動物卡片的數(shù)量最多?哪種最少?(小貓圖最多,小兔圖最少。)

（6）根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學問題?(學生提出一些加減法的問題,教師及時請學生列式解答。注意提示學生把問題回答完整。)

四、課堂小結(jié)師：今天我們學習了什么知識?你有什么