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學齡前兒童行為與社會環(huán)境2020/11/322020/11/33第一節(jié)學齡前兒童的行為障礙一、入園不適2020/11/342020/11/35

二、口吃

2020/11/36三、性別錯位2020/11/372020/11/382020/11/39

四、沉溺電視2020/11/310美國的研究顯示:

當兒童進入幼兒園以后,絕大多數兒童平均每周在家要看30多個小時的電視.到高中畢業(yè)時,兒童花在“電視課程”上的時間18000小時,而花在學校課程上的時間僅為12000小時.一位社會學家統計:

兒童從3歲起到他走上工作崗位,可能已經在電視機前代待了16000多個小時。而一個大學生獲得一個學士學位的時間是5000小時,一名電腦專家成材需要的時間是10000小時.2020/11/311一些兒童還不會拿筷子卻可以數量的使用電視遙控器。還沒有學會寫自己的名字,就會拖動鼠標尋找電腦中自己喜歡的電子游戲;說話還不是很連貫,卻已經在哼唱熱門電視劇的主題歌曲…..可以說,大眾傳媒是兒童社會化過程中唯一沒有間斷過的社會化主體?!罢缭谝郧暗膸装倌昀?,兒童應該在家庭完成的社會化過程由學校完成一樣,20世紀下半葉,兒童應該在家庭和學校完成的社會化過程由媒介尤其是電視來完成了?!薄绹睦韺W家懷特教授2020/11/312五、攻擊性行為工具性攻擊語言攻擊2020/11/3132020/11/314

攻擊性是一種相當穩(wěn)定的特性。研究表表明,3歲時愛打架的幼兒,5歲時仍然愛打架。6-10歲時的身體和言語攻擊的數量能很好地預示10-14歲時的打架、嘲笑、戲弄別人、與同伴爭斗的傾向性。而且這種攻擊性的穩(wěn)定性無論對男性還是女性都適用。心理學家對600多名受試者進行了長達22年的追蹤研究,發(fā)現無論男性還是女性,8歲時的攻擊性記錄能有效地預測成年期(30歲)的攻擊性(如犯罪行為,夫妻不和,自我報告的身體性攻擊)。另一項研究發(fā)現不論男孩還是女孩,10歲時愛發(fā)脾氣、攻擊性強的,長大成人后大多與同事關系緊張。2020/11/315第二節(jié)社會環(huán)境對學齡前兒童行為的影響一、生理發(fā)展與學齡前兒童行為1、身體發(fā)展身體各部分比例接近成人,活動行為增強乳芽長出,咀嚼能力提高,語言行為展現2、神經系統大腦機能成熟,易于建立條件反射大腦功能分化,左右半球分工明顯■身體發(fā)展與大腦發(fā)育為兒童接受教育奠定了基礎。2020/11/3162020/11/317二、心理發(fā)展與學齡前期兒童行為1、認知能力:游戲與學習行為(皮亞杰:運算思維準備階段)語言能力獲得迅猛發(fā)展,以語言和表象認識世界;能明確區(qū)別他人與自我;語言發(fā)展拓寬認知范圍;自我中心限制認知深度;有平面認知無立體認知。2020/11/3182020/11/3192020/11/3202020/11/3212、情緒與情感:性行為與依戀行為(1)性意識覺醒(弗洛伊德的生物遺傳觀)感官快樂從肛門轉移到性器;意識到兩性生殖器的差異;出現自慰行為;注意到男女排便方式的差異;開始親近同齡異性伙伴;開始建立戀母或戀父情結。2020/11/3222020/11/323(2)社會性別產生(班杜拉的社會學習觀)——對同性父母的認同——后天學習的結果(強化與模仿)——認知能力的發(fā)展——性別圖式的形成(認知發(fā)展與社會學習)2020/11/3242020/11/3252020/11/3263、意志:主動自發(fā)或退縮愧疚主動探索自己力所不能之事,以求得主動感和自信心。探索活動如果遭受挫折就容易產生退縮與愧疚。2020/11/3272020/11/3282020/11/3292020/11/3302020/11/3312020/11/3322020/11/333三、幼兒園教育與學齡期兒童行為1、幼兒園教師的影響民主型放任型專制型忽視型2020/11/3342020/11/3352、幼兒園伙伴的影響

親密的(相似或互補)一般的疏遠的(差異而排斥)2020/11/3362020/11/3373、幼兒園文化的影響物質文化(各種設施)制度文化(規(guī)章制度)精神文化(心理氛圍)2020/11/338物質文化的影響2020/11/3392020/11/3402020/11/341制度文化的影響2020/11/3422020/11/343精神文化的影響2020/11/3442020/11/3452020/11/3462020/11/3472020/11/3482020/11/3492020/11/350第三節(jié)學齡前兒童社會適應性發(fā)展與調適一、社會適應性發(fā)展1、自我意識發(fā)展(我是誰?)(1)自我評價(認知)依據他人的肯定或否定依據自我與他人的比較依據自我具有的特殊才能2020/11/3512020/11/352(2)自我體驗(情感)情緒體驗的多樣性(喜怒哀樂悲愁苦)情緒體驗的發(fā)展性(生理性到社會性)情緒體驗的波動性(東邊日出西邊雨)2020/11/353(3)自我控制(意志)自制力強的表現:冷靜性、獨立性、堅韌性、果斷性自制力弱的表現:沖動性、從眾性、動搖性、優(yōu)柔寡斷2020/11/3542020/11/3552、性別角色的形成(我與別人異同?)(1)判斷標準生物基礎:親子關系(精神分析理論)社會影響:文化教育(社會學習理論)自我意識:自我認同(認知發(fā)展理論)(2)表現形式語言使用玩具選擇游戲方式2020/11/3562020/11/3572020/11/3582020/11/359在中國你常能看到這樣的組合:中國女孩挽著西方男孩的胳膊,但你很少看到西方女孩挽著中國男孩在一起走的情景。為什么?我也不太確定。但是我能猜測出下面幾個原因:1.許多西方女孩的身材比較高大。和中國男孩相比,她們顯得很“魁梧”。女孩討厭比男孩高大的那種感受,而男孩也討厭那種比女孩嬌小的感覺。2.文化差異。西方女孩非常獨立,她們會要求與男朋友分擔家務。但在中國,女性被認為是家務承擔者,男人完全可以坐視不管。我很難想象西方女孩該怎樣融入到這種文化當中,至少我不會這么做。3.語言溝通障礙。4.缺乏相互的吸引。第一次來中國時,我一直在想:“我絕對不會覺得亞洲人漂亮……他們不是我想要的那種類型……”但是現在,我不得不承認自己在街上發(fā)現了好多特有魅力的亞洲男士(中國人、韓國人、日本人等)。我想這和審美習慣有關。剛來中國時,你會覺得所有人都有著相同的面貌(同樣,我的許多中國朋友也覺得西方人模樣相似)。過了一段時間后,我的眼睛能區(qū)分不同的人了。又過了8~12個月,我的視線里帥小伙突然多了起來。最有趣的是,當我指著一位帥哥,向剛來旅游的瑞典朋友介紹時,她們則直皺眉頭。難道是眼睛的審美需要有個過渡嗎?我實在想不出其他原因,我只知道亞洲男孩子的確很迷人。今年1月份,我和朋友去韓國首爾旅行,韓國男孩的面容、服裝看上去很帥(雖然對我來說,僅僅帥還不足以和我約會,趣味相投才是關鍵)??傮w來說,我覺得中國男孩與西方男孩相比,陽剛不足、溫柔有余。甚至還有中國男孩拎著像女人手提包似的東西(當然,有男孩為女朋友拎包的情況,不可混為一談)。西方男孩從不會這么做。同樣,有些中國男孩還留長指甲,我絕不能忍受自己的男朋友這樣做。另外,好多中國男孩竟然穿緊身褲,而且他們選擇衣服的色彩過于艷麗。我同時還感受到,中國男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是,你聽到過西方男孩在大街上唱《泰坦尼克號》的主題曲《我心永恒》嗎?我會和中國男孩約會嗎?我不知道。中國男孩會認為我大膽、魯莽、固執(zhí)己見,我愛肆無忌憚地大哭和大笑,在中國人看來,這一點兒都不是女孩該有的行為。實際上,我認為自己沒有中國女孩那么“女氣”。我雖然喜歡漂亮衣服和高跟鞋,但我不會讓男朋友為我的消費買單。我們一起出去時,我決不會像一個需要寵愛的孩子(漢語叫作“撒嬌”)要求男朋友買這買那。不知我的上述觀點,中國男孩會認同嗎?2020/11/3603、社會性交往的發(fā)展(社會認同)(1)道德發(fā)展從關注自己行為到關注他人行為從依據成人評價到依據自我評價具有初級的道德知、情、意、行道德知、情、意、行發(fā)展不穩(wěn)定2020/11/361(2)游戲活動——游戲理論祖先復演說(霍爾)精力過剩說(斯賓塞)未來準備說(格羅斯)需求代償說(弗洛伊德)情緒發(fā)泄說(埃里克森)認識活動說(皮亞杰)學習行為說(桑代克)2020/11/3622020/11/363——游戲的分類認知性游戲2020/11/3642020/11/365交往性游戲2020/11/3662020/11/3672020/11/3682020/11/3692020/11/370表現性游戲2020/11/3712020/11/3722020/11/373教育性游戲2020/11/3742020/11/375(3)游戲的意義促進兒童認知能力的發(fā)展促進兒童快樂情緒的發(fā)展促進兒童性別的社會分化促進兒童交際能力的發(fā)展2020/11/376二、兒童不良行為的調適(一)入園不適的調適1、給兒童一點心理準備。2、培養(yǎng)兒童初步的自理能力。3、教會兒童初步的交往技能。4、與兒童分手時要堅決果斷。2020/11/377(二)口吃的調適1、減輕環(huán)境壓力,增強兒童自信。2、幫助兒童增強思維與語言之間的協調性,讓兒童先想后說。2020/11/378(三)性別錯位的調適1、改變自己的期待,尊重孩子本來的性別特點,給孩子一個發(fā)展自身性別的自由空間。

2.充分發(fā)揮成人的榜樣作用,為孩子樹立良好的性形象,包括自己的穿著打扮,言行舉止等。3、增加孩子對同性別承認與同伴的交往,強化兒童正確的性別意識。4、對孩子與其性別相符的行為給予適時的贊揚和獎勵。2020/11/379(四)攻擊性行為的調適1、原因(1)生理:男性荷爾蒙引起。(2)社會:受懲罰。對父母行為的模仿電視中的暴力鏡頭。2、調適以說理代替懲罰;選擇合適的電視節(jié)目。2020/11/380(四)沉溺于電視的調適

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