實用的中班教案匯編9篇

實用的中班教案匯編9篇中班教案篇1活動目標：1.欣賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望。2.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。4.讓幼兒大膽表達自身對故事內容的猜測與想象。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌涸撏挼匿浺舸艓б缓心鸽u雞蛋國王等桌面教具一套實物蛋若干活動過程：一.1.欣賞童話故事，理解故事情節(jié).(1)教師先出示實物蛋，激發(fā)幼兒活動的興趣.(2)教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：故事叫什么名字?故事里有誰?故事里發(fā)生了什么事?2.結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣?3.欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自身的理解.二.讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.1.小組自由討論，想象"蛋"的奇遇記.2.集體續(xù)編童話故事.三.組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導幼兒從顏色形狀大小等方面加以比較)活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.中班教案篇2一活動目標1理解、學說童謠，嘗試利用合適的表情、動作進行角色問答2感受用太倉方言說童謠的新奇和有趣二活動準備1手偶兩個：張家老伯伯、養(yǎng)狗人各一個2與童謠內容相符的圖片四張三活動過程1玩童謠游戲《點點蟲》導入（點點蟲，蟲兒飛；點點兔，兔兒跳；點點鳥，鳥兒飛；點點狗，狗兒跑）2依次出示小狗圖片，初步理解童謠內容——你們有沒有看見過剛剛出生的小狗呀？是什么樣子的？——小結：剛出生的小狗眼睛沒睜開了，它還在吃奶，它還不會走路呢！3初步欣賞，感受童謠1）第一次欣賞——教師完整念，并配以手偶——為什么覺得很有趣？在兒歌里你聽到了什么？2）再次欣賞——教師再次念童謠——張家老伯伯一共去捉了幾次小狗——為什么沒有捉到？第幾次捉到了小狗？3）老師第三次念童謠4嘗試利用合適的表情、動作學說童謠1）師幼角色對念2）嘗試加入動作表現5角色問答——一半幼兒演養(yǎng)狗人，一半幼兒演張家老伯伯，進行角色問答——交換角色附：童謠《捉小狗》（自編方言版本）咄咄咄！咄咄咄！咄咄咄！咄咄咄！啥人來？啥人來？啥人來？啥人來？張家老伯伯來，張家老伯伯來，張家老伯伯來，張家老伯伯來，來做啥？來做啥？來做啥？來做啥？捉小狗！捉小狗！捉小狗！捉小狗！小狗眼睛非應張開！小狗了郎吃奶奶！小狗哎非會走路了！拿哦！捉去吧！中班教案篇3活動目標1.會從同伴手中迅速接過球，抱著球跑，把球傳給另一個同伴，推動幼兒的靈活性和協調性。2.發(fā)展幼兒快跑的基本動作，提升奔跑的能力。3.在游戲活動中，培養(yǎng)合作意識，體會團結協作帶來的快樂。4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。教學重點、難點能從同伴手中穩(wěn)當接過球，能把球穩(wěn)當傳給另一個同伴?；顒訙蕚?個皮球，4條有一定距離的跑道?；顒舆^程：1.準備開始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個小朋友抱好球作好準備，等老師下令以后，抱著球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著球過來時你要迅速從他（她）手中接過球，并快速抱著球跑過對面把球傳給后面的同伴，以此向每個幼兒講清楚活動方法和要求。2.游戲過程：教師下令開始，全場開始活躍起來，4名幼兒抱著球快速地跑，旁邊的幼兒跳著，喊著加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動在活躍，開心而又緊張的氛圍中進行著。3.活動結束：教師宣布接力賽結果。教學反思本次活動的主要特點是從幼兒的興趣愛好出發(fā)，突出了以幼主體活動為中心，教師引導為輔的教學理念。教學過程活躍有序，取得了不錯的效果，教師在活動中為幼兒創(chuàng)設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動與同伴合作，推動了幼兒快跑的基本動作，進一步加強了幼兒的靈活性和協調性，培養(yǎng)了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺性和主動性。但對于個別能力較差的幼兒，教師還得通過不斷鼓勵來加強其信心。小百科：一個半圓繞直徑所在直線旋轉一周所成的空間幾何體叫做球體。中班教案篇4設計意圖：小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序?；顒幽繕耍?.能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。2.培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提升幼兒的判斷推理能力。3.感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。活動準備：1.各種圖形若干，雙面膠2.幼兒操作紙活動過程：1.出示邀請卡，激起幼兒的興趣。老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"2.出示一個圖形單一的花環(huán)。老師："老師也想去參加音樂會，因此我已經準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。3.出示另一個圖形較多的花環(huán)。老師："剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，因此很好看。4.引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。5.操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的'太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自身去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"6.幼兒操作活動，教師巡回指導。7.活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。8.出示一條排列更復雜的項鏈。老師："老師為了把自身打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。9.操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。老師："小朋友想不想自身也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自身做一條漂亮的項鏈了。10.幼兒操作活動，教師巡回指導。11.活動評價。①老師展示個別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？②表揚做的好的幼兒。③帶領幼兒一起去參加音樂會。12.老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"教學反思：這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活利用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自身觀察去發(fā)現一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上自身去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步健全：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。中班教案篇5中班數學：排序（加組合）工作準備：彩色圓柱四盒直接目的：1.培養(yǎng)幼兒通過視覺正確地辨別大小的能力，有不同的顏色和立體空間的感受2.通過觀察能確認相同的面積及高度3.學習正確的比較方法。間接目的：1.鍛煉手眼協調能力及手臂肌肉的控制力2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力及注意力3.學習正確的比較方法。適合年齡：3——5歲操作過程：1.介紹教具。鋪毯請教具。2.展示藍色圓柱體，同其它圓柱體。3.取出黃色圓柱體，請幼兒把高度相同的放到一起，并列擺放。4.取出綠色、紅色圓柱體，將綠色圓柱體按照由粗到細，由低到高的順序排序。把紅色圓柱體和綠色圓柱體粗細一樣的摞到一起，再把黃色圓柱體和紅色圓柱體粗細一樣的摞到一起。5.看三種顏色的圓柱體是不是一樣粗的摞到了一起？6.把四種彩色圓柱體擺成十字花，高的粗的擺到中間，說規(guī)律。7.收時從最近的開始?；顒友由欤汉筒遄鶊A柱體一起操作，進行配對練習吸引力：色彩和大小、粗細、高低的不同錯誤訂正：用視覺和觸覺去訂正中班教案篇6活動目標：1.初步學習游戲，能跟著音樂節(jié)奏用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。2.鼓勵幼兒互相合作，大膽表現?；顒訙蕚洌?.幼兒事先了解洗衣機工作過程。2.洗衣機洗衣工作時的圖片若干。3.錄音機、音樂。活動過程：一.用動作表現洗衣機洗衣服。1.師用動作表現洗衣機洗衣過程，幼兒猜想是哪個過程再逐一出示圖片。2.引導幼兒做出和老師不一樣的動作來進行表演，選取較好的動作大家一起做。二.根據音樂節(jié)奏，做洗衣機洗衣服的動作。1.請幼兒聽音樂和教師一起做動作。2.請一個能跟著音樂節(jié)奏來做動作的幼兒來做一次。3.請全體幼兒一起和老師跟著音樂節(jié)奏做：衣服放入洗衣機的樣子——衣服飄起來的樣子——洗衣機轉動的樣子——洗衣機脫水的動作1～2次。三.全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。1.剛才是我們自身一人玩洗衣機洗衣服的游戲，現在我們所有小朋友要變成一個大洗衣機，怎么變啊？2.剛才我們一個人玩的時候很方便，現在大家一起合作玩，就要有一個指揮了，老師來做指揮好嗎？3.教師喊節(jié)奏，幼兒跟著教師的節(jié)奏和指揮的方向左右轉動，當教師說脫水啦，幼兒就要朝一個方向轉動。4.聽音樂，幼兒玩游戲2次。5.幼兒做洗衣機，請孫老師做衣服，看看孫老師是怎么表演的。6.請四個小朋友做衣服，請其他幼兒做洗衣機游戲一次。7.請爸爸媽媽做洗衣機，小朋友表演衣服的動作。8.衣服洗好了，要怎么樣??？（把衣服涼起來）衣服涼在哪里？請爸爸媽媽做衣架，小朋友自身想一個動作把自身做的衣服晾起來。中班教案篇7【活動目標】1.復習5的組成，并知道4+1.3+2及前后位置互換都等于5。2.在實際操作活動中，感受數學的樂趣。3.引導幼兒積極與材料互動，體驗加法的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣?！净顒訙蕚洹?.水果圖片若干、記號筆、數字、符號卡片。2.經過改編的歌曲?！净顒舆^程】一.導入。小朋友，今天我們去一個好玩的地方，我們出發(fā)嘍！小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦！誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。前奏小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀？2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。二.學習。哦，到了到了，這是哪兒呀？小矮人的家，這兒有幾個小矮人？出示數字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦？出示數字4。合起來一共有幾個小矮人？出示數字5，合起來我們要用什么符號？出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢？1+4=5。說的真好！瞧！小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵？還有1朵藏在這兒呢！4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。XXX請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5?，F在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現了什么？你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變。聞，什么東西這么香？讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數字2，3條小魚，出示數字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎？誰來幫助我？我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。三.操作。其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎？小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自身來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎？蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢？2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示？好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢？用什么算式表示？你的沙拉做得真棒！還可以怎么做呢？用什么算式表示？你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢？你好棒啊！下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。教學反思：這次公開課教學目標的制定有些考慮不全面，沒有根據班級的實際情況，（班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經學會了，有的還沒有學到），如果把這詞目標制定5以內加法的復習課會給好，另外，自身的心里素質有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內容由于緊張給忘講了。中班教案篇8活動目標：1.通過看看、想想、說說等多種途徑理解故事內容。2.能積極大膽地表達自身的想法，體驗故事的趣味性。活動過程：開始環(huán)節(jié)1.導入環(huán)節(jié)師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面上有什么呢？幼：有自行車、鴨子、字.........師：那你們猜猜這輛自行車會是誰的呢？幼：XX、XX........師：你們說的都有可能，這本書的名字叫做《誰的自行車》，那究竟會是誰的自行車呢，我們一起去這本書里找找答案吧！，我們一起來看看吧!師：春天來了，一個小男孩騎著他的自行車去春游了，騎著騎著突然停了下來，他看見了什么呢？（用放大鏡照一照自行車）這輛自行車有什么特別的地方呀？瞧！小男孩看著長長的自行車做了一個什么動作呀？（想事情的動作）他看著這輛長長的自行車在想什么呢？幼：XX、XX.........師：原來小男孩想這是誰的自行車呢？請你們一起來學一學。（請幼兒一起學一學小男孩想的動作“這是誰的自行車呢”）那你們覺得這輛長長的自行車會是誰的？幼：XX、XX......師：你們說的都有可能，我們來看看到底是誰的自行車呢。師：為什么這輛長長的自行車是鱷魚的呢？幼：.............師小結：原來鱷魚的身體是長長的，因此他的自行車也是長長的。師：鱷魚騎著他的自行車開心的出發(fā)了，騎著騎著，咦，他看到了什么呀？這是一輛怎樣的自行車呢？幼：水桶、耙子、大、輪胎很胖（我們可以用個好聽的詞語粗粗的）.......（如果幼兒說不出，可以和鱷魚的自行車輪胎比一比，引導幼兒說出輪胎粗粗的）師：這輛輪胎粗粗的自行車這會是誰的呢？幼：XX、XX.......師：我們來聽一聽看會是誰的自行車？（聽錄音：咚咚咚）哇，真的是大象的自行車。你們看，大象在干什么？幼：澆水、耕地..........師：原來大象在用他的鼻子給莊稼澆水呢。我們也一起來學一學，伸長鼻子，在前面的水桶里深吸一口水，吸好了嗎？準備好，澆水咯！師小結：原來大象的身體重重的，鼻子還會吸水，因此這輛自行車是大象的。中班教案篇9活動目標：1.理解故事內容，學說角色對話2.懂得同伴間要互相幫助3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4.根據已有經驗，大膽表達自身的想法?；顒觾热荩赫Z言故事《螞蟻報恩》活動準備：視頻課件活動過程：一.導入激趣師：今天老師給大家請來一位小客人，快來看這是誰啊?(出示小螞蟻圖片