關(guān)于描述教師的演講稿(6篇)

第第頁關(guān)于描述教師的演講稿(6篇)關(guān)于描述老師的演講稿第1篇

我叫****，是****鎮(zhèn)中心學(xué)校一名一般的語文老師。201*年9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心學(xué)校任教，并擔(dān)負(fù)班主任。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下，我立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，上心轉(zhuǎn)變思想觀念，以"做一名合格的優(yōu)秀學(xué)校老師'為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，細(xì)心討論適合學(xué)校教學(xué)的方式方法，取得了較好的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了由一名中學(xué)老師向?qū)W校老師主角的轉(zhuǎn)變。

201*年7月，我畢業(yè)于**市師范學(xué)校，安排到汶陽鎮(zhèn)的一所中學(xué)任教語文，一向到201*年9月，在中學(xué)教了*年的語文課。*年的教書育人歷程，使我深深體會到了教書育人的歡樂，收獲了豐碩的果實(shí)，漸漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成果。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分老師轉(zhuǎn)崗到學(xué)校任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場挑戰(zhàn)，究竟，我是老師，教的是同學(xué)，中學(xué)和學(xué)校不會有太大的差別。于是我主動請纓，來到鎮(zhèn)中心學(xué)校教三班級語文課，并擔(dān)負(fù)班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我原先良好的自我感覺一掃而空，應(yīng)對一大群麻雀似的孩子們，我對自己起初的選擇遲疑了。

進(jìn)入學(xué)校后，我根據(jù)自己已有的教學(xué)閱歷進(jìn)行備課、授課，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí)，同學(xué)對課文資料的重點(diǎn)把握不精確，甚至有的同學(xué)連需要掌控的基本字詞都不會。例如，在講授《狐假虎威》這那么寓言時(shí)，我認(rèn)為這那么寓言故事通俗易懂，不需要過多的講解，同學(xué)們就會掌控要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求同學(xué)走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，同學(xué)一片茫然，效果很不抱負(fù)。

透過這次授課，我認(rèn)識到，學(xué)校生不同于中同學(xué)，他們不僅僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動等方面都明顯不同，不能將他們同等對待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在那里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校特地組織骨干老師安排"優(yōu)質(zhì)課'讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，上心幫忙我改善教學(xué)方法，性格是一些轉(zhuǎn)崗多年的老老師言傳身教，用自己的閱歷來幫忙我。我也上心的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)不足，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，試著從一個(gè)學(xué)校生的角度去理解課文，與同學(xué)進(jìn)行溝通，采用多種方式讓同學(xué)融入課文，掌控要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭》這那么寓言中，我讓同學(xué)分主角朗讀課文，并請部分同學(xué)依據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們在表演中理解課文，掌控寓意，課上的繪聲繪色，調(diào)動了同學(xué)的上心性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來越順手，也漸漸樹立起了信心，勇猛地挑起了這副重?fù)?dān)。

雖然教學(xué)工作已經(jīng)*年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。

剛接班時(shí)，我仍舊以管理中同學(xué)的方式方法去對待同學(xué)，不去刻意的約束他們，卻發(fā)覺這種方法并不相宜。例如，在我剛上課那段時(shí)間，同學(xué)非常調(diào)皮，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的竊竊私語，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不留意，做鬼臉逗同學(xué)發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批判的方法去教育孩子，甚至請個(gè)別調(diào)皮孩子家長來座談，一開始還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長，又涌現(xiàn)這種狀況，甚至有個(gè)別孩子比原先更加淘氣。當(dāng)時(shí)，看到別的班級都管理的很好，同學(xué)學(xué)習(xí)、勞動等各方面都很自覺，比較自己的班級，同學(xué)調(diào)皮、不聽話，我真是感到手足無措。

但倔強(qiáng)的我不認(rèn)輸。為管理好班級，我上心向同事取經(jīng)，并結(jié)合自己同學(xué)的特點(diǎn)制定了一套科學(xué)的班級管理方法。即"以生促生，以生管生'，讓同學(xué)自己管理自己。每個(gè)同學(xué)輪番管理班級，讓同學(xué)既做"管理者'，又做"被管理者'，充分調(diào)動同學(xué)的上心性和主動性。同時(shí)，重點(diǎn)選出幾個(gè)代表來擔(dān)負(fù)班級干部，讓活潑好動、愛表現(xiàn)的同學(xué)擔(dān)負(fù)班級文體委員，讓不愛勞動的同學(xué)擔(dān)負(fù)班級衛(wèi)生委員，監(jiān)管班級衛(wèi)生，對學(xué)習(xí)仔細(xì)、自律性好的同學(xué)，讓他擔(dān)負(fù)學(xué)習(xí)委員，帶動同學(xué)學(xué)習(xí)透過一段時(shí)間的實(shí)踐，活潑好動的孟建同學(xué)能夠自覺遵守紀(jì)律，帶頭維護(hù)課堂秩序，不愛勞動的同學(xué)也能上心勞動起來，甚至爭著干，同學(xué)們學(xué)習(xí)自覺性越來越高。我還讓家長參加到同學(xué)管理之中，定期與家長座談，相互溝通，共同促進(jìn)同學(xué)的成長。班級工作逐步走上正軌。

我漸漸的適應(yīng)了學(xué)校的教同學(xué)活，并越來越喜愛可愛的學(xué)校生，充斥了干勁。

學(xué)高方能為師。在上心轉(zhuǎn)變思想，想方設(shè)法干好學(xué)校教學(xué)的同時(shí)，我也著重自身素養(yǎng)的提高。一轉(zhuǎn)崗到學(xué)校，我就確定了"做一名合格的優(yōu)秀老師'的目標(biāo)，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想，仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化和專業(yè)知識，不斷提高自身素養(yǎng)。上心參與學(xué)校組織開展的"觀摩課'活動，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，以其人之長補(bǔ)己之短，在共同學(xué)習(xí)中提高。堅(jiān)持寫教學(xué)反思，每節(jié)課都總結(jié)是非得失，提煉教學(xué)心得，修改充盈教案。我仔細(xì)學(xué)習(xí)、討論課堂教學(xué)模式，并為全鎮(zhèn)中高班級老師帶給了一堂研討課，得到了熬煉。今年，在領(lǐng)導(dǎo)的上心推舉下又參與了201*年春季全國新課改遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，透過四個(gè)多月的學(xué)習(xí)，自身素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提升。

總之，到學(xué)校任教一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫忙下，教學(xué)方法得到了很大改善，自身素養(yǎng)得到了很大提高，取得了一些成果。下一步，我將立足崗位實(shí)際，潛心教學(xué)討論，提高潛力，力爭做一名合格的優(yōu)秀老師。

關(guān)于描述老師的演講稿第2篇

常言道：十年樹木，百年樹人。教育，是關(guān)系一個(gè)國家，民族前途命運(yùn)的千秋大業(yè)。振興民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師。建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良的老師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵，提高廣闊老師的道德水平，特別是職業(yè)道德水平是老師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。老師職業(yè)道德水平狀況如何，關(guān)系到深入推動素養(yǎng)教育，關(guān)系到億萬青少年的健康成長，關(guān)系到全民的素養(yǎng)和國家的將來。

二十一世紀(jì)是一個(gè)高度信息化的社會，更是一個(gè)人才競爭的社會，這就要求多出人才，快出人才，出好人才。教育要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來，需要要有素養(yǎng)更高的老師隊(duì)伍。為了搶占二十一世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)的制高點(diǎn)，是中華民族矗立于世界民族之林，二十一世紀(jì)的老師肩負(fù)著重要的使命。

作為一個(gè)二十一世紀(jì)的老師，我覺得應(yīng)當(dāng)具備這樣一些素養(yǎng)。首先我們要有獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界，真正喜愛教育事業(yè)，必定以教育為歡樂。一個(gè)人只要能從自身所從事的事業(yè)中感到歡樂，獲得精神上的滿意，才能更加喜愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動力。老師要想在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自我，很快地成長，成熟乃至成名，就得有種千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)的堅(jiān)決立場和崇高精神。特別是在當(dāng)今社會，在經(jīng)商，下海盛行的潮流下，兩袖清風(fēng)的老師沒有一種獻(xiàn)身教育，甘為人梯的精神是很難守住三尺講臺的。

其次，要有喜愛同學(xué)，晦人不倦的崇高思想。假如老師對同學(xué)漠本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章不關(guān)懷，培育出的同學(xué)不合格，就是沒有盡到老師的職責(zé)。沒有教不好的同學(xué)，只有教不好的老師。老師服務(wù)的對象是同學(xué)，老師假如不喜愛同學(xué)，不管其為人民服務(wù)，****口號喊得多響，都是空話。再次，要有嚴(yán)于律己，為人師表的工作立場。教育是心靈塑造心靈的藝術(shù)，為人師表，領(lǐng)先垂范應(yīng)成為老師成長道路上孜孜以求的品質(zhì)?？鬃诱f：其身正，不合而行其身不正，雖合不從。老師如能身體力行，到處作同學(xué)的表率，就能贏得同學(xué)的敬愛，從而使同學(xué)的思想，道德，行為等方面受到潛移默化的教育，從而成為同學(xué)心目中忠厚的師長，同行心中真誠的伙伴，家長心目中可靠的好老師。

毋庸置疑，社會上尊師重教的風(fēng)氣已初步形成，但社會偏見依舊存在。部分老師這山望著那山高，工作受到挫折就泄氣松勁，遇到困難就消沉喪氣，這是專業(yè)思想不堅(jiān)固的典型病癥，是老師成長道路上最大的絆腳石。我們需要克服社會，自身的種種干擾，努力尋求科學(xué)的途徑與方法，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，心理品質(zhì)素養(yǎng)，學(xué)識修養(yǎng)和技能修養(yǎng)促使自己成為現(xiàn)代社會，現(xiàn)代教育所需要的德藝雙馨的教育家式的老師。我認(rèn)為首先要學(xué)習(xí)馬克思主義理論，用無產(chǎn)階級的科學(xué)世界觀和方法論來指導(dǎo)援助自己理解師德要求的深刻意義，提高師德修養(yǎng)的自覺性。其次，榜樣的能量是無窮的。老師的品德完善不能脫離社會閉門修養(yǎng)，需要向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，學(xué)他們的事跡，總結(jié)提煉他們的優(yōu)秀品質(zhì);向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，學(xué)他們教書育人的感人事跡，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)思想;向同學(xué)學(xué)習(xí)，師不必賢于弟子，弟子不必不如師，要擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光品質(zhì)和崇高的情操。最末，我們還需要積極參與社會實(shí)踐，把自己的工作，生活與整個(gè)社會大舞臺聯(lián)系起來，認(rèn)識職業(yè)價(jià)值，提高職業(yè)道德意識。

總之，老師素養(yǎng)的提高，老師的成長進(jìn)展是一個(gè)漸進(jìn)的長期過程，發(fā)自老師內(nèi)心求真，求善，求美的內(nèi)因才是自我完善的真正動力。只要我們每一個(gè)老師有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，遵循時(shí)代潮流，講究科學(xué)方法，以誠篤的熱忱去不懈地努力，就肯定能產(chǎn)生自我完善的目標(biāo)，達(dá)到二十一世紀(jì)老師的素養(yǎng)要求，成為名副其實(shí)的人之楷模。

關(guān)于描述老師的演講稿第3篇

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好!

我是**。今日，我演講的題目是《愛》。

人們都說，老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。我的父母都是人民老師，小時(shí)候，每逢新年，父母都能收到很多同學(xué)從四周八方寄來的明信片。那時(shí)，我就在想，將來，我也要成為一民人民老師。

對于老師這個(gè)職業(yè)，人們有著數(shù)不清的贊譽(yù)："老師是蠟燭，照亮別人，燃燒自己'，"老師是孺子牛，吃進(jìn)去的是草，擠出來的是牛奶。'這些溢美之辭，讓我對老師這一職業(yè)充斥了無窮的憧憬，并且給予了它許多美妙的幻想。但是，在光環(huán)背后，我也深深地體會到，當(dāng)一名老師，不簡單;當(dāng)一名好老師，更不簡單。

十年前，初為人師的那一刻，我的心中躊躇滿志。我的第一堂課是"漢字錄入'，即便是這樣一門大家普遍認(rèn)為很簡單上的課程，我也在備課上花了大量的時(shí)間和精力，從各方面收集了很多漢字錄入的技巧，信心滿懷地預(yù)備上好這門課。踏進(jìn)課堂，我的心立即就涼了半截。無論我怎么強(qiáng)調(diào)："請大家寧靜下來!'"不要講話!'同學(xué)們就是不聽我的。一次課下來，我不知道有幾個(gè)同學(xué)真正聽了我的課。這讓我有些灰心。

課后，與其他同事溝通時(shí)，他們告知我，高職同學(xué)入學(xué)的時(shí)候成果不抱負(fù)，紀(jì)律觀念淡薄，也有著嚴(yán)峻的自卑心理。我的心中難免悲觀。但是，我想，我不能冷落同學(xué)，也不能放任同學(xué)，而是要思索，怎樣能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性呢?第二次課，我換了一種教學(xué)方式。不講課，而是讓同學(xué)和我競賽，看誰打字的速度快。知道同學(xué)喜愛玩游戲，我就制定了一條規(guī)章，誰打得快誰就可以玩一次游戲。這一下，同學(xué)不講話了，他們要挑戰(zhàn)我，來贏得玩游戲的機(jī)會。后來，他們的樂趣不再是挑戰(zhàn)我，而是要挑戰(zhàn)自己了。

學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，連我自己都驚異，這個(gè)班的同學(xué)不但打字的速度提高了許多，紀(jì)律方面也有了很大的改觀。有一次，一個(gè)同事開玩笑地告知我，在我們學(xué)校的貼吧上，同學(xué)這樣描述我：上*老師的課，我們覺得她像母親一樣，讓我們感受到了母愛。

這句話，讓我略略有些羞怯，卻也鼓舞了我。我想，只有我真正地了解同學(xué)，關(guān)懷他們，愛惜他們，才能夠援助他們克服缺點(diǎn)，漸漸走向成熟。

05高職會電3班有個(gè)女生名叫**，是我上"VFP'課時(shí)的課代表。她學(xué)習(xí)特別仔細(xì)，成果很好。但是我總感覺到她的性格有些缺陷，不太合群。于是，每次她送作業(yè)本給我時(shí)，我就隨意和她聊幾句，原來，她生在一個(gè)比較富有的家庭，但是她的媽媽從來不對她笑，這讓她感到特別孤獨(dú)，也特別喜愛到辦公室找我，和我談心。畢業(yè)前的一天，她突然涌現(xiàn)在我的面前，問："*老師，我可以擁抱一下你嗎?'我很感動，輕輕地和她擁抱了一下，我讓她在不幾天過后的母親節(jié)給自己的媽媽也送上一個(gè)擁抱。

溫家寶總理曾說："沒有愛就沒有教育。'可見愛在教育中的地位是多么重要!老師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人。老師的人格魅力是同學(xué)成長的重要保證。老師的人格之光對同學(xué)心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響同學(xué)的一生。

我不是詩人，不能用動人的詩句來謳歌老師的職業(yè);我不是歌手，不能用好聽的歌喉來贊美老師的崗位。但是，我要用我滿腔的喜愛寫下我一生的承諾：做一個(gè)愛同學(xué)的好老師!

風(fēng)雨飄搖，歲月如梭。十年教學(xué)，讓我深深地感受到，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無聞，就是不求索取。她沒有震天動地之舉，只有從瑣碎的工作

中細(xì)細(xì)地品嘗勝利的喜悅;她沒有驚險(xiǎn)的飛躍，只有歲歲年年、朝朝暮暮與同學(xué)的風(fēng)雨兼程。

盡管我的門外就是繁華，盡管我的身邊就是喧囂，但我還是會固守一方的清靜與安詳，在瑣碎和平凡中漸漸變老。這是一種堅(jiān)決的守望，守望著教育的明天，守望著民族和國家的將來和輝煌，守望著心靈深處的那方凈土，用愛寫好"師德'，用愛去奉獻(xiàn)教育事業(yè)!

感謝大家!

關(guān)于描述老師的演講稿第4篇

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，心愛的同學(xué)們：

大家中午好!

能作為優(yōu)秀老師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與驕傲。這個(gè)簡約的優(yōu)秀稱號凝集的是**鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指引及214、215班同學(xué)的努力，在此，我向你們致于我誠心的敬意。

我們告辭了夏日的酷熱與煩躁，迎來了秋天的涼快與思索，秋天是收獲的季節(jié)，我們在這里共同慶祝**中學(xué)2022-2022學(xué)年開學(xué)典禮，祈求明年更豐收。

作為老師，我們受人尊敬，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺，關(guān)系將來，我們肩負(fù)著祖國的使命，我們工作的對象是祖國的明天。老師辛苦，同學(xué)淘氣，家長不理解，有時(shí)也想過放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培育的是人才;我們不是太陽，但我們托起的是太陽;我們不是盼望，但我們播撒的是盼望，我們誓死完成祖國給予我們的使命，一心一意為教育服務(wù)。

我們選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們需要放棄許多，亦如金錢、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長，我們的家庭。同學(xué)們，我們的理想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是歡樂的，我們就是歡樂的;你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的;你們是勝利的，我們就是優(yōu)秀的，作為老師，我情愿傾其全部，全力以赴。

借此機(jī)會，我想向**中學(xué)的全體同學(xué)提一些盼望：初三的同學(xué)，你們是**中學(xué)今年的盼望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧!奮斗吧!為了你們的抱負(fù)，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力，相信你們肯定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動住，你們開啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增加新的活力，為了你心中的夢，為了將來之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門向全部同學(xué)開放，相信自己沒有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學(xué)年，新的開始，讓我們把誓言化作行動，迎接我們美妙的明天!

最末，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事美滿、歡樂!祝全體同學(xué)健康、向上!

關(guān)于描述老師的演講稿第5篇

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們：

大家好!我是**。我很榮幸能夠站在這個(gè)演講臺上，我演講的題目是：勞動鑄就中華復(fù)興。

今日，大千世界上樹立起了這樣一個(gè)偉大的民族，她走過了千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，她孕育了很多的英雄兒女，她書寫了浩瀚的人類文明。她，就是我們可愛的祖國，一個(gè)響徹世界的名字中國。而這一切的一切都源于她世世代代兒女們的辛勤勞動。

是勞動給她制造了輝煌絢爛的歷史，讓每一個(gè)中華兒女無比驕傲與驕傲。透過歷史的明眸，站在歲月的肩膀上回望，我們看到古老的都江堰讓成都平原變成了天府之國，兩千多年來一貫造福于人民;我們看到曲折回旋的萬里長城，懷抱著祖國的大好河山;我們看到金碧輝煌的故宮，矗立于世界建筑之林;我們看到四大發(fā)現(xiàn)，使古老的中國異彩紛呈。我們看到絲綢、瓷器遠(yuǎn)涉重洋。誰都知道這都來自于我們祖先的辛勤勞動，勞動讓我們祖國的歷史這樣輝煌!

是勞動給她制造了奇跡，讓異想天開都成為現(xiàn)實(shí)。西游記中的孫悟空，一個(gè)筋斗就能飛十萬八千里，而今日，當(dāng)代的孫悟空楊利偉，乘坐中國制造的神舟飛船翱游太空，"坐地日行八萬里'。圓了中國人的飛天夢!傳奇中的嫦娥能飛奔上月，今日，中國的嫦娥一號、嫦娥二號姐妹倆先后暢游了月宮，圓了中國人的探月夢!傳唱至今的媽祖治河妖讓河水乖乖聽話。今日，三峽水電、南水北調(diào)，一個(gè)個(gè)雄偉的治水治山工程，圓了中國人的興利除患、駕馭江河夢!

那么中華民族這許很多多美妙的夢，奇妙的夢，甚至是"異想天開'的夢，為什么個(gè)個(gè)都能美夢成真呢?

那是由于，中華民族經(jīng)受了千百年血與火的勞動和磨練，這一切的一切都是勞動制造的奇跡，使我們整個(gè)人類睜大了眼睛，人們辛勤的勞動讓我們找到了一條條通往美滿的道路。我相信在中國人的辛勤勞動下，中國將奔向更加美妙的將來，到達(dá)成功的彼岸，肯定能讓更多的美夢成真，肯定會圓中華民族復(fù)興這個(gè)大夢!

是勞動給她鑄造了優(yōu)秀的品質(zhì)，讓生活堅(jiān)韌而有尊嚴(yán)。經(jīng)過五千多年的奮斗與磨練，我們的民族鑄成了很多優(yōu)秀品質(zhì)，其中最深刻也是最重要的莫過于勤奮勞動，喜愛勞動。以勤勞儉樸為榮、以坐享其成為恥。又如"黎明即起，灑掃庭除'，"日出而作，日落而息'等等。這些精神源源不斷、經(jīng)久不衰、連續(xù)至今，成為中國人的鮮亮的內(nèi)在素養(yǎng)，更成為引領(lǐng)全國各族人民走向更加美妙美滿生活的"導(dǎo)師'。

我們老師是園丁，我們要上心培育民族的花朵;是蠟燭，要在自己的工作崗位上悄悄奉獻(xiàn)自己的青春，照亮下一代前進(jìn)的道路;是辛勤耕耘的勞動者，我們要志存高遠(yuǎn)，敢為人先，立鴻鵠志，做中華夢，展大鵬翅，圓中華夢;用我們的勞動鑄就中華民族的偉大復(fù)興!

放飛吧，理想

用我的勞動

制造我的夢我的中華夢!

用我的勤勞

實(shí)現(xiàn)我的夢我的中國夢!

關(guān)于描述老師的演講稿第6篇

小時(shí)候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話也震天動地長大后我就成了，才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你這精美的旋律，讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚(yáng)文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我，懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生便注定要矗立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中靜靜地開花結(jié)果。

今日，我站在這里，沒有勝利商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣;沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀;也沒有作家學(xué)者聲譽(yù)遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持，可我驕傲，我驕傲，由于我的人生價(jià)值正在我很多同學(xué)的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書?，F(xiàn)在，讓我打開這部教育之書，向大家講解并描述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點(diǎn)滴感悟。

感悟一：做同學(xué)喜愛的老師，首先要有以人為本的教育觀

畢業(yè)考試接近了，班級中涌現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成果不抱負(fù)的同學(xué)思想有些波動，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了主題班會，班會上我給同學(xué)做了一個(gè)比方：同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎?最短的是誰?假如一個(gè)人沒了這最短的拇指將會怎樣?它將再也無法輕松拿東西了。所以成果的好差一點(diǎn)都不古怪，不要為成果不好而氣餒，我相信考試成果不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會將是大老板、總經(jīng)理、董事長當(dāng)我講到這里的時(shí)候，許多同學(xué)的眼睛突然亮了起來，他們?yōu)樽约翰粫焕蠋熐撇黄鸲d奮。這時(shí)，我趁熱打鐵，那么成果不抱負(fù)該怎么辦?答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。同學(xué)嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。結(jié)果我發(fā)覺，這節(jié)課氣氛異樣輕松，同學(xué)都綻放出笑臉，開心地為自己定下了目標(biāo)和計(jì)劃。

32個(gè)同學(xué)，32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培，每一個(gè)同學(xué)都需要老師的賞識和認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)當(dāng)有優(yōu)生與差生之分，我們應(yīng)以整體進(jìn)展的眼光來對待每一個(gè)同學(xué)。所以，在我的班級里有各種各樣的人才。有的同學(xué)雖然成果不好，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個(gè)成果非常平常的孩子，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲了二等獎(jiǎng)。古人說勿以成敗論英雄,今日站在這里，我想說的是：不要以成果論同學(xué)。

感悟二做同學(xué)喜愛的老師，就要懂得去了解同學(xué)、喜愛同學(xué)，具有無私奉獻(xiàn)的精神

一個(gè)真正的老師，只有把同學(xué)時(shí)刻放在自己心中，只有喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、了解同學(xué)，才能與同學(xué)建立起和諧、民主、同等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱忱和才智，才能演繹出春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的靚麗人生。

他，人稱黑旋風(fēng),沒有一個(gè)老師見了他不頭痛。

任教不僅，他就給了我一個(gè)見面禮。一天下午活動課時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑到辦公室，說一個(gè)女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我匆忙跑出去，一群同學(xué)正都圍在一起，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王黑旋風(fēng)啊，怎么辦?我沒有批判他，也沒有責(zé)怪他，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得干干凈凈，說什么女同學(xué)罵他了，他不是有意的等等。后來我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動聲色，到了第三天是星期天，我叫了二個(gè)同學(xué)，提了一個(gè)蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，認(rèn)真一問。原來他約了幾個(gè)哥們過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個(gè)同學(xué)還有他的幾個(gè)哥們一起度過了一個(gè)難忘的part.沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從今后，他變了一個(gè)人似的，不再淘氣，也不再無事生非，成果還進(jìn)步了不少。

老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥，只要上心去孵化，給他暖和，他便能展翅高飛的。

關(guān)于描述老師的演講稿第1篇

我叫****，是****鎮(zhèn)中心學(xué)校一名一般的語文老師。201*年9月，因工作需要，我由中學(xué)轉(zhuǎn)崗到中心學(xué)校任教，并擔(dān)負(fù)班主任。一年來，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫忙下，我立足學(xué)校教學(xué)實(shí)際，上心轉(zhuǎn)變思想觀念，以"做一名合格的優(yōu)秀學(xué)校老師'為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，細(xì)心討論適合學(xué)校教學(xué)的方式方法，取得了較好的教學(xué)成果，實(shí)現(xiàn)了由一名中學(xué)老師向?qū)W校老師主角的轉(zhuǎn)變。

201*年7月，我畢業(yè)于**市師范學(xué)校，安排到汶陽鎮(zhèn)的一所中學(xué)任教語文，一向到201*年9月，在中學(xué)教了*年的語文課。*年的教書育人歷程，使我深深體會到了教書育人的歡樂，收獲了豐碩的果實(shí)，漸漸構(gòu)成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了一些教學(xué)成果。去年9月份，因工作需要，我們學(xué)校需要部分老師轉(zhuǎn)崗到學(xué)校任教，我認(rèn)為到一種全新的環(huán)境去任教，既是一種機(jī)遇，也是一場挑戰(zhàn)，究竟，我是老師，教的是同學(xué)，中學(xué)和學(xué)校不會有太大的差別。于是我主動請纓，來到鎮(zhèn)中心學(xué)校教三班級語文課，并擔(dān)負(fù)班主任。然而，醉酒方知酒味濃，正式上課才幾天功夫，我原先良好的自我感覺一掃而空，應(yīng)對一大群麻雀似的孩子們，我對自己起初的選擇遲疑了。

進(jìn)入學(xué)校后，我根據(jù)自己已有的教學(xué)閱歷進(jìn)行備課、授課，利用一個(gè)星期的時(shí)間就講完了5篇課文，自認(rèn)為講得已經(jīng)很透徹、很到位，但事與愿違。進(jìn)行課文回顧時(shí)，同學(xué)對課文資料的重點(diǎn)把握不精確，甚至有的同學(xué)連需要掌控的基本字詞都不會。例如，在講授《狐假虎威》這那么寓言時(shí)，我認(rèn)為這那么寓言故事通俗易懂，不需要過多的講解，同學(xué)們就會掌控要點(diǎn)，理解寓意，因此，我只用了半節(jié)課的時(shí)間就講完了。但在我要求同學(xué)走進(jìn)課文，談?wù)勛约旱母惺艿臅r(shí)候，同學(xué)一片茫然，效果很不抱負(fù)。

透過這次授課，我認(rèn)識到，學(xué)校生不同于中同學(xué)，他們不僅僅在年齡上存在差異，思想、行為和行動等方面都明顯不同，不能將他們同等對待。中學(xué)的教學(xué)方式和方法在那里效果不大，我感到了自己教學(xué)的明顯不足，信心受挫。關(guān)鍵時(shí)刻，校領(lǐng)導(dǎo)和同事們向我伸出了援助之手，學(xué)校特地組織骨干老師安排"優(yōu)質(zhì)課'讓我們學(xué)習(xí)。同事們也傾囊相授，上心幫忙我改善教學(xué)方法，性格是一些轉(zhuǎn)崗多年的老老師言傳身教，用自己的閱歷來幫忙我。我也上心的向他們學(xué)習(xí)，共同探討，彌補(bǔ)不足，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，試著從一個(gè)學(xué)校生的角度去理解課文，與同學(xué)進(jìn)行溝通，采用多種方式讓同學(xué)融入課文，掌控要點(diǎn)。例如，在《鷸蚌相爭》這那么寓言中，我讓同學(xué)分主角朗讀課文，并請部分同學(xué)依據(jù)自己的理解進(jìn)行表演，讓他們在表演中理解課文，掌控寓意，課上的繪聲繪色，調(diào)動了同學(xué)的上心性，取得了良好的效果。從那以后，我教課越來越順手，也漸漸樹立起了信心，勇猛地挑起了這副重?fù)?dān)。

雖然教學(xué)工作已經(jīng)*年了，但擔(dān)當(dāng)班主任還是初次，在班級管理上也遇到了難題。

剛接班時(shí)，我仍舊以管理中同學(xué)的方式方法去對待同學(xué)，不去刻意的約束他們，卻發(fā)覺這種方法并不相宜。例如，在我剛上課那段時(shí)間，同學(xué)非常調(diào)皮，自律性差，我自阿課堂上講，課下有的竊竊私語，有的搞小動作，甚至還有的趁老師不留意，做鬼臉逗同學(xué)發(fā)笑，鉆到桌低下捉迷藏。一節(jié)課下來，大部分時(shí)間需要維持秩序，根本無法完成教學(xué)任務(wù)。我也曾試著用批判的方法去教育孩子，甚至請個(gè)別調(diào)皮孩子家長來座談，一開始還算穩(wěn)定，效果較好，但時(shí)間不長，又涌現(xiàn)這種狀況，甚至有個(gè)別孩子比原先更