《亂七八糟的魔女之城》教案

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《污七八糟的魔女之城》教案1

教材分析

《污七八糟的魔女之城》是一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)繪本，講解并描述了“公主去污七八糟的魔女城挽救迷路了的王子，一路上歷經(jīng)各種困難和挑戰(zhàn)”的故事。繪本奇妙地將“模式排序”的數(shù)學(xué)知識(shí)融人生動(dòng)的故事情節(jié)中，使抽象的排序變得合理而有趣。依據(jù)大班幼兒的現(xiàn)有閱歷和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了大膽裁剪、重組和改造，對(duì)其中涉及數(shù)學(xué)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行放大和加工，并努力挖掘繪本傳遞的思想，提升繪本的人文性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容，感知和豐富詞匯，如“污七八糟”等。

2.擅長(zhǎng)觀測(cè)、思索和探究故事中隱蔽的排序規(guī)律。

3.理解并掌控找規(guī)律的方法，嘗試創(chuàng)編規(guī)律。

4.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣，感受規(guī)律排序的韻律美和條理性。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備:

(1)幼兒掌控iPad的基本操作方法，如點(diǎn)擊、拖動(dòng)等。

(2)幼兒對(duì)規(guī)律已有初步感知。

2.物質(zhì)預(yù)備:

(1)觸摸屏交互式一體機(jī)1臺(tái)，蘋果筆記本電腦2臺(tái)，音響1個(gè)，基站1個(gè)，iPad26臺(tái)。

(2)老師端Flash課件，屏幕教鞭軟件，同學(xué)端APP軟件。

活動(dòng)過程

一、觀測(cè)繪本封面，感受無序之亂

1.看圖說話，初步感受。

師:今日老師帶來一本好玩的圖書。請(qǐng)你看一看，(點(diǎn)擊課件)封面上有什么，畫面給人怎樣的感覺。

幼兒看圖說話。老師恰當(dāng)回應(yīng)、評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒感悟“污七八糟”的意思。

2.了解書名，產(chǎn)生愛好。

師:(點(diǎn)擊課件)這本書的名字就叫《亂一七八糟的魔女之城》。

過渡:今日，魔女城里發(fā)生了一件大事，想知道是什么大事嗎?

二、傾聽故事開頭，產(chǎn)生游戲之欲

1.師講解并描述:(點(diǎn)擊課件)有一個(gè)國(guó)家叫南國(guó)，南國(guó)里住著一位聰慧的公主。有一天，一只青鳥飛過來，(呈現(xiàn)動(dòng)畫)遞給公主一封信。公主打開一看，是王子寫來的。信中寫了什么?(點(diǎn)擊播放:公主陛下，我在魔女城迷失方向啦!快來救救我吧!王子)

師:信里講了什么?怎么才能救王子呢?幼兒自由爭(zhēng)論。

2.師講解并描述:噢，信里還夾著一張地圖呢!

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)游戲?qū)D:公主要救王子，需要經(jīng)過規(guī)章城，路上還會(huì)遇到妖怪。

3.師講解并描述:公主讀完信，抓緊整理行李箱，預(yù)備出發(fā)去挽救王子。

過渡:公主想請(qǐng)小伙伴們一起去救出王子，你們情愿嗎?

三、深人故事情境，體驗(yàn)闖關(guān)之趣

(一)聽一聽，玩游戲:找鑰匙(根據(jù)數(shù)量規(guī)律排序)

1.師講解并描述:讓我們跟著公主出發(fā)吧!(拖動(dòng)，呈現(xiàn)公主趕路動(dòng)畫，來到城門口)嗯?規(guī)章城的門竟然緊鎖著。這時(shí)候，一棵大怪樹搖搖擺擺地走過來。它說—(點(diǎn)擊播放:規(guī)章城的鑰匙掛在一棵樹尖上，樹上結(jié)著蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨，蘋果、蘋果、梨……)

2.師:鑰匙在哪?誰來幫公主找一找?(點(diǎn)擊課件)幼兒上臺(tái)操作。

3.溝通、評(píng)價(jià)，圈畫規(guī)律。

過渡:來，讓我們抓緊用這把鑰匙打開城門吧。(點(diǎn)擊鑰匙，切換頁面)

(二)看一看，玩游戲:選道路(根據(jù)顏色規(guī)律排序)

1.師講解并描述:打開城門，涌現(xiàn)了好多條彩色的路。一共有幾條呢?

幼兒數(shù)一數(shù)。(點(diǎn)擊課件)

2.師講解并描述:那究竟走哪條路呢?公主左右犯難。這時(shí)，大怪樹又說話了。(點(diǎn)擊播放:這么多條路，只有一條有規(guī)律的路才是正確的。假如走錯(cuò)路的話，說不定會(huì)遇到怪獸哦)

啟發(fā):這7條路中，哪條路才是有規(guī)律的路呢?你能從顏色排列中發(fā)覺奧秘嗎?

3.幼兒先和同伴爭(zhēng)論，再上臺(tái)溝通。(操作演示，并說一說、圈一圈排列的規(guī)律)

小結(jié):小伙伴們都發(fā)覺了規(guī)律，找到了這條通往魔女城的道路。這條路由于有規(guī)律，所以顯得最美。來!讓我們跟著公主，一起踏上這條有規(guī)律的彩色道路。(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)走路動(dòng)畫)

幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)。

(三)闖一闖，玩游戲:涂腳趾甲，過鱷魚河(二選一)

1.師講解并描述:走過了彩色的道路，我們來到了一個(gè)三岔路口。(出示游戲?qū)D)這邊是一個(gè)“巨人山”，那邊是一條“鱷魚河”。怎么過去呢?

(點(diǎn)擊巨人，播放:誰能把我的腳趾甲根據(jù)規(guī)律涂美麗，我就會(huì)為他讓路)

(點(diǎn)擊鱷魚，播放:誰能用地上的星星和月亮圖片修補(bǔ)好破橋面，讓橋面圖形排列有規(guī)律，我們就會(huì)讓他過河)

師:小伙伴們可以任選一條路闖關(guān)。

2.幼兒一對(duì)一操作。(屏幕切換成同學(xué)端)

游戲1:涂腳指甲(按顏色規(guī)律填充色塊)

游戲2:過鱷魚河(根據(jù)圖形規(guī)律修補(bǔ)橋面)

3.共享闖關(guān)閱歷。

小結(jié)與過渡:小伙伴真聰慧，用不同的方法闖過了難關(guān)。讓我們繼續(xù)趕路吧!

(四)試一試，玩游戲:整理房間

1.師講解并描述:走啊走，(拖動(dòng)公主)究竟來到了魔女城。(點(diǎn)擊課件)打開城門一看，房間里的東西有點(diǎn)亂哦!很多物品都沒有放到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｍ踝颖欢略诹艘粋€(gè)斷了臺(tái)階的樓梯上，下不來了。這時(shí)，魔女說話了。(點(diǎn)擊播放:房間里的東西都有魔法哦，只有找到規(guī)律，把它們放到恰當(dāng)?shù)奈恢?，才能搬走它?小伙伴們有方法救出王子嗎?

2.幼兒一對(duì)一操作。(屏幕切換成同學(xué)端)

游戲:整理房間(綜合:歸類和排序)

3.共享勝利閱歷。

小結(jié):小伙伴們都找到了規(guī)律，解除了魔法，王子得救啦!(點(diǎn)擊課件)讓我們?yōu)樗麣g呼吧!

四、創(chuàng)編規(guī)律，感悟有序之美

1.師講解并描述:(點(diǎn)擊課件)公主救出了王子，還把魔女的房間整理得整整齊齊、井井有條，再也不污七八糟啦!她還把魔女裝扮得漂美麗亮的，并邀請(qǐng)魔女到南國(guó)去玩呢。(點(diǎn)擊課件)可是，魔女發(fā)愁了，她說:“我也想出去玩，可我需要踏著一條有規(guī)律的路才能走出魔城呢!”怎么辦呢?

2.幼兒創(chuàng)編規(guī)律，玩鋪路游戲。(屏幕切換成同學(xué)端)

3.溝通、評(píng)價(jià)。

4.師講解并描述:看著這么多條有規(guī)律的道路，魔女快樂極了，她拿起魔棒揮一揮，點(diǎn)一點(diǎn)，(點(diǎn)擊課件，呈現(xiàn)動(dòng)畫)一條有規(guī)律的道路從魔女城通往漂亮的南國(guó)!(點(diǎn)擊課件)魔女騎上大象，興奮地說:“感謝小伙伴們，我可以去南國(guó)游玩啦!”瞧，她們出發(fā)啦!(點(diǎn)擊課件)讓我們排著隊(duì)，跟著公主，一起去南國(guó)查找新的規(guī)律吧!

幼兒跟隨節(jié)奏律動(dòng)，離場(chǎng)。

《污七八糟的魔女之城》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1..能發(fā)覺事物AAB、ABB、ABC的排列規(guī)律

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行排序

活動(dòng)預(yù)備

1.《污七八糟魔女之城》繪本ppt2.

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

播放繪本ppt，介紹封面及故事人物"今日老師帶來了一個(gè)有趣的故事，看看畫面上有什么人物啊?她的房間里都有什么?是怎樣的?你喜愛嗎?為什么?

那么在她身上會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看

二、發(fā)覺AAB、ABB的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制

1講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺AAB的排列規(guī)律"陽光絢爛的南國(guó)里住著一位頑強(qiáng)的公主。有一天，一只青鳥飛過來丟給公主一封信。

公主殿下：

我去了污七八糟魔女之城之后就迷失了回來的方向，只有經(jīng)過北邊的規(guī)章之城才能到達(dá)污七八糟魔女之城，用你的聰慧和志氣救救我吧。王子"什么?王子迷失了方向?"公主在大大的箱子里裝滿了各式各樣的東西?，F(xiàn)在往北邊的污七八糟魔女之城出發(fā)!

"嗯，規(guī)章之城的門竟然是鎖著的?!"頑強(qiáng)的公主搖擺了一下鎖頭，大怪樹搖擺著樹枝攔住了公主。"別費(fèi)勁氣了，這里是絕對(duì)進(jìn)不去的!""我肯定要進(jìn)去""是嗎?那你就找鑰匙吧。在下面的這些樹中，有棵樹上結(jié)著蘋果，蘋果，梨，蘋果，蘋果，梨，找出這棵樹，鑰匙就在樹尖上。假如你沒有找到鑰匙，我就用樹枝把你捆的緊緊的，扔到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。頑強(qiáng)的公主能找鑰匙嗎?

小伙伴們你能找到嗎?

這棵樹上是根據(jù)幾種水果進(jìn)行有規(guī)律的排列的?(兩種)

2.老師和幼兒一起根據(jù)AAB、ABB的排列規(guī)律，將圖中缺失補(bǔ)充完整。

(1)公主打開城門，遇到三只猴子在玩雜技，猴子："你是找吧我們從那個(gè)地方推下來的魔女嗎?不好意思，我們現(xiàn)在得找回我們各自的位置，所以沒時(shí)間告知你路。"公主："我要是幫你們找回各自原來的位置，你們能幫我之路嗎?

猴子："行，好吧，快點(diǎn)幫我們找回格子原來的位置。

我們和公主一起來想方法吧!

3.為幼兒提供貼紙，引導(dǎo)幼兒以小組形式根據(jù)AAB、ABB的排列規(guī)律，將復(fù)制連續(xù)

三、發(fā)覺ABC的排列規(guī)律，并進(jìn)行模式的填充和復(fù)制

1.繼續(xù)講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺ABC的排列規(guī)律

(1)公主進(jìn)入了規(guī)章之城，里面竟然有好幾條道路。粉色、藍(lán)色、白色、粉色、藍(lán)色、白色……面前的石路一眼看不到頭。假如走錯(cuò)路的話，說不定會(huì)遇到怪獸，肯定要當(dāng)心。頑強(qiáng)的公主走那條路了?

小伙伴們，這條路上有幾種顏色進(jìn)行有規(guī)律排列的?(三種)

2.為幼兒提供貼紙，根據(jù)ABC的排列規(guī)律，將提琴的排列填充公主走過三種顏色有規(guī)律的路，眼前涌現(xiàn)了特別大的宴會(huì)廳。但是想通過宴會(huì)廳就得把門口的提琴挪走，根據(jù)規(guī)律擺好。公主能擺好嗎?

四、為幼兒提供貼紙，根據(jù)圖中ABC地排列規(guī)律，將書架上的書復(fù)制連續(xù)穿過小宴會(huì)廳是一個(gè)小房間。盡到小房間的公主開始不同的咳嗽。"哎呀，真臟。這里真是污七八糟啊。但是王子究竟在哪里呢?

污七八糟魔女一貫在大喊大叫，但是公主還是忙著打掃衛(wèi)生。除去蜘蛛網(wǎng)、擦掉灰塵。把污七八糟堆在一起的東西放回原處，然后用彩色珠子把魔女的頭發(fā)扎了起來，還在黑色披肩上掛上了美麗珠子。把頭發(fā)梳的整整齊齊之后照照鏡子，污七八糟魔女變成了美麗的公主。"哇，這真的是我嗎?我原本喜愛亂糟糟的，但是現(xiàn)在這樣更好看。"污七八糟魔女變了，還幫著亂糟糟怪物整理房間，空著的地方應(yīng)當(dāng)怎么放書呢?我們小伙伴一起來幫幫小魔女吧。

五、幼兒自主制造模式，并試著將各自的模式連起來。

(1)請(qǐng)幼兒自主為故事主人公鋪就規(guī)章之路小魔女援助亂糟糟怪物整理房間，王子邀請(qǐng)污七八糟魔女去南國(guó)。他們需要踏上規(guī)章之路，你們能援助它們嗎?請(qǐng)小伙伴們用2-3種雪花片打造一條按規(guī)律排序的小路。

(2)現(xiàn)在小伙伴路都已經(jīng)鋪好了，我們把他們連起來吧。

頑強(qiáng)的公主和王子還有污七八糟魔女一起高興奮興的回到了南國(guó)，一貫舒舒服服玩到天黑。

《污七八糟的魔女之城》教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、發(fā)覺故事中隱蔽的排序規(guī)律。

2、積極參加排序活動(dòng)，嘗試自主按規(guī)律排序，體繪規(guī)律排列的美。

二、活動(dòng)預(yù)備：

ppt圖片、集體操作材料、幼兒操作材料。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：發(fā)覺故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

難點(diǎn)：能自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

四、活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示圖片

師：瞧，圖片上有誰？

師：她可不是一個(gè)一般的女孩，她是住在南國(guó)的頑強(qiáng)公主。

師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！〔放錄音〕

2、師：信中說什么？王子在污七八糟之城迷路了，你們覺得污七八糟魔女之城是什么樣的？〔很亂〕去魔女之城需要經(jīng)過哪里？〔規(guī)章之城〕規(guī)章之城又是怎樣的呢？〔整齊，有規(guī)章〕你們情愿和公主一起去挽救王子嗎？

3、公主在大大的箱子里裝上了好多東西，我們跟著公主一起出發(fā)吧！

二、利用故事情節(jié)，發(fā)覺規(guī)律排序。

1、找鑰匙

〔1〕師：通往魔女之城首先要打開規(guī)章之城的城門，但是公主發(fā)覺城門是鎖住的，怎么辦呢？這時(shí)一旁的大怪樹說話了〔放錄音〕。

〔2〕師：大怪樹告知了我們鑰匙藏在樹上，而且還說了一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？〔蘋果蘋果梨〕

〔3〕師：老師這有蘋果和梨的圖片，誰來把這個(gè)規(guī)律擺出來呢？〔請(qǐng)幼兒上來排列圖片〕

〔4〕師：排的對(duì)嗎？我們一起來念一念。這是根據(jù)兩個(gè)一個(gè)排列的。

〔5〕師：看看，應(yīng)當(dāng)是拿第幾棵樹上的鑰匙呢？〔第2棵〕鑰匙在樹頂，念規(guī)律的時(shí)候我們是怎么念的？〔從下往上〕剛剛小伙伴是怎么排的？〔從左往右〕，排列的方向不同，但規(guī)律是一樣的。

2、走彩色的路

〔1〕師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前涌現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)當(dāng)走哪一條呢？〔中間這條〕

〔2〕師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)覺了什么規(guī)律？〔粉色藍(lán)色白色的規(guī)律〕

〔3〕師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。

〔4〕師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。

3、修橋

〔1〕師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，她來到了懸崖邊，看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說〕

〔2〕師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？

〔3〕師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)當(dāng)把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？〔請(qǐng)幼兒上來操作并讓幼兒集體驗(yàn)證〕你發(fā)覺它的排列規(guī)律了嗎？〔星星月亮云朵〕其他兩座橋你能猜出應(yīng)當(dāng)是什么排列規(guī)律嗎？

〔4〕小結(jié)：究竟把橋有規(guī)律的修好了，走過橋，公主順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了規(guī)章之城。

我很喜愛這規(guī)章之城，由于城里全部的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒暢，你們喜愛規(guī)章之城嗎？

三、整理污七八糟之城。

師：通過規(guī)章之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們情愿援助魔女整理一下嗎。

1、整理房間

要求：請(qǐng)你援助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的.這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是根據(jù)什么規(guī)律排的。

2、展示幼兒的作品?！舱?qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上〕

師：看看這張是怎樣排的？

找找看有沒有和這張排的不一樣的了？〔發(fā)覺有更多有規(guī)律的排法〕

四、延伸

師：太好了，房間整理好了，王子也找到了。公主把魔女也好好地整理、裝扮了一下，這下干凈美麗多了，公主邀請(qǐng)魔女到南國(guó)做客?？矗麄円黄鸶吲d奮興地回南國(guó)了，在回南國(guó)的路上又會(huì)遇到些什么有趣的事情呢？我們回教室再去看看吧。

《污七八糟的魔女之城》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在解決問題中發(fā)覺物體排列的規(guī)律，對(duì)排序產(chǎn)生愛好并情愿嘗試自己動(dòng)手排序。

2、感受規(guī)律的美，體會(huì)排序在生活中的作用。

活動(dòng)預(yù)備：課件、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1．你們喜愛聽公主和王子的故事嗎？

師：有一天，一只青鳥飛過，丟給公主一封信。我們一起來聽聽信里寫了什么吧！〔放錄音〕

2.師：信中說什么？王子在污七八糟之城迷路了，你們覺得污七八糟魔女城是什么樣的？〔很亂〕去魔女之城需要經(jīng)過哪里？〔規(guī)章之城〕規(guī)章之城又是怎樣的呢？〔整齊，有規(guī)章〕你們情愿和公主一起去挽救王子嗎？

3.公主在大大的箱子里裝上了好多東西，那我們出發(fā)吧！

二、利用故事情節(jié)，發(fā)覺規(guī)律排序。

1.找鑰匙

師：公主走呀走，她來到了規(guī)章之城的城門口，可是城門怎么了？公主用勁地?fù)u擺鎖頭，這時(shí)一旁的大怪樹說話了〔放錄音〕。門鎖了，怎么辦呢？

師：要找到鑰匙才能把門打開。去哪里找？〔樹林里〕

師：來到了樹林里，你發(fā)覺了什么？究竟是哪把鑰匙呢，我們來聽聽大怪樹的提示吧！〔放錄音〕

師：大怪樹告知了我們一個(gè)關(guān)于水果的規(guī)律，誰聽到了？〔蘋果蘋果梨〕

師：現(xiàn)在你知道是第幾棵樹上的鑰匙了嗎？〔第2棵〕

師：誰能按著大怪樹說的水果規(guī)律繼續(xù)排下去呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并上來排列)

師：他排列的正確嗎？這是根據(jù)兩個(gè)一個(gè)排列的。

2.走彩色的路

師：拿到了鑰匙，公主興奮地打開城門，可是她又遇到了難題，在她面前涌現(xiàn)了好幾條分岔路，可是只有一條才能通往魔女之城，應(yīng)當(dāng)走哪一條呢？〔中間這條〕

師：看來中間這條路才是最安全的。這條路的顏色可真多，有哪幾種顏色組成的？你發(fā)覺了什么規(guī)律？〔粉色藍(lán)色白色的規(guī)律〕

師：那我們一起把這個(gè)規(guī)律念一念吧。

師：原來是由三個(gè)不一樣的顏色一個(gè)一個(gè)排列的。

師：請(qǐng)個(gè)小伙伴上來用筆把路徑畫出來，讓公主安全的走出去吧！

3.修橋

師：公主很快就走過了彩色路，繼續(xù)往前走，公主來到了懸崖邊，看到了什么？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說〕

師：還有3座橋，可是每一座橋上都有破洞，怎么辦？

師：讓我們一起來把橋修好吧。只能用這兩塊木板去修橋，應(yīng)當(dāng)把木板補(bǔ)到哪座橋上才正確呢？〔依據(jù)幼兒的回答老師進(jìn)行演示并帶領(lǐng)幼兒集體驗(yàn)證〕

小結(jié)：究竟把橋有規(guī)律的修好了，公主順當(dāng)?shù)剡^河了。

四、援助小猴。

師：過了小河，公主又遇到了分叉路，她看到了小猴子，想向他們問路，可是小猴沒時(shí)間告知公主，他們找不到自己的位置了。只有幫三只小候找回各自的位置才能給公主指路?？煸『镎椅恢谩?/p>

幼兒四人一組操作。

師：我很喜愛這規(guī)章之城，由于城里全部的東西都是有規(guī)律的擺放的，整整齊齊，看了讓人覺得很舒暢，你們喜愛規(guī)章之城嗎？

三、整理污七八糟之城。

師：通過規(guī)章之城，來到了魔女之城。你們看魔女的房間怎么樣？這么亂，上哪去找王子啊，你們情愿援助魔女整理一下嗎。

1.整理房間

要求：請(qǐng)你援助魔女把襪子有規(guī)律地掛起來，盤子杯子酒瓶也整齊地放到柜子上，從小旗這邊開始往后排，想一想，除了我們剛才講過的這些規(guī)律，你還可以怎么排？排出不一樣的規(guī)律來，好嗎？等會(huì)請(qǐng)你來說說你是根據(jù)什么規(guī)律排的。

2.展示幼兒的作品?！舱?qǐng)完成的幼兒將操作紙貼到展板上〕

師：看看這張是怎樣排的？

找找看有沒有和這張排的不一樣的了？〔發(fā)覺有更多有規(guī)律的排法〕

四、觀賞生活中的規(guī)律之美，感受它的用處。

老師和幼兒一起觀賞生活中規(guī)律之美，感受規(guī)律之美。

《污七八糟的魔女之城》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過繪本發(fā)覺事物的排列規(guī)律，能夠用語言和動(dòng)作大膽地進(jìn)行表述和表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒掌控規(guī)律，體驗(yàn)排序活動(dòng)的歡樂。

3、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

《污七八糟的魔女之城》ppt課件卡片

活動(dòng)過程：

一、利用游戲，感知規(guī)律

師：今日李老師身上穿的是一件怎樣的衣服呀？

師：有黑白兩種顏色，它們是怎么排列的啊？

師：老師的衣服是黑白黑白交替排列的，請(qǐng)小伙伴用簡(jiǎn)約的兩個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)我穿的衣服的規(guī)律，誰來試試？

師：那么有這么多的黑色和白色怎樣用動(dòng)作表現(xiàn)出來，我們一起來試試。

師：誰再用其他的兩個(gè)不一樣的動(dòng)作來表示〔左手和右手、上下、左腳和右腳等〕

師：小伙伴做了這么多的動(dòng)作，老師也來做一個(gè)動(dòng)作〔踏步走〕，看看老師做的動(dòng)作有規(guī)律嗎？是什么規(guī)律？誰來說一下？

幼：1212左右左右前后前后

師：老師還可以用聲音把它表示出來哦，聽好了。

師：我們生活中還有什么聲音是有規(guī)律的〔叮咚叮咚咔嚓咔嚓滴答滴答〕

師：我們可以用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)生活中的一些有規(guī)律的東西，老師這里啊有一些東西就可以表示這些規(guī)律〔老師出示ABAB的規(guī)律圖示〕

二、故事導(dǎo)入、發(fā)覺規(guī)律

師：老師今日帶來了一個(gè)故事，這個(gè)故事里面也有好多的規(guī)律呢，請(qǐng)小伙伴來找一找。故事中發(fā)生了一件事情，王子被女巫抓走了，公主預(yù)備去救王子，可是在救王子的路上，會(huì)遇到許多的困難，你情愿和公主一起去救王子嗎？那我們和公主一起出發(fā)吧。

三、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)故事中的各種圖案，發(fā)覺圖案的排列規(guī)律

1、按指定的排列規(guī)律找出正確的圖案

公主在去救王子的路上會(huì)遇到什么困難呢，請(qǐng)認(rèn)真聽！

師：女巫可厲害了，把王子鎖起來了，看看門上有什么?。?/p>

師：女巫給公主出了一個(gè)難題，公主解決了這個(gè)難題，女巫就把鑰匙送給她，這個(gè)難題中有一個(gè)規(guī)律。聽好了，女巫要說了哦“公主，這個(gè)規(guī)律就是在這些樹中找到樹上是蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨的就是開門的鑰匙。

師：公主能找到鑰匙嗎？我們一起來援助她

師：先來看看這里有幾棵樹？我們一起來數(shù)一數(shù)，剛剛女巫說了一個(gè)什么規(guī)律?。?/p>

師：誰找到這顆樹了？它是第幾顆？哦，原來是第二顆?。课覀円黄饋砜匆豢磳?duì)不對(duì)？蘋果、蘋果、梨、蘋果、蘋果、梨，所以樹尖上的這把就是正確的鑰匙

師：剛剛我們用動(dòng)作表示老師身上衣服的規(guī)律，誰能也用動(dòng)作來表示樹上的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)查找正確的顏色