三年級下冊數(shù)學教案-7.6 整理與提高 數(shù)學廣場（搭配） ▏滬教版

滬教版三年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣場

搭配》教案設(shè)計教學設(shè)計說明:本部分內(nèi)容是對二年級所學的列表枚舉中有序思維與全面思考的這些數(shù)學思想方法的進一步深化，也是對三年級上學期所涉及的路線搭配問題的進一步深入。教材選用了搭配服裝，搭配午餐等生活事件，由易到難，重在訓練學生有序思考的能力，培養(yǎng)學生用數(shù)學方法解決問題的意識。我通過談話引入，引導學生通過擺一擺，畫一畫，連一連，寫一寫等活動來尋求解決問題的方法，讓學生體驗理解搭配的方法，把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會學習數(shù)學的重要性。教學內(nèi)容教科書74頁例1及相關(guān)內(nèi)容。教學目標：1.使學生在解決實際問題中，掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。2.讓學生通過擺一擺﹑畫一畫﹑連一連﹑寫一寫等活動探索搭配的方法與結(jié)果，體驗分類﹑分步計數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3.讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學化的過程，感受符號化思想。教學準備：多媒體課件﹑上裝和下裝的圖片教具。教學重點：初步掌握搭配的方法，體會有序思考的價值。教學難點：能夠有序地進行搭配，用適當方式表達出搭配的過程與結(jié)果。教學過程：一、激情導入這個周末，同學們準備去郊游，大家都想穿上漂漂亮亮的衣服出去玩，可是小紅卻犯難了，因為她不知道該穿哪套衣服，同學們愿意幫幫小紅嗎？（愿意）二、探究新知1.首先，我們來看看小紅打算要穿的衣服有哪些，請看大屏幕。（課件出示例題衣服的圖片）這些圖片漂亮嗎？

大家先來觀察一下這些衣服，有兩件上裝和三件下裝，你建議小紅穿哪套呢？（生自由回答）如果一件上裝只能搭配一件下裝，一共有幾種不同的穿法呢？接下來我們分小組，用圖片來擺一擺，看看一共有多少種不同的搭配方法。在搭配的過程中，想一想，怎樣才能做到不重復不遺漏?2.

自主學習學生小組合作，用學具袋中的衣服圖片擺一擺，看看到底有幾種不同的穿法，然后記錄在練習本上。3.展示交流（1）學生在交流中探究，對比中感知有序。教師依次讓學生上臺展示有遺漏的，正確的，有重復的。學生觀察有錯誤原因是出現(xiàn)了遺漏和重復。重點講解6種搭配的同學，

沒有遺漏

,也沒有重復的，那它是怎么樣搭配的呢？體會有序。師再引導學生用連線的方法進行搭配，讓學生體會先固定其中一種，再按順序搭配?？梢韵裙潭ㄉ涎b，依次和下裝進行搭配：也可以先固定下裝，依次和上裝進行搭配。（2）引導學生用不同的表達方式進行搭配，體會符號表達的簡潔。4.小結(jié):不管用哪種方式進行搭配，都要按照一定的順序，才能做到不重復不遺漏。三、鞏固拓展1.

餐廳葷菜的搭配問題可以先固定一種葷菜，依次和素菜進行搭配，也可以先固定一種素菜，依次和葷菜進行搭配。2.早餐的搭配問題可以先固定一種飲料，依次和點心進行搭配，也可以先固定一種點心，依次和飲料進行搭配。3.路線問題從小明家到圖書館有兩條路線，從圖書館到學校也有兩條路線，我們可以先給不同的路進行編號，然后再按照一定的順序進行搭配。4.男女生的搭配問題先確定一位男生，他可以和不同的女生組合，其他的幾個男生同樣也可以和不同的女生組合，從而得出一共有多少種搭配方法。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學到了什么?有什么收獲？（生自由回答:搭配要有序，才能不重復不遺漏，搭配可以用連線的方法，可以用符號或者字母表示事物等）今天我們用剛剛學習到的搭配知識解決了許多的問題，可見在我們的生活當中，數(shù)學知識無處不在，只要我們勤觀察，多動腦，就能探索數(shù)學中更多的奧秘！板書設(shè)計