小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)

Word———小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)【教學(xué)工作總結(jié)】

總結(jié)寫成果要用直述的表達(dá)方法,語言實(shí)實(shí)在在,少發(fā)談?wù)?應(yīng)當(dāng)多用數(shù)據(jù)，多舉事實(shí)，讓事實(shí)說話，沒有虛言。以下是我收集整理的學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)(合集4篇)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

【篇1】學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)覺不足以求進(jìn)步。這學(xué)期我被支配上一、四、六班級(jí)的音樂課，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展在教學(xué)中。

一、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛好

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)人的愛好，打動(dòng)人的情感，讓人開心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有同學(xué)對它愛好索然。每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行自由表演，讓孩子們展現(xiàn)自己的本事，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家討論證明：當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和欣賞時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、樂觀主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信念，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都樂觀參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有自立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制，對同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。

三、專心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓舞他們成為樂觀的，有肯定音樂力量的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，老師必需擅長走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！

【篇2】學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉?jí)音樂教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作。

本學(xué)期繁瑣的工作使我的生活越來越充實(shí)，讓我的各方面的力量都得到很好的訓(xùn)練和培育。在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我都比較注意音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是一般教育，將來去當(dāng)音樂家的究竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)同學(xué)長大后只能成為喜愛音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是為眾多的將來不是音樂家的孩子著想，讓他們在開心的音樂教學(xué)活動(dòng)中，自覺主動(dòng)地感受音樂，自己動(dòng)手去制造音樂，從而獲得音樂素養(yǎng)的提高，智能的開發(fā)和共性的進(jìn)展。

其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好.在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一些音樂嬉戲課件，來提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂的美育功能。多讓同學(xué)聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自主參加、樂觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的愛好。

最終，讓全體同學(xué)動(dòng)起來。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問題，使自己的音樂課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使同學(xué)更喜愛音樂課了。

在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂老師再接再厲。

【篇3】學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)

以下是自己總結(jié)出四點(diǎn)農(nóng)村學(xué)校音樂教學(xué)現(xiàn)狀：

1．教學(xué)觀念落后

領(lǐng)導(dǎo)不重視。目前，我國正在大力推行的素養(yǎng)教育，對鄉(xiāng)村學(xué)校的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)鄉(xiāng)村學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)老師和同學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼

2．缺少專業(yè)的音樂老師

由于農(nóng)村老師師資不足，就是一般的主科老師都缺乏，更別說引進(jìn)專業(yè)的音樂老師了，一般都是由課稍少的老師來兼顧。

3．教學(xué)條件差

缺少相關(guān)設(shè)施。首先，缺少音樂專用教室。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。

4．音樂教材內(nèi)容偏深

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。老師教起來吃力，同學(xué)學(xué)起來費(fèi)勁。在此狀況下，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材，只簡潔教一些流行歌曲，或干脆不上音樂課。

走進(jìn)孩子們的課堂，大家熱切的眼神都表明白他們對音樂的寵愛，就算是沒有條件，沒有樂器，只是簡潔地教他們一些歌曲也會(huì)讓他們感動(dòng)，喜悅?？梢娨魳穼τ诤⒆觽兊镊攘τ卸嗝创?。為了不讓孩子們絕望，我只有利用有限的資源想方法讓他們有與平常不一樣的感受。由此我自己把一學(xué)期的音樂課分成了四大部分：觀賞，唱歌，編舞，嬉戲。由于音樂課上沒有壓力，我就利用這種自由的優(yōu)勢在音樂課上消失了許多讓孩子們發(fā)揮自主性的內(nèi)容，雖然沒有科學(xué)的體系，可終于是讓孩子們快樂歡樂，喜愛上音樂課了。

以下是我在音樂課堂上總結(jié)出的一些教學(xué)方法：

1，利用有限的資源：

學(xué)校配了一臺(tái)錄音機(jī)，有錄音的功能，還有一個(gè)話筒，可以擴(kuò)音。我自家有一臺(tái)電腦，可以在周末把孩子們喜愛的歌曲在網(wǎng)上下載下來，再用錄音機(jī)錄到磁帶上，就可以放給孩子們聽了。自己再從市場上買回一些各種類型的磁帶。教給孩子們的歌曲以兒歌，校內(nèi)民謠為主，也會(huì)讓孩子們自己供應(yīng)資源來豐富課堂內(nèi)容。

2，活躍課堂氣氛：

第一節(jié)音樂課我就對我的同學(xué)們講了我的要求。假如不喜愛當(dāng)前的活動(dòng)，可以做自己認(rèn)為有意義的事，但不能擾亂課堂紀(jì)律。以一節(jié)最簡潔的教唱歌的課為例：除了傳統(tǒng)的一句句教唱，還加入了分組競賽，分組輪唱，兩個(gè)聲部二重唱，三個(gè)聲部三重唱的一些練習(xí)。孩子們見音樂課有點(diǎn)不同有點(diǎn)好玩，愛好就都提起來了。特殊是競賽的環(huán)節(jié)深受孩子們喜愛，有分男女生競賽，小組競賽，擇優(yōu)競賽。大家的榮譽(yù)感特殊強(qiáng)，都樂觀爭第一。

3，嬉戲活動(dòng)抓住孩子們的心：

有時(shí)課堂不簡單掌握時(shí)就做一些集中注集力的嬉戲如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙說”，“傾聽嬉戲”。大部分是以樂曲中的內(nèi)容來做嬉戲。如針對孩子們唱歌總是一個(gè)調(diào)調(diào)，沒有凹凸起伏，我設(shè)計(jì)了一個(gè)聽指揮變化聲音大小的嬉戲。四個(gè)標(biāo)志代表四種指令：小聲地唱，聲音由小變大，由大變小，大聲地唱。我點(diǎn)到哪個(gè)標(biāo)志大家就要按規(guī)定來唱。這樣唱出來的歌就特別好聽了，抑揚(yáng)頓挫，非常有味道，而不是平常老一個(gè)調(diào)調(diào)了。大家愛好極高，有人也想來指揮，有人想挑戰(zhàn)他心中的對手，有人還想出了搞怪指揮，大家唱的笑成一片。在音樂課讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，讓孩子們有自己做主的感受，當(dāng)然愿意上音樂課啦。

4，充分發(fā)揮孩子們的自主性：

給歌曲配上樂器來演奏是孩子們特別喜愛的環(huán)節(jié)。由于沒有音樂樂器，只能想方法做一些樂器。大家動(dòng)手用水瓶做了許多沙錘，把飯盆當(dāng)鼓敲，或者什么都沒有的時(shí)候用自己的身體樂器，如嘴巴發(fā)出的各種聲音，拍手，踏腳等。在上古典音樂觀賞課時(shí)，課堂效果連我自己都很驚異。有一節(jié)觀賞課是觀賞我從網(wǎng)上找來的一首特殊好聽的夏日田園交響曲。首先要求他們在聽古典樂時(shí)肯定要寧靜，閉上眼睛，一邊聽一邊聯(lián)想你腦海中消失了什么樣的畫面，你當(dāng)時(shí)的感受是什么。沒想到音樂一響大家都輕輕閉上眼睛沉醉于奇妙的音樂之中。聽完后還意猶未盡。爭論的時(shí)候發(fā)言的人許多，說聽到了什么什么的叫聲，感受到夏天大自然的壯麗。特殊是我讓他們?yōu)檫@首樂曲配樂器時(shí)，他們分組合作開動(dòng)腦筋，商議最合適的表達(dá)方式。每一組的配樂都不同，但都有他們的主見和側(cè)重。最終是表演部分，大家把自己配好的樂器和著放著的曲子敲打出來，真是收到了意想不到的效果。下課后好多孩子來到我的辦公室說下次還想玩這種音樂嬉戲?？粗麄?nèi)绱烁袗酆?，我想為備好課付出的預(yù)備和努力再辛苦都是值得的了。

5，把舞蹈與音樂融為一體：

愛唱愛跳是孩子們的特性，特殊是女孩子對跳舞有著執(zhí)著的愛好。音樂課為了豐富孩子們的內(nèi)容，每次教到適合編舞的歌曲時(shí)都會(huì)讓孩子們過過自己編舞的癮。一個(gè)學(xué)期下來也許有十首左右的歌曲被編成為美麗的舞蹈。本身我自己并不會(huì)跳舞，但教孩子們依據(jù)歌曲本身所要表達(dá)的意思配上一些簡潔的動(dòng)作還是可以的。當(dāng)孩子們領(lǐng)悟了我的意思后，他們便大量的，別出心裁的為歌曲編舞了。最讓我記憶猶新的是為《櫻花草》編的舞蹈。教完這首歌之后，大家便向我提看法說想編動(dòng)作進(jìn)去。我欣然答應(yīng)。照舊給他們分成幾個(gè)組到外面去商議，練習(xí)。大家都各有特色，我都很觀賞。但有一組跳的特殊好，卻引起了其它組的不滿。許多同學(xué)向我告狀說她們幾個(gè)早就編好了的。我聽了一驚，原來在課下她們也在連續(xù)著她們的制造力嗎？我不但沒有批判她們幾個(gè)，反而賜予了充分地確定。她們的樂觀性更高了，而其他的許多同學(xué)也參加到自己編舞的活動(dòng)中來。有時(shí)她們還來我的房間跳給我看，讓我教導(dǎo)，我都是夸她們比我能干多了。真的許多的動(dòng)作我不肯定能比她們編的好。孩子們的制造力一旦被激發(fā)出來那就一發(fā)不行整理了啊，真替她們興奮。

上了一學(xué)期的音樂課，孩子們成為我的快樂果，他們的每一點(diǎn)成長都讓我感動(dòng)。雖然他們在農(nóng)村，雖然沒有先進(jìn)的設(shè)備，但他們有快樂歡樂，享受勝利喜悅的權(quán)利?；蛟S他們對音樂專業(yè)學(xué)問不熟識(shí)，但他們有著愛音樂的熱忱，有著制造的激情，有著觀賞美的柔情，有著自信念，這些對他們以后的成長會(huì)起到樂觀的作用。

【篇4】學(xué)校音樂教學(xué)工作總結(jié)

現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一、音樂教學(xué)

我仔細(xì)依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本",把"關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展"作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對音樂的愛好、愛好及情感。以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，爭論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。

二、課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對音樂學(xué)習(xí)，樂觀參與到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí).樂觀參與組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

三、課外活動(dòng)

為了更好地培育同學(xué)對音樂產(chǎn)生深厚的愛好，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅唱歌響十月”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參加其中，讓孩子感受到了父母陪伴的歡樂，親子合作的成就感。也讓家長展現(xiàn)各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長之間