教師無悔選擇演講稿

第頁教師無悔選擇演講稿老師無悔選擇演講稿篇1

思緒隨風(fēng)，帶我回到了20年前的遐想，那時的我和今日的孩子們一樣，背著艷麗的書包，坐在光明的教室，游戲在平整的操場。那一年，遙遠(yuǎn)的只剩下模糊的影子。

小時候經(jīng)常寫歌頌老師的作文，用了多數(shù)次——老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，長大些了，詞語也豐富些了，于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的句子，日子過得總比我想象的快，來不及細(xì)數(shù)，已經(jīng)3x歲了。

今日的我每天依舊重復(fù)著20年前的節(jié)奏，一樣的黑板，一樣的課堂，一樣的學(xué)生，不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺之上，抬抬腳，一步的距離，卻是20年的過往。

今日的我應(yīng)了小時候的心愿，成為了一名人民老師，教案替換了書包，粉筆替換了鉛筆頭，可當(dāng)我伏在案頭想要尋得一個詞語來修飾老師的時候。卻寫不出任何一句曾經(jīng)被用了千百遍的句子，我思索良久，最終堅決的寫下了全新的兩個字——良心。

如今自己站在講臺上，每天面對著可愛的孩子們，每當(dāng)我對他們講解科學(xué)學(xué)問的時候，他們的眼睛里閃著新奇的光線，他們舉起小手，渴望的等待著得到每一次回答問題的機會，每一次考完試，孩子們的眼神里或綻放著歡樂或蜷縮著哀痛。

我站在講臺之上，為他們打開思維的大門，我視察著他們的表情，品讀著他們的內(nèi)心，歡樂著他們的歡樂，哀痛著他們的哀痛，我站在講臺之上，陪他們一起長大。

再過二十年，我的學(xué)生們也會和我今日一樣，已經(jīng)是而立之年，已經(jīng)站在各種不同的崗位之上，演繹著自己人生，他們或許不會記得我的名姓，我的面容，甚至不會記得今日的年月。

但我卻在他們的生命中靜靜的寫下了期盼和祝愿，今日的我站在講臺之上，或許可以對講課走馬觀花，或許可以對作業(yè)批改草草了事，或許可以對孩子們冷眼旁觀。因為多年后的他們不會記得我。

但我卻不行以這樣做，因為多年后的我仍舊可以記得今日的自己和今日的他們，我今日的一點懈怠，一點疏忽都可能對孩子們的明天造成想不到的影響。今日的一點關(guān)懷，一點激勵都可能推動孩子們成就美妙的明天，老師的責(zé)任要為孩子們照亮道路，為此，我必需發(fā)出光線。

我是一個平凡的人，一名平凡的小學(xué)老師。我沒有工程師的頭腦，也沒有園丁的巧手，可我肩上的擔(dān)子卻比他們都要沉重，一個工程失誤可以重來，一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次，每天站在講臺之上面對不同的孩子只有一次，沒有回頭和更改的余地，權(quán)衡的砝碼唯有良心。

我的演講結(jié)束，感謝大家！

老師無悔選擇演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事大家好！

我今日的師德師風(fēng)演講主題是：《老師，我無悔的選擇》

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，

是綠葉最歡樂的日子。

當(dāng)果實成熟于金秋季節(jié)，

是園丁最欣慰的時刻。

因為人們的贊美，社會的認(rèn)可，老師——這一太陽底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。但是，老師不是圣人，老師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的，它沒有商海的波翻浪涌，也不會像明星那樣身價百萬……有的只是用真心、愛心、誠意澆灌出來的桃李滿天。

站在黑板前，我警示自己：眼前，恒久有我填寫不完的未知。站在講臺上，我又提示自己：前方，恒久有我攀爬不盡的臺階。站在花叢中，我告知自己：今生，恒久有我常開不敗的漂亮……

因為做了老師，我仔細(xì)地思索：怎樣才是一名優(yōu)秀的老師？我追尋著前輩、師長的蹤跡，從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)覺中，我相識到了老師的魅力。在一次次的感動中，我不斷地凈化著自己的心靈。

不經(jīng)意間，十五年的從教時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說自己有多么地酷愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我依舊堅守著自己教書育人的承諾。不，應(yīng)當(dāng)說我們云龍試驗學(xué)校的每個老師依舊堅守著這個承諾，依舊堅守著自己做個好老師的幻想。因為我們心中有愛，有責(zé)任，因為我們習(xí)慣了這種日復(fù)一日的勞碌而充溢的生活，因為這樣的生活已經(jīng)成了我們歡樂與華蜜的根源。

我自信，我是一個好老師，因為我的心中有愛，因為我把這種愛化作了一腔熱忱。但是，我想大聲呼喊：“我們云小的每一位老師何嘗不都是好老師呢？”無論歲月如何變遷，你們熱忱照舊，無論工作多么繁忙，你們依舊富有青春和活力。你們起早貪黑，以校為家，愛生如子。

付出愛的過程是甜蜜的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為作通學(xué)生的思想工作而費盡心機；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成果進步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)收到一張張賀卡，接到一個個電話，聽到學(xué)生們美妙的祝福時，當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時，一種感動和驕傲就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱忱，又充溢了對事業(yè)的執(zhí)著。

人們常常把老師比做蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。而我要說，其實老師在奉獻中也成就了自我，在燃燒中也升華了人生，老師——你不愧是陽光底下最絢麗的職業(yè)，你是我今生不悔的選擇。

“云小是我家，發(fā)展靠大家。”讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來創(chuàng)建云小美妙的將來吧！

老師無悔選擇演講稿篇3

老師，就好像一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過，曾經(jīng)期盼過，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢里的桃源，燃燒著我漂亮的幻想，帶著我的幻想飄向遠(yuǎn)方。

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時，我還是個不諳世事的小姑娘，對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶；幼師三年，雖然知道了“學(xué)高為師，德高為范”但對于"老師"這兩個字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟識而又生疏，充溢新穎 與神奇的土地時，未滿十八歲的我對于自己老師的身份還是久久不能適應(yīng)。

但當(dāng)全部澄澈而光明的眼睛癡癡地對著我時，我感覺到了老師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的呼喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的`青睞，我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片酷愛踏上的工作崗位，對孩子象媽媽一樣酷愛更是無從談起。當(dāng)時的我，更多的是把工作當(dāng)成了嬉戲，和孩子們一起玩，一起唱，一起跳，一起鬧，也會對他們發(fā)脾氣，也會被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的消逝，當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了，而我也漸漸從無趣一步步走向了成熟，對工作的理解也日趨深刻。

工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說“驗收”是非常生疏的事情，但工作多，人手緊，困難重重，靠著對幼教事業(yè)的一片酷愛，我連續(xù)兩天兩宿和老老師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點時間去旁邊醫(yī)院看病，去輸液，拔下針頭就又匆忙趕回了園里，那幾個月我的嗓子始終是啞的，甚至有的家長以為我說話原來就是啞嗓?；厥啄切┤兆?，的確很苦，很累，很難，但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了漂亮的墻飾，幼兒園的面貌面貌一新，像野馬駒一樣的孩子慢慢攏順，家長的臉上露出了信任的微笑，我覺得這一切都是值得的?；貞浭侨A蜜的，往事如一顆顆珍寶，愛則是串起珍寶的長長紅線。

一次，小宇用插片玩具插了一個奧特曼，他得意地拿給我看，我用充溢驚喜的聲音說道：“哇塞！這是你插的？好棒?。〗探汤蠋熀脝?？”“好?！彼d奮地大叫，向四周的小摯友傲慢地說：“老師說我插的奧特曼特殊棒，還讓我教她呢！”咦，小摯友教老師？孩子忽然感覺非常興奮，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼，“老師，你也喜愛奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本事嗎？”“老師，奧特曼是動畫片里的，他特殊棒，他會變形，他會飛，他抓壞蛋，他是英雄?！焙⒆觽儬幭瓤趾蟆岢赖馗嬷?，“奧特曼這么棒，你們把他的本事畫出來好不好？”“好！”

孩子們的主動性被調(diào)動起來了，他們心情高漲，就連那幾個不愛畫畫的小摯友也在仔細(xì)地畫，一會兒，接連畫完的小摯友照舊意猶未盡，“老師，我還想畫”，看著孩子們這么有愛好，我把原來安排的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平常從不主動發(fā)言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到，當(dāng)我放下老師的權(quán)威，主動參加到幼兒自主的活動中，虛心向他們學(xué)習(xí)時，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了同等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動了一大步，而且因為敬重了幼兒的愛好、實力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，使原來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來，變更了以往逼不得已、不得不畫、特別不情愿、應(yīng)付了事的被動局面此后，我在嬉戲中、美術(shù)活動、音樂教學(xué)活動等師幼交往互動中，盡量合理運用此做法，既與幼兒漸漸建立了同等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信念，讓他們信任：只要專心努力，無論任何困難“我行的”，我的眼神是激勵，我的微笑是確定，勝利了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說：加油！最終，王美能用一般話朗讀繞口令了；蒙蒙情愿和大家交往了；逍逍幫小動物找到家了。做幼兒的大摯友，充分利用他們自身特點和發(fā)展規(guī)律去教化他們，就能夠讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在！

五年來，我與這些孩子相依相伴，每個早晨，聽?wèi)T了他們的輕輕問候，看慣了他們絢麗笑臉。春天，在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙，做小草長高的嬉戲；夏天，我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了許多，有時我會覺得自己不像個老師，因為我發(fā)覺，自己身上是多么地須要孩子那般的無忌、坦率和豁達(dá)，是孩子讓我理解了愛的相互，理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝老師這個職業(yè)，隨著學(xué)前教化的不斷發(fā)展，要求幼兒老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的改變，當(dāng)代老師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是促使“閱歷型”老師向“專業(yè)化”“反思型”老師的轉(zhuǎn)化，幼兒老師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為確定教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統(tǒng)教化中，幼兒老師是教化活動的中心，扮演著學(xué)問的傳授者，教化教學(xué)的管理者等多種角色，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教化領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒老師原有角色的挑戰(zhàn)，時代呼喊著幼兒老師角色的轉(zhuǎn)變，角色的重塑，是扎實推動素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

因此，在新《綱要》逐步深化的今日，我想幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一輪紅日，一個充溢熱忱，渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬物供應(yīng)暖和和陽光，使世上全部的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量，在賜予別人和時候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿意；幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一名精彩的“裁縫”，具有一雙手讓每個人都充溢自信的手，并且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會“上下端詳”，同時我們要用自己的才智，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充溢生活的信念，體驗勝利之美；幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一位“紅娘”，當(dāng)孩子對學(xué)問有著深厚愛好的時候，老師應(yīng)當(dāng)將學(xué)問中最好玩的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對學(xué)問產(chǎn)生好感，以便更加主動主動。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時候，老師應(yīng)當(dāng)剛好供應(yīng)指導(dǎo)，讓孩子能夠不斷深化，而不要去“一手包辦”。

我慶幸當(dāng)時的選擇，我喜愛孩子，我酷愛幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽，我會沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最寶貴的情意和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會生出一種無言的神圣與莊重；我景慕幼教事業(yè)的淡泊安靜，在這里，我會有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實與坦然；我感謝幼教事業(yè)的哺育與磨煉，在這里，我會有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教化事業(yè)；成我者，幼兒教化事業(yè)！幼兒教化事業(yè)，是恒久是我心靈的歸宿與依托。幼兒教化事業(yè)，融進的是辛苦，是沉醉，融進的是師德，是師魂！

有人說我的生命里有一種漂亮，平凡的歡樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充溢與亮麗，我感謝生活贈予我的這份驕傲與甜蜜，雖然我沒有環(huán)游過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的奇妙。但是我卻生活在比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充溢神話色調(diào)的“童話王國”里。這里有很多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的幻想，讓我的心始終停留在二十歲的花季，讓我恒久年輕的歡樂王國——幼兒園，讓我充分的實現(xiàn)自己的人生價值。新世紀(jì)，新老師，我會以一個平凡教化工作者的真誠，投身于教化改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價值。

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會用深邃的思想思索我的價值；我也不是歌手，不會用好聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名一般

老師，一名幼兒老師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的志向；我要用孩子們手中的畫筆，繪出更加絢麗的明天。此時此刻，我更想用充溢深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒老師！我無悔的選擇。

老師無悔選擇演講稿篇4

老師，就好像一片楓葉——一片已成熟的楓葉，它曾經(jīng)嫩綠過，曾經(jīng)期盼過，正是這片火紅的楓葉，映照著我夢里的桃源，燃燒著我漂亮的幻想，帶著我的幻想飄向遠(yuǎn)方……

記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時,我還是個不諳世事的小姑娘,對幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對于"老師"這兩個字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟識而又生疏,充溢新穎 與神奇的土地時,未滿十八歲的我對于自己老師的身份還是久久不能適應(yīng).但當(dāng)全部澄澈而光明的眼睛癡癡地對著我時，我感覺到了老師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的呼喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說自己是帶著對幼教事業(yè)的一片酷愛踏上的工作崗位,對孩子象媽媽一樣酷愛更是無從談起.當(dāng)時的我,更多的是把工作當(dāng)成了嬉戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會對他們發(fā)脾氣,也會被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的消逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也漸漸從無趣一步步走向了成熟,對工作的理解也日趨深刻.

工作第一年，幼兒園面臨驗收，對于一個剛畢業(yè)的學(xué)生來說“驗收”是非常生疏的事情，但工作多，人手緊，困難重重，靠著對幼教事業(yè)的一片酷愛，我連續(xù)兩天兩宿和老老師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只有中午擠一點時間去旁邊醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆忙趕回了園里，那幾個月我的嗓子始終是啞的,甚至有的家長以為我說話原來就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了漂亮的墻飾,幼兒園的面貌面貌一新,像野馬駒一樣的孩子慢慢攏順,家長的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是華蜜的,往事如一顆顆珍寶,愛則是串起珍寶的長長紅線。

一次，小宇用插片玩具插了一個奧特曼，他得意地拿給我看，我用充溢驚喜的聲音說道：“哇塞！這是你插的？好棒??！教教老師好嗎？”“好”他興奮地大叫，向四周的小摯友傲慢地說：“老師說我插的奧特曼特殊棒，還讓我教她呢！”咦，小摯友教老師？孩子忽然感覺非常興奮，他們圍在我的身邊，看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼，“老師，你也喜愛奧特曼嗎？”“老師，你知道奧特曼的本事嗎？”“老師，奧特曼是動畫片里的，他特殊棒，他會變形，他會飛，他抓壞蛋，他是英雄……”孩子們爭先恐后、熱忱地告知我，“奧特曼這么棒，你們把他的本事畫出來好不好？”“好！”孩子們的主動性被調(diào)動起來了，他們心情高漲，就連那幾個不愛畫畫的小摯友也在仔細(xì)地畫，一會兒，接連畫完的小摯友照舊意猶未盡，“老師，我還想畫”，看著孩子們這么有愛好，我把原來安排的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品，就連平常從不主動發(fā)言的李宇晨也第一次主動舉起了手。我沒有想到，當(dāng)我放下老師的權(quán)威，主動參加到幼兒自主的活動中，虛心向他們學(xué)習(xí)時，我所帶給孩子們的是自信，讓他們感受到了同等，這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動了一大步，而且因為敬重了幼兒的愛好、實力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望，使原來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來，變更了以往逼不得已、不得不畫、特別不情愿、應(yīng)付了事的被動局面。此后，我在嬉戲中、美術(shù)活動、音樂教學(xué)活動等師幼交往互動中，盡量合理運用此做法，既與幼兒漸漸建立了同等合作關(guān)系，又讓幼兒建立了自信念，讓他們信任：只要專心努力，無論任何困難“我行的”，我的眼神是激勵，我的微笑是確定，勝利了，我們一起喊“嘢”，失敗了我們說：加油！最終，王美能用一般話朗讀繞口令了；蒙蒙情愿和大家交往了；逍逍幫小動物找到家了……。做幼兒的大摯友，充分利用他們自身特點和發(fā)展規(guī)律去教化他們，就能夠讓幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。而且在活動中我也感到作為一名老師的價值所在！

五年來，我與這些孩子相依相伴，每個早晨，聽?wèi)T了他們的輕輕問候，看慣了他們絢麗笑臉。春天，在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙，做小草長高的嬉戲；夏天，我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲，秋天，我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子；冬天，我和孩子們一起堆雪人，做冰花，講圣誕老人故事。在孩子身上，我得到了許多，有時我會覺得自己不像個老師，因為我發(fā)覺，自

己身上是多么地須要孩子那般的無忌、坦率和豁達(dá)，是孩子讓我理解了愛的相互，理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義，更理解了老師的價值！我要感謝孩子，感謝他們讓我的實踐不斷獲得收獲，感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子！感謝老師這個職業(yè)，

隨著學(xué)前教化的不斷發(fā)展，要求幼兒老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的改變，當(dāng)代老師專業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢是促使“閱歷型”老師向“專業(yè)化”“反思型”老師的轉(zhuǎn)化，幼兒老師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為確定教化質(zhì)量的關(guān)鍵因素，在傳統(tǒng)教化中，幼兒老師是教化活動的中心，扮演著學(xué)問的傳授者，教化教學(xué)的管理者等多種角色，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在教化領(lǐng)域，最大的沖擊是對幼兒老師原有角色的挑戰(zhàn)，時代呼喊著幼兒老師角色的轉(zhuǎn)變，角色的重塑，是扎實推動素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。

因此，在新《綱要》逐步深化的今日，我想幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一輪紅日，一個充溢熱忱，渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬物供應(yīng)暖和和陽光，使世上全部的生命都能健康成長。同時它有著巨大的能量，在賜予別人和時候，自己也體驗到釋放的愉悅和心靈上的滿意；

幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一名精彩的“裁縫”，具有一雙手讓每個人都充溢自信的手，并且還會“量體裁衣”。不同的人不同對待，孩子間是有差異，但是我們不能一概而論，要有不同的策略，要會“上下端詳”，同時我們要用自己的才智，讓每個孩子都能看到自己的閃光之處，充溢生活的信念，體驗勝利之美；幼兒老師更應(yīng)當(dāng)是一位“紅娘”，當(dāng)孩子對學(xué)問有著深厚愛好的時候，老師應(yīng)當(dāng)將學(xué)問中最好玩的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子，讓孩子對學(xué)問產(chǎn)生好感，以便更加主動主動。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時候，老師應(yīng)當(dāng)剛好供應(yīng)指導(dǎo)，讓孩子能夠不斷深化，而不要去“一手包辦”。

我慶幸當(dāng)時的選擇，我喜愛孩子，我酷愛幼教事業(yè)，跨上幼教崗位，我就成了孩子們眼里的'百科全書，成了孩子們心中鮮紅的太陽，我會沐浴到人間最暖和的春風(fēng)和雨露，體驗到世上最寶貴的情意和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔，在這里，我會生出一種無言的神圣與莊重；我景慕幼教事業(yè)的淡泊安靜，在這里，我會有一種擺脫了世俗熱鬧的踏實與坦然；我感謝幼教事業(yè)的哺育與磨煉，在這里，我會有一種自我升華的愉悅。育我者，幼兒教化事業(yè)；成我者，幼兒教化事業(yè)！幼兒教化事業(yè)，是恒久是我心靈的歸宿與依托。幼兒教化事業(yè)，融進的是辛苦，是沉醉，融進的是師德，是師魂！

有人說我的生命里有一種漂亮，平凡的歡樂浪漫又詩意，我珍惜生活賜予我的這份充溢與亮麗，我感謝生活贈予我的這份驕傲與甜蜜，雖然我沒有環(huán)游過世界，也沒去過天堂，更不曾體驗到外星球的奇妙。但是我卻生活在比世界更清爽圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充溢神話色調(diào)的“童話王國”里。這里有很多小精靈，他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個又一個的幻想，讓我的心始終停留在二十歲的花季，讓我恒久年輕的歡樂王國——幼兒園，讓我充分的實現(xiàn)自己的人生價值。新世紀(jì)，新老師，我會以一個平凡教化工作者的真誠，投身于教化改革的風(fēng)尖浪頭，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價值。

我不是詩人，不會用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不會用深邃的思想思索我的價值；我也不是歌手，不會用好聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名一般

老師，一名幼兒老師，然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的志向；我要用孩子們手中的畫筆，繪出更加絢麗的明天。此時此刻，我更想用充溢深情的韻律，吹響心中的號角——幼兒老師！我無悔的選擇。

老師無悔選擇演講稿篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

您們好！

當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺上，凝視孩子們純凈的眼睛，面對一百零一零一多個渴望學(xué)問的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到傲慢和驕傲。

從走上老師工作崗位時起先，我心中充溢多數(shù)的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的老師身份?！泵刻煳叶紟е矏偟男那樽呷胝n堂，把自己的學(xué)問有安排地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活歡樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少寵愛和認(rèn)可。每當(dāng)這個時候，我愿用我的學(xué)問去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的實力和無限精力把他們送上自己滿足的高等學(xué)府。在付出的同時，我同樣也得到了很多很多，也看到了很多我不曾相識的問題。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不正確，生活習(xí)慣懶散，成為了學(xué)生第一次考試中不志向的因素，也給了我很多啟示，我相識到不僅要把課上好，還要深化的了解他們，做他們的知心摯友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發(fā)揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學(xué)高為師，身正為范”，一個人學(xué)問淵博不代表就可以成為一名好老師。我認(rèn)為一名真正的好老師，在擁有學(xué)術(shù)學(xué)問的同時，也要有一顆博愛的心。在學(xué)校我們是孩子們成長的標(biāo)準(zhǔn)，我們的好與壞干脆影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當(dāng)今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責(zé)任很重很重。

當(dāng)我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好打算，當(dāng)我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的將來，我心中堅信一句話“選擇老師，我無悔”。

老師無悔選擇演講稿篇6

老師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)，是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是早晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我驕傲，我是老師！我光榮，我是人民的老師！

作為一名優(yōu)秀的人民老師最重要的是要有愛心。師愛是老師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的幻想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。老師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能醒悟；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。

教化家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種宏大的感情，它總在創(chuàng)建奇跡，創(chuàng)建新的人。"假如我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；假如我的學(xué)生是花朵呢，我肯定做好護花的綠葉；假如我的學(xué)生是幼苗，我肯定當(dāng)好稱職的園??；假如我的學(xué)生是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學(xué)生是火箭呢？我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

史煙飄過，回看今日。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。師德,不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德須要培育，須要教化，更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)！

路在腳下延長，而我剛剛起步！路在腳下延長，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，靜默無聞，辛勤耕壇。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

老師無悔選擇演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁；

大家好

我演講的題目是‘老師，我無悔的選擇’，我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的埋怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說，選擇老師，我今生無悔。

96年的盛夏，帶著對明天的向往，走上了三盡講臺，實現(xiàn)了我的幻想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的農(nóng)村中學(xué)，我卻異樣滿意。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地和善的孩子們，在我的教化下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教化的力氣，也深深地愛上了自己的事業(yè)。

我知道做老師很累、很苦，但為了自己的志向，我依舊會去追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，或許有暴風(fēng)雨，驚濤駭浪，或許道路坎坷，但我依舊會用歡樂、用歌聲去填坎坷，我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的工作、生活。

苦中尋樂，我也品嘗到了教化的華蜜。試想一下，有什么能比從事教化事業(yè)所收獲的精神財寶更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學(xué)生圍著你，用崇拜的眼神期盼著你，你能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激烈嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到華蜜嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)驗；也只有細(xì)細(xì)品嘗，才能堅決你的選擇。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。我對演講完畢，感謝大家！

老師無悔選擇演講稿篇8

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：

大家好！今日我演講的題目是《老師！我無悔的選擇》。

我們每一個人打開記憶的大門，都曾有過許多許多多彩的幻想，幻想著成為一名詩人，幻想著成為一位畫家，幻想著成為一名偉人??長大后才發(fā)覺，那只是幻想。而我從兒時起，在我幼小的內(nèi)心世界里就有一個幻想，每天課堂上望著那年輕、美麗的啟蒙老師，無限的遐想便會出現(xiàn)在眼前，有朝一日，三尺講臺上的那個人便是我，希望“長大后我就成了你”如今的我義無反顧的走上三尺講臺，圓了我“長大后就成了你”的幻想，而且當(dāng)我“長大后我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利！”

老師被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)！老師是春蠶，到死絲方盡；老師是蠟燭，蠟炬成灰淚始干！我們每一位老師用自己的行動踐行著這至高無尚的光環(huán)。

老師，日日站在那三尺講臺，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位??陪伴我們的只有那一塊黑板，一只粉筆，更重要的是那一雙雙求知若渴的眼睛和那干凈無暇的幼當(dāng)心靈。

老師是平凡的，然而又是宏大的。雖說我們不具備金錢的富有，但我們精神上是充溢的。正如西安藍(lán)田縣有著30年教齡的民辦老師所說“咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價值，咋能用金錢來衡量呢？”

參與工作以來，，我在平凡的工作崗位上，我希望用青春和生命譜寫我的人生。面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次靜默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。

可是真正的教學(xué)實踐中，我曾有過無奈，有過失落，有過許多迷惘，面對這個育人的工作，才明白，做一個志向的老師是多么不易。我不禁有些茫然，有些驚慌，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。于是，我希望找到德才兼?zhèn)涞目矸抡?，找到真正的大師來定位。其實停下腳步，來看看身邊的人，才發(fā)覺真正的老師，真正的好老師不是遙不行及，也才發(fā)覺真正的圣賢，不是在古書里，不是在電視屏幕里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我的身邊，精彩就在我們的隊伍里，閑逛在校內(nèi)，時時會讓我感動，全校大勞動中，你看到的不單是學(xué)生的身影，還會有干的熱火朝天的校長、老師；撿起地上的垃圾你會看到校長、老師的身影；學(xué)校住宿生多，我們的老師不單是傳授學(xué)問者，而是成為了孩子們的其次個媽媽；孩子們生病，最焦急的是我們這個媽媽；家長有事出門，是我們這個老師媽媽把孩子帶回家，給他吃上熱乎的飯菜，孩子大便拉到褲子里，是我們的老師媽媽擦拭干凈；我們的老師高燒39度5，忍要堅持上完兩節(jié)課再去輸液治病；我們的老師最愛說的一句話就是一節(jié)課也舍不得奢侈，六年級畢業(yè)班舍不得耽擱一節(jié)課，到了一年級還是舍不得耽擱一節(jié)課，我們誰也沒有剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利。諸如此類的事情還有許多許多或許大家會說，你那些都是雞毛蒜皮的小事，我們大家都做過，不值一提，但我卻要仔細(xì)的說我們的老師就是在這些雞毛蒜皮的小事中，來踐行著師德師風(fēng)，就是在這微乎其微的小事中，在這日復(fù)一日的平凡生活中，我們老師心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的溝通，一番嚴(yán)厲的指責(zé)中承諾著我們育人的職責(zé)。老師沒有震天動地的豪言，卻在腳踏實地地干；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的傲慢自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芳香?；蛟S當(dāng)孩子們?nèi)蘸蠊Τ擅蜁r早已遺忘了自己的啟蒙老師但我們這些春蠶、蠟燭們?nèi)詿o怨無悔地吞進絲，滴盡淚，直到最終。

長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的是自己那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的淚滴，奉獻的是自己。但是，對老師的選擇，我今生無怨無悔，我將用我的青春和熱血譜寫師德師風(fēng)新篇章，用我的雙手和大家靜默耕耘，為我們無悔的選擇增加光彩！

最終，祝福大家工作順當(dāng)！

老師無悔選擇演講稿篇9

敬重的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們：

大家上午好!

今日能夠站在這個地方，來演說“身正為范，德高為師，漚歌師德師風(fēng)”我感到特別的榮幸!我演講的題目是“宏大的志向，無悔的選擇”。

從兒時起，當(dāng)看到博學(xué)多才的老師們站在三尺講臺上，細(xì)心耐力地為我們講解題目時，他們那種對工作的熱忱和對社會的無私奉獻，我打心眼兒佩服他們。也就是從那時起，我的志向就是長大后當(dāng)一名合格的人民老師，直至后來毅然地選擇去讀師范，走上今日的工作崗位。

這次，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與栽培，畢業(yè)后我就順當(dāng)?shù)禺?dāng)上了四年級的班主任。接到通知后，我是既興奮又驚慌，生怕自己出岔子。從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換讓我好像已全力以赴，但我卻時刻謹(jǐn)記著”身正為范，德高為師”。是的，在這段時間的工作磨練中，也讓我對老師的含義也有更深刻地相識。作為一個新的老師與班主任，起先時我無法權(quán)衡好與學(xué)生之間的關(guān)系，總是徘徊在嚴(yán)厲與親切之中。剛起先的接觸，我很少露出笑容，凡事都一本正經(jīng)。起初我并沒覺得有什么不好，可是慢慢地我發(fā)覺孩子們總是和其他任課老師親，而和我這個年齡差距并不大的班主任卻有著不小的心靈上的距離。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我于千里之外，我起先學(xué)著怎么和他們交談，怎么走近他們的世界。這時我才得知他們的心靈是如此的豐富多彩。他們收獲了一個摯友，而我卻收獲的卻是一群摯友，何樂而不為呢?

有人說兒童是一本書，是一本不簡單讀懂的書，但要成為一名精彩的老師就必需去讀它，并且讀一輩子。小學(xué)生是一個特別的群體，他們天真可愛、活潑機智，但是淘氣愛動的天性讓我又多了幾分擔(dān)心。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們在我眼睛所視范圍內(nèi)我才覺得安心。和他們說話我從來都是和風(fēng)細(xì)雨;即使對做錯了的孩子，也總是耐性的指出，很少大聲呵斥。和他們玩丟手帕的嬉戲，當(dāng)我被抓時，他們會毫不客氣的懲處我，這時我感到老師的一種含義——摯友;由于我們學(xué)校很特別，是屬于留守兒童學(xué)校。許多學(xué)生爸媽均已出外打工，孩子便無人照料，送來學(xué)校托付。孩子都是父母手中的珍寶，對于初次離開父母，寄宿學(xué)校，面對新的同學(xué)老師等各種因素，當(dāng)然有許多孩子會產(chǎn)生不適應(yīng)感。特殊是每當(dāng)看到其他通宿生背著書包回家時;每當(dāng)有家長來看其他同學(xué)時;每當(dāng)，每當(dāng)...我都會看到孩子們眼神里流露的是艷羨，而后是失落，因為他們也很想自己的父母。印象最深刻的是有一次，我們班的徐敏同學(xué)感冒了，哭著吵著很想回家?？粗y過的表情，心里特難過，我好像也看到兒時的自己，也本著老師的職責(zé)，我輕輕摸著她的頭，握著她的手，很深刻地勸慰她一番兒，直到她心情穩(wěn)定，我才確定讓她撥通她媽媽的電話。看著她喜笑顏開的和她媽媽閑聊，答應(yīng)會好好讀書時，我感到欣慰極了。后來，在關(guān)注我們班這些留守學(xué)生時，我通過去各寢室參觀他們的生活起居、通過全班性的嬉戲、通過一對一的溝通溝通等途徑，我發(fā)覺這段時間他們的各方面都已漸漸改善，起先將學(xué)校視為他們的溫馨小家，朝夕相處的同學(xué)也已成為他們的兄弟姐妹。這并不是我在吹噓與夸張什么，而是我從他們的談話中得來的感受?，F(xiàn)在看著他們每天的強壯成長，歡樂地?zé)o憂無慮，我再一次深刻的體會到了這份太陽底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價值，同時在品嘗為人師者的種種味道后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)。

也就是從那蘇霍姆林斯基說：“一個好的老師意味著什么?首先意味著他是這樣的人，他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣信任每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交摯友，關(guān)切孩子的歡樂與哀痛，了解孩子的心靈，只因都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子?！币蚨叶昧私袒⒆右獜膼燮鹣?。課堂上我對每個孩子要求都很嚴(yán)格我告知我學(xué)生：我寧愿你們現(xiàn)在我指責(zé)，而短暫記恨我。也不希望你們將來長大了，我當(dāng)時不聞不問而惱恨我。記得一次我布置的作文(寫給仇老師的一封信)，可以寫想與老師共享的小隱私;給老師在生活與工作中的小建議與討教的一些問題;假如老師在平常錯怪你的地方,也可以以文字的方式表達(dá)出來.后來我看了他們寫的：仇老師，你是一個很好的老師，對我們就像對待自己的弟弟妹妹一樣。我知道我們很淘氣，總?cè)悄闵鷼?。可你還是不記恨我們，對我們依舊是那么好。老師，你放心，我今后肯定會好好學(xué)習(xí)，不那么貪玩，不氣你了?？粗粗?，最終自己感動得哭了.原來,他們都在漸漸懂事,變得起先體諒我了。這是我極為欣慰的地方，或是小小成就吧!

在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教室是孩子的表率，其言行舉止，甚至愛好愛好，都會對年幼純凈的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，我曾經(jīng)也和許多如今孩子的經(jīng)驗一樣——手舉得高高的，卻因老師一句無意之話，輕輕地將手落下。因此我很怕我的不當(dāng)?shù)闹肛?zé)，會讓他們學(xué)會指責(zé);我怕我的諷刺，會讓他們學(xué)會羞澀;我怕我不當(dāng)心給他們的恥辱，會讓他們承受負(fù)罪感;我怕我的一句輕率之言，會抹殺他們的求知欲與潛在的天賦。我希望他們都在我的激勵中學(xué)會自信;在我的表揚中學(xué)會感謝;在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛;在我的引導(dǎo)下學(xué)會生存。

是的，老師是人類靈魂的工程師。特殊是當(dāng)我滿懷熱忱和向往站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛時，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。每當(dāng)他們親切地稱呼我為老師時，我便時刻告誡自己，肯定要留意自己的身份，老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時俱進，不斷地創(chuàng)新。只有這樣，才能做一名合格的老師?；蛟S我們的職業(yè)很平凡，但平凡中卻孕育著宏大，宏大中折射著平凡。

“我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁，我不會讓我學(xué)問的清泉變?yōu)橐粸┧浪驗槲抑?，我不是將來，但我的事業(yè)是將來。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因為我擁有大海一樣的胸懷。我傲慢，我是一個老師;我是一個老師，我怨于自己的奉獻;我是一個老師，我無悔于自己的選擇;我是一個老師，我無愧于自己的稱號;我傲慢，我是一個老師

敬愛的同事們，我們要以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的安靜，建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務(wù)的老師，而且做讓人民滿足的老師，讓我們一起攜手努力吧!

感謝大家!

老師無悔選擇演講稿篇10

各位評委，各位同仁：

大家好！

還記得上小學(xué)三年級的時候，老師問我們，長大了你們要干什么，我當(dāng)時想都沒想的就回答說，我要當(dāng)一名科學(xué)家，惋惜這個幻想始終都沒能實現(xiàn)，后來我變更了留意，我要去當(dāng)科學(xué)家的丈夫，但很缺憾，人長得太丑了，人家看不上我啊，后來我想通了，當(dāng)不了科學(xué)家，我可以當(dāng)科學(xué)家的老師。

曾經(jīng)有人這樣評價過老師，你不要在意你的工作的平凡，在你的講桌下面有林肯，在你的教鞭下面有牛頓。偉人之所以宏大，也是被多數(shù)老師扛起來的，于是我不再遲疑，我毅然而然的選擇了老師這一平凡而又神圣的職業(yè)。

當(dāng)我第一次以老師的身份踏進學(xué)校時，我的心情是多么的激烈，多么的驕傲，也有那么一點忐忑擔(dān)心。然而，不當(dāng)老師，就不能體會當(dāng)老師的辛苦，或許社會上有些人，會誤會老師，甚至看到給老師漲點工資就大驚小怪，說什么你看那些當(dāng)老師的多悠閑啊，一天就上那么兩三節(jié)課就沒事了，在他們眼里老師似乎都是混日子吃閑飯的，今日我要在這里為我們老師說句公道話，老師表面上是每天只上幾節(jié)課，莫非老師就不要管理班級了，不要備課了，不要批作業(yè)了嗎？有時候白天忙不完在夜里還要加班加點，而這些是你們看不到的。還有現(xiàn)在老師工資是漲了點，但相比各行各業(yè)的工資水平，以及現(xiàn)在的物價，老師的工資算高嗎，不妨告知大家，我參與工作十年了，憑我現(xiàn)在的工資，要二十年不吃不喝，才能買套房子，有時候上街買菜吧，多買幾斤肉都要考慮考慮口袋里還有多少錢，當(dāng)老師的苦衷只有我們老師知道啊，可是，我們埋怨了嗎，訴苦了嗎？我們沒有，我們知道，選擇了老師，就是選擇了清貧，選擇了崇高就是選擇了奉獻。

正如一位名人說的：“我兩手空空，但我懷著滿腔赤誠而來?！睘榱饲f萬個孩子，老師們嘔心瀝血，無私奉獻，甚至關(guān)鍵時刻不惜犧牲自己的生命，大家對四川大地震中犧牲的譚千秋老師應(yīng)當(dāng)還有印象吧，當(dāng)教室傾倒的那一刻，是什么力氣讓他張開雙臂死死的護住課桌下的學(xué)生，就像一只老鷹，張開他有力的翅膀護住自己的孩子，是對祖國教化事業(yè)的忠誠，是對學(xué)生無限的責(zé)任與愛呀。

記得有一次，我組織了一場主題班會，內(nèi)容也是與四川大地震有聯(lián)系，快結(jié)束的時候，有個學(xué)生突然問了我一個這樣的問題：老師，假如我們這也發(fā)生了地震，教室傾倒的那一刻，你會像譚老師那樣愛護我們嗎？說實話，假如真有那么一天，我也會堅決果斷的那樣去做，因為我太愛這些孩子們了，我經(jīng)常用愛心和理解去和他們相處，在課上我是他們的老師，課下我就是他們的摯友，和他們閑聊，甚至和他們一塊做嬉戲，有時候我感覺，我愛他們賽過愛我自己，但我此時假如說我會那樣做的，我膽怯 從孩子們的口中會說出“不信任”這三個字來，因為這終歸是生死考驗啊。所以我回避了，我說：“假如真有那么一天，到時候大家就知道了?！闭l知我話音剛落，一個學(xué)生竟然站起來說：“老師，假如真有那么一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都趴在你身上愛護你！”我當(dāng)時呆在那里，眼淚差點流了出來，多好的孩子們啊，不過我還是用幽默去結(jié)束了這場班會，我說：“要真是那樣，老師不被砸死，也被你們壓死了哈?！蓖瑢W(xué)們都笑起來，而我還沉醉在華蜜之中。

是的，老師是清貧的，但老師又是富有的，他們播下愛的種子，收獲著愛的希望，他們正在用自己的雙手，去托起祖國明天的太陽。最終我總結(jié)了，一個優(yōu)秀老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣度過的：當(dāng)他回首往事時，不因無所作為而懊悔，也不因誤人子弟而慚愧。這樣，臨死的時候，他就能驕傲地說：我把完全的生命和全部的愛都獻給了祖國的教化事業(yè)！

感謝大家，我的演講完畢。

老師無悔選擇演講稿篇11

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

您們好！

我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下！我也聽過類似的埋怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說，選擇老師，我今生無悔，也是我畢生的追求。

96年的盛夏，帶著對明天的向往，走上了三盡講臺，實現(xiàn)了我的幻想。雖是偏遠(yuǎn)，落后的楊溪村小，我卻異樣滿意。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地和善的孩子們，在我的教化下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教化的力氣，也深深地愛上了自己的事業(yè)。

愛崗敬業(yè)，誨人不倦，是對每位教化工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學(xué)校所學(xué)的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，異樣重要。于是我的書桌上就多了些教化專著，教化教學(xué)雜志，讀讀、摘摘，博采他山石，琢為自家玉。平常，常向有閱歷的老師請教，聽課，聽講座，學(xué)寫論文，取他人之長，補已之短。

愛學(xué)生是老師的天職，沒有愛就沒有教化。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學(xué)生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹，不失時機地為貧困的學(xué)生送一句勸慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學(xué)生送一份冷靜，讓學(xué)生時刻生活在暖和中。

寒來暑往，風(fēng)雨八年，我不曾為我的早出晚歸而懊悔，也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而缺憾。因為在我的學(xué)生身上，我看到了我的付出所開的花，所結(jié)的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，靠著對事業(yè)的真誠癡迷，對學(xué)生的無比酷愛，所教的每屆學(xué)生都在進步，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業(yè)靜默的耕耘中，我體驗到了人生最大的華蜜，每個老師節(jié)一封封熱忱洋溢的信，一張張飽含謝意的精致卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了傲慢與驕傲。我在心底里靜默發(fā)誓，不為別的就為這些天真爛漫的學(xué)生，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涓滴相報，但求今生無悔。

老師無悔選擇演講稿篇12

多少年來，人們始終把老師比作紅燭，贊頌她靜默發(fā)光、無怨無悔奉獻的精神，老師也始終以蠟燭精神來鞭策自己。

“老師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，老師的職業(yè)行為好像成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生強壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但老師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就猶如紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。

然而，在今日社會里，紅燭對老師來說事實上是一個傷感悲壯的比方。

我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路途。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教化園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的旺盛，多少有志之士躍躍欲試。有的堅決“下?！?，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界，“拿著青春搏一回”。老師，胸懷“彩墨”，面對這巨大的‘畫卷’他們不行能麻木不仁。誠然，有極少數(shù)老師去試了幾筆，但絕大多數(shù)老師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣闊老師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)老師，拿著低微的工資，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美妙的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，靜默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)學(xué)問的高峰。

我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的高校本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值，去應(yīng)聘過。你們知道狀況嗎？告知你吧，最低人生價值每年2萬8，高的價值達(dá)到每年3萬5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、摯友、同事在金錢的誘惑下極力激勵他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，摯友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學(xué)生又考出驚人的成果。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為多數(shù)多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成果。一個曾進少管所、家長已無望的孩子在鄭老師訓(xùn)誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級學(xué)校。

然而老天好像有意戲弄人，由于名額極少，今年的評優(yōu)、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：“你真的不懊悔嗎？”他很幽默地說：“我只懊悔當(dāng)時不該對丈母娘許下諾言跟她女兒華蜜，唯恐丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值——桃李滿天下，我心滿足足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，很多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，常常給我寫信匯報他們的各種狀況，每當(dāng)他們告知我，他們的事業(yè)有成時，我就由衷地感到和他們一樣的華蜜，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿意……”

我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學(xué)生又來信了?！痹谒耐庀拢铱戳怂男偶?。一封來自大洋彼岸的信：我會恒久記住你的教化之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、感謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭取早日學(xué)成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻牢記于心，沒有你的教育，今日，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，假如你覺得“甜”，我會更加努力。

我本想更深刻地了解他真實心靈，但看了這些信之后，我打住了，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔。

社會在前進，科學(xué)在發(fā)展，任何一門學(xué)科都會有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。老師的學(xué)問要不斷更新，老師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭，才能誨人不倦?？鬃又v過：“學(xué)而優(yōu)則仕?！钡瑫r又強調(diào)：“仕而優(yōu)則學(xué)。”在孔子的教化思想中，學(xué)和仕，均是為了獻身社會，改革社會，使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做老師，莫非就固步自封，滿意一紙文憑嗎？眾多的老師用實際行動否定的回答了這個問題。

為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教化教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公老師，他們不甘落后，放棄了購買新居的機會，放棄了優(yōu)生孩子的好時間，把微薄的工資全用在交學(xué)費上，各用了6年時間取得本科文憑。直到高校本畢業(yè)后，才考慮生孩子，但那一次母子差點喪命。醫(yī)生說：“因為年齡過大”。還有我們學(xué)校的鄭校長，今年5月就退休了，但他在寒假期間仍冒著寒冷，接著參與接著教化學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師，他本已是高級老師，女兒也上高校了，但仍報考了柳嘉職中計算機?？瓢?。我問他：為何？他笑答：“工作須要，樂在其中！”

一句平凡的話，讓我明白了葉圣陶先生所說的：“老師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把老師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，老師假如沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教化事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的旺盛富強誰來創(chuàng)建？

人們對老師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美老師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望華蜜的現(xiàn)代文明。只是為教化的振興，你才舍棄私利，獨守清貧的人生，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村靜默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的向往。

老師無悔選擇演講稿篇13

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我堅決果斷地回答:"是老師”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜愛老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會興奮，激烈好幾天當(dāng)時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告知老師”，我心里就膽怯 極了在黨的教化下，我也成為了一名光榮的人民老師。

在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗，對老師的含義也有更深刻地相識不錯，老師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上，面對幾十雙渴求學(xué)問，純凈的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由學(xué)問、情感、志向、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣老師的一舉一動將會影響這些純凈孩子的一生因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的學(xué)問充溢自己，讓自身的學(xué)問與時俱進，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的老師正如一位名人說：“教學(xué)對老師本人，來說也是一種最高意義的自我教化三尺講臺使老師照亮了別人，也升華人自己”。

甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了老師的精神，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最暖和的春風(fēng)和情感，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“老師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很華蜜、很歡樂這種甜蜜的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芳香時的滿意感和成就感這，就是樂于奉獻的老師精神。

站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊重這樣甘愿吃苦，樂于奉獻，不斷進取的老師精神，鑄成了老師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教化事業(yè)而無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。

我酷愛黨的教化事業(yè)，三尺講臺，是我無悔的選擇我