數(shù)學周記模板集錦十篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學周記模板集錦十篇【精華】數(shù)學周記模板集錦十篇

時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，我們對人和事情也有了新的看法，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇周記。我們該怎么寫周記呢？以下是我為大家整理的數(shù)學周記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學周記篇1

20xx年X月X日X天

今天，由于爸爸媽媽上班，媽媽就把我送到新華書店，書店里人頭涌動。一進門，一股熱氣迎面撲來，這種喧嚷的場面，使我一下子沖動起來。書架旁伏滿了人，十分擁擠，要想看得清，就要往里擠。往日“文明〞的我也顧不上什么禮讓了，一有空子就鉆。我完全不顧來自后面的擠壓，盡興地挑揀書籍。一會兒，我終究選到了我看的書。擠出人群，我發(fā)現(xiàn)，一位看著像老師模樣地抱了好多書。我有禮貌的問老師需要幫忙嗎?老師爽快的允許了。老師，您是給學生挑揀的書嗎?是呀!你們班有多少學生?老師沒有直接告訴我，反而問我，讓我猜猜看。每人6本則剩下41本，每人8本則差29本，有多少學生?多少本書?這一下，可把我給問住了。我想了想，突然有了點思路，兩次的分法不同，那就導致練習本相差了41+29=70(本)，每人分6本變成8本，又相差了8—6=2(本)。哦!突然，我明白，總差額知道了，又知道了每人的差額，那不就求出總人數(shù)了?我很快求出了學生有35人，求出了學生的人數(shù)，那書本就更好求了，6×35+41=251(本)我把答案告訴老師，老師說：“你真棒!完全正確!〞

其實數(shù)學挺有意思的，特別是當你通過努力得到正確答案的時候，心里的那個美呀，真是說不出來的愉快!今后我還要在數(shù)學的城堡里摸索、發(fā)現(xiàn)，不斷體會成功帶來的開心。

數(shù)學周記篇2

嘿!你們知道我是誰嗎?我就是月呀!我有一個姐姐叫“年〞,還有一個妹妹名叫“日〞。別看我們小,但我們的才干可大了。姐姐“年〞,平年全年有365天,閏年有366天；妹妹呢？說今天有多少日就是它了?，F(xiàn)在來說說我吧!我有一個洪亮又好聽的名字，你們也知道了。我大月有31天，,小月有30天，我還有一個特別月叫閏月。在2月，平年2月有28天，閏年2月有29天。那姐姐的閏年和我的2月是怎么出來的呢?就是：“我們居住的地球是圍著太陽旋轉的,地球繞太陽轉一圈需要365天48分46秒,叫平年。這樣,每過4年差不多就要多出一天來,把這一天加在2月里,這一年有366天,叫做閏年,我國古代很早就知道一年有365天零1/4天。〞現(xiàn)在你們知道了吧。對了,假如你忘了大月有哪幾個月,你就背一下這個順口溜：“一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。〞看,我們三姐妹的作用不小吧!

年月日的來歷

一年，就是地球繞太陽公轉了一周的時間。全長為365天又1/4天(365.2422……日)，也就是365日5小時48分46秒，這叫"回歸年"。

歷法上的年為了應用便利，不采用回歸年，而是采用了完整的天數(shù)。公歷的平年是365天，閏年是366年，每四年一閏，每百年少閏一次。使用的整日數(shù)的年歷法上叫做"歷年"

農歷是根據月亮的朔望月共12個月算一年，一年是354天。每三年有一個閏年。閏年是383天或384天。

一年，又是氣候變化的周期，氣候由冷變熱，再由熱變冷;這包括了人們從事農業(yè)自耕種到收獲的全過程。所以人們從很古的時候起，就用氣候冷熱周期變化這個自然規(guī)律作為計算時間的大單位，把一年作為制訂歷法的根據。

一個月，就是月亮繞地球一周，也就是一個朔望月。一個朔望月的長度是29.53059……日，也就是29日12時44分3秒，這叫做"歷月"。眾所周知，月亮是個球體，由于月亮圍著地球不停地公轉，同時又跟著地球圍著太陽轉，所以月亮對地球和太陽的位置也在不斷地變動，月亮對著我們照亮的這一面，有時有，有時無，有時多，有時少，這就形成了月亮的圓缺循環(huán)。當我們看不到月亮的時候，叫做"朔"(多在陰歷的初一和三十日)。過十四、十五天，我們就會看到圓圓的月亮，叫做"望"(多在陰歷十四、十五、十六日)。月亮由這次朔到下次朔或由這次望到下次望，這就是月亮繞地球轉了一周，就是一個月，我們把它叫做"朔望月"。

月亮圓缺循環(huán)變化的規(guī)律，人人都可以看到，所以人們很早就把它作為計算日了的單位，把朔望月作為制訂歷法的根據。陰歷的一個月，就是根據朔望月定出來的。

一日，就是地球本身自轉一周的時間，也就是一個白天加一個黑夜，共計24小時。

地球是橢圓形的，自己不會發(fā)光，所在同一個時間里，地球只有一半向著太陽，向著太陽的這一半地球就是白天，地球背著太陽的一面，太陽的光照不到地球上，這一半地球上就是黑夜。由于地球在不停地自轉，這樣就形成了白天和黑夜有規(guī)律的循環(huán)。

尋常把太陽要升起來的時候叫白天，這就是一天的開始。在白天轉為黑夜的時候，也就是太陽落下去的時候叫做黑夜。一天，尋常是指這個天象變化的規(guī)律，就很簡單被人們所把握，并利用它來作為計算時間的基本單位。一天，是歷法上的第一種單位。

這種用太陽定出來的日，叫做"太陽日"。太陽日又有"真太陽日"和"平太陽日"兩種。真太陽日有長有短，這是由于地球圍著太陽轉的軌道是橢圓形的，冬季地球離太陽遠一些，所以公轉就慢一些。地球公轉的速度有快有慢，所以一天的時間也就有長有短。因此"真太陽日"的時間是不完全一樣長的，這樣用起來就很困難。為了便利起見，歷法上用的不是真的太陽日，而是一個長短不變的日，這個日就是一年之中，真太陽日的平均時間長度，就叫"平太陽日。依照現(xiàn)在慣例，一日的時間分成24等份，就是24小時，把24小時作為一日。

依照現(xiàn)在慣例，一日是從半夜0點開始，到次日的半夜24小時止作為一天。但是這里需要提及的是在我國古代傳統(tǒng)文化中，又把一天的二十四個小時分為十二個時辰，也就是用民間的十二個屬相來代替。恰好每個時辰是兩個小時，每逢單數(shù)進位，而每個時辰又分為三個部份，為初時、正時和末時，每天的交替時間是從當日的半夜十一點整開始為其次天的子時，而不是尋常意義上的0點。所以夜晚11：00整到11：39分為初子時，11：40分到12：19分為正子時，12：20分到凌晨1：00整為末子時。而每天中午11：00整到11：39分為初午時，11：40分到12：19分為正午時，12：20分到下午1：00整為末午時，其它依此類推。用日來計算短的時間很便利，如三、五天、十天、八天，但計算長的時間就很困難，所在在計算時間上還有月、年和世紀等。

數(shù)學周記篇3

我的數(shù)學作業(yè)被撕了兩次!

放學回家，媽媽給我復印了數(shù)學卷紙，回到家，休息了一會兒，就開始寫作業(yè)了。寫完讓媽媽改卷紙，結果5個讀數(shù)寫數(shù)的題出錯，扣了5分。被媽媽無情地撕了!心里很憂傷!爸爸去買菜回來又給我復印了一張卷紙。晚飯后，我又開始了補考，結果還有兩個讀數(shù)寫數(shù)出錯，媽媽都沒給我改，就直接撕了。

看著被撕的慘不忍睹的卷紙，我眼淚就像雨珠一樣吧嗒吧嗒往下流!假如我第一次再認真一點，那5分就不會扣掉，卷紙也不會被撕了;假如第一次補考，我更認真地做了，也不至于再次悲劇重演!這是為什么呢?我的心思沒有完全放到卷紙上，沒有做到一心一意地做一件事，總是三心二意，有一點風吹草動就抬頭東張西望!

假如媽媽再給我一次機遇，我會認真，專注，認真地做!媽媽，再給我一次機遇吧，我會以最好的態(tài)度去對待其他的作業(yè)，讓我用行動來證明，我要下決心改正!

數(shù)學周記篇4

我雖然喜歡數(shù)學課，愛做題目，但是我厭惡數(shù)學考試。這不，眼間半個學期過去了，數(shù)學期中考試又要在今天下午準時開考。

我昨天用了4個多小時復習數(shù)學，做了無數(shù)習題和試卷，得出的分數(shù)都在95分以上。我的心逐漸地平穩(wěn)起來。可我的心剛平穩(wěn)不久，擔憂與緊張又“卷土而來〞，這期中考試是江東區(qū)教育局出的，里面的題目確定是很靈活很繁雜的題，資料上得出的分數(shù)能說明什么問題呀。我昨天晚上在床上輾反側。

試卷發(fā)下來了，只有一張，正反兩面全是題目。我拿到了卷子，迅速寫上了名字和班級，開始做題目。說來也巧，填空題大部分我以前都做過，所以速度很快，真是要多順有多順，不多時，我已做完填空題的大部分。當我做到填空題倒數(shù)其次題時，一道甲數(shù)xx,已數(shù)xx，甲數(shù)比已數(shù)多多少？我一見，這還不簡單，甲數(shù)減已數(shù)再除以已數(shù)不就行了，可后面一題又問：還可以用另一種算式解答的是什么？我一見呆住了，但我反過來一想，這種類型的題雖然沒有做，但這種體型梅老師講過，再說復習時，這節(jié)課內容我還反反復復地看過，應當不成問題。結果，經過草紙的演算，這道題終究解出來了。

之后，我在做題時特別注意多讀題，認真細心審題。試卷全部做完之后，離終止時間還有20多分鐘時間，我又從頭至尾檢查了一遍，時間到了，我才交卷。

通過這次考試，我明白一個道理：考試其實并不可怕，通過考試不但可以檢測出我們這半個學期的學習態(tài)度和學習把握狀況，而且可以查漏補缺，對于自己不會的內容考試過后可以問老師同學或自己看書，找到正確答案。

數(shù)學周記篇5

今天上午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。

我看了，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來?。∵@時，我便像老爸求救了，老爸耐心地告訴我怎么解的方法，老爸還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100(厘米)

100×50÷2=2500（平方厘米）。

看著終究把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。

快要開學了，我的`作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧！

數(shù)學周記篇6

有一天，大量條長度一樣的線段在一起走。他們看見了直線和射線在。

線段們走到他們旁邊，還沒等問為什么吵架，只見直線拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我不比你低了吧。〞線段們恍然大悟，可剛反應過來，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現(xiàn)在我又比你高了。〞直線不服氣，又拉過來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對射線說:“現(xiàn)在我比你高了。〞射線覺得不公允:你有兩條線段，我卻只有一條線段，太不公允了。于是，射線又拉來了一條線段，讓它騎在自己的背上，對直線說:“現(xiàn)在我還是比你高。〞

就這樣，三種線不停地比，連續(xù)比了三天三夜，還沒比出誰最長，三種線累壞了，可還沒比完。這有什么方法呢，由于直線和射線可以無限延伸，無限長，沒有阻礙它們的兩個端點。

數(shù)學周記篇7

今天是星期五，考卷發(fā)下來了，當我看到成績時，我簡直不相信自己的眼睛，只有86分比上次還差。

看到別人考100分我真是又羞愧又羨慕，恨不得自己也考100分。但是都怪自己馬虎大意這個毛病，還怪我檢查考卷時還沒把正面一半的考卷檢查完，就突然肚子痛了，真不知道是怎么回事。

而且我明明檢查出來一題是錯的，但是沒來得及改，就收卷了，那題4分，假如把這題的分數(shù)加上去，我就可以考90分，這次考試給我的一個教訓：考試前除了除了吃飯以外其它什么也別吃。

而且檢查是寫起字來要快，要細心，不要寫錯字，不然對的會變錯的，而且要多算幾遍，寫答案時要快一些，不能馬虎，由于過一會兒就有時間檢查了。

我在這個月里，更加努力，由于我面臨的不將是小考，而是期末測試，我一定會努力努力再努力，在考試的時候發(fā)揮我最好的水平，爭取更好的成績。

數(shù)學周記篇8

大學四年的生活已經過半，記憶中還是一無所留，生活中更多的時候是一潭死水，每一天的生活只是對前一天的無止境的復制,真的不想如此般度過剩下的時光，想要些特別的經歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大一的時候就知道大三的下學期學校有頂崗實習活動，也知道這個機遇對于我們師范生來說很難得，所以我毅然地選擇了頂崗。

不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經歷過，一切都充滿不解。雖然對自己不是很有信心，但我相信應當會有所收獲，只有經歷過風雨才能見到彩虹，有一顆不自信且堅強的心最終我成為我們宿舍僅有的兩個頂崗實習的人之一。在學校的時候就已經在為頂崗實習做準備，上教法課、學如何上課、如何處理偶發(fā)事件等等，為將來的教師生涯添一些勝利的砝碼。

我懷著沖動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經歷一段特別的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶。

從石家莊出發(fā)，路上行駛了2個多小時來到南和縣，三個學校的校長在教育局接我們。之后我們就各赴自己的實習學校了，從教育局到實習學校三中很近，幾分鐘就到了，這時候學校剛開學，學校里學生們在領新教材，學校早已為我們準備了三個房間(三個辦公室)，房間也都對比潔凈，比我們想象的要好得多。由于還沒有分派任務所以我們幾個人的前兩天主要是熟悉一下周邊的環(huán)境，聽一聽其他老師的課，日子過得很輕松!

過了兩天學校給我們分派了任務，我教初一(3)班和(5)班的數(shù)學，所教的班級聽說還算可以，紀律就是差一點，真怕把他們帶不好，自己也感覺有壓力。自從來到這里就我們就一直竭盡全力去讓學生們接受我們的課堂，以利于他們吸收知識，但由于缺乏閱歷，難免會有一些工作上的漏洞、不足，譬如：在第一階段我沒有意識到對待初一的學生務必要求嚴格，作業(yè)務必要求他們去寫，而且還要及時檢查，因此開始他們的作業(yè)有大量做的都不好。這也導致我很擔憂自己教的學生不能取得好的成績。

做到了知識講解得確切無誤，那么如何以簡單明白的方式讓學生快速地理解把握知識也是一個不可忽略的問題?？蓜傞_始我卻忽略了這一點。有時一個簡單的知識點我反復強調了屢屢，但仍有學生出錯。一次在批改學生作業(yè)時，看到學生出錯的地方正是我強調過的，我的心情一下子陰了起來，恨不得立馬把學生叫到跟前質問批評。于是在其次天上課時，我就當眾嚴肅批評了那些犯錯誤的學生，連我自己都詫異自己哪來的這么大的火氣。由于平日在學校我給同學們的印象都是極其溫柔的，是屬于淑女類型的。事后細想起來，光批評他們是沒有用的，

重要的是如何以一種有效的方式讓學生理解把握知識。后來通過旁聽其他老師的課，我從中學到了好多閱歷。但教無定法，好的方法可以借鑒，但決不可以照搬。只有根據學生們的實際狀況和不同特點總結出自己的閱歷才是切實可行的。

數(shù)學周記篇9

今天中午，我正在做數(shù)學周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

五個裁判員給一名體操運動員評分，去掉一個最高分一個最低分，平均分是X·58分；去掉一個最低分平均分是X·xx分；去掉一個最高分平均分是X·4x分。這個運動員的最高分與最低分相差多少？

我見了，心想：這道題還真是難啊！最高分和最低分怎么求呢？

正值我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：X·4xx4-X·58x3＝X·1（分）