魚(yú)我所欲也-復(fù)習(xí) 完整版課件

魚(yú)我所欲也

︽孟子︾1理解背誦（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？用原文回答：（2）孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是；（3）

《魚(yú)我所欲也》中體現(xiàn)“性本善”思想的句子是：（4）孟子認(rèn)為失其本心的行為是：

生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。所欲有甚于生者，所惡有甚于死者非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿耳。

萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之(為宮室之美而受之；為妻妾之奉受之；為所識(shí)窮乏者得我而為之)。

（5）在孟子看來(lái)，什么情況下，即使遇到禍患也會(huì)挺身而出的？

（6）文中與“嗟來(lái)之食”的意思相一致的句子是：（7）文中所指的比生命更可貴的東西是指

，比死亡更可怕的東西是指

。

（8）人的本心是什么？

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

義不義舍生取義

2找出出自文中的2個(gè)成語(yǔ)，并解釋。

舍生取義：現(xiàn)指為維護(hù)正義而犧牲生命。嗟來(lái)之食：比喻帶有侮辱性的施舍。

3.找出文中的5個(gè)通假字，并解釋。

“辟”通“避”，躲避“辯”通“辨”，辨別“得”通“德”，感激“與”通“歟”，語(yǔ)氣助詞“鄉(xiāng)”通“向”，從前4.一詞多義

1非獨(dú)賢者有是心也是亦不可以已乎

2鄉(xiāng)為身死而不受今為宮室之美而為之

3呼爾而與之由是則生而有不用也

4所欲有甚于生者萬(wàn)鐘于我何加焉

（1）由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。（2）呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。（3）萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉。（4）此之謂失其本心。5.翻譯下列句子。

1本文的中心論點(diǎn)是什么？怎樣提出來(lái)的，有什么好處？好處：以“舍魚(yú)而取熊掌”這個(gè)生活常理為喻，由此及彼，由淺入深，自然引出論點(diǎn)，說(shuō)理生動(dòng)，易于接受

生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。論點(diǎn)：探討：2文章是怎樣圍繞論點(diǎn)逐層論述的?

生——有甚于生——不為茍得死——有甚于死——有所不辟

所惡—莫甚于死——何不為所欲—莫甚于生——何不用正面反面對(duì)比論證

由是避患→不為→有甚于死者由是則生→不用→有甚于生者（原因）非獨(dú)—皆有—勿喪（人之初，性本善）（結(jié)論）貧者不食嗟來(lái)之食不辨禮義而受萬(wàn)鐘返回(正面舉例)(反面舉例)3“此之謂失其本心”中“本心”具體指什么?這與“舍生取義”有何聯(lián)系?

“本心”具體指“羞惡之心”，“義”產(chǎn)生于“羞惡之心”，有“羞惡之心”，才會(huì)按“義”的原則行事，才有可能在關(guān)鍵時(shí)刻舍生取義。4具體說(shuō)明文中用到的的4種論證方法比喻論證道理論證對(duì)比論證舉例論證具體說(shuō)明文章主要用到的3種修辭？5

：增強(qiáng)文章的氣勢(shì)和論辯力量。

：“舍魚(yú)而取熊掌”是一個(gè)巧妙而貼切的比喻，形象的引出論點(diǎn)“舍生取義”比喻

：生和義比，義比生更可貴；死與不義比，不義比死更可惡。接著用假設(shè)方式與事實(shí)作對(duì)比，贊揚(yáng)了舍生取義的人。又用“不食嗟來(lái)之食”與“不辯禮義而受萬(wàn)鐘”作對(duì)比，贊揚(yáng)了舍生取義的精神。對(duì)比排比

孟子在本文中提出了“舍生取義”的中心論點(diǎn)，對(duì)比了兩種人生觀，贊揚(yáng)了那些重義輕生、舍生取義的人，斥責(zé)了那些茍且偷生、見(jiàn)利忘義的人。

它告誡我們不辨禮義而貪求富貴，見(jiàn)利忘義的行為是不可取的。作為新一代的青少年，我們應(yīng)有高尚的追求與信仰，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，服務(wù)社會(huì)，造福未來(lái)。2返回小結(jié)1、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。(孟子)2、取義成仁今日事，人間遍種自由花

(

陳毅）3、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

(文天祥)4、砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人。(夏明翰)你能說(shuō)出印證舍生取義這個(gè)觀點(diǎn)的一些名言嗎請(qǐng)你為本文的論點(diǎn)“舍生取義”補(bǔ)充幾個(gè)事實(shí)論據(jù)。1陶淵明不為五斗米折腰2文天祥寧死不降元

，慷慨就義

朱自清病危之際拒絕吃美國(guó)救濟(jì)糧

4聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨手槍，寧可倒下去，不愿屈服

討論

“舍生取義”曾經(jīng)造就了一大批仁人志士，而現(xiàn)在的學(xué)校教育則強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生要“珍愛(ài)生命”，最近教育部新修改的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》就刪掉了“見(jiàn)義勇為，敢于斗爭(zhēng)”的字樣，對(duì)于這些，你是怎樣看待