人教版小學一年級上冊數(shù)學全套課件

6～10的認識和加減法解決問題（加法）看圖說說圖的意思。＝2＋35怎樣解答？一、復習舊知看圖說一說算式表示什么意思。把岸上的2只螃蟹和河里的3只螃蟹合并在一起。（只）能解答嗎？一、復習舊知這幅圖的意思看明白了嗎？＝3＋47看圖說一說算式表示什么意思。把左邊的3個蘋果和右邊的4個蘋果合并在一起。（個）左邊有只，右邊有只。二、探究新知42？只一共有幾只？123456表示一共有幾只。圖里有什么？請完整地把圖意說一說。這道題怎樣解答？＝4＋26（只）有兩組兔。4、2、6分別表示什么意思？把左邊的4只兔子和右邊的2只兔子合并在一起。我來數(shù)一數(shù)。我再算一遍。4＋2＝6（只）。還有其他方法嗎？解答正確嗎？為什么用加法解答？？只三、知識運用一共有幾只？左邊有只，右邊有只。25說說圖的意思。能提出一個問題嗎？這道題怎樣解答？＝2＋57（只）說說2、5、7表示什么意思。解答正確嗎？三、知識運用？條＝3＋36（條）一共有幾條魚？左邊有條魚，右邊有條魚。33說說圖的意思。這道題怎樣解答？兩個3表示的意思一樣嗎？解答正確嗎？三、知識運用？朵＝2＋57（朵）兩個同學互相說說圖的意思。再進行解答。6～10的認識和加減法解決問題（減法）綠色圃中小學教育網http://www.L

綠色圃中學資源網http://cz.L72=50＋6=64＋3=766=03＋1=41＋3=45＋2=763=321=1－－－－一、復習舊知2＋3=5？個說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，再解答。我從左右兩部分看的。我從物體顏色看的。我從物體形狀看的。有時解決問題可以從不同的角度尋找信息。6＋1=75＋2=74＋3=7一、復習舊知一、復習舊知＝（個）5＋27還可以4＋3＝7?？梢詮牟煌嵌扔^察。？個你看到了什么？能說說圖的意思嗎？為什么要用加法？綠色圃中小學教育網http://www.L

綠色圃中學資源網http://cz.L“？只”表示還剩幾只。

二、探究新知一共有7只，跳走2只。還剩5只。7只？只你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思嗎？你能完整地說一說圖的意思嗎？怎樣解答呢？＝（只）7－25為什么用減法？解答正確嗎？三、知識運用左邊有2只。6只？只為什么用減法計算？6、4、2分別表示什么意思？一共有只，右邊有只。64左邊有幾只？和小伙伴說一說這幅圖的意思。＝（只）6－42解答正確嗎？綠色圃中小學教育網http://www.L

綠色圃中學資源網http://cz.L一共有個，摘了個。三、知識運用7個？個說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。＝（個）7－3473樹上還有幾個？三、知識運用7人?人＝（人）7－25獨立試一試你會解答嗎？解答正確嗎？三、知識運用獨立試一試你會解答嗎？6個＝（個）6－42和小伙伴說一說算式中每個數(shù)表示的意思。？盆？盆三、知識運用你知道了什么？＝（盆）6－24你又知道了什么？＝（盆）6－42這兩道題哪里不同呢？四、布置作業(yè)作業(yè)：第49頁練習十，第5題、第6題。6～10的認識和加減法8和9的認識讀一讀這些數(shù)。一、復習舊知506374121.一共有幾個數(shù)？2.從左數(shù)第5個數(shù)是幾？3.右邊5個數(shù)都是幾？01234567按要求說一說。請幫它們按順序排好隊。還可以怎樣排？7的后面是幾呢？你看到了什么？請你數(shù)一數(shù)，它們的數(shù)量各是多少？數(shù)一數(shù)，你身邊有數(shù)量是8的事物嗎？熱愛自然保護環(huán)境擺8個。還可以……二、探究新知擺9個。二、探究新知有7個珠子，添上1是（）。有8個珠子，添上1是（）。89二、探究新知()()二、探究新知8的前面是（）。8的后面是（）。8的相鄰數(shù)是（）和（）。7979看著尺子圖，還能想到什么?899788＜＞＜＞78二、探究新知數(shù)一數(shù)，比一比。還可以怎樣比？1.填一填。7556387三、知識運用213748919還可以……()＞()＞()＞()2.比一比，填一填。9876()＞()＞()＞()85323.兩根同樣長的彩帶，第一根用去8米，第二根用去9米。哪根彩帶剩下的長？答：第一根彩帶剩下的長。三、知識運用還可以……四、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁練習十一，第1題、第2題。8和9（序數(shù)含義、寫數(shù)、數(shù)的組成）6～10的認識和加減法一、復習舊知圖中有幾個生肖？這些是我們的生肖呀。你看到了什么？把左邊的8只小動物圈起來，給從左數(shù)第8只小動物畫上。請你自己試試看。請你給同桌提出一個這樣的問題。誰排第9？二、探究新知我排第1。我排第幾？書寫時，要注意……二、探究新知先觀察，再寫一寫。7

16

25

34

4動手試一試。二、探究新知8888看到每一組，你還能想到什么？說說你擺完的結果。用

擺一擺。二、探究新知6

35

48

197

2999我想到……9181.

填一填。三、知識運用2.3.

猜一猜。96708我說一個數(shù)，請你來猜猜。三、知識運用5和4組成我。我是8前一個數(shù)。我是最小的數(shù)。我添1就是7。7添1就是我。四、知識拓展五、布置作業(yè)作業(yè)：第54頁練習十一，第3題、第4題。第55頁練習十一，第5題。6～10的認識和加減法8和9的加減法一、復習舊知水果后面藏著幾？286693594385792你是怎樣計算的？二、探究新知看圖你能列出哪些算式？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853二、探究新知你是想幾的組成來幫助計算的？看圖你能列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5954你們會填嗎？6＋2＝8填一填。8622＋6＝8－2＝8－6＝862你是怎樣想的？二、探究新知快來填一填，并把你的想法告訴大家吧！6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填。963二、探究新知二、探究新知8－4＝4＋4＝84想一想?？梢韵耄?44填一填。887199729981想8和9的組成可以幫助我們計算。三、知識運用三、知識運用4681357027902468153轉一轉。四、布置作業(yè)作業(yè)：第56頁練習十一，第10題～第12題、

第14題。6～10的認識和加減法解決問題一、復習舊知說一說圖中告訴我們什么，要解決的問題是什么，再解答。？個（個）＝4+599個？個（個）＝9-36（只）＝二、探究新知怎樣解答？936還剩只。6想一想剛才解答的過程,檢查解答是否正確。為什么用減法計算？－二、探究新知怎樣解答？為什么用加法計算？樹根下有

個，6草地上有

個

，2一共有幾個？（個）＝628＋一共有個。8解答正確嗎？自己檢查一下。從圖中你能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？游走了

只，圖中一共有

只，從圖中你還能提出其他數(shù)學問題并解答嗎？二、探究新知怎樣解答？83（只）＝835－解答正確嗎？自己檢查一下。還剩只。還剩幾只？56＋398－4看圖你知道了什么？需要解決的問題是什么？三、知識運用三、知識運用小明和小芳在玩套圈游戲，他們套上了一些圈。（1）小芳套上了幾個圈？

（2）他倆一共投了多少個圈？（個）＝642－（個）＝639＋樹上一共有9個蘋果，其中黃蘋果有3個，紅蘋果有幾個？左邊樹下有6只猴子，右邊樹下有2只猴子，一共有幾只猴子？看！一共有9個蘋果。飛走了3只小鳥。從圖中能提出數(shù)學問題并解答嗎？（只）＝628＋（個）＝936－三、知識運用四、布置作業(yè)作業(yè)：第58頁練習十二，第3題。6～10的認識和加減法10的認識、書寫和組成一、復習舊知0、1、4、9、5、7、8、3、2、6上面一共有（）個數(shù)。從左數(shù)第4個數(shù)是（），從右數(shù)它排在第（）。其中，最小的數(shù)是（），最大的數(shù)是（）。109709讀一讀。還有比9大的數(shù)嗎？圖上有什么？請你數(shù)一數(shù)。二、探究新知先數(shù)9個小朋友。還有10只鴿子。再數(shù)1個老師，一共有10個人。擺一擺，用你喜歡的學具表示10。二、探究新知1捆小棒有10根。有9根小棒，添上1是（）。10可以把10根小棒捆成1捆。二、探究新知看著尺子圖，你都知道些什么?（）（）（）（）（）＜＞910910二、探究新知想想，怎么寫10？看到每一組，你還能想到什么？18273645510910101010要注意占格呦。二、探究新知1.連一連。24548三、知識運用72.填一填。8109106作業(yè)：第62頁練習十三，第1題～第3題。四、布置作業(yè)6～10的認識和加減法10的加減法一、復習舊知填一填。110351097101028510641＋9＝9＋1＝10－1＝10－9＝你們是怎樣計算的？二、探究新知看圖你能列出哪些算式？10109110192＋

＝10－

2

＝10－

＝8二、探究新知882看圖你會填一填嗎？你是怎樣想的？101028想一想。3＋

＝10－

3

＝10－

＝10－

＝10－

＝＋6＝10－

5

＝5＋5＝4二、探究新知7107731044665想10的組成可以幫助我們計算。104＋61＋910－29－13＋75＋510－68＋27－32＋6送信。三、知識運用8104填一填。10－

＝6＋

＝2348910三、知識運用268842四、布置作業(yè)作業(yè)：第62頁練習十三，第5題。

第63頁練習十三，第6題～第9題。6～10的認識和加減法連加連減4＋2＝

6＋3＝

3＋2＝

5＋1＝

7－2＝

5－1＝

9－2＝

7－2＝

一、復習舊知（一）口算69565475每組兩題有什么關系？一、復習舊知（二）看圖列式你看到了什么？能提出一個問題嗎？一共有幾只小雞？5＋2二、探究新知你又看到了什么？能提出一個問題嗎？一共有幾只小雞？5＋2＋1一共有幾只小雞？二、探究新知

對比5＋2一共有幾只小雞？5＋2＋1二、探究新知5＋2＋1＝78你們會計算這個算式嗎？二、探究新知你又看到了什么？能提出一個問題嗎？還剩幾只小雞？8－2－2二、探究新知你們會計算這個算式嗎？8－2－2＝64三、知識運用（一）基本練習2＋3＝5＋4＝2＋3＋4＝559599－3＝6－4＝9－3－4＝66262三、知識運用（二）做一做1852先說一說圖的意思，再填一填。四、布置作業(yè)作業(yè)：第66頁練習十四，第2題、第3題、

第6題。6～10的認識和加減法加減混合一、復習舊知1.口算3＋4＋0＝4＋3＋3＝5＋1＋3＝10－3－7＝9－5－2＝7－0－6＝1027091一、復習舊知怎樣計算連加連減？按從左到右的順序來計算。2.想一想二、探究新知4＋3－2＝75二、探究新知4－2＋3＝25從圖中你知道了什么？你能提出一個問題嗎？三、知識運用（一）基本練習池塘里原來有6只小鴨，來了3只，又走了4只，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨？6＋3－4＝95車上原來有多少人？三、知識運用（二）解決問題＝8－3＋27四、布置作業(yè)作業(yè)：第68頁練習十五，第2題～第4題。6～10的認識和加減法整理和復習（第1課時）一、復習數(shù)一定要寫規(guī)范。這一單元你學習了哪些數(shù)？請你寫出來。讀一讀這些數(shù)。02468101357913579246810

請你填一填。這些是單數(shù)。這些是什么數(shù)？這些是雙數(shù)。你還知道些什么？我還知道6的相鄰數(shù)是5和7。我還知道0在這里表示起點。還有……這一單元你學習了哪些數(shù)？請你寫出來。按順序在□里填數(shù)。一、復習數(shù)97351086467531797有好多種不同的填法。6810一、復習數(shù)你還知道什么？從左數(shù)排第（）。上面一共有（）個圖形。106從右數(shù)排第（）。要想使從左數(shù)排第4個，應在前面去掉（）個。52一、復習數(shù)按規(guī)律，畫一畫。一、復習數(shù)一、復習數(shù)72514037745260391035423721還有不同的填法嗎？1.小動物身上最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。2.從右邊數(shù)，第3只與第5只小動物身上的數(shù)的和是()。3.把左邊的5只小動物身上的數(shù)，從大到小排列。()＞()＞()＞()＞()1009135

810一、復習數(shù)5

1

3

8

10

2

9

6

0

7

4

二、布置作業(yè)作業(yè)：和爸爸、媽媽說說你今天的收獲。6～10的認識和加減法整理和復習（第2課時）在卡片上寫出10以內所有的加法算式。1+07+00+02+05+09+04+08+06+03+010+0說一說表里的算式是怎樣排列的。請你很快說出得數(shù)！計算最后一行算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)得數(shù)都是10。趕快整理一下吧！一、整理加法算式我們可以橫著觀察、豎著觀察，也可以斜著觀察。綠色圃中小學教育網http://www.L

綠色圃中學資源網http://cz.L說說表里的算式是怎樣排列的?？凑l算得又對又快？計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)得數(shù)一個比一個多1。二、整理減法算式在卡片上寫出10以內所有的減法算式，并把它們整理一下。＝（個）＝（個）＝（個）＝（個）怎樣觀察這幅圖？4＋6101.看圖寫算式。還可以怎樣列算式？我是分左右兩部分觀察的。三、問題解決6＋41010－4610－64有1個大梨，9個小梨。有3個卡通梨，7個普通梨。＝（只）7只？只2.說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，再解答。三、問題解決5＋277－257－52車上原來有9個人。＝（人）現(xiàn)在車上有多少人？9－45＋103.說一說要解決什么問題，要找什么信息，并解答。三、問題解決＝（瓶）10－37一共有10瓶水，小鹿喝了3瓶，還剩幾瓶沒有喝？你會解答嗎？從10瓶中去掉已經喝了的，剩下的就是沒喝的，用減法計算。三、問題解決4.還剩7瓶沒有喝。解答正確嗎？別忘了檢查呦！從圖中你能提出數(shù)學問題嗎？＝（只）6＋28你會解答嗎？一共有8只。把兩部分合起來，用加法計算。三、問題解決5.岸上有6只小猴，又來了2只，一共有幾只？從圖中你都知道了什么，能解決什么問題？還能提出什么問題？＝（盆）你能從圖中提出數(shù)學問題并解答嗎？原來有9盆花，搬走了2盆，還剩幾盆？9－272＋3＋2＝7（棵）左邊有2棵樹，中間有3棵樹，右邊也有2棵樹，一共有多少棵樹？三、問題解決6.11～20各數(shù)的認識例1、例2（數(shù)數(shù)、讀數(shù)、數(shù)序）一、復習舊知我們已經學過哪些數(shù)？0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10你還知道哪些數(shù)？二、探究新知你會數(shù)嗎？

請你用小棒擺出水果卡片的數(shù)量。10個一是1個十10個一1個一1個十二、探究新知

請你用小棒分別擺出正方體和小球的數(shù)量。（一）數(shù)的組成和讀數(shù)1個十和5個一151個十和8個一18

這又是多少呢？（一）數(shù)的組成和讀數(shù)2個十是20

讓我們一起數(shù)一數(shù)。11支18個13本這些都是1個十。

讓我們一起數(shù)一數(shù)。2個十是20。（二）數(shù)的順序1112131415161718191020還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？比12多1的數(shù)是幾？和18相鄰的數(shù)是幾？10和12中間的數(shù)是幾？15在幾和幾的中間？（二）數(shù)的順序三、知識運用小朋友們，我在第幾節(jié)車廂？1234567891011121234567891011121314151617181920獎我在他前面1節(jié)車廂。小朋友們，你們知道最后一節(jié)車廂是幾號嗎？三、知識運用我在她后面第4節(jié)車廂。四、布置作業(yè)作業(yè)：第76頁練習十七，第1題～第5題。交流：第5題連線完成后出現(xiàn)了什么？11～20各數(shù)的認識寫數(shù)一、復習舊知（一）數(shù)一數(shù)，說一說。從一數(shù)到二十從六數(shù)到十九（二）讀一讀，說說數(shù)的組成20之間的雙數(shù)

十位個位二、探究新知1117十位個位個位和十位的“1”意思一樣嗎？先撥一撥，再寫一寫。說一說個位和十位上的數(shù)分別表示什么意思。十位個位二、探究新知2這個數(shù)是幾？先在計數(shù)器上撥出來，再試著寫一寫。個位上沒有珠子，怎么寫？0二、探究新知第一位是個位，第二位是十位。到底怎樣寫數(shù)呢？13十位個位有1個十，在十位寫1，有幾個一在個位寫幾。從右邊起……三、知識運用（一）寫一寫，讀一讀。14201016你是怎么看的？小組同學相互說一說每個數(shù)的組成。你們真細心！我來說幾個數(shù)，你們來寫，看誰最認真。4個一和1個十十六1個十和5個一17和19中間的數(shù)二十寫作（2

）（）十一寫作（101）（）（二）請你來判斷?！痢?120三、知識運用（三）按順序填數(shù)。12141715141617191813仔細觀察后再填寫。小大大小三、知識運用1113161920181512這些數(shù)是按什么順序排列的呢？四、布置作業(yè)交流：同學之間相互說一說應該怎樣寫數(shù)。作業(yè)：第77頁練習十七，第7題～第9題。例4(10加幾和相應的減法)例5(十幾加幾和相應的減法)11～20各數(shù)的認識一、復習舊知（一）口算。（二）看圖列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝64＋37＋210－29－64＋483897二、探究新知你能幫幫他嗎？10＋3＝1313－3＝1013－10＝3你會在計數(shù)器上撥一撥嗎？11＋2＝13－2＝1311加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)

差二、探究新知小朋友們，在加法算式和減法算式中，算式的各部分都有自己的名稱呢，你知道嗎？和小伙伴互相說一說算式各部分的名稱。三、知識運用（一）看圖列式13＋31617－512三、知識運用加數(shù)

加數(shù)

和1911310111091101215661716（二）摘蘋果三、知識運用被減數(shù)減數(shù)差4148103141215109101621819（二）摘蘋果15-319-1010+72+141+10()＞()＞()＞()＞()

（三）按順序排一排計算要細心，看清中間的符號。三、知識運用做這樣的題時，你有什么要提醒大家注意的嗎？你能把下面的放在合適的位置嗎？（四）思考題：猜一猜每種水果各代表幾？＋＝20＝－1＝＝109517三、知識運用10－＝＝－12＝＝四、布置作業(yè)作業(yè)：第80頁練習十八，第1題～第5題。第81頁練習十八，第6題、第7題、數(shù)學游戲。11～20各數(shù)的認識例6解決問題（數(shù)數(shù)策略）一、復習舊知按要求數(shù)數(shù)：從8數(shù)到16。從12數(shù)到19。從20數(shù)到14。從18數(shù)到10。小朋友們，我們已經學過了哪些數(shù)？小麗和小宇之間有幾人？你知道了什么？二、探究新知二、探究新知小麗排第10。是什么意思？從前面數(shù)，小麗排在第10個。算上她有10個人。小宇排第15。又知道了什么？從前面數(shù)，小宇排在第15。他前面還有14個人，小麗也在他前面。

“之間”是什么意思？不包括小麗也不包括小宇。怎樣解答？可以數(shù)一數(shù)。11、12、13、14二、探究新知二、探究新知

我來畫一畫。第10第15第10第15解答正確嗎？小麗和小宇之間有4人。簡潔、清楚。兩人之間有幾人？三、知識運用“之間”不包括兩頭的人。5、6、7第8第4有什么要注意的嗎？四、布置作業(yè)作業(yè)：第80頁練習十八，第5題。第81頁練習十八，第6題。數(shù)學樂園有關所學知識的數(shù)學游戲一、實踐準備從7數(shù)到17。從9數(shù)到15。從20數(shù)到8。按要求，一個一個地數(shù)。1雙襪子有幾只？可以2只2只的圈一圈。二、數(shù)一數(shù)幫他數(shù)數(shù)一共有幾雙襪子。一共有7雙襪子。23（）47（）56（）4（）9（）310（）182（）（）88626三、數(shù)的組成7513592和61個十和5個一組成幾？7個一和1個十組成幾？2個十是多少？1個十和2個一是多少？將這些數(shù)按順序排一排。三、數(shù)的組成1517201215172012在從右數(shù)第7只小動物的下面畫一個○。四、基數(shù)與序數(shù)7只和第7只一樣嗎？把左邊的7只小動物圈在一起。五、算一算3＋2－510－4＋37－2＋30＋5－39208認真算，連一連。和小伙伴說一說你的計算過程。舞蹈隊一共有15名同學。六、問題解決還差3人沒來參加活動。

15－3＝12（人）

來了12人。來了幾人呢？?人

還可以想：＋3＝15（人）你們真了不起，讓我們一起走進數(shù)學樂園吧！認識鐘表認識鐘表一、創(chuàng)設情境，感受認識鐘表的重要性情境感知，認識鐘表。情境感知，認識鐘表。交流：1.小紅是什么時間起床的？2.你怎么知道的？揭示課題，明確內容。揭示主題：你們看鐘表雖小，卻與我們的生活有密切聯(lián)系，它能告訴我們時間，提醒我們工作和學習，這節(jié)課我們就一起來認識鐘表。一、創(chuàng)設情境，感受認識鐘表的重要性二、結合生活探究認讀電子表上整時的方法認識電子表時刻。交流：1.剛才有的同學說從這個鐘表上可以看出這是7時，誰說一說你是怎么看出來的？

2.你們在哪兒見過這樣的鐘表？這些鐘表叫做電子表。鞏固電子表時刻認讀方法。交流：1.這些鐘表各表示的是幾時？你是怎么看出來的？

2.在鐘表上像這樣表示的時間我們稱它為整時。二、結合生活探究認讀電子表上整時的方法三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法交流：1.除了電子表外，還有同學從墻上的這個鐘面上看出了時間。你是怎么從鐘面上看出這是7時的？交流：2.他在認時間的時候用到了鐘面上的指針和數(shù)。看來要想從鐘面上認讀出時間，這些指針和數(shù)都非常重要。那就讓我們先來認識認識它們吧。你對鐘面有什么了解嗎？提問：認識了這些朋友，你能再說一說是怎樣看出7時的嗎？三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法交流：1.同桌同學互相說一說。2.誰能來說一說你的發(fā)現(xiàn)。小結：當分針指向12時，時針指著幾，就是幾時。提問：1.這是幾時呢？

2.你是怎么知道的？8時3時6時三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法鞏固表盤鐘面時間認讀方法?；顒樱?.教師用鐘表撥時間，學生說時間及認讀方法。

2.同桌同學，一人用鐘表撥時間，一人說時間。提問：這是小明的一天，他什么時間在做什么？三、感知鐘面，探究認識鐘面整時的方法四、學習時間的書寫方法1.介紹記錄時間的兩種方法。2.請學生在教科書上把時間寫下來。五、鞏固提升交流：1.這是什么時間？

2.怎樣說就更好一些？20以內的進位加法9加幾(例1)10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝16

7＋10＝17

3＋10＝13

8＋10＝18一、復習舊知，鋪墊孕伏10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝167＋10＝173＋10＝138＋10＝1810＋2＝10＋9＝10＋6＝7＋10＝8＋10＝問題：你們是怎么算得又快又準的？2＋9＋8＝3＋8＋7＝6＋5＋5＝4＋7＋6＝2＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝192＋9＋8＝193＋8＋7＝186＋5＋5＝164＋7＋6＝179＋9＋1＝19問題：這些算式里沒有10，你們怎么也算得這么快啊？小結：看來10真是我們的好朋友，找到它，計算就能又快又準確。算一算。3＋10＝9＋9＋1＝二、探究新知交流:春暉小學正在舉行運動會，

你看同學們都在做什么呢？（一）創(chuàng)設情境，初步收集信息。二、探究新知問題：1.關于飲料，從圖中你知道了什么？（二）收集信息，回答問題。2.他們遇到了什么問題？3.你能列個算式來解決嗎？9＋4＝？問題：9＋4等于多少呢？請你把想法用自己喜歡的方式表示出來，再和同桌同學說一說。（三）自主探究，明確算法。交流：9＋4＝13，你是怎樣算出得數(shù)的？方法1——數(shù)10、11、12、13

或1、2、3……12、13明確探究問題交流方法方法2——湊先把1盒飲料放進箱子里，外面還有3盒，所以一共有13盒。問題：為什么要把一盒飲料放進去呢，做什么用呢？

我們來梳理“湊”的過程：13139＋4＝10二、探究新知二、探究新知（四）在操作中掌握“湊十法”。4141166問題：1.前面這幾道計算題有什么相同的地方？

2.你們都是怎樣算的？小結：我們采用了“湊十法”，就是把9加幾的題目轉化成了

10加幾的題目來計算。圈一圈，填一填。10＋2＝1210＋9＝1910＋6＝16二、探究新知（五）尋找規(guī)律，加深理解。問題：1.你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝9＋7＝9＋8＝9＋9＝9＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝189＋2＝119＋3＝129＋4＝139＋5＝149＋6＝159＋7＝169＋8＝179＋9＝182.個位上少的那個1到哪兒去了？三、鞏固練習，拓展提高算一算。245701981063三、鞏固練習，拓展提高□＋□＝□□＋□＝□算一算。三、鞏固練習，拓展提高算一算。20以內的進位加法8、7、6加幾例29＋5＝149＋2＝119＋7＝169＋4＝139＋6＝15一、口算練習9＋5＝問題：同學們算得又對又快，能說說你們是用什么方法算的嗎？

9＋2＝9＋7＝9＋4＝9＋6＝1.從圖中，你都知道了哪些數(shù)學信息？能到前面邊指邊說嗎？2.

同學們遇到了什么問題？3.要解決這個問題，你們打算怎么辦呀？4.讓我們先把算式列出來吧。8＋5＝137＋6＝13二、探究新知問題：（一）收集信息，回答問題綠色圃中小學教育網http://問題：

8＋5＝13是怎么得到的？可以用小棒、點子圖擺一擺,

也可以在圖上圈一圈。反饋：點子圖的方法監(jiān)控問題：1.每幅圖都表示什么意思？擺小棒的方法圈一圈的方法2.這三幅圖之間有什么共同的地方？二、探究新知（二）多種方法，學習8加幾問題：誰來再說說你們剛才是怎么算的？8＋5＝231013見8想2二、探究新知（二）多種方法，學習8加幾小練習：8＋5768493二、探究新知（三）用湊十法，學習7加幾7＋6＝13問題：你能用湊十法計算這道題嗎？二、探究新知問題：如果換成6加幾，你會嗎？（三）用湊十法，學習7加幾二、探究新知7＋6＝331013見7想3見6想41.圈一圈、算一算。31114111三、多種形式練習，鞏固8、7、6加幾的方法1313121212122.算一算，找規(guī)律。3.填一填。101214161112131411128678＋6＝14三、多種形式練習，鞏固8、7、6加幾的方法4.找找看。

和一共有多少朵？

和一共有多少朵？

和一共有多少朵？7＋8＝156＋7＝13四、布置作業(yè)作業(yè)：第93頁練習二十一，第3題、第5題。交流：完成練習后同桌同學相互檢查。20以內的進位加法8、7、6加幾例3(8＋9)一、直接說出得數(shù)9＋5＝9＋4＝9＋8＝問題：1.你們怎么算的這么快，都是用什么方法算的？

1413177＋7＝7＋8＝14152.用湊十法的時候應該注意些什么？8＋5＝8＋4＝6＋6＝1312128＋6＝6＋7＝14137＋5＝7＋4＝6＋9＝1211157＋6＝9＋6＝13156＋5＝9＋7＝6＋8＝1116148＋8＝8＋7＝1615（一）以舊引新，激發(fā)興趣。1.這道題，誰來讀一讀。問題：178＋9＝2.你知道8加9等于多少嗎？3.17是怎么得到的，能說說你的想法嗎？和同桌同學說一說。二、探究新知（二）暴露學生資源，體驗多種算法。1.你是怎么想的，能說說你的想法嗎？監(jiān)控：2.還有誰也是這么想的，能再說說嗎？小結：看來在算8＋9時，既可以把9湊成十，也可以把8湊成十。

3.比較這兩種算法有什么相同的地方。8

＋9＝7110178

＋9＝271017二、探究新知1.誰看懂他的想法了，能說說嗎？問題：2.這兩個算式相同的地方是什么？不同的地方是什么？9＋8＝17二、探究新知（二）暴露學生資源，體驗多種算法。8＋9＝17二、探究新知（三）總結三種算法。你喜歡哪一種方法？問題：8

＋9＝7110178

＋9＝2710179＋8＝178＋9＝177891.看誰反應快。選取其中2道題，說說你是怎么算的？監(jiān)控：三、多種形式練習6132.1314141616做這些題時，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？問題：三、多種形式練習8＋311為什么要用加法計算？問題：7＋815為什么也用加法計算？問題：三、多種形式練習3.四、布置作業(yè)作業(yè)：第93頁練習二十一，第4題。交流：完成練習后同桌同學相互檢查。20以內的進位加法5、4、3、2加幾(例4)問題：你們?yōu)槭裁此愕眠@么快呀！能說說是怎么計算的嗎？

一、口算練習1.用手勢表示結果。2.搶答。9＋6＝158＋5＝137＋4＝116＋6＝128＋6＝147＋8＝159＋4＝13（一）自主探索學習5加幾5＋7＝問題：這道題你是怎樣算的呢？

把你的算法跟同桌同學說一說。二、探究新知展示學生的計算方法：

（一）自主探索學習5加幾5＋7＝2310125＋7＝5210127＋5＝125＋7＝12二、探究新知問題：1.5加7等于多少？說一說你是怎么算的。

2.同是5＋7，為什么有時要把5分成2和3，有時要把7分成5和2呢？（一）自主探索學習5加幾5＋7＝23101252105＋7＝12二、探究新知問題：1.誰知道他是怎么想的？2.這兩個算式哪里相同？哪里不同？小結：在算5加幾時，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。還可以想與它有關系的算式。二、探究新知（一）自主探索學習5加幾7＋5＝125＋7＝125＋7＝2310125＋7＝5210123＋9＝124＋8＝12（二）獨立學習4加幾、3加幾問題：先獨立算，再把你的方法跟同桌同學交流一下。匯報：說說你是怎么算的。怎樣想能很快說出得數(shù)？二、探究新知1611121314151.摘水果。三、多種形式練習，鞏固5、4、3、2加幾的方法3＋84＋75＋83＋97＋88＋66＋74＋96＋67＋92＋95＋92.看圖列式。問題：1.這兩幅圖各表示什么意思？能說一說嗎？2.你能看圖列出算式嗎？5＋6114＋7113.為什么要用加法計算呢？三、多種形式練習，鞏固5、4、3、2加幾的方法3.幫小動物們算一算。1.小狗和小熊一共摘了多少個？2.小猴和小狗一共摘了多少個？3.你還想知道什么？跟同桌同學說一說。5＋9＝14三、多種形式練習，鞏固5、4、3、2加幾的方法9＋5＝147＋5＝125＋7＝12四、布置作業(yè)作業(yè)：第95頁做一做，第2題、第3題。交流：完成練習后同桌同學相互檢查。20以內的進位加法例5(解決問題)一、計算鋪墊，導入新知看屏幕口算。8＋3＝

問題：誰來說一說是用什么方法計算的？8＋8＝

9＋4＝

7＋8＝

7＋6＝

7＋5＝

6＋8＝

9＋5＝

6＋5＝

7＋7＝

5＋9＝

8＋7＝

8＋6＝

6＋6＝

8＋5＝

9＋6＝

二、學習新知，明晰思路（一）仔細觀察，回答問題。問題：1.

觀察這幅圖，你知道了什么？2.

其他同學再說一說：知道了什么？3.

同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？男生后排前排女生二、學習新知，明晰思路問題：1.要解決的問題是什么？2.誰能完整地說說這幅圖的意思？3.還可以怎樣說這幅圖的意思？4.要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？5.請把你的解答方法寫下來，再和同桌同學相互交流一下。一共有多少人？（一）仔細觀察，回答問題。7＋8＝15（人）二、學習新知，明晰思路監(jiān)控問題：1.大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？3.誰再來說一說另一個加法算式表示的意思？4.都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計算解決這個問題，為什么列出的算式不一樣呢？2.同學們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰來說一說

為什么用加法算呢，你是怎么想的？（二）比較異同。9＋6＝15（人）一共有多少只天鵝？7＋7141.從圖中你知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.都是求“一共有多少只天鵝？”，兩種解答方法有什么不同？三、課堂練習，鞏固提升＝（只）＝（只）8＋614一共有多少人？1.從圖中你知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.都是求“一共有多少人？”，為什么他們的解答方法不同呢？三、課堂練習，鞏固提升5＋914＝（人）＝（人）8＋614一共有多少只猴子？1.從圖中你知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.都是求“一共有多少只猴子？”，為什么他們的解答方法不同呢？三、課堂練習，鞏固提升5＋813＝（只）＝（只）7＋613四、布置作業(yè)作業(yè)：第99頁練習二十三，第2題～第4題。交流：完成練習后同桌同學相互檢查。20以內的進位加法例6(解決問題)一、復習鋪墊，導入新知看圖解決問題1.從圖中你都知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你能完整地說說這幅圖的意思嗎？4.要求“一共有多少只兔子？”，該怎樣解答？5.這個算式是什么意思？這個呢？6.都求的是“一共有多少只兔子？”，怎么列的算式不同呢？一共有多少只兔子？問題：二、學習新知，明晰思路（一）出示圖片，收集信息。問題：1.從圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？3.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？（二）自主探究，暴露資源。4.可以怎樣解答呢？同學們自己試一試。原來有多少個？2.要求的問題是什么？你能到前面指一指哪些是原來的哨子嗎？誰來說一說你是怎樣解答的。（三）集體交流，明晰思路。問題：1.這幅圖表示什么意思？2.

為什么要用加法計算？3.

算式中的每個數(shù)表示圖中的哪一部分？7＋5＝12（個）二、學習新知，明晰思路三、課堂練習，鞏固提升原來有多少個雞蛋？1.從圖中你知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.為什么要用加法計算？8＋614＝（個）三、課堂練習，鞏固提升一共有多少人？1.從圖中你知道了什么？2.要求的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.為什么要用加法計算？7＋613＝（人）三、課堂練習，鞏固提升一共剪了多少個窗花？1.從圖中你知道了什么？2.“同樣多”是什么意思？3.要求的問題是什么？4.你想怎樣解答？5.為什么要用加法計算？8＋816＝（個）四、布置作業(yè)作業(yè)：第100頁練習二十三，第7題、第8題。交流：完成練習后同桌同學相互檢查。20以內的進位加法整理和復習（第1課時）8＋5＝

一、口算練習，回顧內容問題：1.我們學過哪些20以內的進位加法？2.用什么方法進行計算？3.用湊十法計算，應該注意什么？7＋6＝

9＋4＝

8＋6＝

8＋8＝

9＋5＝

7＋7＝

6＋6＝

4＋9＝

3＋8＝

5＋9＝

2＋9＝

7＋8＝

9＋3＝

8＋7＝

9＋6＝

3＋9＝

5＋7＝

4＋8＝

6＋5＝

7＋4＝

9＋7＝

5＋8＝

4＋7＝

二、小組合作，自主整理材料：1.20以內所有進位加法的算式卡片。2.一張表格。問題：說一說，你們想怎樣整理。提示：想一想，怎樣分工合作才能整理得又快又好。問題：1.哪個組來說一說你們是怎么整理的？2.

仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。3.

還可以怎樣觀察？4.如果老師任意指一個算式，你能很快說出得數(shù)嗎？5.計算第一列算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？9＋29＋39＋49＋59＋69＋79＋89＋98＋38＋48＋58＋68＋78＋88＋97＋47＋57＋67＋77＋87＋96＋56＋66＋76＋86＋95＋65＋75＋85＋94＋74＋84＋93＋83＋92＋9三、集體交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律四、布置作業(yè)作業(yè)：第102頁練習二十四，第1題～第4題。第103頁練習二十四，第9題。20以內的進位加法整理和復習（第2課時）一、復習整理，清晰思路1.從圖中你知道了哪些信息？4.誰會解答？這個算式表示什么意思？3.要解決的問題是什么？5.還可以怎樣列式？這個算式表示什么意思？6.通過解決這個問題，你想說點什么？2.同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？1.一共有多少盆花？問題：一、復習整理，清晰思路1.從圖中你知道了哪些信息？2.要解決的問題是什么？4.完整地說一說這幅圖的意思。6.誰會列式？5.你想用什么方法解決這個問題？3.哪些是原來的胡蘿卜？為什么用加法？這個算式是什么意思？2.原來有多少個？問題：二、溝通聯(lián)系，明晰算法問題：1.比較上面兩道題，有什么不同點？2.又有什么相同點呢？3.說一說為什么都要用加法解決。6＋8＝14（盆）1.一共有多少盆花？2.原來有多少個？7＋7＝14（盆）6＋7＝13（個）問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.你想怎樣解答？4.還可以怎樣解答？5.為什么都用加法呢？6.都用加法，怎么列式不同呢？1.一共有多少只羊？三、拓展練習，鞏固提升7＋916＝（只）＝（只）8＋816三、拓展練習，鞏固提升1.從圖中你知道了什么？5.你想怎樣解答？還可以怎樣解答？6.為什么都用加法？7.都用加法算，怎么列式不同呢？2.“7塊”在圖中的哪兒呢？9塊呢？3.“8塊黃色的”在哪兒？“8塊紅色的”呢？4.要解決的問題是什么？2.一共用了多少塊積木？7＋916＝（塊）問題：＝（塊）8＋816三、拓展練習，鞏固提升問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指原來的水餃？4.你想怎樣解答？

說一說理由。3.原來一共有多少個水餃？8＋513＝（個）三、拓展練習，鞏固提升問題：1.從圖中你知道了什么？2.要解決的問題是什么？3.哪些是指一共的棵數(shù)？4.你想怎樣解答？

說一說理由。4.

一共要種多少棵樹？我們已經種了7棵。還剩下5棵沒種。7＋512＝（棵）總復習加法和減法(第1課時)一、加法、減法含義4+26加數(shù)？只（只）=加數(shù)和看圖你能知道什么?這道題怎樣解答?為什么用加法解答?加法各部分名稱是什么？一、加法、減法含義7只7－25被減數(shù)（只）=減數(shù)差看圖你能知道什么?這道題怎樣解答?為什么用減法解答?減法各部分名稱是什么？?只10+616-一、加法、減法含義====166106+1016-16106看圖列兩個加法算式和兩個減法算式。觀察這四個算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？10表示左邊有10根小棒，6表示右邊有6根小棒，16表示一共有16根小棒。同學們，這學期我們都學習了哪些口算？1.10以內加減法。二、算一算5＋59－32＋510－27－26＋35678910小動物應該上哪一節(jié)車廂？連一連。說說這些口算你是怎樣計算的。想10以內數(shù)的組成。2.十幾加幾和相應的減法。小貓能釣到哪條魚？圈一圈。二、算一算111213141112131410＋314－214＋213141516這道題你是怎么計算的?十加幾就等于十幾。你還能出道這樣的題嗎?這兩道題你是怎樣計算的？個位上的數(shù)直接相加或相減。9＋46＋85＋73.20以內進位加法。1213149＋4＝131013二、算一算你能把蘋果放到筐里嗎？說說你是怎么計算的。我是這樣想的。8－3＋4＝9－3－4＝4.連加、連減和加減混合。能找到它們的好朋友嗎？連一連。2＋3＝5＋4＝62559二、算一算9－3＝6－4＝6628－3＝5＋4＝559592＋3＋4＝59說說你是怎么找的。三、比一比8＋5（）8＋88＋5（）8＋8＜不計算，你能比出這些算式的大小嗎？說說你是怎么想的。7＋7（）4＋77＋7（）4＋7＞10－5（）10－810－5（）10－8＞15－7（）13－715－7（）13－7＞四、想一想01234501234567012345總復習圖形與位置(第2課時)一、說一說小紅的后面是誰？小紅的后面是小蘭。小蘭的左邊是誰？小蘭的左邊是小明。你能在圖中選一名同學像這樣說說嗎？

一、說一說小猴怎樣走才能吃到桃子？還可以怎樣走？小兔要吃到蘿卜應該怎樣走？還可以怎樣走？你還能提出一個問題，并回答嗎?一、說一說哪是我的家？小猴家的左邊是我家。我家的右邊是小熊貓家。小熊貓住在我家的左邊。你能幫助它們找到家嗎？

一、說一說我們都認識了哪些立體圖形?一、說一說長方體圓柱球正方體長