個人學(xué)習(xí)計劃三篇

第頁個人學(xué)習(xí)計劃三篇個人學(xué)習(xí)安排篇1

"書籍是人類進步的階梯"，它作為人類財寶保存下來，并為人類生活的進一步發(fā)展服務(wù)。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)行為更能符合時代的要求，以滿意學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，更應(yīng)當(dāng)要讀書，吸取書籍的乳汁，積淀文化內(nèi)涵。新學(xué)年又起先了，結(jié)合自己的實際狀況，特制訂個人讀書安排如下：

1、樹立“以書為友”的思想，將樸實的“讀書是一種須要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時倶進的學(xué)習(xí)實力與創(chuàng)新實力，努力提高個人教化素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)教化經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素養(yǎng)教化要求的充溢朝氣火力的小學(xué)老師。

3、通過讀書活動讓自己能學(xué)會享受閱讀、享受教化、享受人生，提高生命質(zhì)量。

4、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型師生管理，塑造良好的老師形象。

三、讀書選擇

1、讀書選擇。主動開展自學(xué)，仔細學(xué)習(xí)新的教化理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想，改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好學(xué)習(xí)安排，(1)《主動發(fā)展紀實》、(2)《給老師的一百零一零一條建議》、(3)《老師專業(yè)化的理論與實踐》。

2、避開形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學(xué)實際，以“問題為中心”，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注意同事間的合作與溝通。作為老師教化生活和個人發(fā)展的有機組成部分，堅持始終如一;將閱讀與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，注意提高學(xué)習(xí)成效;將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來，注意提高綜合素養(yǎng)。

3、常常主動主動參加以教研組、備課組、課題組為單位，開展讀書溝通會、課題研討會、專題探討會等溝通研討活動，老師之間開展學(xué)術(shù)沙龍活動，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補，資源共享，形成一種良好的學(xué)習(xí)研討的氛圍。

4、促進深刻反思。堅持撰寫教化隨筆、讀書筆記、案例反思等。主動參與溝通、探討等活動，剛好消化，剛好反思，從而有效地提升了自身的實踐才智，促進了自己的`專業(yè)發(fā)展。

個人學(xué)習(xí)安排篇2

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進了我們的校內(nèi)，融進了我們的生活。

為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將仔細踐行校本教研工作，融入學(xué)校教化創(chuàng)新，借助同伴互助提升教化理念，感悟教化真諦。我個人的校本研修安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過校本教研，促進基礎(chǔ)教化課程改革向縱深發(fā)展，主動推動素養(yǎng)教化，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提升我的整體教學(xué)水平。

二、研修目標(biāo)

1、規(guī)范數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向探討型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提升我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進行教學(xué)探討，努力探究和探討適合學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、主動開展新教材的探討工作，充分發(fā)揮自己的作用，快速提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)探討水平。

3、以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修要求：

以新的教化理念為指導(dǎo)，以課程改革試驗探討為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和試驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教化從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”

(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以實力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本)的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力的培育，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能適應(yīng)社會需求、能促進學(xué)生全面發(fā)展的好。

四、詳細措施：

1、注意日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。仔細完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)探討水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結(jié)閱歷中完善自我。

2、堅持寫好教化教學(xué)隨筆。仔細的讀一本有關(guān)教化的書籍，并剛好反思。

3、仔細參與參加各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提升，找尋出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在教化教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。

我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提升教化教學(xué)實力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好!

個人學(xué)習(xí)安排篇3

一、制定復(fù)習(xí)安排，增加復(fù)習(xí)安排性

“工欲善其事，必先利其器”。意思是說無論做什么事，都要事先做好打算。復(fù)習(xí)是考試取得好成果的有力保證，應(yīng)在思想上高度重視，不能馬虎應(yīng)付，你在制定復(fù)習(xí)階段安排時必需弄清以下幾個問題：復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間，然后制定自己的復(fù)習(xí)安排和每天學(xué)習(xí)時間支配，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容，增加復(fù)習(xí)的安排性，每天對安排完成狀況進行簡潔的檢查分析，落實復(fù)習(xí)安排，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

二、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率

1、扎實基礎(chǔ)學(xué)問，落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時，要留意回來教材，精讀課本，扎實駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。支配各科基礎(chǔ)學(xué)問進行主動復(fù)習(xí)，內(nèi)容一項一項地整理、歸納，真正搞清晰，弄明白。在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性，自己找規(guī)律、抓特點，對所學(xué)學(xué)問進行歸納和總結(jié)，使之條理化和系統(tǒng)化，內(nèi)化成自己的學(xué)問；對于自己不會的學(xué)問點要主動向老師或戰(zhàn)友請教，不要放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。

2、強化實力訓(xùn)練，主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問和落實基本技能的基礎(chǔ)上，再加強實力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練，對實力測試題型存在的缺漏進行補強，弄清“會了什么？”、“還有什么不會？”，發(fā)覺疑難薄弱，實行同題練習(xí)，重點突破，提高綜合解題實力，以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集，溫故知新，避開一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平常歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看，探討曾經(jīng)出現(xiàn)的問題，了解出錯的癥結(jié)，以免重蹈覆轍。實踐證明，考前看錯題集，是一種特別便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

3、重視模擬訓(xùn)練，提高解題實力。

三、講究應(yīng)考技巧，提高考試成果

在考場上要有暗自激勵的習(xí)慣，信任自己能行，以良好的心理狀態(tài)投入考試，先閱讀全卷，弄清題量，遵循由易到難，合理支配解題速度，每分志在必得，會做肯定做全對，不會做亂亂作；別人會做的我要做對，別人不會做的我能做些。

復(fù)習(xí)方法

語文：多念書看書+多練習(xí)閱讀題+多看、寫作文

數(shù)學(xué)：理解概念+平常習(xí)題積累（數(shù)學(xué)最簡潔，只要動腦筋）

英語：熟讀、背全書（了解句式特點）+背單詞

政治:理解書上學(xué)問+書上的概念應(yīng)用到實際中+多練習(xí)題

工作安排

回顧XX年在工作方面存在一下問題

1、一日生活制度不落實。（主要表現(xiàn)在不按時起床）

2、工作熱忱不高。（主要表現(xiàn)在不主動參與訓(xùn)練）

3、目標(biāo)明確，落實不到位。（工作不是急