北京版三年級上冊數(shù)學(xué)說教材 李鳳芹課件

說教材北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第五冊數(shù)學(xué)葫蘆垡中心校李鳳芹北京市課程改革實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊本學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本冊教材的編寫本冊教材知識與技能的整合說教材的主要內(nèi)容本冊教材的教學(xué)建議課程資源的開發(fā)與利用評價建議課標(biāo)對本冊教材的目標(biāo)要求

北京市課程改革實驗教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊課程總目標(biāo)獲得“四基”體會聯(lián)系增強能力興趣習(xí)慣說課標(biāo)：課程總目標(biāo)說課標(biāo)：本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識探索規(guī)律數(shù)的運算學(xué)習(xí)24時記時法

“噸”的認(rèn)識

一個乘數(shù)是一位數(shù)的乘法與除數(shù)是一位數(shù)的除法

數(shù)學(xué)萬花筒（一單元）兩步混合運算式題的脫式計算探索規(guī)律（二單元）實際問題

空間與圖形測量說課標(biāo)：本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)千米、分米和毫米的認(rèn)識

認(rèn)識角

學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算方法

觀察由四個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形圖形的認(rèn)識認(rèn)識長方形和正方形

統(tǒng)計與概率數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表并學(xué)習(xí)“合計”所表示的意義

說課標(biāo)：本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法

初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用

可能性綜合應(yīng)用說課標(biāo)：本冊教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，在綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)應(yīng)用的價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與合作意識。實踐活動一與長方形周長有關(guān)的測量活動

實踐活動二利用所學(xué)的統(tǒng)計知識進行初步的調(diào)查研究。說教材：編排體例編排體例主題圖例題練習(xí)

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情境，貼近學(xué)生生活，突出數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)準(zhǔn)備做鋪墊。

突出可操作性，通過動手操作與體驗達到對算理和算法的理解。

具有層次性，關(guān)注了學(xué)生的個性差異，注重了知識的前后聯(lián)系，使學(xué)生鞏固舊知識，拓展新知識，而且聯(lián)系具有趣味性，促進學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

二年級上學(xué)期：除法的初步認(rèn)識，用2~5的口訣求商，用6~9的乘法口訣求商，有余數(shù)除法。

二年級在學(xué)習(xí)一位數(shù)除法之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過表內(nèi)除法和相應(yīng)的除法，學(xué)生已經(jīng)掌握了用乘法口訣求商的方法，初步學(xué)會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)除法）。本單元教學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)，內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分。它為四年級學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法打下了堅實的基礎(chǔ)。三年級上學(xué)期：除數(shù)是一位數(shù)的除法。

四年級上學(xué)期：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

二年級上學(xué)期學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“倍”，會求一個數(shù)的幾倍是多少。在一位數(shù)除法中，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)有關(guān)倍的應(yīng)用問題。學(xué)習(xí)“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”，能聯(lián)系生活實際，估算比較簡單的兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。。數(shù)的計算領(lǐng)域整數(shù)除法說教材：知識和技能立體式整合空間與圖形測量說課標(biāo)：各單元教學(xué)重難點千米、分米和毫米的認(rèn)識

認(rèn)識角

學(xué)習(xí)長方形和正方形周長的計算方法

觀察由四個完全一樣的正方體組合而成的立體圖形圖形的認(rèn)識認(rèn)識長方形和正方形

五單元：重點是簡歷1千米、1分米、和1毫米的觀念，熟記所學(xué)過的長度單位之間的進率，并進行初步的應(yīng)用。難點是是學(xué)生建立起1千米長的觀念。六單元：重點是認(rèn)識角，會畫角，會比較角的大小，認(rèn)識直角、銳角、鈍角；是學(xué)生初步掌握長方形和正方形的特征，理解長方形和正方形周長的含義，會正確計算長方形和正方形周長；能從不同方向觀察物體。難點是一簡歷空間觀念，二是進一步了解長方形和正方形知識在生活中的廣泛應(yīng)用，理解長方形和正方形周長計算的算理，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解決實際問題的能力，三是能把從不同方向觀察的物體的形狀畫在方格紙上。統(tǒng)計與概率說教材：各單元教學(xué)重難點

九單元：

讓學(xué)生進一步經(jīng)歷和體驗統(tǒng)計的全過程，感受平均數(shù)在統(tǒng)計中的意義。綜合應(yīng)用實踐活動（一）實踐活動（二）說教材：各單元教學(xué)重難點七單元：運用長方形和正方形周長的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。十單元：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，親身體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析的過程。培養(yǎng)學(xué)生主動參與活動，解決問題的能力。說建議：教學(xué)建議（教師教的方式）教學(xué)建議引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，尋找數(shù)學(xué)信息，靈活分析數(shù)量關(guān)系。（運用到每個例題）計算與口算的要求逐步提高引導(dǎo)學(xué)生動手操作，探究計算方法，說出算理（例2、例3）教學(xué)時滲透化歸的數(shù)學(xué)思想（例1、2、3），類比的思想（例6）滲透區(qū)間套的方法（例4、例5），在例題中先估算，在筆算，估算定義了筆算的取值區(qū)間。放手讓學(xué)生獨立探究。安排練習(xí)時從易到難，形式靈活多樣引導(dǎo)學(xué)生采用討論的方法，從不同角度口算求商。（例1）教學(xué)建議利用已有的知識和經(jīng)驗主動探索解決問題的方法說建議：教學(xué)建議（學(xué)生學(xué)的方式）積極動手操作做練習(xí)時多角度思考問題，積極交流討論認(rèn)真觀察主題圖，提取信息說建議：評價方式成長記錄口頭測驗活動報告課堂觀察課后訪談教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生學(xué)習(xí)特點，選擇適當(dāng)評價方式書面測驗開放式問題課內(nèi)外作業(yè)課程資源的開發(fā)與利用課程資源開發(fā)與利用文本資源如：教科書、教師用書、教育學(xué)輔助用書、教學(xué)掛圖等信息技術(shù)資源如：網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學(xué)軟件、多媒體光盤等