人文地理解題思路課件

人文地理復(fù)習(xí)及應(yīng)試能力培養(yǎng)策略（二）2022/10/201（一）試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有微調(diào)一.對近三年新課標(biāo)高考試題的分析（二）試題特點(diǎn)

新課標(biāo)全國卷文科綜合地理試題呈現(xiàn)出“源于生活，活化教材，淡化分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)層次”的特色，符合國家教育發(fā)展規(guī)劃基本精神，引領(lǐng)課程改革方向。新課標(biāo)全國文科綜合試卷地理試題總體比較穩(wěn)定，難度合理。

試題對材料的理解應(yīng)變能力要求有所提高,體現(xiàn)了新課改的精神，并繼續(xù)強(qiáng)化了能力考查，強(qiáng)調(diào)地理思維過程和解決實(shí)際問題能力的考查，充分體現(xiàn)了地理學(xué)科綜合性、區(qū)域性、實(shí)踐性、圖像語言等特點(diǎn)。凸顯了高考文科綜合重點(diǎn)考查“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”、“描述和闡釋事物”和“論證和探討問題”等四項(xiàng)綜合能力。整體地理試題特征如下：?2022/10/2021.重視學(xué)科基礎(chǔ)，注重地理主干知識考查，突出綜合素質(zhì)

新課標(biāo)全國卷文科綜合地理試題特別突出對地理基礎(chǔ)知識和主干知識的考查和運(yùn)用，“知識抽樣，突出主干，能力立意”的命題特征在試卷中表現(xiàn)明顯。以2012年為例：客觀性試題共11小題，滿分44分，分為5組題組。其中自然地理部分6小題（4-7，10-11），計(jì)24分，人文地理部分5小題（1-3,8-9），計(jì)20分。區(qū)域地理內(nèi)容穿插其中。具體如下表：2022/10/203題號分值呈現(xiàn)形式考核內(nèi)容能力要求8-98分文字材料及統(tǒng)計(jì)圖工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移獲取和解讀信息，運(yùn)用地理知識分析問題能力10-118分文字材料及等高線地形圖等高線地形圖判讀、應(yīng)用獲取和解讀信息，運(yùn)用地理知識解決問題能力?2022/10/205

36題以區(qū)域地圖、文字資料形式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)3個小問題。從資源開發(fā)、工業(yè)區(qū)位、工業(yè)集聚等不同側(cè)面、不同角度、重點(diǎn)考查地理環(huán)境對區(qū)域與發(fā)展影響，突出對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的考查；

37題以區(qū)域地圖和文字資料形式呈現(xiàn)，設(shè)計(jì)3個小題。從區(qū)域氣候特征分析、農(nóng)業(yè)區(qū)位和地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展三個方面進(jìn)行探究，考查考生對自然環(huán)境對人類活動影響的理解。

選修試題42、43、44題分別以文字資料和地圖呈現(xiàn)信息，試題設(shè)問一致，都由一個分析性問題和措施性問題構(gòu)成，對考生地理能力和地理素養(yǎng)考查相對明確，力求難度一致。試題涉及的知識點(diǎn)有：糧食種植、河流水文條件、等高線判讀、氣候特征與農(nóng)作物種植條件分析、工業(yè)區(qū)位分析、區(qū)域產(chǎn)業(yè)集聚、區(qū)域定位和區(qū)域特征分析等。這些知識點(diǎn)都是地理學(xué)科主干知識，沒有出現(xiàn)超出考綱的偏題、怪題，沒有出現(xiàn)不易考生理解和把握的地理語匯。2022/10/2062.試題突出地理學(xué)科區(qū)域性、綜合性特點(diǎn)，地理特色鮮明，注重地圖語言地圖是地理學(xué)的第二語言。地理試題中的信息以文字、圖象、表格三位一體的形式呈現(xiàn)，地理圖像設(shè)計(jì)新穎，問題的切入點(diǎn)獨(dú)特。試題從多個角度考查了考生的讀圖、析圖提取信息能力,要求考生通過閱讀圖文材料，快速準(zhǔn)確最大限度獲取有效信息成為正確作答的第一基本能力要求，綜合考查學(xué)生讀圖、用圖解決問題的能力。2022/10/207

在2010年的地理試題中共計(jì)地理圖像9幅及相關(guān)文字信息。其中地圖的考查包括區(qū)域地圖、統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖等。

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11年地理試題部分有9幅圖表，包括世界和中國區(qū)域地圖、氣候特征統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、數(shù)據(jù)表格等。

2012年地理試題圖像系統(tǒng)共有11幅圖，其中區(qū)域地圖占7幅。但是區(qū)域地圖比例尺大小不同，顯示區(qū)域既有宏觀區(qū)域，也有微觀區(qū)域。圖例設(shè)計(jì)簡潔清楚，圖面設(shè)計(jì)信息點(diǎn)突出。需要考生從圖像中獲取有效地理信息進(jìn)行分析后，對涉及的問題做出正確的判斷，并運(yùn)用相關(guān)的地理原理對地理問題進(jìn)行論證和探討。通過以圖帶文，圖文轉(zhuǎn)換等方式，考查考生獲取和解讀地理信息、調(diào)動和運(yùn)用地理知識和基本技能解決地理問題、理解、分析、解釋有關(guān)地理事物，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究地理問題、論證和探討地理問題四大能力。學(xué)科特色鮮明，“無圖不成題”已成為地理高考命題的基本趨向。

2022/10/208例如：2010年文綜客觀性試題中的第4、第5小題的作答，通過對勞動力人口學(xué)習(xí)和認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)區(qū)域人口增長的一般規(guī)律，從而判斷的出人口的增長與社會負(fù)擔(dān)、勞動力職業(yè)等的正確關(guān)系，突出對考生情感價值觀的考查。

2011年文綜試題第37題在概括大陸制造業(yè)500強(qiáng)總部空間分布特點(diǎn)基礎(chǔ)上，要求考生以某一城市或地區(qū)為例，分析公司總部區(qū)位特征。避免考生對地理知識的死記硬背現(xiàn)象，考查考生運(yùn)用地理學(xué)視角探究人類活動的合理性，鼓勵考生對自己的見解能夠“自圓其說”。改變了以往試題死板生硬的設(shè)問方式，滲透人文關(guān)懷，讓考生不再感到考試就是在“為難”考生的印象，感覺到在高考中我可以把自己知道的、了解的書寫出來，可以把自己最好的一面展示給閱卷者，引導(dǎo)考生建立積極向上的心態(tài)。2022/10/20104.彰顯時代精神，體現(xiàn)身邊地理嶄新的命題角度，靈活的命題方式無不體現(xiàn)了課改的新理念。從“求變、創(chuàng)新”的角度看，地理高考正在逐步完善和確定新的地理考試評價目標(biāo)，以“有用的知識”、“適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)習(xí)能力”為評價核心，從而使原有的評價體系(以知識立意)不斷向“以能力立意”的方向轉(zhuǎn)變。2022/10/2012地理取材的主要內(nèi)容不再是以純粹的地理時事材料為背景，而是更多的關(guān)注了人類生存與發(fā)展所面臨的重大社會問題，如全球氣候變暖、城市化、耕地保護(hù)等?？傮w而言，對熱點(diǎn)焦點(diǎn)整個地把握更為寬泛，并帶有普遍性，整個試題具有熱點(diǎn)不熱，關(guān)注社會，學(xué)以致用的特點(diǎn)。試題以現(xiàn)實(shí)生活中的重大熱點(diǎn)和熱點(diǎn)區(qū)域?yàn)楸尘?，富有鮮明的時代氣息。試題情景設(shè)計(jì)豐富多樣，看似繁雜而切入點(diǎn)小，知識落點(diǎn)回歸教材重點(diǎn)知識體系，體現(xiàn)了“題在書外，理在書中”特點(diǎn)。試題取材來源于生活中發(fā)生時間近、影響廣泛，考生知情率高的熱點(diǎn)問題。2022/10/20142010年地理試題選擇題1—3題以我國新疆冬季的大暴雪天氣為背景，強(qiáng)調(diào)對自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性的感知；選擇題4—5題引導(dǎo)人們對我國人口增長模式的轉(zhuǎn)變時期可能出現(xiàn)的問題加以關(guān)注；選擇題6—8題的區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，選擇題9—11題以中東某地區(qū)為切入點(diǎn)，通過對地理環(huán)境的整體性和差異性的理解，引發(fā)對自然資源的合理利用、對區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展關(guān)注；

37題通過對我國桑蠶養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，發(fā)映出我國泛珠江三角洲區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和協(xié)調(diào)人地關(guān)系，因地制宜發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)。

42題和43題同時以自然災(zāi)害的發(fā)生發(fā)展為載體設(shè)問。一套試題如此較為集中的突出了關(guān)注熱點(diǎn)問題、關(guān)注生活、關(guān)注社會、關(guān)注國家和世界的發(fā)展這一主線，對學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)培養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力的提高，具有很好的指導(dǎo)作用。2022/10/2015

2012年地理試題如選擇題1-2題以我國在工業(yè)化、城市化飛速發(fā)展中，耕地不斷被擠占，但糧食總量仍連續(xù)增長為材料背景，考查糧食連續(xù)增長主要原因、生產(chǎn)下降的基地、商品率高的基地；選擇題8-9題以某區(qū)域剩余勞動力、兩類企業(yè)人均工資的變化圖為資料，考查工業(yè)區(qū)位因素、區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)知識。

主觀試題中36題選取森林資源利用資料，42題以文化遺產(chǎn)保護(hù)為背景；43題考查美國颶風(fēng)、地震災(zāi)害分布；44題選取上海水資源利用為背景設(shè)問。資料來源于日常生活，試題呈現(xiàn)不會給考生太多的意外感和陌生感，有利于考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力和地理思維能力。2022/10/2016（二）學(xué)生失分原因分析36題：該題通過圖文材料考查工業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)區(qū)位、產(chǎn)業(yè)集聚相關(guān)知識。解題時首先要仔細(xì)閱讀文字信息，比較紅木出口與家具出口差異，再根據(jù)區(qū)域地圖進(jìn)行區(qū)域定位，注意在區(qū)域地圖上找“點(diǎn)”定位，了解周圍地理事項(xiàng)分布特點(diǎn)，聯(lián)系工業(yè)區(qū)位含義和產(chǎn)業(yè)集聚相關(guān)知識進(jìn)行分析、概括。考查考生解讀信息、調(diào)運(yùn)信息、探討問題的能力和書面表達(dá)能力。試題設(shè)問與平時練習(xí)視角比較一致，考生感覺難度不大，有話可說。但第1小題和第3小題地理專業(yè)性強(qiáng)，能力要求高，如果考生不能綜合分析，答案要點(diǎn)很可能不全面，得不到高分、滿分。?2022/10/2017第（1）問“說明越南限制紅木原材出口的原因”失分原因有：1.審題不準(zhǔn)。不明白圖文資料呈現(xiàn)信息的含義，死記硬背學(xué)過的地理知識。如回答“越南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整所必須的”；“越南近年來自然災(zāi)害貧乏，紅木原材產(chǎn)量下降”。2.基本概念不清楚。不明白紅木原材和紅木原材初加工后的經(jīng)濟(jì)含義。如“紅木出口關(guān)稅高，經(jīng)濟(jì)效益受損”；不理解“紅木初加工”是工業(yè)生產(chǎn)過程，不明確工業(yè)生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，此外對環(huán)境（資源）也會產(chǎn)生影響。在解答中漏掉“擴(kuò)大就業(yè)”知識點(diǎn)。?2022/10/201837題：該題是以區(qū)域圖為載體，從地理環(huán)境的整體性角度分析環(huán)境特征，人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境關(guān)系，可持續(xù)發(fā)展問題。注重考查考生讀圖提取信息、分析解決問題能力。對學(xué)生地理思維能力要求比較高。2022/10/2020第（1）問“分析圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因”是一道常規(guī)題，考生平均得分并不高，失分原因有：1.概念不清，不能夠從圖文中準(zhǔn)確提取信息。如考生不明白氣候干旱的數(shù)據(jù)指標(biāo)是年降水量<250mm，不能夠圍繞“降水少”這一現(xiàn)象來組織答案。如考生回答：“地處亞熱帶，氣候干旱潮濕，降水條件不充足”；“地勢較低，受地勢影響，降水稀少”。風(fēng)向與降水的關(guān)系不清楚或風(fēng)向錯誤也是失分原因之一。2.不了解形成氣候干旱的因素，把氣候干旱的現(xiàn)象與原因混淆在一起。如考生回答氣候干旱是受到“水汽蒸發(fā)嚴(yán)重”；“時令河影響”；“氣候干燥，河流補(bǔ)給少”；“海水侵蝕，嚴(yán)重影響到地下水位”。此外，不能全面分析、概括影響氣候干旱的因素，造成答案不全面，不容易的滿分。3.不能準(zhǔn)確表述。如考生回答為“緯度因素、氣候因素、等高線稀疏”等；“地勢起伏大，呈階梯狀分布”……?2022/10/2021第（2）問“推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來源”是對考生提取信息、概括信息的能力比較高。大多數(shù)考生能夠從圖例、地圖上提取與問題有關(guān)的信息。失分原因有：1.概念不清。不知道地區(qū)水源的含義有哪些。如學(xué)生回答“時令河、河流、冰雪水”，忽略“地下水”的存在。；不知道灌溉水源必須是淡水。如回答“海水灌溉”，“海洋抽水補(bǔ)給”。2.“水資源利用”和“水源”概念混淆在一起。很多考生回答“人工灌溉”；“節(jié)約用水”、“凈化廢水，回收利用”、“海水淡化、建立水壩”、“從外國買水”……。3.表述不清。如“高山流水”，“離河近”等。?2022/10/202342題：（1）簡述圖示區(qū)域文化遺產(chǎn)保護(hù)較完好的自然原因。（2）說明為保護(hù)該文化遺產(chǎn)應(yīng)采取的措施。該題屬于選修地理中《旅游地理》內(nèi)容，考查學(xué)生提取信息、整合信息、探究地理熱點(diǎn)問題能力。在解答試題時要根據(jù)區(qū)域地圖信息概括該地區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)較好的原因；結(jié)合文字資料信息——“近年來，游客數(shù)目不斷增加”提出保護(hù)措施?？忌Х值脑蛴校?/p>

1.一些考生不知道“文化遺產(chǎn)”保護(hù)所需要的條件，不能該地區(qū)自然環(huán)境突出特點(diǎn)與文化遺產(chǎn)得到長久保存聯(lián)系在一起。

2.概括能力不足。首先表現(xiàn)為背誦答題模板現(xiàn)象突出：如“建立健全法制法規(guī)，加強(qiáng)宣傳，提高游客素質(zhì)和保護(hù)意識；其次是羅列現(xiàn)象，想到哪里說到哪里，缺乏對提出措施的可行性分析判斷：如“提高門票價格”，如“建立保護(hù)屏”；如“給有課免費(fèi)發(fā)放口罩”；“禁止拍照”……2022/10/2024怎么解決這些問題？程序思維建模；剖析解題程序；規(guī)范答題流程；總結(jié)規(guī)律方法。?2022/10/2026綜上所述，2012年考生在高考作答地理試題過程中，失分原因可以歸納為以下四個方面：

（1）提取、解讀信息能力不足，死記硬背答題模板，憑空臆想捏造答案現(xiàn)象突出；

（2）不善于運(yùn)用地理學(xué)科視角探究問題，調(diào)動和運(yùn)用信息能力欠缺，探究問題方法和途徑不熟練，答題思路混亂，不能“學(xué)以致用”；

（3）地理思維不嚴(yán)密，表述不嚴(yán)謹(jǐn)，書寫不規(guī)范；

（4）地理圖表閱讀理解能力薄弱，圖文互換、圖圖轉(zhuǎn)換能力不足。?2022/10/2027一、人口、城市與交通?2022/10/2028?2022/10/2030二、農(nóng)業(yè)區(qū)位和主要農(nóng)業(yè)地域類型?2022/10/2031?2022/10/2032?2022/10/2033?2022/10/2034三、工業(yè)區(qū)位與工業(yè)地域?2022/10/2035?2022/10/2036科學(xué)應(yīng)試秘訣；

點(diǎn)撥解題關(guān)鍵；

構(gòu)建答題模板；

科學(xué)備戰(zhàn)高考。

?2022/10/2037規(guī)范審題讀圖，過好解題第一關(guān)?2022/10/2038?2022/10/2039?2022/10/2040規(guī)范指津綜合題的審題，要注意兩點(diǎn)：一要細(xì)審題干，包括文字、數(shù)字、圖例、比例尺、注記、圖形等；二要細(xì)審問題，包括問題的角度、限制性條件、所屬的知識范圍等。力求從提供的材料與問題的內(nèi)在聯(lián)系中找到突破口。當(dāng)然，題目不同，審題的側(cè)重點(diǎn)也就不同。有些題目較簡單，可從關(guān)鍵詞上突破題意；有些題目的材料較為復(fù)雜，綜合性強(qiáng)，需要通過認(rèn)真比較后從材料的層次上來把握題意；還有些題目比較陌生，需從問題入手，進(jìn)行逆向推斷；有些題目問題比較繁瑣而苛刻，則需要進(jìn)行羅列分析；把試題提供信息和所學(xué)知識緊密結(jié)合后才能作出準(zhǔn)確的回答。?2022/10/2041揚(yáng)長避短，防止丟分?2022/10/2042?2022/10/2043規(guī)范指津

在回答問題時，對于答案中自己拿不準(zhǔn)不能判斷正確與否的部分，在不影響答案完整和得分的情況下盡量回避、少寫，即所謂的“避短”。如在回答問題時，可能涉及自己不是很清楚的地名，這時就不要寫出其名稱，如果憑印象寫錯了反而可能扣分。對于答案中自己拿得準(zhǔn)、確信無疑的部分要準(zhǔn)確、有條理地書寫，并且要全面，即所謂的“揚(yáng)長”。?2022/10/2044掌握嚴(yán)謹(jǐn)和隨意、精確和模糊?2022/10/2045?2022/10/2046規(guī)范指津

地理試題有很強(qiáng)的綜合性，應(yīng)多角度、多層面、客觀地進(jìn)行描述闡釋，同時注意識別主導(dǎo)因素。答題時要注意以下兩個方面：

第一，時間允許時，可以適當(dāng)擴(kuò)展答題要點(diǎn)和文字，但要注意，自然地理的概念原理是比較嚴(yán)密的，不能隨意擴(kuò)展，免得畫蛇添足而失分。有些人文地理問題有開放性特點(diǎn)，可適當(dāng)擴(kuò)展，但不能信馬由韁、做“論文”，這樣既浪費(fèi)時間，也容易出現(xiàn)敘述錯誤。最好羅列幾點(diǎn)，言簡意賅，準(zhǔn)確表達(dá)。

第二，要掌握精確表述與模糊表述的技巧。精確表述應(yīng)該是答題的目標(biāo)，但當(dāng)沒有絕對把握時，不妨使用模糊的語言進(jìn)行表述。如當(dāng)無法判斷某地到底是位于板塊的碰撞處(消亡邊界)還是張裂處(生長邊界)時，則可用“位于板塊邊界處”進(jìn)行模糊表述。?2022/10/2047科學(xué)使用地理術(shù)語，套用教材語言?2022/10/2048?2022/10/2049?2022/10/2050規(guī)范指津在語言表達(dá)時，要有意識地規(guī)范答題語言。一是盡量使用學(xué)科術(shù)語來表達(dá)，忌口語化。如把“市場狹小”答成“市場不大”、“長江夏季徑流量大”答成“長江夏天流水多”、“南方種植水稻”答成“南方種植大米”、“勞動力豐富”答成“人口多”、“人口遷移”寫成“移民”、“澳大利亞”寫成“澳洲”等等。二是盡量使用教材中的語言，因?yàn)榻滩闹械恼Z言表述一