金色的魚鉤 市賽獲獎(jiǎng)-完整版課件

紅軍當(dāng)年走過(guò)的茫茫草地紅軍當(dāng)年走過(guò)的茫茫草地（影視資料）紅軍過(guò)草地的情景（影視資料）紅軍過(guò)草地的情景kēkuàicímíqiū稞筷瓷彌蚯yǐn蚓青稞碗筷搪瓷碗彌漫蚯蚓蚯蚓cāzhāntuólǒngáo糙瞻駝攏熬粗糙瞻仰駝背合攏熬夜二、自主預(yù)習(xí)威脅駝背威脅合攏衰弱回味熬過(guò)蚯蚓嚴(yán)峻勉強(qiáng)情緒瞻仰念叨粗糙搪瓷碗奄奄一息嚼jiáo（細(xì)嚼慢咽）jué（咀嚼）禁jīn（不禁）jìn（嚴(yán)禁）塞sāi（塞子）sè（堵塞）覺(jué)jiào（睡覺(jué)）jué（感覺(jué)）sài（塞外）安頓---安置脆弱---軟弱衰弱---虛弱回味---體味舒展---伸展威脅---威逼衰弱---強(qiáng)健脆弱---堅(jiān)強(qiáng)支持---反對(duì)浪費(fèi)---節(jié)約粗糙---細(xì)膩愛惜---糟蹋反義詞：近義詞：瞻仰：仰望，恭敬地看。抽噎：一抽一抽地低聲哭泣。支吾：說(shuō)話含混躲閃。挽救：從危險(xiǎn)或不利中救回來(lái)。奄奄一息：形容呼吸微弱，生命垂危。喜出望外：所遇超過(guò)了所望，因而感到特別高興。目不轉(zhuǎn)睛：眼珠一轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)。形容注意力集中，看得出神。彌漫：充滿。夜色彌漫只到處充滿夜的景色。嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)格的意思。衰弱的身體飽滿的情緒大口大口地咽著燦爛的光芒堅(jiān)強(qiáng)的毅力整夜整夜地不合眼低沉的聲音斑白的兩鬢目不轉(zhuǎn)睛地看著重重疊疊的山峰一望無(wú)邊的草地喜出望外地跑回來(lái)用較快的速度讀課文

思考：

（1）課文主要講了哪些人物？講了一件什么事？（2）課文按什么順序敘述故事？各部分主要講了什么內(nèi)容？

課文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給他的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜犧牲自己的故事。故事是按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述的。可分為四個(gè)部分：（1-2）接受任務(wù)。（3-22）護(hù)送病號(hào)。（23-33）壯烈犧牲。（34）永遠(yuǎn)懷念。學(xué)習(xí)第一部分故事發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？發(fā)生在1935年秋天紅軍長(zhǎng)征途中過(guò)草地的時(shí)候。老班長(zhǎng)擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？保護(hù)三個(gè)小病號(hào)過(guò)草地。三、細(xì)讀品悟把刻畫老班長(zhǎng)外貌的句子畫出來(lái)。炊事班長(zhǎng)快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。從老班長(zhǎng)的外貌，你可以知道什么？歲數(shù)不大但顯得蒼老，可以看出老班長(zhǎng)是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的人。齊讀小結(jié)這部分寫1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，老班長(zhǎng)接受了保護(hù)三個(gè)小病號(hào)過(guò)草地的任務(wù)。學(xué)習(xí)第二部分先看3自然段：什么叫“合不攏眼”？老班長(zhǎng)為什么“整夜整夜”地合不攏眼？“合不攏眼”指睡不著覺(jué)。是因?yàn)椤梆囸I威脅著我們”，如果再找不到吃的，大家就有生命危險(xiǎn)。第4自然段中寫老班長(zhǎng)“喜出望外”地跑回來(lái)，他為什么“喜出望外”？老班長(zhǎng)的心情怎樣？這是因?yàn)樵陴囸I威脅著我們的生命的時(shí)候，老班長(zhǎng)在池塘邊發(fā)現(xiàn)了魚，他想，可以釣魚燒魚湯給三個(gè)小病號(hào)吃。喝了魚湯，就可以走出草地了。老班長(zhǎng)高興的心情是無(wú)法形容的。自由默讀5-22段，找出讓你感動(dòng)的地方，作作批注。老師先來(lái)示范示范。啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái):“老班長(zhǎng)，你怎么······”（從小梁的表情、語(yǔ)言、心理和老班長(zhǎng)吃魚骨時(shí)的神情的描寫，我們既感受到老班長(zhǎng)吃這些草根和魚骨頭是多么的困難和痛苦，又表明小梁看到這種情景時(shí)內(nèi)心的難受程度。）這樣的地方還很多，同學(xué)們找?guī)滋幵囋嚢?！小結(jié)：這部分寫青稞面吃完了，老班長(zhǎng)想方設(shè)法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個(gè)病號(hào)吃，而他自己沒(méi)吃過(guò)一點(diǎn)兒魚。學(xué)習(xí)第三部分默讀課文，分小組討論：1.接近草地邊沿時(shí)，小病員是怎樣的情形？老班長(zhǎng)呢？2.老班長(zhǎng)怎么對(duì)小病員說(shuō)？大家心情怎樣？3.小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)昏倒在水塘邊時(shí)是怎樣搶救的？4.老班長(zhǎng)為什么不喝魚湯？各組交流1.接近草地邊沿時(shí)，小病員是怎樣的情形？老班長(zhǎng)呢？2.老班長(zhǎng)怎么對(duì)小病員說(shuō)？大家心情怎樣？3.小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)昏倒在水塘邊時(shí)是怎樣搶救的？4.老班長(zhǎng)為什么不喝魚湯？小結(jié)：我們走到草地的邊緣，老班長(zhǎng)卻犧牲了。學(xué)習(xí)第四部分“擦干了眼淚，我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)，放在貼身的衣兜里?！蔽疫@樣做是____，是想____。（聯(lián)系課文上下文，體會(huì)小梁的感情。）為什么說(shuō)“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”？這句話表面上看是在寫魚鉤，實(shí)際上在寫老班長(zhǎng)。老班長(zhǎng)用他親手彎成的魚鉤挽救了三個(gè)小病號(hào)的生命，卻犧牲了自己。魚鉤雖然長(zhǎng)滿了紅銹，老班長(zhǎng)舍己為人的精神卻永放光芒！小結(jié)：寫小梁把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地保存起來(lái)。這篇課文寫得具體生動(dòng)，非常感人，老班長(zhǎng)的形象和內(nèi)心都深深地印在我們的腦海中。老班長(zhǎng)完成任務(wù)的高度責(zé)任感和舍己為人、忠于黨、忠于革命的精神值得我們學(xué)習(xí)。這篇文章是通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫來(lái)突出任務(wù)的品質(zhì)。四、總結(jié)拓展文章的結(jié)構(gòu)金色的魚鉤接受任務(wù)——草地途中照顧我們（親切）護(hù)送病號(hào)——設(shè)法釣魚自己不吃（焦急）壯烈犧牲——安定情緒昏迷不醒（鼓勵(lì)）接受任務(wù)——保存魚鉤子孫瞻仰（教育）忠于革命舍己為人1-23-2223-3334這篇課文運(yùn)用了（）描寫