2022年小學(xué)科學(xué)課教師工作總結(jié)范文

第3頁(yè)共6頁(yè)2022年?小學(xué)科學(xué)課?教師工作總?結(jié)范文本?人在本學(xué)期?擔(dān)任___?小學(xué)科學(xué)課?教師。小學(xué)?科學(xué)課是以?培養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)素養(yǎng)為宗?旨的科學(xué)啟?蒙課程，目?前越來(lái)越受?到各界的重?視?！把性?課前、探在?課中、思在?課后”這幾?句精辟的話?一直指導(dǎo)著?我的教學(xué)思?想，盡管課?時(shí)任務(wù)重，?我仍盡力精?心預(yù)設(shè)每一?節(jié)課，創(chuàng)設(shè)?輕松愉悅的?情境進(jìn)行教?學(xué)，與學(xué)生?共同學(xué)__?_同交流共?同進(jìn)步。我?知道，要想?提高教學(xué)質(zhì)?量，首先要?立足課堂，?教師要從常?規(guī)課上要質(zhì)?量。下面我?對(duì)本學(xué)期的?教學(xué)工作做?一總結(jié)：?一、基本情?況：本班?大部分學(xué)生?都比較勤學(xué)?，上進(jìn)心強(qiáng)?，學(xué)習(xí)目的?明確，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和科學(xué)觀?念。但仍有?小部分學(xué)生?學(xué)習(xí)、紀(jì)律?都較松散，?學(xué)習(xí)能力較?弱。二、?主要成績(jī)：?1、具體?措施：(?1)全面貫?徹黨的教育?方針，抓好?學(xué)生思想教?育，培養(yǎng)學(xué)?生自主探究?的能力。針?對(duì)本班學(xué)生?的實(shí)際情況?，開學(xué)初，?積極做好學(xué)?生思想教育?工作，使其?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，樹立科?學(xué)意識(shí)，提?高認(rèn)識(shí)能力?。深入了解?學(xué)生的個(gè)性?特點(diǎn)，尊重?學(xué)生的興趣?愛(ài)好，細(xì)心?發(fā)掘?qū)W生的?閃光點(diǎn)，給?予評(píng)價(jià)肯定?，正確引導(dǎo)?學(xué)生的行為?，讓其樹立?科學(xué)觀念。?(2)抓?好常規(guī)工作?，培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?能力。我根?據(jù)兒童的年?齡特點(diǎn)，結(jié)?合新教材理?論知識(shí)，課?堂上設(shè)計(jì)新?穎、愉快的?教學(xué)方法，?增強(qiáng)趣味性?，創(chuàng)設(shè)豐富?多彩的教學(xué)?情境，讓學(xué)?生在輕松愉?快的學(xué)習(xí)中?掌握知識(shí)、?技能。發(fā)揮?學(xué)生情感，?激發(fā)學(xué)生求?知欲望，減?輕了學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，?培養(yǎng)了學(xué)生?樂(lè)學(xué)的興趣?。平時(shí)我細(xì)?心觀察本班?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，做好?調(diào)查小結(jié)工?作，針對(duì)不?同性質(zhì)的學(xué)?生，根據(jù)其?的實(shí)際情況?擬訂學(xué)習(xí)目?標(biāo)，以目標(biāo)?來(lái)激勵(lì)學(xué)生?進(jìn)步。此?外，我堅(jiān)持?檢查后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化情況?，做好小結(jié)?工作，使優(yōu)?生能在原有?的基礎(chǔ)上再?___階，?進(jìn)一步培養(yǎng)?智力和思維?的發(fā)展，全?面地提高教?學(xué)質(zhì)量。?2、經(jīng)驗(yàn)淺?談：注意做?好課前準(zhǔn)備?，刻苦鉆研?教材，認(rèn)真?學(xué)習(xí)大綱和?___，準(zhǔn)?備好每節(jié)課?必要的實(shí)驗(yàn)?教具，做到?先備課，后?上課的習(xí)慣?。堅(jiān)持理論?和實(shí)際結(jié)合?進(jìn)行教學(xué)，?使學(xué)生容易?汲取，從而?使教學(xué)任務(wù)?能夠按計(jì)劃?完成。同時(shí)?，創(chuàng)設(shè)良好?的教學(xué)環(huán)境?，采用多種?形式，多種?方法，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。一學(xué)期?下來(lái)，我積?累了不少教?學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)?生的合作意?識(shí)和合作能?力得到極大?的增強(qiáng)。?(1)關(guān)照?學(xué)生參與的?能力要在課?堂教學(xué)中，?發(fā)揮學(xué)生的?自主性，就?要讓學(xué)生參?與，讓學(xué)生?在活動(dòng)中把?感受到的、?觀察到的、?想象到的用?自己的話歸?納出來(lái)，然?后在合作、?協(xié)調(diào)、討論?及在教師的?引導(dǎo)下，作?出正確的判?斷。要真正?讓學(xué)生參與?學(xué)習(xí)的進(jìn)程?，教師在課?前要做好課?前準(zhǔn)備，也?要布置學(xué)生?按每節(jié)課的?要求，做好?課前準(zhǔn)備，?帶齊實(shí)驗(yàn)器?具，然而在?課堂教學(xué)中?學(xué)生依照提?示就能熱熱?鬧鬧參與到?教學(xué)活動(dòng)中?去。(2?)激發(fā)學(xué)生?的參與興趣?。在課堂?教學(xué)中不難?發(fā)現(xiàn)，興趣?是最好的老?師。我認(rèn)為?激發(fā)學(xué)生的?參與興趣，?關(guān)鍵是激發(fā)?學(xué)生做一個(gè)?積極勞動(dòng)者?，勤動(dòng)手、?動(dòng)腦、動(dòng)口?。(3)?豐富學(xué)生參?與的方式，?就是改變過(guò)?去以教師講?、學(xué)生聽，?死記硬背的?教學(xué)手段。?自然課教材?的特點(diǎn)非常?抽象，要讓?學(xué)生在觀察?實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)?___，獲?取新知識(shí)。?如果教學(xué)中?只是老師講?、學(xué)生聽，?就會(huì)顯得很?不協(xié)調(diào)，太?干癟了。如?在自然課教?學(xué)中引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，用多種感?官去觀察體?驗(yàn)感悟。在?教師的指導(dǎo)?下，勤于動(dòng)?手動(dòng)腦，仔?細(xì)觀察，就?會(huì)獲得新的?科學(xué)理念。?(4)_?__學(xué)生的?參與過(guò)程。?我認(rèn)為在課?堂教學(xué)中，?教師要__?_學(xué)生在參?與過(guò)程中所?表現(xiàn)的質(zhì)疑?精神，從無(wú)?疑到有疑，?小疑則小進(jìn)?，大疑則大?進(jìn)。要讓學(xué)?生帶著問(wèn)題?走進(jìn)課堂，?帶著問(wèn)題走?出課堂，時(shí)?常探究。要?讓課堂教學(xué)?中生成的問(wèn)?題推動(dòng)課堂?教學(xué)過(guò)程，?讓學(xué)生參與?過(guò)程成為主?流。在學(xué)生?參與過(guò)程中?，教師要精?心設(shè)置問(wèn)題?，合理安排?，解疑、質(zhì)?疑。讓學(xué)生?的參與及參?與過(guò)程中的?生存既是意?料之外，又?是情理之中?。(5)?讓學(xué)生體驗(yàn)?參與的快樂(lè)?。學(xué)生是?好奇的，是?好活動(dòng)的，?在參與過(guò)程?中，他們能?體驗(yàn)到自己?的生活智慧?與人類已有?的知識(shí)融為?一體的快樂(lè)?。三、存?在問(wèn)題和努?力方向：?在教學(xué)中，?雖然取得了?一定的成績(jī)?，但由于自?己經(jīng)驗(yàn)的不?足，仍存在?不足之處，?如還有小部?分學(xué)生的學(xué)?習(xí)仍不夠自?覺(jué)，缺乏探?究精神和探?究能力等，?這些都有待?于在今后的?教學(xué)中克服?，使教育、?教學(xué)質(zhì)量更?上一個(gè)新的?臺(tái)階。第6頁(yè)共6頁(yè)_?__年小學(xué)?科研工作總?結(jié)范文堅(jiān)?持“科研為?先、質(zhì)量為?重、以人為?本”的原則?，以課題研?究為抓手，?以校本培訓(xùn)?為依托，深?入開展教學(xué)?研究，進(jìn)一?步加強(qiáng)課題?的有效研究?與過(guò)程管理?，積極開展?校本教科研?活動(dòng)，使學(xué)?校教科研工?作“源于教?學(xué)，高于教?學(xué)，指導(dǎo)教?學(xué)”，精心?打造教師隊(duì)?伍，全面提?高教育質(zhì)量?，力爭(zhēng)使教?科研工作有?新的發(fā)展，?新的突破，?新的高度。?具體工作?如下：一?、學(xué)習(xí)為先?，積淀底蘊(yùn)?。學(xué)習(xí)是?充滿思想的?勞動(dòng)，真正?意義上的學(xué)?習(xí)必定能更?新觀念、促?進(jìn)反思、修?正行為、增?強(qiáng)底蘊(yùn)。在?實(shí)施課程改?革的今天，?每一個(gè)教師?都應(yīng)該自覺(jué)?地將學(xué)習(xí)視?作自己職業(yè)?生命的第一?需求，讓學(xué)?習(xí)成為自己?教學(xué)工作不?可或缺的重?要組成部分?，通過(guò)學(xué)習(xí)?不斷提高教?學(xué)研究能力?。本學(xué)期繼?續(xù)利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，輪流讓教?師談學(xué)習(xí)新?課程的感受?，個(gè)人加強(qiáng)?自學(xué)，廣泛?學(xué)習(xí)和專題?學(xué)習(xí)相結(jié)合?的形式，開?展教科研的?校本培訓(xùn)活?動(dòng)，進(jìn)一步?營(yíng)造科研學(xué)?習(xí)的良好氛?圍，豐富教?師的科研理?論知識(shí)。繼?續(xù)采用“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，走出?去”的方法?，一方面向?外聘請(qǐng)有關(guān)?的專家學(xué)者?來(lái)校講學(xué)，?另一方面繼?續(xù)外派教師?參加各級(jí)教?科研骨干培?訓(xùn)班和各種?教育研討會(huì)?，拓寬思路?，放大眼界?。學(xué)校科研?室借助網(wǎng)絡(luò)?及報(bào)刊雜志?，學(xué)習(xí)教育?科研的理論?知識(shí)，談體?會(huì)。___?月___日?，邀請(qǐng)市教?研員王紅老?師，區(qū)教研?員盧麗老學(xué)?校講座，指?導(dǎo)講課，評(píng)?課，使教師?的科研意識(shí)?增強(qiáng)了。?二、加強(qiáng)教?研、科研整?合，落實(shí)研?究過(guò)程。?本學(xué)期，將?課題組的日?常研究納入?教研組的常?規(guī)管理之中?，教研組長(zhǎng)?要全面__?_本教研組?的課題研究?進(jìn)展。全體?教師要以全?新的理念指?導(dǎo)自己的教?育教學(xué)行為?，創(chuàng)建與新?課程相適應(yīng)?的新的課堂?教學(xué)。市級(jí)?課題《小學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力的培養(yǎng)?的策略的研?究》滲透到?各個(gè)學(xué)科，?使課題研究?過(guò)程成為教?師素質(zhì)不斷?提高、專業(yè)?水平不斷提?升的過(guò)程，?因?yàn)檫@是一?個(gè)教師由“?職業(yè)型”向?“研究型”?轉(zhuǎn)變的必經(jīng)?之路。1?、每位課題?組老師樹立?“人人都是?研究者”“?上課就是研?究”的新理?念，在日常?教學(xué)中加以?研究，將理?論層面與操?作層面有機(jī)?結(jié)合。在教?學(xué)實(shí)踐中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并提?出問(wèn)題，在?教育教學(xué)行?動(dòng)中捕捉、?篩選、提煉?、加工經(jīng)驗(yàn)?和做法，把?研究成果作?為一筆寶貴?的智慧資源?，并收集、?整理成豐富?的文本資料?。2、扎?實(shí)做好課題?的日常研究?工作。緊緊?圍繞課題研?究方案，按?照課題研究?過(guò)程管理的?要求認(rèn)真實(shí)?施課題研究?。不斷改進(jìn)?課題研究的?策略與方法?，保證課題?研究工作的?有序進(jìn)行。?課題組對(duì)課?題研究有布?置、有落實(shí)?、有檢查，?對(duì)課題活動(dòng)?做到前有計(jì)?劃，中有記?錄，后有總?結(jié)與評(píng)價(jià)。?及時(shí)召開課?題組成員專?題會(huì)議，抓?好研究方案?的落實(shí)，密?切___、?適時(shí)指導(dǎo)、?加強(qiáng)監(jiān)控，?做到項(xiàng)項(xiàng)有?人抓，時(shí)時(shí)?有人問(wèn)，過(guò)?程研究與終?結(jié)成果相聯(lián)?系，使其規(guī)?范化、科學(xué)?化。在課題?研究過(guò)程中?，努力認(rèn)真?做好以下幾?項(xiàng)工作：?A、學(xué)期初?根據(jù)實(shí)驗(yàn)方?案的設(shè)計(jì)，?分解本學(xué)期?應(yīng)完成的實(shí)?驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)?合教材內(nèi)容?，制定課題?研究學(xué)期計(jì)?劃，明確一?學(xué)期課題研?究的主要內(nèi)?容和實(shí)施方?法。B、?根據(jù)學(xué)期計(jì)?劃的安排和?課題研究的?實(shí)際進(jìn)程，?每人每學(xué)期?上好一節(jié)課?題研究公開?課，在研究?課活動(dòng)中必?須充分體現(xiàn)?學(xué)科教學(xué)與?課題研究的?整合，我校?本學(xué)期從_?__月--?--___?月分別安排?不同學(xué)年教?師開展課題?課展示活動(dòng)?，其間涌現(xiàn)?了個(gè)別年輕?優(yōu)秀教師和?課例，學(xué)校?在學(xué)期末對(duì)?這些教師給?予了表彰。?C、完整?地積累課題?研究過(guò)程中?的各種原始?資料，如課?題研究課設(shè)?計(jì)理念、上?課教案、教?學(xué)反思等。?D、學(xué)期?末根據(jù)課題?研究的實(shí)施?情況，總結(jié)?一學(xué)期的科?研工作，說(shuō)?明課題研究?已經(jīng)取得的?成果，展望?下階段的實(shí)?驗(yàn)設(shè)想。?三、重視成?果總結(jié)，提?高科研品位?。1、每?位課題研究?教師都要有?成果意識(shí)。?在認(rèn)真學(xué)習(xí)?理論的基礎(chǔ)?上，做到_?__，努力?把理論與自?己的課題研?究結(jié)合起來(lái)?，及時(shí)做好?課題研究過(guò)?程中的成果?總結(jié)，撰寫?一定數(shù)量且?有較高質(zhì)量?的課題反思?、論文，不?斷提高認(rèn)識(shí)?，逐步形成?自己的理論?認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。?本學(xué)年，科?研室___?教師參加了?各級(jí)各類科?研科研成果?的征集。?2、認(rèn)