安全交通防溺水防火25張課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。安全交通防溺水防火安全交通防溺水防火61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。安全交通防溺水防火安全知識講座交通安全自2000年11月14日《教育部關(guān)于在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育的通知》的發(fā)布已經(jīng)九年了,信息技術(shù)已逐步推廣至各個中小學(xué)校。根據(jù)“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”(以下簡稱指導(dǎo)綱要)所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù):“……培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)?！钡诂F(xiàn)實(shí)情況下,對于農(nóng)村地區(qū)而言,信息技術(shù)教學(xué)依然存在著許多的困難和問題。處于農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之際,并不一定都能達(dá)到這樣的目標(biāo),甚至相差甚遠(yuǎn)。如何改變這一困難和問題,面對即將畢業(yè)的初中三年級學(xué)生,如何較好的完成指導(dǎo)綱要所確定的任務(wù)是科任教師必須考慮的問題。一、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)教育現(xiàn)狀(一)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,信息技術(shù)形同虛設(shè),上與不上一個樣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施方面,機(jī)房設(shè)備陳舊,人多機(jī)少,很多學(xué)校存在著“有硬件沒軟件”、“有電腦沒網(wǎng)絡(luò)”的問題,即使定了教材,教師也被安排了正常課時上課,但是配套設(shè)施的不足導(dǎo)致很多內(nèi)容沒法講,即使講了,但沒有實(shí)踐和檢驗(yàn),對于技術(shù)性和實(shí)踐性如此強(qiáng)的信息技術(shù)課,教學(xué)效果大打折扣;能夠開展信息技術(shù)教育的地方,絕大多數(shù)存在著計(jì)算機(jī)數(shù)量少,配置水平低,難以保證學(xué)生上機(jī)時間等問題。課時上,“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)”規(guī)定:“小學(xué)階段信息技術(shù)課程,一般不少于68學(xué)時;初中階段信息技術(shù)課程,一般不少于68學(xué)時;高中階段信息技術(shù)課程,一般為70-l40學(xué)時。上機(jī)課時不應(yīng)少于總學(xué)時的70%。”農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)每周僅有一課時。再者,部分農(nóng)村學(xué)校,由于師資嚴(yán)重短缺,沒有專業(yè)的教師,信息技術(shù)被其他教師兼任,而且,信息技術(shù)并不作為考核課程,常常上了兼任教師所帶的科目或者被其他科目“頂替”。信息技術(shù)課形同虛設(shè)。再者,信息技術(shù)并不納入到考核范圍當(dāng)中或者考核方式不夠嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師將之視為副科,不被重視。在信息技術(shù)課上,也只是由學(xué)生自由活動,想干什么干什么,教師不過問,自己做自己的事情,不安排真正意義上的信息技術(shù)教學(xué)工作,上與不上一個樣。因此,學(xué)生對于信息技術(shù)、對于計(jì)算機(jī)一竅不通,部分學(xué)生開機(jī)關(guān)機(jī)都不會。這也就使得初三年級學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)不扎實(shí),個別學(xué)生幾乎等于零。導(dǎo)致指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)。(二)學(xué)生心理特征影響,自我克制不夠,意志薄弱、道德匱乏,玩心大于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展幾十年,對于網(wǎng)絡(luò),通過各種方式,學(xué)生都有所接觸,也有所了解。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為他們提供了一個嶄新的平臺,一個新的玩的空間。他們最感興趣的,不是計(jì)算機(jī)有怎樣的用途,對自己今后的生活有什么影響,而是對于網(wǎng)絡(luò)游戲、利用網(wǎng)絡(luò)怎么耍情有獨(dú)鐘。教師即使安排了教學(xué)內(nèi)容,部分學(xué)生也不能夠去學(xué)習(xí)實(shí)踐,經(jīng)常是偷偷摸摸的做其他的事情,現(xiàn)在教師放開了,學(xué)生更是放開的玩:聽音樂、看影碟、上網(wǎng)聊天、玩游戲。只知道玩電腦,卻不知道愛護(hù)電腦;只愿意上網(wǎng)玩游戲,卻不愿意學(xué)基礎(chǔ)知識技能。每次上信息技術(shù)課,一部分學(xué)生首先想到的是登陸QQ聊天,一部分學(xué)生首先是登錄在線小游戲,還有一部分學(xué)生立即去搜尋自己喜歡偶像的歌曲圖片等,畢業(yè)班學(xué)生更是如此。在使用電腦的過程中,部分學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)速跟不上,立馬就是摔鼠標(biāo)、拍鍵盤、拍打耳機(jī),在網(wǎng)上傳播臟話、丑話。這也導(dǎo)致指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)。對于畢業(yè)班的學(xué)生而言,面臨畢業(yè)升學(xué)考試,每天起早貪黑,學(xué)習(xí)任務(wù)沉重,精神高度緊張。部分學(xué)生沒有宣泄的方法,為了緩解學(xué)業(yè)壓力,或者為了逃避現(xiàn)實(shí)而去上網(wǎng),在網(wǎng)絡(luò)中得到片刻的寧靜,而有的學(xué)生最終沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔,夜不歸宿,過度上網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)成癮。他們上網(wǎng)僅僅在于網(wǎng)絡(luò)游戲,網(wǎng)絡(luò)聊天,而對于有學(xué)習(xí)價(jià)值的東西卻并不涉及。二、農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生信息技術(shù)教學(xué)改進(jìn)正是基于以上原因,導(dǎo)致中小學(xué)信息技術(shù)教育流于形式,教學(xué)內(nèi)容無法落實(shí),指導(dǎo)綱要所確定的任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)。如何改變當(dāng)下農(nóng)村信息技術(shù)教育課程中存在的困難和問題,如何切實(shí)有效的引導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生正確認(rèn)識信息技術(shù),正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò),合理利用網(wǎng)絡(luò)有效資源,實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)綱要提出的任務(wù)。筆者根據(jù)自己在擔(dān)任信息技術(shù)課程過程中所面臨的問題和自己實(shí)踐的方法經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為可以從以下這幾個方面著手:(一)重視信息技術(shù)教學(xué)--真正實(shí)施素質(zhì)教育之所以會出現(xiàn)學(xué)生即將畢業(yè)而基礎(chǔ)知識去很不扎實(shí)的現(xiàn)象,最主要的原因就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師沒有給予足夠的重視,之所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師不重視,就是因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)沒有納入到考核范圍內(nèi),中高考不考慮這些。而實(shí)際上,信息技術(shù)確實(shí)非常重要的,用途也是相當(dāng)?shù)膹V泛,這已被現(xiàn)實(shí)證明無疑是正確的。因此,要求我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師要改變思想,不單單要考慮中高考,同時也要考慮到學(xué)生的整體素質(zhì)。對信息技術(shù)要足夠的重視,并且采取相應(yīng)的措施,如引進(jìn)專業(yè)的信息技術(shù)教師,定期檢修計(jì)算機(jī),使信息技術(shù)普及工作順利進(jìn)行,使素質(zhì)教育在信息技術(shù)方面順利開展下去。(二)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管力度--引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識處于義務(wù)教育年齡階段的學(xué)生對于玩特別的感興趣,而所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又難免會枯燥乏味,這個時候,部分學(xué)生“偷偷”的進(jìn)行其他的事情,比如網(wǎng)上聊天,或者網(wǎng)上在線小游戲等等。此時,教師應(yīng)加強(qiáng)巡視,對于不按照要求做的學(xué)生進(jìn)行批評,關(guān)閉與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的網(wǎng)頁。另外,利用監(jiān)控軟件,實(shí)時注意每一位學(xué)生的動向。人機(jī)互動是信息技術(shù)的一大特色。針對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校信息技術(shù)課時少、人多機(jī)少的問題,首先要保證課堂教學(xué)過程中學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行實(shí)踐操作。因此,在課堂教學(xué)活動過程中要做到精講多練。講解、演示示范不超過十五分鐘,剩余三十分鐘則留給學(xué)生實(shí)踐,在實(shí)踐過程中,對于存在問題的學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo),存在同樣問題的再集中講解。(三)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容--與職業(yè)教育相結(jié)合信息技術(shù)教育課程有其得天獨(dú)厚的優(yōu)勢和功能特點(diǎn),在日新月異的今天,計(jì)算機(jī)應(yīng)用已涵蓋了各行各業(yè),各行各業(yè)對計(jì)算機(jī)都有廣泛的應(yīng)用。而對于部分畢業(yè)班學(xué)生,他們不會升入高一級學(xué)校繼續(xù)接受教育,而是進(jìn)入社會這所大學(xué)開始工作學(xué)習(xí)。因此,本著實(shí)用主義原則,在初中階段,將職業(yè)教育中信息技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容納入到畢業(yè)班信息技術(shù)教學(xué)活動中,是符合實(shí)際需要的。比如,職業(yè)教育中有關(guān)文秘方面,對于打字、Office辦公軟件的要求,就可將辦公軟件的應(yīng)用在初中階段,進(jìn)行全面的指導(dǎo)教學(xué);關(guān)于計(jì)算機(jī)組裝與維修方面,我們可以打開主機(jī),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識主機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu),介紹每一部分的性能,出現(xiàn)故障會導(dǎo)致什么樣的后果等等;關(guān)于動畫設(shè)計(jì)方面,介紹常用的設(shè)計(jì)軟件,如Flash,3DMAX等。雖然學(xué)的不會很深,但能夠簡單的設(shè)計(jì)、制作,有了一定的基礎(chǔ)。這樣做,一方面,學(xué)生能夠真正學(xué)到有用的技術(shù),提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力;另一方面,部分學(xué)生接受職業(yè)教育時,能夠更加輕松的學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(四)開辟校園綠色網(wǎng)吧一小時行動--還學(xué)生以自由時間網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),帶給我們很多的好處,同時也有一些負(fù)面效應(yīng),部分學(xué)生過度上網(wǎng),沉迷于網(wǎng)絡(luò)、成癮。甚至為此出現(xiàn)夜不歸宿,學(xué)生黑網(wǎng)吧上網(wǎng)猝死的現(xiàn)象。為避免這樣的事情在我校發(fā)生,出現(xiàn)安全問題,規(guī)范上網(wǎng),我們校開辟校園綠色網(wǎng)吧一小時行動。每天下午提供一小時免費(fèi)上網(wǎng)時間。在校園綠色網(wǎng)吧一小時活動中,學(xué)生可以上網(wǎng)聊天,可以玩一些益智類、反應(yīng)敏捷類等小游戲,聽音樂,部分學(xué)生實(shí)踐課堂學(xué)習(xí)的知識,緩解學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)壓力,更好的投入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中。這樣,學(xué)生不用為上網(wǎng)而到黑網(wǎng)吧,回避和社會閑雜人員糾纏,避免了不必要的安全事故的產(chǎn)生,人身安全得到保障。再者,限制上網(wǎng)時間,避免學(xué)生過度上網(wǎng),出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮,而且,通過技術(shù)手段可以防止學(xué)生登陸不良網(wǎng)站,有效防止學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生玩的時間有了,上課四十五分鐘也就能夠很好的把握。對于指導(dǎo)綱要所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)也就能夠比較好的實(shí)現(xiàn)。1.探究活動教學(xué)實(shí)踐1.1初中化學(xué)探究活動教學(xué)組織。以科學(xué)探究為突破口的化學(xué)課程改革，是建立在學(xué)習(xí)方式和課程內(nèi)容兩個支柱之上的。這勢必要求教學(xué)活動設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)必須有利于探究活動的開展，為學(xué)生提供運(yùn)用探究方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生在手腦并用的探究活動中切身體驗(yàn)探究過程，學(xué)會科學(xué)探究。學(xué)生是探究活動的主體，教師的任務(wù)是調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去獲得知識，發(fā)展能力。教師要采用多種教學(xué)行為為學(xué)生設(shè)計(jì)探究的情景，創(chuàng)造探究氛圍，組織學(xué)生在不同情景下進(jìn)行探究，使學(xué)生在真實(shí)的情景中探究真實(shí)的問題。1.1.1利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情景。人的思維總是在一定"問題情景"中產(chǎn)生。問題是探究的起點(diǎn)，在化學(xué)教學(xué)中，教師充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中伴隨的各種各樣現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)出問題情景，能夠激起學(xué)生情景性的興趣而產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。我主要通過以下兩種方法創(chuàng)設(shè)問題情景。激趣方法一：巧設(shè)懸念，使學(xué)生對某種知識產(chǎn)生急于了解的心理，激起學(xué)習(xí)欲望。激趣方法二：營造氛圍。1.1.2啟發(fā)學(xué)生從社會、生活中提出可探究的問題?；瘜W(xué)與社會、生活等息息相關(guān)。一方面化學(xué)促進(jìn)社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步。另一方面，由于人類不合理的利用，化學(xué)也給人們生活環(huán)境帶來一定的危害。讓學(xué)生從社會、生活中等發(fā)現(xiàn)一些問題，進(jìn)而探究問題的成因及解決辦法，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了一定的科學(xué)知識和科學(xué)方法，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。1.2探究式教學(xué)方法的特征。1.2.1以化學(xué)問題為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)教學(xué)課堂直接告訴學(xué)生答案，讓學(xué)生記住答案，探究式教學(xué)方法更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。探究式教學(xué)方法注重對于問題的思考，教師在課堂上也往往會引導(dǎo)學(xué)生對于化學(xué)問題進(jìn)行思考探究。教師在課堂上如果沒有提出問題，那么學(xué)生接受的知識往往是教師被動傳授的知識，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會大大降低。教師在教學(xué)的過程中要注重創(chuàng)設(shè)問題情境，能夠通過問題來引導(dǎo)整節(jié)化學(xué)課堂，以問題為中心進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠在探究的過程中提升自我的學(xué)習(xí)能力，更好地掌握化學(xué)知識。1.2.2教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的自主性。在教學(xué)過程中實(shí)施探究式教學(xué)方法，目的就是為了能夠改變傳統(tǒng)教育中的弊端，所以，教師應(yīng)該清楚地認(rèn)識到探究式教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教師指導(dǎo)學(xué)生積極參與到問題的探究過程中，能夠積極地參與課堂的教學(xué)活動，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下成為化學(xué)問題積極的探索者，能夠培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正地融入化學(xué)問題探究的活動中。1.3教師在實(shí)施探究式教學(xué)方法需要注重所有新知識的學(xué)習(xí)都是建立舊知識的基礎(chǔ)上。學(xué)生對于新的知識的學(xué)習(xí)，不是一下子突然就學(xué)習(xí)新的知識，而是在已掌握的舊的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生之前對于化學(xué)知識的掌握很大程度上會影響現(xiàn)在學(xué)生知識的學(xué)習(xí)。也只有教師在教學(xué)過程中從學(xué)生已掌握的知識出發(fā)，才能夠讓學(xué)生更好地掌握新的化學(xué)知識。2.開展探究式教學(xué)活動體會經(jīng)過兩年多的化學(xué)探究實(shí)踐，本人的教育觀念發(fā)生了很大的變化，角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，由原來只注重教的"知識的傳授者"轉(zhuǎn)變成了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的"促進(jìn)者"。在組織探究教學(xué)過程中，本人深感探究教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是卓有成效。主要表現(xiàn)在：2.1以探究教學(xué)為主的教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，學(xué)生能充分體驗(yàn)知識的形成過程，充分激發(fā)學(xué)生的好奇、探究學(xué)習(xí)的興趣；2.2學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)時間和空間更多，有利合作意識增強(qiáng)；2.3學(xué)生學(xué)會了科學(xué)探究方法，從而解決實(shí)際問題能力大大堤高，有利于新人才的培養(yǎng)；2.4學(xué)生更有興趣關(guān)注身邊的化學(xué)問題及生活、社會、科技和環(huán)保中化學(xué)熱點(diǎn)問題，甚至著手思考如何解決這些問題，更加體現(xiàn)了"化學(xué)源于生活，又回歸于生活"；2.5使用探究式教學(xué)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ▌幼骷寄?、智力技能）得到了提高，漸漸養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣和多角度對實(shí)驗(yàn)評價(jià)、改進(jìn)等。3.結(jié)束語通過探究教學(xué)實(shí)踐，我深感存在問題還很多，歸納起來有兩個方面：一是教學(xué)本身的問題，教學(xué)實(shí)踐中的每一步操作都有待于進(jìn)一步深入探究。如教學(xué)中問題情景設(shè)計(jì)受到教師教學(xué)水平特別是探究能力的限制，如何提高探究教學(xué)能力顯得很重要；還有受課堂教學(xué)時間限制，有時探究課題未按時完成。如何設(shè)計(jì)課堂內(nèi)能完成的教學(xué)課題，如何提高探究教學(xué)的課堂調(diào)控能力也是需要解決。創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是關(guān)鍵，目前尚欠力度，整體上不夠系統(tǒng)化，要形成較成熟的探究教學(xué)模式，還需要較長時間探索。二是教學(xué)以外的問題。如教學(xué)課題與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系受限制，如何將教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，課外課題的選取與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密也是目前應(yīng)該努力解決問題。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。安全交通防溺水防火安全知識講座安全知識講座交通安全交通安全1、乘車安全(1)乘坐公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定地點(diǎn)依次候車,待車停穩(wěn)后,先下后上;在道路上搭乘機(jī)動車應(yīng)當(dāng)從車身右側(cè)上車;不得強(qiáng)行上下或者攀爬行駛中的車輛·(2)不要在車行道上或交叉路口處攔出租車,應(yīng)當(dāng)在非交叉路口處的行人道上攔出租車。(3)不要攜帶易燃、易爆等危險(xiǎn)物品乘坐公共汽車、出租車長途汽車和火車(4)機(jī)動車行駛中,不要將身體任何部位伸出車外,不準(zhǔn)跳車(5)車輛行駛中,不要與駕駛員閑談或者有妨害駕駛員安全操作的行為。1、乘車安全1、乘車安全·(6)車輛在高速行駛中,不要在車內(nèi)站立,不向車外拋棄物品,乘坐前排時應(yīng)系好安全帶。(7)乘坐貨運(yùn)機(jī)動車時,除駕駛室外,不要乘坐其他任何部位。(8)乘坐大型客車時,上車后一定要先察看安全門和安全槌的存放地方。(9)不要在道路中間上下車⑩0下車后,不要從車前車后突然走出橫穿馬路。)乘車時要坐穩(wěn)扶好,沒有座位時,要雙腳自然分開,側(cè)向站立,手應(yīng)握緊扶手,以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。1、乘車安全安全交通防溺水防火25張課件2、騎車安全(9)在慢車道騎自行車正常意避讓駛?cè)肼嚨赖臋C(jī)動車車或其他車輛駛?cè)肼嚨烙肄D(zhuǎn)彎的動車需要并線,這就與自行量器,如果騎自行車不注意避讓動車,就很容易發(fā)生交通事故⑩0,有時也會偶然間機(jī)動車失控闖入慢車道與自行車相撞騎自行車從停著的汽車旁通過時,應(yīng)十分留神,要按鈴降低車速簡間被須來的或奉編先流側(cè)車門突打開致使騎①2在隧道、涵洞騎自行車行駛時,一定要緊靠右側(cè)行駛,避讓機(jī)動車千萬不要認(rèn)為駕駛員能看見自己,而在路中間行駛。因?yàn)闄C(jī)動車在障道、涵洞行駛時,駕駛員的視力由明處到暗處時個適應(yīng)過程,很難立即發(fā)現(xiàn)正在隧道、涵洞行駛的自行車。另外,騎自行車時要注意避讓執(zhí)救護(hù)車,與這些特種搶行是集的警車、消防車、工程救險(xiǎn)車、危險(xiǎn)的。2、騎車安全3、行走安全羅法級豐學(xué)藏蓋唼正是一大中道路交通最擁擠的時候人多車輛(1)在道路上行走要走人行道沒有人行橫道的道路要靠路邊行走(2)集體外出時最好有組織、有秩序隊(duì)行走結(jié)伴外出時不要相互追逐、打鬧、嬉戲行走時要專心注意周圍情況不要東張西望、邊走邊看書報(bào)或做其它事情。3)在沒有交通民警指揮的路段要學(xué)會避讓機(jī)動車輛不與機(jī)動車輛爭道搶生在放學(xué)排路隊(duì)時要尜戴小薰帽在霧雨、雪天最好穿著色彩鮮艷的衣服以使于機(jī)動車司機(jī)盡卓發(fā)現(xiàn)目標(biāo)提前采取安全措施。(5)騎自行車時丕要騎速過快要小心避讓要騎在自行車道上。未滿十歲的不可騎自行軍上露。3、行走安全橫穿馬路穿路圖用到的道險(xiǎn)圖金求加⑤情知時安全“綠燈行紅燈?！?。(2)穿越馬路要走人行橫道線在有過街天橋和過街地道的路段應(yīng)自覺走過街天橋和地下通道。(3)穿越馬路時要走直線不可迂回穿行在沒有人行橫道的路段應(yīng)先看左邊再看右邊在確認(rèn)沒有機(jī)動車通過時才可以穿越馬路。(4)不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩更不能在馬路上滑滑板。5)騎自行車橫穿馬路要下車扶車橫穿。未滿十二歲的