備戰(zhàn)中考語(yǔ)文專題：13課外文言文閱讀-課件43

備戰(zhàn)2021年中考語(yǔ)文專題：13課外文言文閱讀

（含解析）課件備戰(zhàn)2021年中考語(yǔ)文專題：13課外文言文閱讀

（含解析知識(shí)點(diǎn)名師點(diǎn)睛課外文言文文言文內(nèi)容理解，學(xué)生能理解淺近的文言文學(xué)生能夠用原文理解內(nèi)容同時(shí)也能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析概括和總結(jié)文言知識(shí)積累。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋和重點(diǎn)句子的翻譯。重點(diǎn)掌握文言詞語(yǔ)中通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象，注意古今句式的差異，準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)地翻譯文句，培養(yǎng)學(xué)生課內(nèi)向課外的遷移能力課外文言文文言文內(nèi)容理解，學(xué)生能理解淺近的文言文學(xué)生能夠用原考向突破規(guī)律總結(jié)歸納1：理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義。文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。歸納2：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)?；卮疬@一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語(yǔ)段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看題目問(wèn)的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找?？枷蛲黄埔?guī)律總結(jié)歸納1：理解常見(jiàn)文言實(shí)虛詞在文中的含義。文歸納3：理解或翻譯文中的句子。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。歸納4：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。歸納5：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。因?yàn)椋恼碌闹髦己退枷敫星槭墙y(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感基調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會(huì)與原文情感相悖。歸納3：理解或翻譯文中的句子。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考?易錯(cuò)易混

1．注意文言詞語(yǔ)的通假現(xiàn)象2．注意文言詞語(yǔ)的古今異義現(xiàn)象3．注意文言詞語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象4．注意文言詞語(yǔ)的詞類活用現(xiàn)象5．注意古今句式的差異現(xiàn)象?易錯(cuò)易混

1．注意文言詞語(yǔ)的通假現(xiàn)象?解題技能

第一步：快速瀏覽題目課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題，而大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測(cè)試中，考了一個(gè)“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容，我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了?？傊?，仔細(xì)分析文段的標(biāo)題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。?解題技能

第一步：快速瀏覽題目第三步：結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外，需要注意的是，在閱讀全文的過(guò)程中，碰到“攔路虎”，千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第三步：結(jié)合注釋速讀全文第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語(yǔ)解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。第四步：“對(duì)癥下藥”解答問(wèn)題。

（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）。在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：①年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷（年號(hào)）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”。“者……也”表判斷，無(wú)義，應(yīng)刪去?？砂堰@個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。③文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補(bǔ)出來(lái)。例如：“乃丹書(shū)帛曰‘陳勝王’（省略主語(yǔ)）。”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。（2）句子翻譯題：翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準(zhǔn)確率較高。（3）內(nèi)容理解題。經(jīng)典例題【江蘇泰州市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-11題。(14分）容幼穎悟，稍長(zhǎng)，喜讀書(shū)。其俗素尚武，容亦善騎射，然弗之好也。中統(tǒng)初，以國(guó)師薦，入侍皇太子于東宮，命專掌庫(kù)藏。每退，即詣國(guó)子祭酒@許衡，衡亦與進(jìn)之。至元七年，世祖駐蹕⑤鎮(zhèn)海，聞容知更事，召至，命權(quán)中書(shū)省掾?.事畢復(fù)前職，以忠直稱。五年，奉旨使江西，撫慰新附之民?；騽衿漕H受饋遺，歸賂權(quán)貴人，可立致榮寵。容曰：“剝民以自利，吾心何安?！笔惯€，惟載書(shū)籍?dāng)?shù)車，獻(xiàn)之皇太子。［注釋］①容：劉容。②中統(tǒng)：年號(hào)名。③退：這里指退朝。④國(guó)子祭酒：官名。⑤駐蹕（bi):帝王出行時(shí)沿途停留暫住。⑥橡（yuàn):古代官府中屬官的通稱。（節(jié)選自《元史·劉容傳》，有刪改）經(jīng)典例題【江蘇泰州市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下面的文言語(yǔ)8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分）（1)解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分）①容亦善騎射：

②然弗之好也：。③奉旨使江西：

④惟載書(shū)籍?dāng)?shù)車：。（2)下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）例句：撫慰新附之民A.夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德（《誠(chéng)子書(shū)》）B.康肅笑而遣之（《賣油翁》）C.聞之，欣然規(guī)往（《桃花源記》）D.嘗與人傭耕，輟耕之壟上（《陳涉世家》）9.用“／”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分）聞容知吏事善于不是出使幾A

聞／容知／吏事8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分）善于不是出使10.翻譯下列句子。(4分）（1)剝民以自利，吾心何安。(2分）

（2)斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室銘》）(2分）

11.劉容有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)用自己的話概括。(2分）

剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢？這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德高尚就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。從劉容每次退朝后便去找國(guó)子祭酒許衡請(qǐng)教可以看出他是一個(gè)謙虛、好學(xué)的人；從劉容說(shuō)“剝民以自利，吾心何安”可以看出他愛(ài)民如子、清正廉潔的品質(zhì)。10.翻譯下列句子。(4分）剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我8.(1)①善于②不是③出使④幾（2)A解析：第（1)題考查文言實(shí)詞的解釋。作答時(shí)要聯(lián)系具體語(yǔ)境，注意詞語(yǔ)的特殊用法。如“使”是名詞用作動(dòng)詞，出使。第（2)題考查文言虛詞的意義和用法。例句中的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。A項(xiàng)“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)為代詞，指代賣油翁。C項(xiàng)為代詞，這件事。D項(xiàng)為動(dòng)詞，到，往。故選A。9.聞／容知／吏事解析：此題考查文言文斷句。以下六種情況要注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。這個(gè)句子總體是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，故“聞”后應(yīng)停頓，“容知”和“吏事”之間也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，所以“知”后應(yīng)停頓。8.(1)①善于②不是③出使④幾（2)A解析：第（10.(1)剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢？（2)這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德高尚就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。解析：此題考查文言語(yǔ)句的翻譯。作答時(shí)要注意句式特點(diǎn)，倒裝句要恢復(fù)正常的句序，省略句要將省略的部分補(bǔ)充完整，還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。“民”是“百姓”的意思；“何”是“怎么”的意思；“斯”是“這”的意思；“惟”是“只是”的意思。11.從劉容每次退朝后便去找國(guó)子祭酒許衡請(qǐng)教可以看出他是一個(gè)謙虛、好學(xué)的人；從劉容說(shuō)“剝民以自利，吾心何安”可以看出他愛(ài)民如子、清正廉潔的品質(zhì)。解析：此題考查分析人物形象。作答時(shí)，要從具體的人物描寫(xiě)入手，即從文中找到對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的語(yǔ)句，再結(jié)合事件分析。從文中“每退，即詣國(guó)子祭酒許衡，衡亦與進(jìn)之”可以看出他是一個(gè)謙虛、好學(xué)的人；從劉容的話“剝民以自利，吾心何安”可以看出他愛(ài)民如子、清正廉潔的品質(zhì)。10.(1)剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢【參考譯文】劉容自幼聰穎，悟性高，稍長(zhǎng)大一點(diǎn)，便喜愛(ài)讀書(shū)。他家鄉(xiāng)的習(xí)俗是崇尚武功，劉容也善于騎馬射箭，但這并不是他的愛(ài)好。中統(tǒng)初年，因?yàn)閲?guó)師推薦，劉容進(jìn)入東宮侍奉皇太子，職責(zé)是掌管庫(kù)藏之事。每次退朝，劉容便去找國(guó)子祭酒許衡請(qǐng)教，許衡也很樂(lè)于接待他。至元七年，元世祖留駐鎮(zhèn)海，聽(tīng)說(shuō)劉容通曉吏治之事，便召他前來(lái)，暫時(shí)擔(dān)任中書(shū)省的僚屬。工作完成后，繼續(xù)擔(dān)任原職，憑借忠厚正直得到稱贊。至元十五年，(劉容）奉旨出使江西，安撫新近歸附的百姓。有人勸他多接受別人的饋贈(zèng)，回京后贈(zèng)給有權(quán)勢(shì)的顯貴官員，這樣可以迅速得到榮耀和恩寵（以便升官）。劉容說(shuō)：“剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢？”他完成使命返回，只運(yùn)了幾車書(shū)籍，并將其獻(xiàn)給皇太子?！緟⒖甲g文】2020年中考真題訓(xùn)練【四川省眉山市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下面的文言文,完成各題.諸葛亮字孔明,瑯琊陽(yáng)都人也.時(shí)先主屯新野.徐庶見(jiàn)先主,先主器之,謂先主曰:“諸葛孔明者,臥龍也,將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰:“君與俱來(lái).”庶曰:“此人可就見(jiàn),不可屈致①也.將軍宜枉駕顧之.”由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn).章武三年春,先主于永安病篤②,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕必能安國(guó)終定大事若嗣子可輔輔之如其不才君可自取.”亮涕泣曰:“臣敢竭股肱之力,效忠貞之節(jié),繼之以死！”建興元年,封亮武鄉(xiāng)候,開(kāi)府③治事.頃之,又領(lǐng)益州牧.政事無(wú)巨細(xì),咸決于亮.九年,亮復(fù)出祁山,糧盡退軍,與魏將張郃交戰(zhàn),射殺郃.十二年春,亮悉大眾由斜谷出,與司馬宣王對(duì)于渭南.亮每患糧不繼,使己志不申,以是分兵屯田,為久駐之基.相持百余日.其年八月,亮疾病,卒于軍,時(shí)年五十四.初,亮自表后主曰:“成都有桑八百株,薄田十五頃,子弟衣食,自有余饒.至于臣在外任,無(wú)別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長(zhǎng)尺寸.若臣死之日,不使內(nèi)有余帛,外有贏財(cái),以負(fù)陛下.”及卒,如其所言.評(píng)曰:諸葛亮之為相國(guó)也,撫百姓,示儀軌④,盡忠益時(shí)者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮.終于邦域之內(nèi),咸畏而愛(ài)之.可謂識(shí)治之良才,管、蕭之亞匹矣.(節(jié)選自《三國(guó)志·諸葛亮傳》2020年中考真題訓(xùn)練【四川省眉山市2020年中考語(yǔ)文試卷】7．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的一項(xiàng)是()A．召亮于成都,屬以后事有良田美池桑竹之屬(陶淵明《桃花源記》)B．亮每患糧不繼又患無(wú)碩師名人與游(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)C．隨身衣食,悉仰于官事無(wú)大小,悉以咨之(諸葛亮《出師表》)D．諸葛亮之為相國(guó)也蓮之出淤泥而不染(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)8．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A．君才十倍曹丕/必能安國(guó)/終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才君/可自取B．君才十倍/曹丕必能安國(guó)/終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取C．君才十倍曹丕/必能安國(guó)終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取D．君才十倍/曹丕必能安國(guó)/終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才君/可自取

A

C

7．下列各組加點(diǎn)詞的意義和用法,不相同的一項(xiàng)是(他還能預(yù)判事情的后果，知道不忍或?qū)⒁齺?lái)禍患。蹕（bi):帝王出行時(shí)沿途停留暫住。。課外文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型，即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。10．(1)于是先主就去拜訪諸葛亮,一共去了三次,才見(jiàn)到(他).15．甲文中劉備“思賢若渴”，乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，他們都渴求賢才來(lái)輔佐自己，但他們求賢的目的又有所不同。C．君才十倍曹丕/必能安國(guó)終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取“必能安國(guó)”與“可自取”的主語(yǔ)應(yīng)為“君”,故斷句為:君才十倍曹丕/必能安國(guó)終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取.(1)剝削百姓來(lái)追求個(gè)人的利益，我的心怎么能夠安寧呢？如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話,就輔助他;如果他不具備君主的才干,你可以自己取代他的帝位.解答此題，根據(jù)兩人所處的背景不同來(lái)思考，劉備與曹操、孫權(quán)，實(shí)力懸殊，因此他來(lái)請(qǐng)求諸葛亮出山助他成就霸業(yè)，而“高帝”劉邦已然登上大位，他求賢是為了保住江山社稷，不難看出來(lái)了?！笨砂堰@個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。對(duì)竭盡忠心,有益于世的人,即使是仇人也必定獎(jiǎng)賞他.動(dòng)詞,通“囑”,囑托/名詞,類;B.工作完成后，繼續(xù)擔(dān)任原職，憑借忠厚正直得到稱贊。A項(xiàng)“與”，都是“和”；章武三年春,先主于永安病篤②,召亮于成都,屬以后事,謂亮曰:“君才十倍曹丕必能安國(guó)終定大事若嗣子可輔輔之如其不才君可自取.(1)由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn).”可把這個(gè)句子譯為：他們（主語(yǔ)）就用朱砂在綢子上寫(xiě)上‘陳勝王’三個(gè)字。人乃問(wèn)忠宣曰:“公何以知此人宗室而不與較耶?”公曰“余位卿貳⑤,彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不問(wèn)。先前,諸葛亮自己向后主表明說(shuō):“成都有桑樹(shù)八百株,有不是很肥沃的田15頃,兒子兄弟的穿衣吃飯,他們都會(huì)有盈余.袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項(xiàng)是()A．諸葛亮臨危受命,不負(fù)重托.先帝病危之時(shí),托孤于他;他盡心輔佐后主,事必躬親.B．諸葛亮忠君愛(ài)國(guó),不忘已志.他多次帶兵北伐,以圖大志,后病卒軍中,大業(yè)未成.C．諸葛亮嚴(yán)于律己,為官清廉.他上表請(qǐng)求身后不優(yōu)撫家人,及卒,后主成全了其遺愿.D．諸葛亮治國(guó)有方,受人愛(ài)戴.他安撫百姓,提倡讀書(shū),為政十分苛刻,賞罰分明.10．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).(1)由是先主遂詣亮,凡三往,乃見(jiàn).

。(2)盡忠益時(shí)者雖仇必賞.

。D

于是先主就去拜訪諸葛亮,一共去了三次,才見(jiàn)到(他).

對(duì)竭盡忠心,有益于世的人,即使是仇人也必定獎(jiǎng)賞他.

他還能預(yù)判事情的后果，知道不忍或?qū)⒁齺?lái)禍患。9．下列對(duì)原文有答案7．A8．C9．D10．(1)于是先主就去拜訪諸葛亮,一共去了三次,才見(jiàn)到(他).(2)對(duì)竭盡忠心,有益于世的人,即使是仇人也必定獎(jiǎng)賞他.答案【解析】7．本題考查文言詞語(yǔ)的意義和用法.A.動(dòng)詞,通“囑”,囑托/名詞,類;B.兩個(gè)“患”都是動(dòng)詞,解釋為“擔(dān)憂,擔(dān)心”;C.兩個(gè)“悉”都是副詞,解釋為“全,都”;D.兩個(gè)“之”均為助詞,用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無(wú)實(shí)意;故選A.8．本題考查文言文語(yǔ)句的句讀.解答此類試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀.句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象.“君才十倍曹丕必能安國(guó)終定大事若嗣子可輔輔之如其不才君可自取”意思是:您的才能超過(guò)曹丕十倍,一定能使國(guó)家安定,最后統(tǒng)一全國(guó).如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話,就輔助他;如果他不具備君主的才干,你可以自己取代他的帝位.“必能安國(guó)”與“可自取”的主語(yǔ)應(yīng)為“君”,故斷句為:君才十倍曹丕/必能安國(guó)終定大事/若嗣子可輔/輔之/如其不才/君可自取.故選C.【解析】7．本題考查文言詞語(yǔ)的意義和用法.A.動(dòng)詞,通“囑”9．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解.D.有兩處錯(cuò)誤:一,“提倡讀書(shū)”在原文中沒(méi)有,屬無(wú)中生有;二,結(jié)合最后一段“諸葛亮之為相國(guó)也,撫百姓,示儀軌,盡忠益時(shí)者雖仇必賞,犯法怠慢者雖親必罰,服罪輸情者雖重必釋,游辭巧飾者雖輕必戮”分析,“為政十分苛刻”與文意不符;故選D.10．考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力.文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況.注意重點(diǎn)詞的解釋:(1)由是,于是;遂,就;詣,拜訪;凡,共;乃,才.(2)盡,竭盡;雖,即使;必,一定.9．考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解.D.有兩處錯(cuò)誤:一,“提倡讀書(shū)”參考譯文:諸葛亮,字叫做孔明,他是瑯邪郡陽(yáng)都縣人.適逢先帝劉備駐扎在新野.徐庶拜見(jiàn)劉備,劉備很器重他,徐庶對(duì)劉備說(shuō):“諸葛孔明這個(gè)人,是人間臥伏著的龍啊,將軍可愿意見(jiàn)他？”劉備說(shuō):“您和他一起來(lái)吧.”徐庶說(shuō):“這個(gè)人只能你去他那里拜訪,不可以委屈他,召他上門(mén)來(lái),將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他”.因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮,總共去了三次,才見(jiàn)到諸葛亮.章武三年的春天,劉備在永安病重,傳命召見(jiàn)當(dāng)時(shí)還在成都的諸葛亮.對(duì)諸葛亮說(shuō):“您的才能超過(guò)曹丕十倍,一定能使國(guó)家安定,最后統(tǒng)一全國(guó).如果我的繼承人劉禪能夠輔助的話,就輔助他.如果他不具備君主的才干,你可以自己取代他的帝位.”諸葛亮哭泣著說(shuō):“我當(dāng)用盡自己輔助的能力,獻(xiàn)出忠君不二的氣節(jié),一直到死！”建興元年,劉后主封諸葛亮為武鄉(xiāng)侯,(特別允許他)可以開(kāi)設(shè)官府,管理大小事情.不久,又兼領(lǐng)益州刺史的職務(wù).政事不分大小,都由諸葛亮裁決.建興九年(西元231年),諸葛亮再度往祁山出兵,用木牛運(yùn)送軍糧,糧食用盡了后,就班師回返,和魏將張郃交戰(zhàn),諸葛亮射死張郃.建興十二年(西元234年)春天,諸葛亮帶領(lǐng)所有軍隊(duì)從斜谷出發(fā),和司馬宣王(懿)在渭水南邊列陣對(duì)抗.諸葛亮常常憂慮糧食接濟(jì)不上,讓自己的壯志無(wú)法伸展,因此就命令士兵分別屯田,作為長(zhǎng)久駐扎的基礎(chǔ).兩軍對(duì)峙了一百多天.這年八月,諸葛亮病重,死在軍中,當(dāng)時(shí)五十四歲.參考譯文:先前,諸葛亮自己向后主表明說(shuō):“成都有桑樹(shù)八百株,有不是很肥沃的田15頃,兒子兄弟的穿衣吃飯,他們都會(huì)有盈余.而我在外當(dāng)官,沒(méi)有其他的花費(fèi),全靠公家的俸祿過(guò)活,沒(méi)有做其他的兼職營(yíng)生來(lái)增加自己的收入.如果我死的時(shí)候,不讓室內(nèi)出現(xiàn)那種有多余的綢布,室外有多余的錢財(cái)這樣的狀況來(lái)辜負(fù)陛下.”到了他死的時(shí)候,果真像他所說(shuō)的那樣.評(píng)語(yǔ):諸葛亮擔(dān)任宰相,撫恤百姓,公布禮法規(guī)矩,(凡是)忠于職守、有益時(shí)事的人,即使是仇人也必定會(huì)獎(jiǎng)賞,(凡是)觸犯法令輕慢無(wú)禮的人,即使是親人也必定會(huì)處罰,坦誠(chéng)認(rèn)罪、傳布真情的人,即使犯了重罪也必定會(huì)赦免;說(shuō)話浮夸、巧言飾過(guò)的人,即使只是犯了輕罪也必定會(huì)被懲治.諸葛亮死在國(guó)內(nèi),百姓都很敬畏而愛(ài)戴他.真是治世的良才,可與管仲,蕭何相媲美.先前,諸葛亮自己向后主表明說(shuō):“成都有桑樹(shù)八百株,有不是很肥2020年中考真題訓(xùn)練【浙江紹興市2020年中考語(yǔ)文試卷】文言文閱讀(15分)世人無(wú)賢不肖，皆言“忍”。若真能忍，則其取禍必少，敗事必寡。昔里中一富兒素慳，亦能從事于忍。遇仇家欲嫁禍，乃賄一乞丐，于元旦托乞，故出言詈①之，富兒不為動(dòng);已復(fù)詈其妻子，富兒不勝忿，持梃撻之，一擊而斃，為仇家所持，竟坐②償。此知從事于忍，至于難忍，而卒不能忍者也。劉忠宣公里居，舟行水畔，一人方帽青衫，呼公名大罵，若為不聞也者。其人罵至五里許，倦而返。不逾月，一主政以公差舟行，前一人復(fù)罵主事，如罵劉公者;主政曰:“何物怪人?橫逆至此?！泵鼟x③之二十，不數(shù)日死。及死，乃知其宗室而病心④者，主政竟坐償。人乃問(wèn)忠宣曰:“公何以知此人宗室而不與較耶?”公曰“余位卿貳⑤,彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不問(wèn)?！贝藸T⑥患于未來(lái)，而能忍人之所不能忍者也。吁，世之言忍者，能以劉公為法⑦,必能寡過(guò)。(選自江盈科《雪濤小說(shuō)》，有刪改)[注釋]①詈(lì):罵。②坐:犯罪。③抶(chì):笞，鞭打。④病心:指患心痛之疾。⑤備位卿貳:備位，指任職，古居官的自謙之詞。卿貳，即二品、三品的京官。⑥燭:洞察。⑦法:規(guī)范,準(zhǔn)則，模范。此處指學(xué)習(xí)的榜樣。2020年中考真題訓(xùn)練【浙江紹興市2020年中考語(yǔ)文試卷】文14.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞，(4分)(1)昔里中一富兒素慳()(2)其人罵至五里許()(3)一主政以公差舟行()(4)必能寡過(guò)（）15.用“/”給文中畫(huà)波浪線的句子斷句，(限斷三處)(3分)彼知我而故詈之非有所恃何以及此余故不問(wèn)。向來(lái)，一向

表約數(shù)

乘船，坐船

過(guò)錯(cuò)，犯錯(cuò)

彼知我而故置之/非有所恃/何以及此/余故不問(wèn)

14.解釋下列句子中的加點(diǎn)詞，(4分)向來(lái)，一向表約數(shù)16.翻譯文言文時(shí)，將句子中的省略成分補(bǔ)充完整，有助于我們正確理解句子的意思，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里寫(xiě)出省略的內(nèi)容。(3分)(①)遇仇家欲嫁禍,(②)乃賄一乞丐，于元旦托乞。(丐)故出言詈之，富兒不為(③)動(dòng)。17.“以劉公為法，必能寡過(guò)"，因?yàn)閯⒐?忍”，是智慧的“忍”。請(qǐng)比較劃公與富兒(或主政)的表現(xiàn)，分析劉公的智慧。(5分)富兒

仇家

之

文中的富兒，不能洞悉仇家“欲嫁禍”之心，亦不能洞察可能招致的禍患，乞丐罵其妻子兒女時(shí)，“不勝忿”，最終落得“坐償”的結(jié)局（主政亦是如此）。而劉公面對(duì)大罵“若不聞”體現(xiàn)的正是劉公的智慧他善于洞察人心，他認(rèn)為對(duì)方“知我而故”一定是有所倚仗，有所謀求；他還能預(yù)判事情的后果，知道不忍或?qū)⒁齺?lái)禍患。

16.翻譯文言文時(shí)，將句子中的省略成分補(bǔ)充完整，有助于我們正14.（1）向來(lái)，一向2）表約數(shù)（3）乘船，坐船（4）過(guò)錯(cuò)，犯錯(cuò)【解析】考查實(shí)詞的積累。（1）素常見(jiàn)意思有白色；本來(lái)的；質(zhì)樸；副詞。一向；向來(lái)；

根據(jù)平時(shí)積累，很快能得出正確解釋。（2）根據(jù)學(xué)過(guò)課文“潭中魚(yú)可百許頭”可以很快遷移運(yùn)用過(guò)來(lái)，“許”是“左右”的意思（3）（4）注意詞類活用即可15.彼知我而故置之/非有所恃/何以及此/余故不問(wèn)【解析】考查斷句的原則與方法。給文言文斷句，首先要閱讀該語(yǔ)段要斷句子的上下文，了解文意，這是斷句的先決條件。如果想當(dāng)然地?cái)嗑洌腿菀族e(cuò)斷。積累常見(jiàn)①句首發(fā)語(yǔ)詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。常用于一句話的開(kāi)頭，在它們的前面一般要斷開(kāi)。②句尾詞：“也、矣、焉、耳”等經(jīng)常用于陳述句末尾，“耶、與（歟）、邪”等經(jīng)常用于疑問(wèn)句末尾，“哉、夫”等經(jīng)常用于感嘆句末尾。在它們的后面一般要斷開(kāi)。這樣可以方便我們斷句。14.（1）向來(lái)，一向2）表約數(shù)（3）乘船，坐船（4）過(guò)錯(cuò)，16.①富兒②仇家③之【解析】考查文言文特殊句式省略句。做此類題，我們要明確文言文經(jīng)常省略的成分主要有以下幾種：①省略主語(yǔ)②省略謂語(yǔ)③省略賓語(yǔ)④省略量詞⑤省略介詞。根據(jù)對(duì)文章的理解，補(bǔ)出省略成分即可。17.文中的富兒，不能洞悉仇家“欲嫁禍”之心，亦不能洞察可能招致的禍患，乞丐罵其妻子兒女時(shí)，“不勝忿”，最終落得“坐償”的結(jié)局（主政亦是如此）。而劉公面對(duì)大罵“若不聞”體現(xiàn)的正是劉公的智慧他善于洞察人心，他認(rèn)為對(duì)方“知我而故”一定是有所倚仗，有所謀求；他還能預(yù)判事情的后果，知道不忍或?qū)⒁齺?lái)禍患?！窘馕觥靠疾閷?duì)文言文內(nèi)容的理解。注意此題是兩問(wèn)，一問(wèn)“比較劉公與富兒的表現(xiàn)”，根據(jù)內(nèi)容可知富兒當(dāng)乞丐罵其妻子兒女時(shí)，“不勝忿”，最終落得“坐償”的結(jié)局；劉公面對(duì)大罵“若不聞”。一問(wèn)“分析劉公的智慧”，劉公善于洞察人心，他認(rèn)為對(duì)方“知我而故”一定是有所倚仗，有所謀求。他還能預(yù)判事情的后果，知道不忍或?qū)⒁齺?lái)禍患。解答時(shí)按點(diǎn)答分即可。16.①富兒②仇家③之2020年中考真題訓(xùn)練【湖北鄂州市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下面兩篇短文，完成11—15題。【甲】隆中對(duì)亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”（節(jié)選自陳壽《隆中對(duì)》）2020年中考真題訓(xùn)練【湖北鄂州市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱【乙】高帝求賢詔蓋聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進(jìn)？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游②者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌③下相國(guó)，相國(guó)酂侯④下諸侯王，御史中執(zhí)法⑤下郡守。其有意稱明德者，必身勸為之駕，遣詣相國(guó)府，署行、義⑥、年。有而弗言，覺(jué)免。年老癃⑦病，勿遣。（選自《古文觀止》）【注釋】①伯：同“霸”。②游：交游?！皬奈矣巍奔磪⒓又卫硖煜?。③昌：周昌，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。④酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中有大功，官居丞相，封酂侯。⑤御史中執(zhí)法：即御史中丞。御史大夫的副手。⑥義：同“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。⑦癃（lóng）?。菏肿悴混`活的病。【乙】高帝求賢詔11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）謂為信然

（2）此人可就見(jiàn)，不可屈致也（3）患在人主不交故也（4）欲其長(zhǎng)久世世奉宗廟亡絕也12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）孤不度德量力，欲信大義于天下。（2）賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。

確實(shí)這樣接近，趨向

緣故

通“無(wú)”，不

我沒(méi)有衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想要為天下伸張正義。賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）確實(shí)這樣接近，趨向13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）A．惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善君與俱來(lái)B．凡三往，乃見(jiàn)問(wèn)今是何世，乃不知有漢C．其有意稱明德者其如土石何D．皆待賢人而成名千里馬常有，而伯樂(lè)不常有14．甲文寫(xiě)徐庶對(duì)諸葛亮的贊語(yǔ)和向劉備提出“枉駕顧之”的建議的作用是

。乙文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是

。（2分）15．甲文中劉備“思賢若渴”，乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，他們都渴求賢才來(lái)輔佐自己，但他們求賢的目的又有所不同。請(qǐng)指出不同點(diǎn)。（3分）A從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能

說(shuō)明了賢才的重要性。

劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段，求賢的目的是興復(fù)漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（【答案】11．（1）確實(shí)這樣（2）接近，趨向（3）緣故（4）通“無(wú)”，不（每小題1分）12．（1）我沒(méi)有衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想要為天下伸張正義。（2）賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。（每題2分）13．A（2分）14．從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能；說(shuō)明了賢才的重要性。（2分。每空1分）15．劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段，求賢的目的是興復(fù)漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。（3分）【答案】【解析】11．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。此題注意特殊用法，通假字現(xiàn)象，“亡”通“無(wú)”，不?！究键c(diǎn)定位】理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。12.試題分析∶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。13．試題分析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。A項(xiàng)“與”，都是“和”；B項(xiàng)“乃”，才；竟然動(dòng)。C項(xiàng)“其”那，語(yǔ)氣詞，難道。D項(xiàng)第一個(gè)“而”，連詞，表順承，才；第二“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻）?！窘馕觥?4．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！巴黢{顧之”的意思是將軍應(yīng)該委屈一下親自去拜訪他，徐庶的話，是從側(cè)面襯托諸葛亮的才能?！吧w聞王者莫高于周文，伯①者莫高于齊桓，皆待賢人而成名”意思是聽(tīng)說(shuō)行王道的沒(méi)有能超過(guò)周文王的，行霸道的沒(méi)有能超過(guò)齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。看出兩人的做法不同結(jié)果也不同，突出了賢才的重要性?！究键c(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。15．試題分析：本題考查對(duì)章內(nèi)容的概括能力。解答此題，根據(jù)兩人所處的背景不同來(lái)思考，劉備與曹操、孫權(quán)，實(shí)力懸殊，因此他來(lái)請(qǐng)求諸葛亮出山助他成就霸業(yè)，而“高帝”劉邦已然登上大位，他求賢是為了保住江山社稷，不難看出來(lái)了?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。14．試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“枉駕顧之”的意思乙文譯文：聽(tīng)說(shuō)行王道的沒(méi)有能超過(guò)周文王的，行霸道的沒(méi)有能超過(guò)齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。如今天下賢者的智慧才能難道不如古代的人么？憂慮在于當(dāng)人主的不交結(jié)賢士的緣故，賢士有什么道路被進(jìn)用？如今我依靠上天的神靈和賢士大夫，平定了天下，因而創(chuàng)建了一家的天下，想讓它長(zhǎng)治久安，世世代代事奉宗廟不絕。賢人已經(jīng)和我共同平定了天下，卻不跟我共同使天下安定受益，能行嗎？賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。因此布告天下，使大家明白我的意思。這個(gè)布告由御史大夫周昌下傳相國(guó)，相國(guó)酂侯蕭何下達(dá)各諸侯王，御史中丞下達(dá)各郡郡守。那些確實(shí)可稱為有美德的人，郡守必須前去勸勉，并為他駕車，送到京師相國(guó)府，登記他們的品行、儀表和年齡。有賢才而郡守不舉薦，發(fā)覺(jué)后就罷免他的官職。年老手足不靈活有病的，不要送。乙文譯文：(①)遇仇家欲嫁禍,(②)乃賄一乞丐，于元旦托乞。10．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ).彼知我而故置之/非有所恃/何以及此/余故不問(wèn)A．袁公問(wèn)曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行D．皆待賢人而成名千里馬常有，而伯樂(lè)不常有14．從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能；“斯”是“這”的意思；文中的富兒，不能洞悉仇家“欲嫁禍”之心，亦不能洞察可能招致的禍患，乞丐罵其妻子兒女時(shí)，“不勝忿”，最終落得“坐償”的結(jié)局（主政亦是如此）。⑤御史中執(zhí)法：即御史中丞。⑥橡（yuàn):古代官府中屬官的通稱。(丐)故出言詈之，富兒不為(③)動(dòng)。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。聞／容知／吏事解析：此題考查文言文斷句。每退，即詣國(guó)子祭酒@許衡，衡亦與進(jìn)之。解答此題，根據(jù)兩人所處的背景不同來(lái)思考，劉備與曹操、孫權(quán)，實(shí)力懸殊，因此他來(lái)請(qǐng)求諸葛亮出山助他成就霸業(yè)，而“高帝”劉邦已然登上大位，他求賢是為了保住江山社稷，不難看出來(lái)了?！罢摺病北砼袛啵瑹o(wú)義，應(yīng)刪去。(1)昔里中一富兒素慳()C．其有意稱明德者其如土石何于是先主就去拜訪諸葛亮,一共去了三次,才見(jiàn)到(他).(3)一主政以公差舟行()③昌：周昌，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。2020年中考真題訓(xùn)練【湖北黃石市2020年中考語(yǔ)文試卷】閱讀下面的文言文，完成8—10題。（共10分）潁川太守髡①陳仲弓?？陀?/p>