小學六年級數學教學計劃

Word-18-小學六年級數學教學計劃

為了同學更好的把握數學學問，在舉行課堂教學之前的編制教學方案是很有須要的，所以老師們應當為自己的數學課堂教學編制一份適合的教學方案！以下內容是為您帶來的4篇學校六班級數學教學方案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

學校六班級數學教學方案篇一

一、基本狀況分析：

本班級同學有同學47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，同學數學能力相對欠缺，數學基礎不夠扎實，小學熱烈普通，大多數同學上課能用心聽講，仔細思量問題，樂觀主動地發(fā)言，提出不同的意見，能按時完成作業(yè)。反應比較慢的也不少，一道十分容易的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：（一)、數與運算。1.其次單元。2.第四單元。（二）、空間與圖形。1.第一單元。2.第三單元。3.第六單元。（三）、統計與概率。第五單元。（四）綜合應用：數學與體育、生活中的數。(五）收拾與復習。

三、教學目的和要求：

1、利用觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體味圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結合詳細情境，利用動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算辦法，體味的思想。結合觀賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計容易的圖案，感觸圖案的美，進展想象力和制造力。

2、在詳細情境中理解或的意義，加深對百分數意義的理解。能通過百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提升解決實際問題的能力，感觸百分數與日常生活的密切聯系。

3、經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形舉行圖案設計的過程，能靈便運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感觸圖形世界的奇特。

4、經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體味化簡比的須要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。能運用比的意義，解決根據一定的比舉行分配的實際問題，進一步體味比的意義，提升解決問題的能力，感觸比在生活中的廣泛應用。

5、熟悉復式條形統計圖和復式折線統計圖，感觸復式條形統計圖和折線統計圖的特點。能按照需要挑選復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

6、同學能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。感觸觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能通過所學的學問解釋生活中的一些現象。

四、教學措施：

1、鼓舞同學在現實情境中體悟和理解數學

2、鼓舞同學自立思量，引領同學自主探究、合作溝通

3、重視培養(yǎng)同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、制造性地使用教材。

五、教學課時支配（按單元挨次）

一單元圓：

17課時。

二單元百分數的應用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

收拾與復習(一)：5課時

數學與體育：

3課時

四單元比的熟悉：

13課時

五單元統計：

6課時

收拾與復習(二)：3課時

生活中的數：

2課時

六單元觀看物體：

5課時

看圖找關系：

2課時

總復習：

10課時

機動時光：

3課時

學校六班級數學教學方案篇二

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培養(yǎng)同學能力為指南，利用數學教學，使同學理解把握學問，并形成能力，全面增進同學素養(yǎng)的提升。

二、基本狀況：

我班供有同學42人，其中男生21人，女生21人，大部分同學基礎差，思維缺乏靈便性，還怕吃苦，學習愛好不高。因此，本學期教學重點是改變他們的教學觀念，提升學些愛好，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)同學分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算辦法，會解決容易的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，利用豐盛的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；利用對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，增進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟悉扇形統計圖的特點，進一步體味統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的容易問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引領同學利用觀看、猜想、試驗、推理等活動，體味解決問題策略的多樣性及運用假設的辦法解決問題的有效性，進一步體味用代數辦法解決問題的優(yōu)越性，感觸數學的魅力，進展同學解決問題的能力。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算辦法，比較嫻熟地計算容易的分數乘、除法，會舉行容易的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的辦法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的容易實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計容易的圖案。

6、理解百分數的意義，比較嫻熟地舉行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的容易實際問題。

7、熟悉扇形統計圖，能按照需要挑選合適的統計圖表示

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學辦法措施：

1、改變教學辦法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學改變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引領同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、在教學中注重采納開放式教學，培養(yǎng)同學按照詳細情境挑選適當辦法解決實際問題的意識。

4、培養(yǎng)后進生的自信念。惟獨樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的辦法教導后進生。

5、對后進生多寬容，少譴責。要做到“三心”：衷心、愛心、耐心

七、教改設想

教學時力求符合教導學、心理學的原理和同學的年齡特征，關注同學的閱歷與體悟、體現學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學辦法等特點。

1、加深同學對數學學問的理解，培養(yǎng)同學的應用意識。

分數四則運算的學問和技能是學校生應當把握的基礎學問和基本技能。分數四則運算在計算辦法上與整數、小數計算有一定的區(qū)分，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算辦法上與整數、小數的加法和減法雖有區(qū)分，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才干直接相加、減。為了突出這一共同的邏輯，加之同學已學習過容易的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。

2、注重學問的遷移和聯系實際，加強同學學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答辦法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特殊是求增強百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，浮現求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提醒了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關百分數的計算學問等。放手讓同學自己研究如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解；又培養(yǎng)了自主探究、合作溝通的良好學習習慣。

3、注意動手實踐與自主探究，增進同學空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先注重通過同學已有些學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷舉行提高，快速將詳細的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，協助同學理解用數對確定位置的辦法。另一方面，注重展現豐盛的生活情境和現實素材，協助同學把握用數對確定位置的辦法。加深對用數對確定位置內容的理解，體味數學學問之間的聯系，熬煉空間想像的能力。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是同學系統熟悉曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也浮現過圓，但只是直觀的熟悉，本冊的教學要熟悉圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是討論問題的辦法，都有所變化，教學時利用對圓的討論，使同學初步熟悉討論曲線圖形的基本辦法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材引發(fā)同學自己尋覓解決問題的思路和辦法，回憶以前用過的轉化辦法，從而把圓的面積轉化為認識的直線圖形的面積來計算。教材還注重利用介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義教導。

4、進展同學的統計觀念，逐步形成從數學的角度思量問題的思維習慣。

在統計與概率方面，同學已經把握了一定的學問，形成了一定的能力，堆積了一定的閱歷。教學時，一是注重與從前學習過的統計學問的聯系，協助同學理解扇形統計圖的特點和作用。二是注重挖掘生活中的數學素材，凸現統計的有用價值。更好地體味統計學問和辦法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統計觀念，形成從數學的角度思量問題的良好習慣。

5、滲透數學思想辦法，培養(yǎng)同學數學思維能力和解決問題的能力。

數學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不行少的學問和能力，而且還能有效地提升同學的規(guī)律推理能力，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎。因此，培養(yǎng)同學良好的數學思維能力是數學教學要達到的重要目標之一。系統而有步驟地滲透數學思想辦法，試試把重要的數學思想辦法利用同學可以理解的容易形式，采納生動好玩的事例展現出來。利用教學使同學受到數學思想辦法的熏陶，形成探究數知識題的愛好，逐步進展數學思維能力。

用數學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教導階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是進展同學數學思維的過程，又是培養(yǎng)同學應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注重將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，利用各部分內容的教學培養(yǎng)同學用數學解決問題的能力。

6、用數學的魅力和學習的心得激活同學的學習愛好與內在動機。

強調對同學情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，全面提升同學的素養(yǎng)。學校高班級同學已經具有了一定的學問和生活閱歷，對自然與社會現象有了一定的探求，此時需要教導者舉行有目的的引發(fā)與引領。在教學中，要利用數學學習活動，使同學形成豐盛的情感、樂觀的態(tài)度和正確的價值觀，這同樣是同學學習、生存和進展的重要基礎。本冊試驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為同學探究奇異的數學世界提供了豐盛素材，而且注重結合教學內容支配了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使同學的數學學習活動豐盛多彩、彌漫魅力。這些都有助于同學初步熟悉數學與人類生活的密切聯系，了解數學的價值，激活同學學習數學的。

2022年人教版學校六班級數學教學方案篇三

一、基本狀況分析：

本班有部分同學學習態(tài)度端正；另一部分同學表現為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，同學的計算的辦法與質量有待進一步訓練與提升。優(yōu)等生與后進生的差距顯然。故在新學期里，我們在此方面要多下苦功，面對全體同學，全面提升同學的素養(yǎng)，全面提升教導教學質量，為培養(yǎng)更多的四化建設的`新型人才而奮斗。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

（一）、數與運算。1.其次單元"百分數的應用'。2.第四單元"比的熟悉'。

（二）、空間與圖形。1.第一單元"圓'。2.第三單元"圖形的變換'。3.第六單元"觀看物體'。

（三）、統計與概率。第五單元"統計'。

（四）、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

（五）、收拾與復習。

三、教學目標（根據單元挨次）

第一單元"圓'：

1、同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，利用觀看、操作等活動熟悉圓及圓的對稱性，熟悉到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體味圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2、結合詳細情境，利用動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算辦法，體味"化曲為直'的思想。

3、結合觀賞與繪制圖案的過程，體味圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計容易的圖案，感觸圖案的美，進展想象力和制造力。

4、利用觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念。

5、結合詳細的情境，體悟數學與日常生活密切相關，能用圓的學問來解釋生活中的容易現象，解決一些容易的實際問題。6.結合圓周率進展歷史的閱讀，體味人類對數學學問的不斷探究過程，感觸數學文化的魅力，激活民族驕傲感，形成對數學的樂觀情感。

其次單元"百分數的應用'：

1、同學將在這個單元的學習中，在詳細情境中理解"增強百分之幾'或"削減百分之幾'的意義，加深對百分數意義的理解。

2、能通過百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提升解決實際問題的能力，感觸百分數與日常生活的密切聯系。

第三單元"圖形的變換'：

1、同學利用觀看、操作、想象，經受一個容易圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表述圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念。

2、經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形舉行圖案設計的過程，能靈便運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合觀賞和設計漂亮的圖案，感觸圖形世界的奇特。

第四單元"比的熟悉':

1、同學經受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2、在實際情境中，體味化簡比的須要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3、能運用比的意義，解決根據一定的比舉行分配的實際問題，進一步體味比的意義，提升解決問題的能力，感觸比在生活中的廣泛應用。

第五單元"統計'：

1、同學利用投球嬉戲、兩城市降水量等實例，熟悉復式條形統計圖和復式折線統計圖，感觸復式條形統計圖和折線統計圖的特點。

2、能按照需要挑選復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

3、能讀懂容易的復式統計圖，按照統計結果做出容易的推斷和預測，與伙伴舉行溝通。

第六單元"觀看物體'：

1、同學能正確辨認從不同方向（正面、側面、上面）觀看到的立體圖形（5個小正方體組合）的外形，并畫出草圖。

2、能按照從正面、側面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進一步體味從三個方向觀看就可以確定立體圖形的外形。

3、能按照給定的兩個方向觀看到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。

4、經受分離將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感觸觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能通過所學的學問解釋生活中的一些現象。

綜合應用：

即"數學與體育'、"生活中的數'，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了"看圖找關系'的專題，使同學體味圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他詳細內容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決容易的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和辦法解決實際問題，感觸數學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數學活動閱歷和辦法，進展解決問題和運用數學舉行思量的能力；感觸數學學問間的互相聯系，體味數學的作用；在與伙伴合作和溝通的過程中，進展數學學習的愛好和自信念。

收拾與復習

教材支配了兩個收拾與復習。收拾與復習轉變單純做題的模式，注意進展同學自我反思的意識。每個收拾與復習都分成三部分：對所學內容的收拾，提出數知識題并試試解答一些練習題目。

"你學到了什么'這個欄目，目的是鼓舞同學對學過的學問舉行回顧與反思，能運用列表或采納其他的形式對所學的主要內容舉行容易的收拾。

"運用所學的學問提出相關的數知識題，并試試解決問題'，目的是培養(yǎng)同學提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學學問的理解；回顧在學習過程中自己的體味與長進。

四、教學措施：

1、鼓舞同學在現實情境中體悟和理解數學

2、鼓舞同學自立思量，引領同學自主探究、合作溝通

3、重視培養(yǎng)同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、制造性地使用教材。

學校六班級數學教學方案篇四

大部分同學本冊應把握的學問基本把握較好，尤其是分數計算方面精確?????率較高，但在實際應用類，如應用題，還有個別同學對題目難以理解，解題困難。

學習能力

大部分同學學習較主動，能自覺舉行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較樂觀，但有個別同學依靠性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不抱負。

學習習慣

同學學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。惟獨少數差生學習上仍有惰性，完成作業(yè)較對付。

主要缺漏補缺措施

應用題、概念的應用加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

加強概念間的理解、比較、分析。

全冊教材基本要求

1、結合生活實例使同學初步熟悉負數，了解負數在實際生活中的應用。

2、使同學理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使同學熟悉圓柱、圓錐的特征，初步熟悉球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解容易統計圖的繪制辦法，會看和初步繪制容易的統計圖。

5、使同學利用系統的收拾和復習，加深對學校階段所學的數學學問的理解和把握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈便的計算能力，進展同學的思維能力和空間觀念，提升綜合運用所學數學學問解決容易的實際問題的能力。

6、結合新的教學內容和系統的收拾和復習，培養(yǎng)同學良好的思維品質，舉行思想品德教導。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮同學的主體作用，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神和實踐能力。

全冊重點難點

關鍵

重點：①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。