小學數學人教實驗版五年級下教學計劃

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一、教材內容分析：

本冊教材整體內容分布：〔一〕數與代數1．因數與倍數2．分數的意義和性質3．分數的加法和減法〔二〕空間與圖形1．圖形的變換2．長方體和正方體〔三〕統計與概率統計〔四〕數學思想方法數學廣角——找次品〔五〕綜合應用1．粉刷圍墻2．打電話

二、學情分析

五班級二班共有同學45人，五班級三班有46人，這些同學具有較好的基礎和良好的學習習慣。在本學期的數學教學活動中，既要重視同學學習習慣的培育，更重要的是要培育同學學習數學的愛好，數學學習的方法與技能的指導。

三、教學目標

一單元：1.使同學進一步認識圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。2.進一步認識圖形的旋轉,探究圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡約圖形旋轉90。3.使同學初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案,進一步加強空間觀念。4.讓同學在上述活動中，觀賞圖形變換所制造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉在生活中的應用，體會數學的價值。

二單元：1．使同學掌控因數、倍數、質數、合數等概念，知道有關概念之間的聯系和區(qū)分。2．使同學通過自主探究，掌控2、5、3的倍數的特征。3．逐步培育同學的數學抽象技能。

三單元：1．通過觀測和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的開展圖。2．通過實例，了解體積〔包括容積〕的意義及度量單位〔立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升〕，會進行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1L、1ml的實際意義。3．結合詳細情境，探究并掌控長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡約的實際問題。4．探究某些實物體積的測量方法。

四單元：1.知道分數是怎樣產生的，理解分數的意義，明確分數與除法的關系。2.認識真分數和假分數，知道帶分數是一部分假分數的另一種書寫形式，能把假分數化成帶分數或整數。3.理解和掌控分數的基本性質，會比較分數的大小。4.理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個數的最大公因數與最小公倍數，能比較嫻熟地進行約分和通分。5.會進行分數與小數的互化。

五單元：1．理解分數加減法的算理，掌控分數加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。2．理解整數加法的運算定律對分數加法仍舊適用，并會運用這些運算定律進行一些分數加法的簡便運算，進一步提高簡算技能。3．體會分數加減運算在生活、生產中的廣泛應用。

六單元：1.理解眾數的含義，學會求一組數據的眾數，理解眾數在統計學上的意義。2.依據數據的詳細狀況，選擇適當的統計量表示數據的不同特征。3.認識復式折線統計圖，了解其特點，能依據需要，選擇條形、折線統計圖直觀、有效地表示數據，并能對數據進行簡約的分析和猜測。

七單元：1．使同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。2．讓同學感受到數學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數學的發(fā)來解決實際生活中的簡約問題，初步培育同學的應用意識和解決實際問題的技能。

四、教具學具

長方體實物或模型，牙簽，橡皮泥，電影票等。

五、課時安排(共計60課時)

一、圖形的變換〔4課時〕

二、因數與倍數〔6課時〕

1．因數和倍數……2課時左右

2．2、5、3的倍數的特征…………3課時左右

3．質數和合數……1課時左右

三、長方體和正方體〔12課時〕

1．長方體和正方體的認識……………2課時左右

2．長方體和正方體的表面積……………2課時左右

3．長方體和正方體的體積………7課時左右

整理和復習………1課時

粉刷圍墻…………1課時

四、分數的意義和性質〔20課時〕

1．分數的意義………4課時左右

2．真分數和假分數…3課時左右

3分數的基本性質…2課時左右

4．約分……………4課時左右

5．通分……………4課時左右

6．5．分數與小數的互化……………2課時左右

整理和復習……………1課時

五、分數的加法和減法〔7課時〕

1．同分母分數加、減法……………2課時左右

2．異分母分數加、減法……………3課時左右

3．分數加減混合運算………………2課時左右

六、統計〔3課時〕

打電話……………1課時

七、數學廣角〔2課時〕

八、總復習〔4課時〕

六、教學措施

1、加強自身學習，努力提升自己的專業(yè)文化知識水平，不斷學習當今社會最新的教育理論和教學方法，轉變教育觀念，樹立為同學的進展服務的思想，積極參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。

2、關注同學非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學的學習熱忱，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。開展“優(yōu)秀作業(yè)本評比”、“每月進步之星”評比等活動，讓同學們在競賽評比和表揚中獲得進步。

3、著重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。抓好班級數奧愛好小組的輔導，讓