四年級上學期教學計劃

第第頁四年級上學期教學計劃

四班級上學期教學計劃篇1

教材分析

本冊教材有四個單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減削了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。掩蓋了生命科學、物質科學和地球與宇宙科學三大領域，詳細為：生命科學〔生命體的結構與功能〕《我們的身體》；物質科學〔物體與材料的特性〕《溶解》；物質科學〔光、熱、電、磁〕《聲音》；地球與空間〔地球和天空的改變〕《天氣》。調整后的新教材，內容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內容，一般每個教學內容為一個課時。依據(jù)教學建議，對典型的過程和方法開展充分的探究，不以1課時為限制。應當加強單元后的總結性教學，援助同學梳理概念、澄清觀點。

同學分析

同學經(jīng)受了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎。比如，對周遍的事物有了肯定的科學認識；初步掌控了科學學習的方法，尤其是觀測的方法；同學的求知欲和參加科學活動的愿望明顯加強。因此，這一學年是培育同學科學素養(yǎng)的至關重要的時期。

教學目標

本學期是培育同學科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導同學在學習匯總尊敬客觀事實、著重證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量?！苍敿殐热菀妴卧繕恕?/p>

教學措施

1、解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中涌現(xiàn)的想法。

2、指導同學反復進行掌握變量的試驗?！舱莆兆兞吭囼炓右灾笇А?/p>

3、引導同學在觀測和試驗的過程中做好記錄。

4、引導同學用精確、恰當?shù)脑~語描述觀測到的事實和現(xiàn)象。

5、引導同學對觀測和試驗結果進行整理和加工，形成正確的說明。

四班級上學期教學計劃篇2

為了英語教學工作順當進行，現(xiàn)制定英語教學工作計劃如下：

一、同學分析

四班級同學已經(jīng)進行了一年的英語學習，對英語有了肯定的了解，同學掌控了肯定的基本知識，養(yǎng)成了學習英語的愛好。在這個學期的教學中，仍舊要求同學從基礎學起，在教學中培育同學良好的學習習慣，使他們養(yǎng)成學習英語的愛好，樹立學習的自信心，始終保持激昂、積極的熱忱。同學的學習技能參差不齊，但也有個別同學紀律差，學習跟不上，常常不完成作業(yè)，因此，本學期依據(jù)同學的詳細狀況，依據(jù)同學的個體差異，因材施教，采用敏捷多樣的教學方法，保持英語學習的愛好。針對這種狀況，我成立了英語愛好小組和差生輔導小組，以抓兩頭來帶動中間一大部分同學，可以采用優(yōu)幫差，結對子，一幫一，一對紅的形式。另外，再針對個人，制定出比較具體的輔導計劃，在平常的日常教學中加以實施，真正讓班上每個同學都能盡可能的掌控好本學期所學教材。

在課堂教學中，要以同學為中心，鼓舞同學主動探究新知識，親自實踐，形成技能，通過一系列討論，讓同學形成解決問題的創(chuàng)新精神和技能。

二、教材分析

素養(yǎng)教育是教育的基本內涵，也是國家的教育方針。本教材正是依據(jù)以素養(yǎng)教育為根本的指導思想而編寫的。

素養(yǎng)教育要求培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，實現(xiàn)全面進展。為此，本教材并不是單純的英語語言教材，而是有利于促進同學全面進展、培育同學創(chuàng)新精神和實踐技能、具有豐富的文化內涵的教材。這套教材在培育同學的英語語言技能的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學的全面進展為根本目的，促進在德、智、體、美、勞等方面全面進展，開發(fā)同學的潛力，培育他們的創(chuàng)新精神，引導他們形成開放的合理的跨文化認知與理解觀念。

“面對世界，面對現(xiàn)代化，面對將來”是素養(yǎng)教育的重要內涵。本教材堅持表達這一教育思想，使同學學會在一個不斷改變的多元化的人類社會中生存與進展，并為人類的持續(xù)進展做出應有的貢獻。

學會學習和進展是素養(yǎng)教育的要求。英語是中學校階段的一門重要學科，而中學校階段的教育屬于基礎教育?；A教育階段是人的終身教育和終身進展最重要的階段，它將決斷人的終身進展奠定基礎。因此，本教材努力為同學的終身進展奠定堅實的語言基礎，從而使同學獲得實現(xiàn)人的可持續(xù)進展和人的主體精神的自我完善和進展所需要的英語語言技能和文化素養(yǎng)。

因此，整套教材都始終留意培育同學的學習方法、創(chuàng)新技能、主體意識、獨立工作技能、規(guī)律思維技能、觀測判斷技能等。聯(lián)系的設計可能根據(jù)運用任務設計，避開單純的仿照和機械的重復或脫離上下文的孤立的猜選；聯(lián)系體的內容盡可能激發(fā)同學的愛好和新奇心以及求知欲；同時全套教材一貫堅持努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)進展和終身學習技能的形成。

三、教學內容

以義務教育課程標準試驗教科書為基準。引導大家融入英語環(huán)境。了解西方國家風俗。

四、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌控所學單詞。

2、能按四會要求掌控所學句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

五、教學方法及措施

〔一〕詞匯教學方法與技巧

1、課前學習方式的詞匯教學。這是現(xiàn)在廣泛運用的詞匯教學方法，就是讓同學在學習課文之前，先學習課文中的詞匯，徑直講解分析詞匯用法。

2、直觀方式的詞匯教學。直觀的詞匯教學能是兒童很簡單地徑直掌控詞匯地詞義。直觀地方式包括：實物、圖片、動作、手勢、表情、幻燈投影、計算機動畫等。

3、課文中第一印象方式地詞匯教學。這方法不允許同學在學習課文前接觸詞匯，強調在課文教學中通過強有力地第一印象進行詞匯教學。讓同學在劇烈地第一刺激下，獲得正確的詞匯詞義、用法和讀音。

〔二〕句型教學方法和技巧

1、語用導向的句型教學。這是針對傳統(tǒng)的著重結構的句型教學的不足而實際的句型教學方法。語用導向的句型教學強調篇章下的句型教學。這種方法把一個篇章中需要操練的句型突出出來。在篇章中實際可以用于同一篇章中進行機械型操練，達到語用技能訓練語句型操練有機結合。

2、結構導向的句型教學。這是傳統(tǒng)的著重結構的句型操練，兒童依據(jù)句型設計，運用可替換詞或詞組，進行句型操練，以達到精確掌控，句型結構及其語法知識的目的。

六、教學目標

讓同學學會重點單詞及句型。加強聽和說的訓練。了解西方國家的風俗及習慣。培育他們喜愛英語的熱忱。

七、留意問題

究竟孩子的思維習慣是漢化的思維習慣，所以要想方法創(chuàng)設英語環(huán)境。讓他們融入其中。

八、教學進度〔略〕

四班級上學期教學計劃篇3

一、教學目的任務：

〔思想教育、“雙基”教學、技能培育、智力開發(fā)、方法指導、習慣形成及培優(yōu)、促中、轉差的目標〕

這一冊教材的教學目標是，讓同學自主探究、合作，從而使同學：

1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌控十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培育數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)〔積在100以內〕和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關知識，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡約的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

二、狀況分析

1、班級概況：

現(xiàn)有人數(shù)為63人，其中男同學36人，女同學27人。

2、知識掌控狀況。

從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基知識掌控得還不夠，對長方形和正方形的認識、噸千米的認識掌控得不太好。

在計算方面，同學的差別比較大，多數(shù)同學對于口算，能做到脫口而出，但由于部分同學對于乘除知識掌控不好，徑直影響了口算的速度和計算的正確性，同學在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大。對于一些計算式題，部分同學的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。應用題掌控得還不夠，只有部分同學能仔細分析題意，正確列式，不能很好地依據(jù)應用題的數(shù)量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌控的還不夠。同時解決實際問題技能有待于提高。這對本學期的教學帶來了肯定的困難。少數(shù)優(yōu)等生的知識和閱歷、獵取知識的技能、抽象思維水平有了肯定的進展.基礎知識掌控堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的技能。而學困生連乘除法的計算都有困難。

3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

從學習習慣、愛好、方法看，多數(shù)同學的學習習慣和學習立場都較好，對數(shù)學課學習愛好較深厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī)，用心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能實時大膽提問；同學上進心強，班級同學之間競爭意識濃；接受新知識的.主動性較好，新奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，同學的性格顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失敗面前易灰心。同時也有個別同學上課留意力分散，思想開小差，學習目的性不夠明確，對實施課堂教學有肯定難度。

從心理特征看，多數(shù)同學喜愛在別人面前表現(xiàn)自己，喜愛表揚夸獎，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛激勵。

三、教材簡析：〔教材知識結構體系、重點、難點、德育滲透點等〕

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學校階段，本學期結束后，有關正整數(shù)的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使同學學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌控較大數(shù)范圍內的計算技能，進一步進展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍舊是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡約的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)受，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓同學利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓同學學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡約的實際問題，培育同學觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學知識和生活閱歷，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐技能。

在教材的安排上，表達出新課程的理念：

１、重視口算和簡便運算。如在一個數(shù)乘三位數(shù)的乘法、除數(shù)是三位數(shù)的除法中，先學習因數(shù)及被除數(shù)、除數(shù)是整百數(shù)的乘除法口算，被除數(shù)、除數(shù)末尾有0時的簡便方法計算。學了乘法運算定律和商不變性質后，用定律和性質進行簡便運算，讓同學學會敏捷運用各種計算方法。

２、加強新舊知識的內在聯(lián)系，運用遷移規(guī)律讓同學主動獵取知識。在多位數(shù)的讀法和寫法中，讓同學憑借原有的知識基礎，把萬以內數(shù)的讀寫法推廣到多位數(shù)；也可以加深對對位數(shù)的認識。

３、突出整理、概括、提高技能培育。在多位數(shù)的加減法中，引導同學在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上，對學過的知識進行整理概括，對加減法進行定義，闡明加法的運算定律及加減法的關系，培育同學綜合運用知識的技能，進展同學的思維。

４、重視知識的形成過程，留意多讓同學觀測、猜想、分析、綜合、比較、抽象、概括，滲透教學思想方法。本冊教學內容是學習整數(shù)的最末階段，在同學積累了大量感性認識的基礎上，引導同學通過觀測、猜想、分析、綜合、比較、抽