中班社會(huì)教案：送寶寶教案及教學(xué)反思

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中班社會(huì)教案：送寶寶教案及教學(xué)反思

一、設(shè)計(jì)意圖

聞名教育家陶行知先生說(shuō)過："生活即教育。'活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒的生活。公交車是城市中常見的一種交通工具，大部分幼兒有過乘坐經(jīng)受。我們也常常看到公交車上有許多危急或不文明行為，有須要援助幼兒正確認(rèn)識(shí)，提高文明意識(shí)。同時(shí)正逢今年我們昆山爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)積極參加到行動(dòng)中去。幼兒園綱要也指出：

在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、并理解基本的社會(huì)行為規(guī)章、學(xué)習(xí)自律和尊敬他人。以此為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了本次中班社會(huì)活動(dòng)《送娃娃》。)

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教材分析，我從認(rèn)知、、技能、情感三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1.在情境中了解乘公共汽車的基本規(guī)章，加強(qiáng)文明意識(shí)。

2.通過扮演角色、結(jié)伴游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)章的樂趣。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

(我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：了解乘公共汽車的基本規(guī)章)

二、活動(dòng)預(yù)備

為了加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，能更好地服務(wù)于本次活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我從物質(zhì)、閱歷兩方面做了預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：公共汽車模型一個(gè);斑馬線、紅綠燈場(chǎng)景;《乘公共汽車》課件;幼兒操作卡片

2.閱歷預(yù)備：幼兒認(rèn)識(shí)過斑馬線、紅綠燈

(細(xì)心預(yù)備的物質(zhì)材料為幼兒創(chuàng)設(shè)了身臨其境的氛圍，提前的知識(shí)鋪墊能使幼兒的參加積極性更高。)

三、活動(dòng)過程

下面我來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)過程，共有三個(gè)環(huán)節(jié)：

(一)自主協(xié)商，安排角色選選、演演，激發(fā)參加活動(dòng)的愛好。

(二)情境游戲)，了解規(guī)章(玩玩、說(shuō)說(shuō)，感知乘坐公交車的規(guī)章)

(三)(總結(jié)提升)，(拓展思維)聽聽、念念，。感受遵守規(guī)章的歡樂。

第一環(huán)節(jié)，自主協(xié)商，安排角色(1)首先讓幼兒在門口集合，引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們，平常你們是怎么來(lái)幼兒園的?，鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講解并描述(2)今日老師請(qǐng)你們來(lái)做爸爸媽媽，乘公共汽車送娃娃上幼兒園。(請(qǐng)幼兒兩兩找伙伴商量決斷角色，誰(shuí)做爸爸、媽媽，誰(shuí)做寶寶)幼兒對(duì)自己來(lái)園的方式都比較熟識(shí)，從幼兒的閱歷出發(fā)，能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

而讓幼兒自主選擇伙伴也熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和獨(dú)立自主的技能。為下文做了很好的鋪墊。

第二環(huán)節(jié)，情景表演(情境游戲)，了解規(guī)章，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)部分，我遵循按部就班的方法，通過讓幼兒了解上車前的規(guī)章，在車上的規(guī)章以及車上的文明美德，因此，我分了三個(gè)部分來(lái)進(jìn)行教學(xué)：(以上車、坐車、下車為情節(jié)貫穿，重點(diǎn)通過三個(gè)小游戲來(lái)達(dá)成目標(biāo)：)

第一部分是排隊(duì)上車，(體驗(yàn)上車的規(guī)章)。事先將汽車模型放好。我通過一系列的提問：你們有沒有坐過公共汽車?公共汽車是什么樣的?(重點(diǎn)了解有兩個(gè)門：前門和后門)為什么要有兩個(gè)門?乘坐公共汽車應(yīng)當(dāng)遵守什么?(規(guī)章)請(qǐng)幼兒手拉手排成兩列縱隊(duì)上車。(2)師仿照售票員，引導(dǎo)幼兒依次從前門上車，找座位坐好。引導(dǎo)語(yǔ)：各位乘客請(qǐng)留意，請(qǐng)從前門上車，上車請(qǐng)排隊(duì)，上車后請(qǐng)找座位坐好、坐穩(wěn)，請(qǐng)照看好您的孩子。在這一環(huán)節(jié)中，老師完全是作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)和鼓舞幼兒大膽講解并描述。通過一系列的提問，引導(dǎo)幼兒了解上公交車前的一些規(guī)章，再讓幼兒排隊(duì)上車，(親身體驗(yàn)排隊(duì)上車的規(guī)章。老師仿照售票員的口吻，使游戲的情境性更強(qiáng)

第二部分是(觀測(cè)判斷)，爭(zhēng)論(了解)在公共汽車上應(yīng)遵守的規(guī)章。(1)語(yǔ)言引導(dǎo)：我們?cè)诠财嚿蠎?yīng)當(dāng)遵守什么規(guī)章，留意些什么?請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。鼓舞幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒在自己的已有閱歷上自主講解并描述，從而更好的激發(fā)了幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有話可說(shuō)。(2)觀看《乘公共汽車》課件，幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。依次播放多媒體。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了