（新版）教師素質(zhì)測(cè)試考試題庫(kù)（100題）

PAGEPAGE39（新版）教師素質(zhì)測(cè)試考試題庫(kù)（100題）一、單選題1.馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法()。A、不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)B、不可行，雖重情感交流，但回避了問題C、可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上答案：C2.陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)。A、教育理論知識(shí)B、崇高的職業(yè)道德C、文化學(xué)科知識(shí)D、過硬的教學(xué)基本功答案：B3.學(xué)生對(duì)教師的依賴性并不是對(duì)教師的完全盲從，這體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的()。A、主導(dǎo)性B、主觀能動(dòng)性C、客體性D、自主性答案：B4.下列工作內(nèi)容中，教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)首先要考慮的是()。A、學(xué)年編制B、課時(shí)分配C、課程設(shè)置D、學(xué)科順序答案：C5.有的班主任教師用考試分?jǐn)?shù)給學(xué)生排名次，并把它作為安排、調(diào)整座位和評(píng)先推優(yōu)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這違反了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的()。A、愛國(guó)守法B、教書育人C、關(guān)愛學(xué)生D、愛崗敬業(yè)答案：B6.某班主任為了管理好班級(jí)，給班級(jí)制定了嚴(yán)格的規(guī)章制度來確保班級(jí)能夠有效地開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，然而班級(jí)里有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)班主任的管理并不服氣，某些學(xué)生甚至故意違反紀(jì)律搗亂班級(jí)教學(xué)秩序，案例中，該班主任未能使班級(jí)活動(dòng)的有效開展的主要原因最可能的是()。A、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并不恒久B、班主任沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育C、社會(huì)的不良文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響D、班主任未能以人格力量和情感聯(lián)系感化學(xué)生答案：D7.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是()。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D8.教師模擬組織了一場(chǎng)話劇，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)人物心理歷程。該教師使用的教學(xué)方法是()。A、演示實(shí)驗(yàn)法B、談話交流法C、情境教學(xué)法D、讀書指導(dǎo)法答案：C9.“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”指的是()。A、遺傳對(duì)人發(fā)展的作用B、環(huán)境對(duì)人發(fā)展的作用C、個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)人發(fā)展的作用D、成熟對(duì)人發(fā)展的作用答案：B10.古語(yǔ)“智者泉涌，行可以為表儀者，人師也”是說教師的工作需要注意()。A、身體力行B、言傳身教C、提高學(xué)識(shí)D、提高職業(yè)道德答案：B11.“柴也愚，參也魯，師也辟，由也喭?！保@句話體現(xiàn)了具體教學(xué)原則是()。A、啟發(fā)性原則B、循序漸進(jìn)原則C、鞏固性原則D、因材施教原則答案：D12.教育的最基本的職能是()。A、培養(yǎng)人才B、傳授知識(shí)C、傳授技能D、傳播文化答案：A13.夏天午后的課堂上，有學(xué)生昏昏欲睡了，下列處理方式最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A、馬上提醒，讓學(xué)生站起來B、不予理睬，繼續(xù)課堂教學(xué)C、稍作停頓，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生D、隨機(jī)說了句詩(shī)“春風(fēng)吹的書生醉，莫把課堂當(dāng)睡堂”答案：D14.遷移是學(xué)習(xí)過程中常見的現(xiàn)象，下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一個(gè)能夠描述典型的遷移現(xiàn)象，這個(gè)成語(yǔ)是()。A、舉一反三B、心想事成C、思維敏捷D、物以類聚答案：A15.下列不屬于學(xué)校心理健康教育中常用途徑的是()。A、心理輔導(dǎo)課程B、教育教學(xué)滲透C、精神治療D、心理咨詢答案：C16.琳琳在學(xué)習(xí)過程中，缺乏獨(dú)立性，易受同學(xué)影響。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的意見和同學(xué)們不一致時(shí)，往往不能堅(jiān)持已見。這表明她的認(rèn)知方式屬()。A、整體性B、序列性C、場(chǎng)獨(dú)立型D、場(chǎng)依存型答案：D17.收留夜不歸宿的未成年人，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告，通知或報(bào)告的時(shí)間要在()。A、8小時(shí)內(nèi)B、12小時(shí)內(nèi)C、24小時(shí)內(nèi)D、48小時(shí)內(nèi)答案：C18.當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于()。A、心境B、激情C、應(yīng)激D、熱情答案：B19.小亮知道“粒粒皆辛苦”，可是吃飯時(shí)總是掉飯粒，自己也覺得不好意思。對(duì)小亮教育的最好方法是()。A、說服教育法B、指導(dǎo)實(shí)踐法C、品德評(píng)價(jià)法D、陶冶教育法答案：B20.某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款，該校的做法()。A、合理，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)力B、合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C、不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D、不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可答案：C21.“足智多謀”“隨機(jī)應(yīng)變”是思維下列哪種品質(zhì)的表現(xiàn)()。A、廣闊性B、獨(dú)立性C、靈活性D、邏輯性答案：C22.學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的側(cè)重點(diǎn)是()。A、外部指導(dǎo)B、預(yù)防與促進(jìn)C、補(bǔ)救與矯正D、心理治療答案：B23.有很多留學(xué)生剛來中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，會(huì)把“銀行”錯(cuò)認(rèn)為“很行”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)現(xiàn)象是()。A、刺激的分化B、刺激的泛化C、條件反射D、記憶術(shù)策略答案：B24.家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)“學(xué)生”，但所收費(fèi)用不高。由于精力不濟(jì)，他只能推脫學(xué)校安排的活動(dòng)課。馬老師的做法()。A、可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排不合理B、無(wú)可厚非，因?yàn)樯钏榷沂召M(fèi)不高C、應(yīng)予以制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D、應(yīng)予以處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)答案：D25.基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是()。A、人本主義理論B、聯(lián)結(jié)主義理論C、行為主義理論D、建構(gòu)主義理論答案：D26.衡量一個(gè)班級(jí)是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看()。A、有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛B、班干部隊(duì)伍是否建立起來C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)D、班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作答案：C27.北京某小學(xué)設(shè)計(jì)開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項(xiàng)目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于()。A、國(guó)家課程B、地方課程C、校本課程D、隱性課程答案：C28.數(shù)學(xué)課上，教師在黑板上清楚而細(xì)致地演算例題，這是為了學(xué)生能更好進(jìn)行()。A、原型定向B、原型模仿C、原型操作D、原型內(nèi)化答案：A29.下列屬于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的內(nèi)部動(dòng)機(jī)是()。A、“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”B、“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”C、讀書是一種樂趣D、“為得到獎(jiǎng)學(xué)金而努力讀書答案：C30.以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)的說法不正確的是()。A、通過課后習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià)可以反映學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況B、教師通過習(xí)題進(jìn)行的評(píng)價(jià)不是總結(jié)性評(píng)價(jià)C、教師的課堂點(diǎn)評(píng)屬于定量評(píng)價(jià)D、教師通過課堂觀察可以了解和判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)情況答案：C31.一位教師在做水的熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)時(shí)，把水染成黑色，背景襯上一張白紙，這種組織教學(xué)方式是利用了知覺的()。A、選擇性B、恒常性C、整體性D、理解性答案：A32.教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特心理素質(zhì)是()。A、教育手段B、教育機(jī)智C、教育反響D、教育靈感答案：B33.留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)()。A、關(guān)心愛護(hù)小華，加強(qiáng)對(duì)他的行為養(yǎng)成教育B、寬容理解小華，降低對(duì)他的要求并順其自然C、嚴(yán)厲責(zé)罰小華，令其盡快改變不良行為習(xí)慣D、聯(lián)系小華家長(zhǎng)，責(zé)令其督促小華改變不良習(xí)慣答案：A34.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為()。A、否認(rèn)B、文飾C、投射D、幻想答案：B35.通過他人講述、看書或看電影來了解火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性而不必親自去體驗(yàn)其難以承受的后果，這是()。A、參與性學(xué)習(xí)B、替代性學(xué)習(xí)C、接受D、模仿答案：B36.在教學(xué)過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的確定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)是()。A、形成性評(píng)價(jià)B、總結(jié)性評(píng)價(jià)C、診斷性評(píng)價(jià)D、內(nèi)在性評(píng)價(jià)答案：A37.弄虛作假、騙取教師資格的或品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的，其教師資格證書由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門收繳。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起()內(nèi)不得重新申請(qǐng)認(rèn)定教師資格。A、2年B、3年C、5年D、8年答案：C38.選修課程與必修課程劃分依據(jù)是()。A、課程性質(zhì)B、課程任務(wù)C、課程要求D、課程制定者答案：A39.為了保護(hù)學(xué)生的隱私，某學(xué)校規(guī)定語(yǔ)文教師不得在課堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文。該校的做法()。A、正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求B、正確，學(xué)校應(yīng)該滿足學(xué)生的自尊需求C、不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利D、不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由答案：C40.學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是()。A、低年級(jí)學(xué)生B、高年級(jí)學(xué)生C、有心理問題的學(xué)生D、全體學(xué)生答案：D41.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A、情感陶冶法B、實(shí)際鍛煉法C、說服教育法D、示范法答案：D42.上課時(shí)，有個(gè)別學(xué)生兩眼呆呆地望著老師一動(dòng)不動(dòng)而內(nèi)心卻在考慮其他的事情，大部分的學(xué)生其視、聽、動(dòng)作則始終隨著老師從一個(gè)問題換到另一個(gè)問題。兩類學(xué)生分別反映了注意的()。A、分散與轉(zhuǎn)移B、分散與分配C、轉(zhuǎn)移與分配D、轉(zhuǎn)移與分散答案：A43.當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老師拒絕了，說道：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來探討。”這說明張老師()。A、注意幫助同事的方法B、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神C、缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的能力D、善于保護(hù)自己的隱私答案：A44.“居必?fù)襦l(xiāng)，游必就士”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響？()。A、環(huán)境B、遺傳C、教育D、社會(huì)活動(dòng)答案：A45.將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%—100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是()。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、程序教學(xué)D、掌握學(xué)習(xí)答案：D46.“君子欲訥于言而敏于行”強(qiáng)調(diào)的品德因素是()。A、道德認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：D47.兒童在知道“桌子”“椅子”等概念之后，再學(xué)習(xí)“家具”的概念，這種學(xué)習(xí)屬于()。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、歸屬學(xué)習(xí)答案：A48.在教師與學(xué)生交往過程中，如果對(duì)學(xué)生的某個(gè)特征產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，并以這個(gè)印象為中心形成的總體印象，從而掩蓋其他特征，這種心理現(xiàn)象叫()。A、首因效應(yīng)B、刻板印象C、近因效應(yīng)D、暈輪效應(yīng)答案：D49.小明閱讀了10遍后將課文背誦了下來，按照適當(dāng)過度的學(xué)習(xí)要求，要達(dá)到最佳記憶效果，他需要再閱讀()。A、2遍B、3遍C、5遍D、10遍答案：C50.有個(gè)學(xué)生在作文中寫道：“希特勒超人的政治謀略和軍事才干，讓我這個(gè)性格剛毅的男孩深為折服，我覺得他好聰明，真的太了不起了，我佩服他，崇拜他，我真希望自己將來可以成為希特勒第二……”對(duì)此正確的觀點(diǎn)是()。A、學(xué)校教育要培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀念B、多元文化背景下應(yīng)重新審視德育內(nèi)容的合理性C、這個(gè)學(xué)生具有求異思維能力，能夠從一個(gè)新穎的角度看問題D、這個(gè)孩子具有領(lǐng)袖的人格特質(zhì)，將來能夠有大成就答案：A51.一般來說，有利于學(xué)生解決問題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度應(yīng)該是()。A、強(qiáng)烈的B、較弱的C、微弱的D、中等的答案：D52.教師要學(xué)生列舉筷子的用途，某學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)列出了很多的答案，但是都在餐飲的范圍內(nèi)，這表明該學(xué)生發(fā)散性思維()。A、流暢性好，變通性好B、流暢性好，變通性差C、流暢性差，變通性好D、流暢性差，變通性差答案：B53.高原現(xiàn)象通常發(fā)生在技能學(xué)習(xí)過程的()。A、初期B、中期C、后期D、各階段都可能答案：B54.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定非法招用未滿16周歲的未成年人，情節(jié)嚴(yán)重的由工商行政管理部門()。A、追究民事責(zé)任B、刑事C、吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照D、提出口頭警告答案：C55.開設(shè)人口教育課、環(huán)境教育課、閑暇與生活方式課等新課程，這些課程要融合歷史，地理，化學(xué)、生物、物理、衛(wèi)生等學(xué)科知識(shí)，這是()。A、綜合課程B、活動(dòng)課程C、學(xué)科課程D、分科課程答案：A56.學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了改變自己在班級(jí)中的排名，此成就動(dòng)機(jī)屬于()。A、自我認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、附屬內(nèi)驅(qū)力C、自我提高內(nèi)驅(qū)力D、交往內(nèi)驅(qū)力答案：C57.“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”體現(xiàn)的教育方法是()。A、鍛煉法B、陶冶法C、說服法D、榜樣法答案：A58.學(xué)生在學(xué)習(xí)岳陽(yáng)樓記時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出以前觀光的景象，這種心理活動(dòng)屬于()。A、有意記憶B、再造想象C、創(chuàng)造想象D、無(wú)意記憶答案：D59.班上的小芳同學(xué)從來不參加學(xué)?；蛘甙嗉w組織的課外活動(dòng)，作為她的老師，在和小芳談心時(shí)首先應(yīng)該()。A、向小芳詳細(xì)說明學(xué)?；虬嗉w組織課外活動(dòng)的重要意義B、詢問和了解小芳不參加或者不愿意參加集體活動(dòng)的原因C、讓小芳知道參加課外活動(dòng)也是課程學(xué)習(xí)的重要組成部分D、使小芳明白自己在班集體中所處的位置和應(yīng)發(fā)揮的作用答案：B60.揭示了“教師的期望使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)發(fā)生積極變化”這一原理的效應(yīng)稱為()。A、霍桑效應(yīng)B、羅森塔爾效應(yīng)C、巴納姆效應(yīng)D、費(fèi)斯廷格效應(yīng)答案：B61.15歲的小杰在上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害()。A、應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任B、應(yīng)該由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C、應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任D、應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任答案：B62.為了增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，你為某一堂課精心準(zhǔn)備了多媒體課件。課上你正在為學(xué)生播放一段視頻時(shí)，多媒體設(shè)備突然發(fā)生故障。你嘗試修復(fù)和重啟都沒有成功。此時(shí)班上已經(jīng)鬧哄哄了，大部分學(xué)生都在下面講話，甚至相互打鬧?？吹竭@種情況，你維持課堂紀(jì)律時(shí)最應(yīng)該說的是()。A、“同學(xué)們稍安勿躁，等多媒體設(shè)備恢復(fù)了我們?cè)倮^續(xù)講課，現(xiàn)在請(qǐng)大家保持安靜?！盉、“你們都在干嘛呢？這節(jié)課的新知識(shí)都掌握好了嗎？是不是都不需要聽講就會(huì)啦？”C、“多媒體暫時(shí)有故障，不過沒關(guān)系，看大家氣氛熱烈，我們先一起來討論一個(gè)問題.….D、“請(qǐng)吵鬧的同學(xué)馬上安靜下來，自己不想聽課也別影響其他同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)，好嗎？”答案：C63.“曲不離口，拳不離手”強(qiáng)調(diào)了在動(dòng)作技能形成中起重要作用的是()。A、示范B、反饋C、練習(xí)D、言語(yǔ)指導(dǎo)答案：C64.下列關(guān)于馬斯洛需要層次理論的層次關(guān)系從低到高描述正確的是()。A、生理需要——安全需要——社交需要——尊重需要——自我實(shí)現(xiàn)需要B、安全需要——生理需要——社交需要——尊重需要——自我實(shí)現(xiàn)需要C、社交需要——安全需要——生理需要——尊重需要——自我實(shí)現(xiàn)需要D、尊重需要——安全需要——生理需要——社交需要——自我實(shí)現(xiàn)需要答案：A65.老師告訴小東，“如果明天早上還遲到，就請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)?！薄＿@里運(yùn)用的是()。A、正強(qiáng)化B、負(fù)強(qiáng)化C、懲罰D、消退答案：C66.冬天上學(xué)，某學(xué)生既怕寒冷而又不愿意起床，又怕因遲到而受到教師的批評(píng)，由此產(chǎn)生的沖突是()。A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突答案：B67.下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)組織形式是()。A、個(gè)別教學(xué)B、班級(jí)授課制C、分組教學(xué)D、道爾頓制答案：B68.我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度，義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是()。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)，收雜費(fèi)C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)D、不收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)答案：D69.教師應(yīng)該采用不同的教育方式和方法，對(duì)待不同氣質(zhì)的學(xué)生，下面表述錯(cuò)誤的是()。A、教師要特別關(guān)懷抑郁質(zhì)的學(xué)生，要讓他們?cè)诩w中獲得友誼和生活樂趣B、對(duì)粘液質(zhì)的學(xué)生要讓他們學(xué)會(huì)抑制自己，耐心幫他們養(yǎng)成自制、堅(jiān)韌的習(xí)慣C、對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不能放松對(duì)他們的要求，培養(yǎng)他們專一、踏實(shí)和克服困難的精神D、對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生要培養(yǎng)他們的自制力，從而平穩(wěn)而鎮(zhèn)定的學(xué)習(xí)答案：B70.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師義務(wù)的是()。A、參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平C、對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議D、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見答案：B71.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了()。A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D、廉潔從教的職業(yè)道德答案：D72.學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對(duì)穩(wěn)定的組合模式就是()。A、課堂情境B、課堂結(jié)構(gòu)C、課堂形式D、課堂教學(xué)答案：B73.班主任李老師接受一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈怠的情況，首先運(yùn)用板報(bào)、墻壁等媒介做好輿論宣傳，建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取。一個(gè)學(xué)期下來，該班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。李老師運(yùn)用的主要德育方法是()。A、個(gè)人修養(yǎng)法B、榜樣示范法C、情感陶冶法D、實(shí)際鍛煉法答案：C74.衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺的關(guān)注()。A、教材B、情境C、生存D、學(xué)生答案：D75.在教學(xué)過程中，學(xué)生通過感知和理解教材，獲得所學(xué)知識(shí)的整體表象，形成概念和原理，從而認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)和規(guī)律。這一教學(xué)階段屬于()。A、領(lǐng)會(huì)知識(shí)B、鞏固知識(shí)C、運(yùn)用知識(shí)D、檢查知識(shí)答案：A76.“學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)”實(shí)質(zhì)上是指()。A、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣B、學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臈l件下應(yīng)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略C、掌據(jù)系統(tǒng)的科學(xué)概念和原理D、掌握大量而牢固的言語(yǔ)信息答案：B77.教育有兩個(gè)最基本的功能，即滿足社會(huì)發(fā)展的需要和()。A、確立社會(huì)主流思想B、傳播統(tǒng)治者的意志C、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展D、促進(jìn)人自身的發(fā)展答案：D78.一個(gè)學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的王老師奇丑無(wú)比，王老師笑著說：“希望你有馬良神筆，讓老師漂亮起來。”這體現(xiàn)了王老師能()。A、寬容學(xué)生B、公正待生C、嚴(yán)于律己D、嚴(yán)慈相濟(jì)答案：A79.按照《中華人民共和國(guó)教育法》相關(guān)規(guī)定，對(duì)在校園結(jié)伙斗毆、尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的由()來處置。A、學(xué)校B、教育主管部門C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰答案：D80.中外教育史上對(duì)教育的解說各不同，但存在一個(gè)共同的基本點(diǎn)。這個(gè)基本點(diǎn)是()。A、教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)B、教育是增長(zhǎng)人的知識(shí)的活動(dòng)C、教育是培養(yǎng)人的能力的活動(dòng)D、教育是提高人的素質(zhì)的活動(dòng)答案：A81.剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師()。A、不能平等待生B、不能調(diào)適自我C、不能嚴(yán)慈相濟(jì)D、不能有教無(wú)類答案：B82.人在得意的時(shí)候感到精神爽快，事事順眼，干什么都起勁；失意時(shí)候則整天愁眉布展，事事感到枯燥乏味。這種情緒狀態(tài)是()。A、理智感B、道德感C、激情D、心境答案：D83.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育感化與挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是()。A、教育為主，懲罰為輔B、客觀公正，實(shí)事求是C、正面引導(dǎo)，表?yè)P(yáng)為主D、榜樣示范，環(huán)境陶冶答案：A84.下列哪種說法是不正確的？()A、遺傳對(duì)人的發(fā)展起著重要的作用B、教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用C、社會(huì)和環(huán)境在人的發(fā)展中不起決定作用D、遺傳與環(huán)境的交互作用決定了人的發(fā)展答案：D85.教師職業(yè)的本質(zhì)要求是()。A、愛國(guó)守法B、關(guān)愛學(xué)生C、為人師表D、愛崗敬業(yè)答案：D86.在對(duì)學(xué)生開展審美教育過程中，關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以下表述正確的是()。A、審美能力的培養(yǎng)重點(diǎn)是體驗(yàn)美的能力B、審美能力的培養(yǎng)重點(diǎn)是表現(xiàn)美的能力C、體驗(yàn)美的能力和表現(xiàn)美的能力并重D、培養(yǎng)體驗(yàn)美的能力是美育的基本任務(wù)答案：C87.教師為了讓小學(xué)生形成利他的習(xí)慣，采用的方法是提供榜樣，并經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)利他行為。這種做法的理論依據(jù)是()。A、頓悟說B、試誤說C、認(rèn)知失調(diào)論D、社會(huì)學(xué)習(xí)論答案：D88.小學(xué)生蘭蘭懷疑自己的同桌拿了她的橡皮并告訴了班主任老師，班主任老師把蘭蘭的同桌叫到辦公室進(jìn)行詢問，下列對(duì)班主任做法評(píng)價(jià)準(zhǔn)確的是()。A、侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)B、侵犯人身自由權(quán)C、侵犯名譽(yù)權(quán)D、未侵犯學(xué)生任何合法權(quán)利答案：D89.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是()。A、將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育B、了解情況后耐心教育他C、等待他自我醒悟并改正D、批評(píng)教育無(wú)效果開除他答案：B90.讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，體現(xiàn)的教學(xué)原則是()。A、因材施教原則B、理論聯(lián)系實(shí)際原則C、循序漸進(jìn)原則D、誘導(dǎo)原則答案：B91.教師運(yùn)用“一題多用，一題多變，一題多題”等方法對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，其鍛煉學(xué)生的思維是()。A、邏輯思維B、輻合思維C、發(fā)散思維D、常規(guī)思維答案：C92.人們常說“教學(xué)有法，但無(wú)定法”反映了教師勞動(dòng)具有()。A、連續(xù)性特點(diǎn)B、示范性特點(diǎn)C、長(zhǎng)期性特點(diǎn)D、創(chuàng)造性特點(diǎn)答案：D93.傳授系統(tǒng)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效途徑是()。A、教學(xué)B、活動(dòng)C、教育D、實(shí)踐答案：A94.古代學(xué)者朱熹認(rèn)為“論先后，知為先；論輕重，行為重”，這體現(xiàn)的德育原則是()。A、一致性原則B、正面引導(dǎo)原則C、知行統(tǒng)一原則D、嚴(yán)格要求原則答案：C95.中國(guó)公民在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得()。A、專業(yè)證書B、教師資格C、職業(yè)考核D、職業(yè)認(rèn)證答案：A96.小明作為某中學(xué)足球隊(duì)員代表參加全市中學(xué)生足球聯(lián)賽。在比賽過程中，小明不慎摔傷腿部骨折，需到醫(yī)院做手術(shù)。承擔(dān)小明醫(yī)藥費(fèi)的應(yīng)是()。A、學(xué)校B、醫(yī)院C、父母D、體育老師答案：A97.《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》規(guī)定：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主研發(fā)或選用，該課程屬于()。A、國(guó)家規(guī)定的必修課B、國(guó)家規(guī)定的選修課C、地方規(guī)定的必修課D、學(xué)校規(guī)定的選修課答案：A98.備課要做好三方面的工作：一是鉆研教材；二是了解學(xué)生；三是()。A、組織教材B、設(shè)計(jì)作業(yè)C、設(shè)計(jì)教法D、制定教案答案：C99.德育過程用“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是()。A、交往中形成品德規(guī)律B、知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律C、長(zhǎng)期反復(fù)性規(guī)律D、學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律答案：C100.世界上最早的專門論述教育問題的文獻(xiàn)是我國(guó)的()。A、《學(xué)記》B、《大學(xué)》C、《論語(yǔ)》D、《中庸》答案：A多選題1.教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格，具體體現(xiàn)在()A、嚴(yán)而有理B、嚴(yán)而有度C、嚴(yán)而無(wú)情D、嚴(yán)而有法答案：ABD2.教師對(duì)待“后進(jìn)生”的教育，需要努力做到()。A、尊重學(xué)生人格，關(guān)心他們，相信他們通過自身努力能達(dá)到預(yù)期教育要求B、適當(dāng)降低要求，恢復(fù)其信心C、這一類學(xué)生必須嚴(yán)加管教，加大處罰力度，否則對(duì)整班不利D、有意提高其學(xué)習(xí)能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性答案：ABD3.下列屬于學(xué)校文化的內(nèi)容有()。A、校風(fēng)校貌B、名言警句C、校史文化D、班規(guī)校紀(jì)答案：ABCD4.關(guān)于教師對(duì)于不同氣質(zhì)學(xué)生的指導(dǎo)，正確的是()。A、對(duì)于膽汁質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中計(jì)劃周密，深入細(xì)致，有耐心不莽撞B、對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該要求他們做事認(rèn)真，扎扎實(shí)實(shí)C、對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該要求他們學(xué)習(xí)方法靈活掌握、思路寬廣D、對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，應(yīng)該要求他們多與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的建議答案：ABCD5.關(guān)于教師自我反思，說法正確的是()。A、教師反思從過程講包括教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思B、教師反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)C、教師反思對(duì)于教師專業(yè)成長(zhǎng)有重要作用D、教師反思即教師個(gè)體進(jìn)行靜坐冥想答案：ABC6.關(guān)于備課工作說法正確的有()。A、備課的過程也是教學(xué)研究的過程B、備課要做好兩方面的工作，即鉆研教材和了解學(xué)生C、備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，所有的教師都應(yīng)備課D、教師的備課工作主要是學(xué)教案答案：ABC7.貫徹因材施教的德育原則，要求教師()。A、深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界B、根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育C、根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育D、統(tǒng)一校內(nèi)各方面的教育力量答案：ABC8.以下屬于中國(guó)古代的教育思想的有()。A、教學(xué)相長(zhǎng)B、有教無(wú)類C、全面發(fā)展D、因材施教答案：ABD9.能力和知識(shí)、技能的關(guān)系表現(xiàn)為()。A、能力的形成和發(fā)展依賴于知識(shí)和技能的獲得B、能力的高低又會(huì)影響到掌握知識(shí)、技能的水平C、知識(shí)是技能和能力的基礎(chǔ)D、能力是掌握知識(shí)和技能的前提答案：ABCD10.衡量創(chuàng)造性高低的標(biāo)準(zhǔn)主要有發(fā)散思維的()。A、流暢性B、變通性C、穩(wěn)定性D、獨(dú)創(chuàng)性答案：ABD11.一個(gè)良好班集體的基本特征是()。A、有明確的目標(biāo)B、健全的規(guī)章制度C、有健全的組織、骨干分子