中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思

第第頁(yè)中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思教師：屈老師設(shè)計(jì)背景：用活動(dòng)黑板貼上有關(guān)農(nóng)村田園風(fēng)光的風(fēng)景圖片活動(dòng)目標(biāo)：1欣賞農(nóng)村的田園風(fēng)光，了解鄉(xiāng)村生活。2感受農(nóng)村的變化，萌發(fā)熱愛農(nóng)村的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何讓幼兒感受家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛自然的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒如何感受家鄉(xiāng)的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)農(nóng)村田園風(fēng)光錄像片斷，風(fēng)景圖片：高山溪流、小橋院落、田野果林、魚塘、牛羊、等。收集過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村的資料圖片?；顒?dòng)過程：1、把貼有圖片的活動(dòng)黑板放在教室的黑板的倆旁2、投放有關(guān)錄像片斷3、讓幼兒看了錄像和圖片，教師可以對(duì)錄像和圖片做適當(dāng)?shù)闹v解，指導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察圖片，從房屋建筑，農(nóng)作工具、農(nóng)民著裝、文化生活等方面感知對(duì)比農(nóng)村的巨大變化。4、教師提問：①稻谷是誰種的②是誰把農(nóng)村變得那么美麗富饒③你生活在農(nóng)村嗎5、對(duì)比感知：通過學(xué)生回答問題，激發(fā)幼兒熱愛農(nóng)村、熱愛家鄉(xiāng)的情感，引導(dǎo)幼兒尊重農(nóng)民的勞動(dòng)果實(shí)。6、主題談話：讓小朋友講一講自己的所見所聞。7、走進(jìn)鄉(xiāng)村：走一走，看一看，讓孩子親自感受清新的空氣，夏天到小河抓魚蝦；秋天上山上摘果實(shí)；玩泥土，玩溪水等，欣賞農(nóng)村的清山綠水，感受大自然的美，萌發(fā)熱愛農(nóng)村的情感。教學(xué)反思：1、在農(nóng)村幼兒園中，在一個(gè)幼兒教學(xué)班里，幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的，這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，年齡特點(diǎn)來進(jìn)行備課，才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)，能為幼兒提供適宜的空間，提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)，重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極，主動(dòng)性強(qiáng)，能夠獲得一定的技能。4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng)，所以在教學(xué)過程中，教師能很好地駕馭教學(xué)過程，較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。5、教態(tài)自然，親切，有情感交流，能理解和尊重幼兒。中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思一．教材分析：《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴废鄠鳛楣畔ＥD奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經(jīng)典讀物，其短小精悍的故事，蘊(yùn)含深刻的哲理，構(gòu)思精巧，語(yǔ)言幽默，許多內(nèi)容具有永恒的價(jià)值。故事講述了一件城里老鼠到鄉(xiāng)下老鼠家做客和鄉(xiāng)下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。一．設(shè)計(jì)思路：現(xiàn)在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對(duì)于自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓小朋友了解城市鄉(xiāng)下的形象以及差異。二．教學(xué)目標(biāo)1、了解城市和鄉(xiāng)村的形象，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)鄉(xiāng)下，城市的印象。2、了解城市生活與鄉(xiāng)下生活的差異，通過討論，知道要保護(hù)環(huán)境。三．重點(diǎn)：了解城市生活和農(nóng)村生活方式的不同。難點(diǎn)：能用語(yǔ)言和動(dòng)作表演整個(gè)故事。四．重難點(diǎn)的依據(jù)：五．教材準(zhǔn)備1、實(shí)錄：鄉(xiāng)下生活，城市生活、背景圖：城里，鄉(xiāng)下2、小圖卡：面包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡(jiǎn)單的家具，豪華的家具。3、課件：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠4、場(chǎng)景：寬闊的道路六．教學(xué)設(shè)計(jì)（一）觀看實(shí)錄，了解鄉(xiāng)下，城市的形象，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來。導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶你去兩個(gè)好玩的地方，我們一起出發(fā)吧。走設(shè)計(jì)的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什么了你們平時(shí)在生活中有見過嗎這是在哪幼：看到了很多人，很多車。師：熱鬧嗎漂亮嗎幼：漂亮，好玩。幼兒自由回答,教師小結(jié)：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉(xiāng)下介紹也照上方法進(jìn)行。（二）欣賞故事《鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠》，理解故事內(nèi)容。（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉(xiāng)下和城里玩了，他們?cè)诔抢锖袜l(xiāng)下會(huì)發(fā)生什么事情呢我們一起來聽歌故事吧。教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內(nèi)容，并回答問題。師：鄉(xiāng)下老鼠邀請(qǐng)城里老鼠做客，在鄉(xiāng)下，城里老鼠看到了什么幼：城里老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉(xiāng)下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃城市老鼠喜歡吃嗎幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜歡吃。師：后來城里老鼠又為什么邀請(qǐng)鄉(xiāng)下老鼠，幼：因?yàn)槌抢锢鲜筮^不習(xí)慣鄉(xiāng)下生活。師：城里老鼠家和鄉(xiāng)下老鼠家一樣嗎城里老鼠又是怎樣招待鄉(xiāng)下老鼠的?幼：城里老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里生活嗎鄉(xiāng)下老鼠在為什么不待在城里幼：因?yàn)槌抢锷钹l(xiāng)下老鼠不適應(yīng)。師：鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠家一樣嗎哪里不一樣你喜歡城里老鼠嗎小結(jié)：不管是城里，還是鄉(xiāng)下都有自己的優(yōu)點(diǎn)，弊端，大家應(yīng)該相互尊重。（3）討論城里和鄉(xiāng)下的環(huán)境，產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉(xiāng)下老鼠家為什么幼：我喜歡城里老鼠家，因?yàn)槌抢锖芨蓛?，交通方便。師：可是城里車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環(huán)境變好點(diǎn)呢幼：多坐公交車，少自己開車。幼：我喜歡鄉(xiāng)下老鼠家，因?yàn)猷l(xiāng)下老鼠家空氣清新。師：可是鄉(xiāng)下路不好，交通不方便，科技不發(fā)達(dá)，那該怎么辦幼：把路建好。幼兒自由討論，自由回答。小節(jié)：城里科技發(fā)達(dá)，可是經(jīng)常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉(xiāng)下空氣好，這一點(diǎn)不好，我們城里人要和鄉(xiāng)下人一起相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心這樣才會(huì)讓我們城里鄉(xiāng)下都會(huì)進(jìn)步。（三）游戲猜一猜，擺一擺。師：剛剛我們?nèi)チ肃l(xiāng)下和城里，知道城市和鄉(xiāng)下是怎樣的了，我們一起來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演鄉(xiāng)下人，拿著小圖卡把小圖卡送到對(duì)應(yīng)的地方。最后放音樂一起跳兔子舞。活動(dòng)結(jié)束七．延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友說說自己生活在哪里是城里好，還是鄉(xiāng)下好，為什么城市幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園有何差異在城市上幼兒園比較好的。幼兒園其實(shí)不在于教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于老師的人品，還是在城里上好一些，孩子還小的時(shí)候，上幼兒園也不能全撒手，還是需要媽媽陪很多很多時(shí)間。對(duì)于大部分的城市的孩子的性格來說是比較自我的，而農(nóng)村里的孩子更能體會(huì)到父母的辛苦；生活方式來說，城里孩子相對(duì)比較浪費(fèi)，比較貪圖享受，而農(nóng)村孩子則更簡(jiǎn)樸些，當(dāng)然，也有一些見到了花花世界就墮落的。城市里的孩子在抵御一些誘惑，或者騙局的時(shí)候會(huì)比農(nóng)村孩子強(qiáng)些，無論在哪，如果父母的教育得當(dāng)，那么這個(gè)孩子的素質(zhì)將很好，但是就素質(zhì)這個(gè)問題來說，大部分的城市里的孩子受到過更良好的教育也許知識(shí)上懂得會(huì)比農(nóng)村孩子多，而農(nóng)村孩子在生活上會(huì)比城市孩子更出色一些。中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思1、城市里一般有縣太爺坐鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)摩擦，一般都會(huì)按照上級(jí)的指示精神，先期處理，所以發(fā)生教案的可能性較小。而鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)紳一般不會(huì)這樣做。2、鄉(xiāng)村由鄉(xiāng)紳負(fù)責(zé)管理。宗教下鄉(xiāng)，就等于在鄉(xiāng)村又設(shè)立1個(gè)權(quán)力中心，不產(chǎn)生教案是不可能的。而且鄉(xiāng)紳一般信息來源閉塞，不了解英吉利、法蘭西的強(qiáng)大，所以對(duì)教堂沒有好感，自然容易產(chǎn)生教案。幼兒園中班,森林、高山、城市、鄉(xiāng)村的英語(yǔ)教案怎寫市、鄉(xiāng)村市、鄉(xiāng)村幼兒語(yǔ)言教育的示范模仿法的案例《幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》精品課程案例集教案篇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，故事詼諧有趣，通過兩只老鼠的不同經(jīng)歷從側(cè)面反映了城市和鄉(xiāng)村的不同生活。孩子對(duì)城市很熟悉，對(duì)鄉(xiāng)村也并不陌生。大班的幼兒語(yǔ)言發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入高峰期，幼兒敢說、想說、樂意說，在自己感興趣的事情上樂于討論甚至辯論。本次活動(dòng)教師用圖片、談話引導(dǎo)、動(dòng)畫等多種形式讓幼兒有話可說，有話可談，將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)在簡(jiǎn)單的辯論中得到提升，學(xué)會(huì)大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能認(rèn)真地傾聽。由辯論再蔓延到故事情節(jié)中，在詼諧有趣的故事中體驗(yàn)其中所蘊(yùn)涵的意義，了解故事的內(nèi)容。1欣賞故事、感受詼諧故事的趣味。2能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能尊重別人的觀點(diǎn)。3能與教師一起繪聲繪色的講述故事。1城市與鄉(xiāng)村的圖片，活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一只；2故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》；動(dòng)畫《鄉(xiāng)村老鼠進(jìn)城》（一）引出課題，激發(fā)興趣今天老師帶來了兩位客人，看看是誰（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它什么呢（城市老鼠），一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它什么呢（鄉(xiāng)村老鼠）。它們是一對(duì)好朋友。我們一起到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看吧（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片，提問：你覺得城市的生活好，還是鄉(xiāng)村的生活好為什么（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友說城市，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友說鄉(xiāng)村，分別陳述自己的理由）（三）欣賞動(dòng)畫，并拓展講述1用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠過膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得可能會(huì)發(fā)生什么事情呢2欣賞動(dòng)畫—老鼠進(jìn)城提示語(yǔ)：鄉(xiāng)村老鼠來到城市，會(huì)發(fā)生什么事情呢它能習(xí)慣城市的生活嗎讓我們一起來看動(dòng)畫片吧3拓展講述提問預(yù)設(shè)：請(qǐng)你們猜一猜，城市老鼠到鄉(xiāng)村后，又會(huì)怎么樣呢它又能習(xí)慣那兒的生活嗎（四）欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》提問交流：你在故事里聽到了什么你在故事里聽到了什么有趣的事情你能夠跟大家說說嗎1城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎為什么（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃的、住的都不習(xí)慣）2鄉(xiāng)村老鼠喜歡城市生活嗎為什么（城市里雖然繁華美麗、舒適好玩、但太危險(xiǎn)了）3為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方（五）再次欣賞故事，鼓勵(lì)孩子們跟著老師一起講述。小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的好，也各有各的不好，一個(gè)人在一個(gè)地方生活的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活。就象我們小朋友從一生下來就住在城市，可能會(huì)覺得（什么地方好?。┏鞘泻谩Ｖ灰覀冋业竭m合自己的生活，那就能過得開心、舒服，你們說對(duì)嗎（六）自然結(jié)束活動(dòng)。附：城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠有只鄉(xiāng)村老鼠住在靠近谷倉(cāng)的地方，日子過得十分安逸。這天，鄉(xiāng)村老鼠忽然想起了自己的老朋友—城市老鼠，就寫信請(qǐng)他來鄉(xiāng)下玩。城市老鼠接到信后，高興得不得了，立刻動(dòng)身前往鄉(xiāng)村。城市老鼠受到了鄉(xiāng)村老鼠的熱情接待。鄉(xiāng)村老鼠領(lǐng)著城市老鼠來到野外，得意地說：“老兄，你看這兒的風(fēng)景多好，空氣也很新鮮，多住幾日吧回到家，鄉(xiāng)村老鼠又拿出很多大麥和小麥請(qǐng)城市老鼠吃。城市老鼠坐在堅(jiān)硬的板凳上，很不當(dāng)回事地說：老兄，這兒盡管吃東西不愁，可也太乏味了城市老鼠說：“你還是到我家去玩吧我請(qǐng)你吃從沒吃過的好東西讓你看看我過的是怎樣的生活聽了這番話，鄉(xiāng)村老鼠突然非常向往都市生活了，他欣然接受了城市老鼠的邀請(qǐng)。于是，他們立刻上路了。來到城市，看見城市繁華的景色，看到來來往往的車輛，鄉(xiāng)村老鼠嚇得全身顫抖，過馬路時(shí)緊緊拽著城市老鼠的手臂嚇得哇哇亂叫，他們來到城市老鼠的家，看到整潔的房間、漂亮的家具和各種好吃的東西，不由驚呆了，“你天天都這樣過嗎鄉(xiāng)村老鼠問?！笆前砜腿藭r(shí)吃得更好呢城市老鼠神氣活現(xiàn)地回答。乳酪、蜂蜜、蘋果、無花果、奶油蛋糕、面包??鄉(xiāng)村老鼠以前連見也沒見過?！澳阏嫘腋０〕缘煤?，過得好。而我一年四季只在農(nóng)田里干活鄉(xiāng)村老鼠感到很悲哀。他們聊了一會(huì)，就爬上餐桌吃起來。鄉(xiāng)村老鼠正要把蘋果放進(jìn)嘴里，“砰”的一聲，一位仆人走了進(jìn)來。城市老鼠見了，飛快地躲進(jìn)墻角的洞里，鄉(xiāng)村老鼠嚇了一大跳，也躲了進(jìn)去。仆人把一些食品放在餐桌上，又出去了?！昂昧耍@下安全了。城市老鼠得意地坐在餐桌上，繼續(xù)吃東西。鄉(xiāng)村老鼠四下張望了一下，才跟著吃那可口的肉。它們才咬了一口，“砰”的一聲，門又打開了。一個(gè)女傭走了進(jìn)來。兩只老鼠嚇了一大跳，又急急忙忙躲進(jìn)墻角的洞里。“老兄，你覺得那肉的味道怎么樣城市老鼠得意地問。可鄉(xiāng)村老鼠卻嚇得什么都忘了。鄉(xiāng)村老鼠靜靜地想了一會(huì)兒后，把帽子戴起來，說：“老兄，我要回家了。城市老鼠不知道是怎么回事：“哎，這兒不是很好嗎鄉(xiāng)村老鼠說：“鄉(xiāng)村平靜的生活很適合我。這兒雖好，但隨時(shí)都得擔(dān)心被人傷害。我還不如回去。說完，鄉(xiāng)村老鼠頭也不回地走了。該故事生動(dòng)有趣，孩子很喜歡。因?yàn)楹⒆酉矚g老鼠的形象，所以他們樂于討論?；顒?dòng)中，教師能緊緊的抓住幼兒的興趣點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以開放式提問激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們?cè)敢獗磉_(dá)并且有話可說。動(dòng)畫《老鼠進(jìn)城》特別有趣，能深深的吸引孩子，并能加深幼兒對(duì)故事的理解。吆喝是商販們對(duì)自己商品的一種宣傳，通過吆喝來把自己的商品出售給人們。它貼近生活，平凡得幾乎隨處可以聽見。孩子們也非常感興趣，并且善于模仿。老師便以此為契機(jī)，加以提煉和歸納，讓幼兒體驗(yàn)到吆喝的好玩和有趣。本活動(dòng)旨在讓幼兒和老師共同總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)、形式、內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒加以創(chuàng)造想象創(chuàng)編各種吆喝，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和大膽地與人交往的能力。1熱愛各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，體會(huì)生活給我們帶來的快樂。2在活動(dòng)中能友好地與同伴分工合作，并大膽地與人交往。3善于捕捉周圍的事物，有敏銳的觀察力；并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。4能在老師的引導(dǎo)下，總結(jié)出吆喝的特點(diǎn)，并能自己創(chuàng)編吆喝。1知識(shí)準(zhǔn)備：帶幼兒到市場(chǎng)中觀察商販買賣物品。2物品準(zhǔn)備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。3情景創(chuàng)設(shè)：美食街。中班科學(xué)活動(dòng)城市和農(nóng)村教案反思一、引導(dǎo)探索讓幼兒明白什么是吆喝為什么要吆喝1老師出示冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察并說出其特點(diǎn)。2老師示范簡(jiǎn)單的吆喝，讓幼兒進(jìn)行判斷這樣的吆喝好聽嗎引導(dǎo)幼兒自己嘗試創(chuàng)編吆喝，并進(jìn)行個(gè)別表演。3幼兒自由結(jié)伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。4請(qǐng)幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評(píng)價(jià)。由一名客人老師到幼兒面前根據(jù)剛才幼兒吆喝的情況，總結(jié)幼兒吆喝的缺點(diǎn)，比如聲音要大一點(diǎn)，語(yǔ)言要更生動(dòng)，語(yǔ)言應(yīng)更豐富，將你的東西說得更好，讓別人一聽就想買。5老師小結(jié)：吆喝是生意人在出售商品時(shí)，對(duì)自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。二、回憶觀察比較，探詢吆喝的形式與特點(diǎn)1提問：小朋友，你們?cè)谏钪羞€聽到過哪些吆喝2幼兒回憶模仿各種形式的吆喝。3觀察比較：引導(dǎo)幼兒在吆喝的形式上進(jìn)行觀察比較，逐步歸納出吆喝的特點(diǎn)。（在這一層次里，先讓幼兒說說生活中聽到過的吆喝，然后教師向幼兒展現(xiàn)三種吆喝：普通話的，方言的，唱的。讓幼兒比較覺得哪一種更有趣，然后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個(gè)幼兒分別以不同的方式上臺(tái)吆喝，幼兒評(píng)價(jià)你聽了以后想買誰的鞋子。三、創(chuàng)編展示：幼兒根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自由創(chuàng)編吆喝。1給幼兒一個(gè)想像中的物品，引導(dǎo)幼兒從物品的特點(diǎn)入手，邀請(qǐng)同伴進(jìn)行討論、創(chuàng)編。2老師引導(dǎo)幼兒對(duì)比，讓幼兒發(fā)現(xiàn)哪種吆喝更有趣，更有創(chuàng)意。3展示創(chuàng)編結(jié)果，評(píng)價(jià)小結(jié)。（在這一層次里，主要讓幼兒感受一個(gè)人吆喝和結(jié)伴吆喝的不同?？稍O(shè)計(jì)這樣的游戲：同樣賣一種東西比如玉米，一個(gè)幼兒在一邊獨(dú)自吆喝，另幾個(gè)幼兒結(jié)伴吆喝，其它幼兒當(dāng)顧客。讓幼兒談?wù)勛约旱母杏X）注意：教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中都要引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言去表達(dá)。同時(shí)要注意買和賣的使用。四、自由表現(xiàn)1介紹美食街。2請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴選擇攤位，分工討論怎樣吆喝。3美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。4小結(jié)、結(jié)束。孩子們?cè)诜比A的商業(yè)街上隨處可以聽到吆喝。吆喝雖然聽起來很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語(yǔ)言藝術(shù)。該活動(dòng)以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場(chǎng)合大膽地說話，大聲地說話的能力，并能嘗試如何說得更好更有吸引力。該活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，以幼兒的討論、模仿、創(chuàng)編為主，并能嘗試讓幼兒評(píng)價(jià)。組織方式生動(dòng)有趣，游戲性強(qiáng)，孩子能在輕松的氛圍中快樂地表達(dá)?！稇卸柘x和勤快人》這首兒歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句簡(jiǎn)短、詼諧幽默，念起來瑯瑯上口，適合小班幼兒學(xué)習(xí)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師打破了傳統(tǒng)兒歌活動(dòng)中教師朗誦，幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的模式，力求在自然的、有趣的情境中，通過與幼兒共同感受和體驗(yàn)，逐步引出和豐富兒歌。在活動(dòng)中，教師采取各種形式，創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的語(yǔ)言環(huán)境，支持、吸引幼兒愉快地投入活動(dòng)，讓幼兒充分感受兒歌的韻律和趣味，并鼓勵(lì)每個(gè)幼兒在活動(dòng)中大膽的表達(dá)自己的看法，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。同時(shí)，通過活動(dòng)讓幼兒明白要做一個(gè)勤快人的道理。1感受兒歌中幽默、詼諧的語(yǔ)句，能積極、愉快地參與活動(dòng)。2能大膽地表達(dá)自己的想法，形象地進(jìn)行表演。3在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人的道理。1小雞、小鴨的布偶各一個(gè)。2幼兒扮演懶惰蟲。1引出懶惰蟲的形象。出示小雞、小鴨的布偶。指導(dǎo)語(yǔ)：你是小小雞、你是小小雞，你唱歌嘰嘰嘰。你是小小鴨、你是小小鴨，你唱歌嘎嘎嘎。還有一只小動(dòng)物在睡懶覺，你們猜猜是誰呀（幼兒討論，自由發(fā)言）教師引出懶惰蟲的形象。2引出兒歌的前半部，熟悉了解。1一名幼兒表演懶惰蟲，教師與幼兒一起叫懶惰蟲起床。表演：老師：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了懶惰蟲：不行，不行，我的手在痛。老師和幼兒：懶惰蟲，懶惰蟲，起床了懶惰蟲：不行，不行，我的全身都在痛。2教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。討論：為什么懶惰蟲的全身都在痛3教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部。4教師與幼兒一起玩“你是懶惰蟲”的游戲教師隨意的指著某一個(gè)幼兒，念兒歌“你是懶惰蟲，你是懶惰蟲”，孩子要迅速的反應(yīng)，站起來大聲說“我不是懶惰蟲”3引出兒歌的后半部，熟悉了解。1引導(dǎo)幼兒討論：我們都不是懶惰蟲，平時(shí)我們都會(huì)做一些什么事2教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。3教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部。4教師與幼兒共同表演兒歌懶惰蟲與勤快人5游戲：尋找懶惰蟲和勤快人在教室里掛幾幅圖片，有懶惰蟲和勤快人，當(dāng)你看到懶惰蟲就用兒歌表?yè)P(yáng)它，當(dāng)你看到勤快人就用兒歌批評(píng)它。附兒歌：懶惰蟲和勤快人你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你呆著不想動(dòng)。你的手也痛，你的腳也