高中物理必修二教案5篇

Word———高中物理必修二教案5篇教案能夠呈現(xiàn)出老師在備課中的思維過程，并且顯示出老師對課標(biāo)、教材、同學(xué)的理解和把握的水平以及運(yùn)用有關(guān)教育理論和教學(xué)原則組織教學(xué)活動(dòng)的力量。下面是我給大家整理的高中物理必修二教案模板5篇，歡迎大家來閱讀。

高中物理必修二教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.理解平拋運(yùn)動(dòng)是加速度為g的勻變速運(yùn)動(dòng)，其水平方向是勻速直線運(yùn)動(dòng)，豎直方向?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動(dòng).

2.了解斜拋運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)的合成與分解的遷移應(yīng)用.

過程與方法

會用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答相關(guān)問題，以數(shù)學(xué)中的拋物線方程及圖象為工具建立物理模型，理解拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及處理方法.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體會各學(xué)科之間的聯(lián)系與進(jìn)展，培育空間想象力量和數(shù)學(xué)計(jì)算力量以及學(xué)問方法的應(yīng)用力量.

2.領(lǐng)會拋體運(yùn)動(dòng)的對稱與和諧，培育對科學(xué)的奇怪心和求知欲.

教學(xué)重難點(diǎn)

1.知道什么是拋體運(yùn)動(dòng)，什么是平拋運(yùn)動(dòng).知道平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，加速度為g.

2.用運(yùn)動(dòng)的分解、合成結(jié)合牛頓運(yùn)動(dòng)定律討論拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，知道平拋運(yùn)動(dòng)可分為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng).

3.能應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律溝通爭論并解決實(shí)際問題.在得出平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)而分析斜拋運(yùn)動(dòng).把握討論拋體運(yùn)動(dòng)的一般方法.

教學(xué)過程

一、拋體運(yùn)動(dòng)

探究溝通:體育運(yùn)動(dòng)中投擲的鏈球、鉛球、鐵餅、標(biāo)槍等(如圖所示)，都可以看做是拋體運(yùn)動(dòng)嗎?都可以看成是平拋運(yùn)動(dòng)嗎?

1.基本學(xué)問

(1)定義

以肯定的速度將物體拋出，物體只受重力作用的運(yùn)動(dòng).

(2)平拋運(yùn)動(dòng)

初速度沿水平方向的拋體運(yùn)動(dòng).

(3)平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

①初速度沿水平方向.②只受重力作用.

2.思索推斷

(1)水平拋出的物體所做的運(yùn)動(dòng)就是平拋運(yùn)動(dòng).(×)

(2)平拋運(yùn)動(dòng)中要考慮空氣阻力的作用.(×)

(3)平拋運(yùn)動(dòng)的初速度與重力垂直.(√)

二、平拋運(yùn)動(dòng)的速度

1.基本學(xué)問

將物體以初速度v0水平拋出，由于物體只受重力作用，t時(shí)刻的速度為：

(1)水平方向：=v0.

(2)豎直方向：vy=gt.

(4)速度變化特點(diǎn)：由于平拋運(yùn)動(dòng)的物體只受重力作用，所以其加速度恒為g，因此在平拋運(yùn)動(dòng)中速度的變化量Δv=gΔt，由于g是常量，所以任意兩個(gè)相等的時(shí)間間隔內(nèi)速度的變化量相等，方向豎直向下，即任意兩個(gè)相等的時(shí)間間隔內(nèi)速度的變化相同，如圖所示.

2.思索推斷

(1)平拋運(yùn)動(dòng)的物體初速度越大，下落得越快.(×)

(2)做平拋運(yùn)動(dòng)的物體下落時(shí)，速度與水平方向的夾角θ越來越大.(√)

(3)假如下落時(shí)間較長，平拋運(yùn)動(dòng)的物體的速度方向變?yōu)樨Q直方向.(×)

3.探究溝通

平拋運(yùn)動(dòng)中，豎直方向的分速度vy=gt，除該公式外，還有求vy的公式嗎?

【提示】由于豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，所以

例：關(guān)于平拋物體的運(yùn)動(dòng)，以下說法正確的是()

A.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體，速度和加速度都隨時(shí)間的增加而增大

B.做平拋運(yùn)動(dòng)的物體僅受到重力的作用，所以加速度保持不變

C.平拋物體的運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)

D.平拋物體的運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)

【答案】BC

三、平拋運(yùn)動(dòng)的位移

1.基本學(xué)問

將物體以初速度v0水平拋出，經(jīng)時(shí)間t物體的位移為：

2.思索推斷

(1)平拋運(yùn)動(dòng)合位移的方向與合速度的方向全都.(×)

(2)平拋運(yùn)動(dòng)合位移的大小等于物體的路程.(×)

(3)平拋運(yùn)動(dòng)中，初速度越大，落地時(shí)間越長.(×)

3.探究溝通

飛機(jī)向某災(zāi)區(qū)投放救災(zāi)物資，要使物資精確落到指定地點(diǎn)，是飛到目標(biāo)正上方投放，還是提前投放?

【提示】物資離開飛機(jī)前具有與飛機(jī)相同的水平方向的速度，當(dāng)離開飛機(jī)后，由于慣性，它們?nèi)耘f要保持原有的水平向前的運(yùn)動(dòng)速度，另外，物資又受到重力作用，于是物資一方面在水平方向向前運(yùn)動(dòng)，另一方面對下加速運(yùn)動(dòng)，因此，只有提前投放，才能使物資精確落到指定地方.

4.小結(jié)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

1.速度特點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的速度大小和方向都不斷變化，故它是變速運(yùn)動(dòng).

2.軌跡特點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)軌跡是曲線，故它是曲線運(yùn)動(dòng).

3.加速度特點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的加速度為自由落體加速度，恒定不變，故它是勻變速運(yùn)動(dòng).

綜上所述，平拋運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)為勻變速曲線運(yùn)動(dòng).

例：關(guān)于平拋運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是()

A.平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)

B.平拋運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)

C.任意兩段時(shí)間內(nèi)加速度相同

D.任意兩段相等時(shí)間內(nèi)速度變化相同

【答案】ACD

四、平拋運(yùn)動(dòng)的討論方法和規(guī)律

【問題導(dǎo)思】

1.如何討論平拋運(yùn)動(dòng)比較簡潔?

2.平拋運(yùn)動(dòng)的合速度、合位移怎么求出?

3.試推導(dǎo)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡方程.

1.平拋運(yùn)動(dòng)的討論方法

(1)由于平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，速度、位移的方向時(shí)刻發(fā)生變化，無法直接應(yīng)用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式，因此討論平拋運(yùn)動(dòng)問題時(shí)采納運(yùn)動(dòng)分解的方法.

(2)平拋運(yùn)動(dòng)一般分解為豎直方向上的自由落體運(yùn)動(dòng)和水平方向上的勻速直線運(yùn)動(dòng).

2.平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

(1)分運(yùn)動(dòng)

五、平拋運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)重要推論

【問題導(dǎo)思】

1.平拋運(yùn)動(dòng)的飛行時(shí)間與初速度有關(guān)嗎?

2.平拋運(yùn)動(dòng)的落地速度打算于哪些因素?

3.平拋運(yùn)動(dòng)的速度偏向角與位移偏向角間的關(guān)系如何?

1.平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間

A.tanφ=sinθB.tanφ=cosθ

C.tanφ=tanθD.tanφ=2tanθ

【答案】D

六、平拋運(yùn)動(dòng)的臨界問題

例：如圖所示，女排競賽時(shí)，排球場總長為18m，設(shè)球網(wǎng)高度為2m，運(yùn)動(dòng)員站在網(wǎng)前3m處正對球網(wǎng)跳起將球水平擊出.若擊球的高度為2.5m，為使球既不觸網(wǎng)又不越界，求球的速度范圍.

2.思索推斷

(1)斜拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上做的都是自由落體運(yùn)動(dòng).(×)

(2)斜拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)在水平方向上做的都是勻速直線運(yùn)動(dòng).(√)

(3)斜拋運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的加速度相同.(√)

3.探究溝通

對斜上拋運(yùn)動(dòng)，有一個(gè)最高點(diǎn)，該點(diǎn)的速度是零嗎?為什么

【提示】在斜上拋運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)，豎直分速度為零.水平分速度等于v0cosθ.故該點(diǎn)的速度v=v0cosθ.

高中物理必修二教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道平拋運(yùn)動(dòng)的定義及物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件。

2、理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。

3、把握平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

4、樹立嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是，理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。

5、滲透物理學(xué)“建立抱負(fù)化模型”、“化繁為簡”“等效代替”等思想。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的理解。

教學(xué)過程

教學(xué)過程：

引入

通過柯受良飛越黃河精彩視頻和生活中常見拋體運(yùn)動(dòng)的圖片引入到拋體運(yùn)動(dòng)，在對拋體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上回憶以前學(xué)過的拋體運(yùn)動(dòng);對拋體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分類。由拋體運(yùn)動(dòng)引入平拋運(yùn)動(dòng)。

(一)知道什么樣的運(yùn)動(dòng)是平拋運(yùn)動(dòng)?

1.定義：物體以肯定的初速度水平方向上拋出，僅在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

2.物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件

(1)有水平初速度，

(2)只受重力作用。

通過活動(dòng)讓同學(xué)理解平拋運(yùn)動(dòng)是一個(gè)抱負(fù)化模型。

讓同學(xué)體會討論問題時(shí)，要“抓住主要因素，忽視次要因素”的思想。

(二)試驗(yàn)探究平拋運(yùn)動(dòng)

問題1：平拋運(yùn)動(dòng)是怎樣的運(yùn)動(dòng)?

問題2：怎樣分解平拋運(yùn)動(dòng)?

探究一：平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是什么樣的運(yùn)動(dòng)?(同學(xué)演示，提示留意觀看試驗(yàn)現(xiàn)象)

【演示試驗(yàn)】同時(shí)釋放兩個(gè)相同小球，其中一個(gè)小球從高處做平拋運(yùn)動(dòng)，另一個(gè)小球從較低的地方同時(shí)開頭做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：在初速度相同的狀況下，兩個(gè)小球都會撞在一起(同學(xué)回答)

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)(師生共同總結(jié))

探究二：平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是什么樣的運(yùn)動(dòng)?(分組探究，提示：a小球是帶有小孔的小球;b裝置靠近水槽;c觀看兩小球落到水槽中的狀況)

【分組試驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，前方小球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動(dòng)，而同時(shí)后方小球被釋放，做自由落體運(yùn)動(dòng)。

現(xiàn)象：兩小球球同時(shí)落地。(同學(xué)回答)

結(jié)論：平拋運(yùn)動(dòng)的豎直分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)(師生共同總結(jié))

課后小結(jié)

小結(jié)

一、平拋運(yùn)動(dòng)

1、平拋運(yùn)動(dòng)的定義：將物體以肯定的初速度沿水平方向拋出，物體只在重

力作用下所做的運(yùn)動(dòng)

2、條件：有水平方向的初速度，只受重力的作用。

高中物理必修二教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知道曲線運(yùn)動(dòng)是一種變速運(yùn)動(dòng)，它在某點(diǎn)的瞬時(shí)速度方向在曲線這一點(diǎn)的切線上。

2.理解物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件是所受合外力與初速度不在同始終線上。

3.培育同學(xué)觀看試驗(yàn)和分析推理的力量。

4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)探究物理問題的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.重點(diǎn)：曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向;物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

2.難點(diǎn)：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。

教學(xué)過程

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)提問

前邊幾章我們討論了直線運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們思索以下兩個(gè)問題：

1.什么是直線運(yùn)動(dòng)?

2.物體做直線運(yùn)動(dòng)的條件是什么?在實(shí)際生活中，普遍發(fā)生的是曲線運(yùn)動(dòng)，那么什么是曲線運(yùn)動(dòng)?本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。

新課學(xué)習(xí)

展現(xiàn)圖片：衛(wèi)星繞地球的運(yùn)動(dòng)人造地球轉(zhuǎn)彎的火車

這幾幅圖中物體的運(yùn)動(dòng)軌跡有何特點(diǎn)?

(軌跡是曲線)

請大家舉出一些生活中的曲線運(yùn)動(dòng)的例子

一、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向：

1思索：曲線運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)除了運(yùn)動(dòng)軌跡不同，還有什么區(qū)分?2.觀看課本P32圖6.1-1和圖6.1-2

思索：砂輪打磨下來的酷熱微粒。飛出去的鏈球，它們沿著什么方向?

3.爭論或猜想，曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向應(yīng)當(dāng)怎樣?

4.是不是象我們大家猜想的這樣呢?讓我們來看一個(gè)演示試驗(yàn)：老師演示課本P32演示試驗(yàn)驗(yàn)證同學(xué)的猜想，從而得到結(jié)論：

曲線運(yùn)動(dòng)速度的方向：切線方向

5.什么是曲線的切線呢?

結(jié)合課本P33圖6.1-4閱讀課本P33前兩段加深曲線的切線的理解。

6.閱讀課本P33第四段，試分析推理曲線運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)還是變速運(yùn)動(dòng)?

速度是________(矢量.標(biāo)量)，所以只要速度方向變化，速度矢量就發(fā)生了________，也就具有________，因此曲線運(yùn)動(dòng)是________。

二、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：

1.提出問題：既然曲線運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，那么由

可知具有加速度，又由可知受力不為零，那究竟有什么樣的特點(diǎn)呢?

2.試驗(yàn)探究

器材：光滑玻璃板小鋼球磁鐵

演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

問題：給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運(yùn)動(dòng)。②減速仍做直線運(yùn)動(dòng)。③做曲線運(yùn)動(dòng)。制定你的試驗(yàn)方案。

試驗(yàn)驗(yàn)證：請兩名同學(xué)利用他們的方案來進(jìn)行驗(yàn)證。演示給全體同學(xué)。

分析論證：

直線加速：的方向與的方向相同

②直線減速：的方向與的方向相反

③曲線運(yùn)動(dòng)：的方向與成一夾角

結(jié)論：當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同始終線時(shí)，物體做直線運(yùn)動(dòng);當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同始終線上時(shí)，物體就做曲線運(yùn)動(dòng)

3.物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件：當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同始終線上時(shí)4.實(shí)踐應(yīng)用：

飛機(jī)扔炸彈，分析為什么炸彈做曲線運(yùn)動(dòng)?

爭論題：結(jié)合本節(jié)所學(xué)與前面學(xué)問體系來分類歸納力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

三、小結(jié)

同學(xué)們依據(jù)自身特點(diǎn)，各自進(jìn)行。曲線運(yùn)動(dòng)是軌跡為的運(yùn)動(dòng).

一、曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向

1.曲線運(yùn)動(dòng)的方向是的

2.質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)(或某一時(shí)刻)的速度方向是在曲線上這一點(diǎn)的

3.曲線運(yùn)動(dòng)肯定是運(yùn)動(dòng)

二、物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件:

運(yùn)動(dòng)物體所受合外力的方向跟它的速度方向上。

課后習(xí)題

課堂練習(xí)

1.關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)，下列推斷正確的是()

A.曲線運(yùn)動(dòng)的速度大小可能不變

B.曲線運(yùn)動(dòng)的速度方向可能不變

C.曲線運(yùn)動(dòng)的速度可能不變

D.曲線運(yùn)動(dòng)可能是勻變速運(yùn)動(dòng)

2.關(guān)于曲線運(yùn)動(dòng)的條件，以下說法正確的是()

A.物體受變力作用才可能做曲線運(yùn)動(dòng)

B.物體受恒力作用也可能做曲線運(yùn)動(dòng)

C.物體所受合力為零不行能做曲線運(yùn)動(dòng)

D.物體只要受到合外力就肯定做曲線運(yùn)動(dòng)

3某物體受同一平面內(nèi)的幾個(gè)力作用而做勻速直線運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻起撤去其中一個(gè)力，而其它力不變，則該物體()

A、肯定做勻加速直線運(yùn)動(dòng)

B、肯定做勻減速直線運(yùn)動(dòng)

C、其軌跡可能是曲線

D、其軌跡不行能是直線

4.關(guān)于做曲線運(yùn)動(dòng)的物體，下列說法正確的是()

A.它所受的合力肯定不為零

B.有可能處于平衡狀態(tài)

C.速度方向肯定時(shí)刻轉(zhuǎn)變

D.受的合外力方向有可能與速度方向在同一條直線上

參考答案:1.AD2.BC3.C4.AC

高中物理必修二教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g.

2.把握拋體運(yùn)動(dòng)的位置與速度的關(guān)系.

過程與方法

1.把握平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用平拋規(guī)律解決有關(guān)問題.

2.通過例題分析再次體會平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.有參加試驗(yàn)總結(jié)規(guī)律的熱忱，從而能更便利地解決實(shí)際問題.

2.通過實(shí)踐，鞏固自己所學(xué)的學(xué)問.

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

分析歸納拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律

教學(xué)難點(diǎn)

應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問分析歸納拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.

教學(xué)過程

[新課導(dǎo)入]

上一節(jié)我們已經(jīng)通過試驗(yàn)探究出平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向和水平方向上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，對平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有了感性熟悉.這一節(jié)我們將從理論上對拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律作進(jìn)一步分析，學(xué)習(xí)和體會在水平面上應(yīng)用牛頓定律的方法，并通過應(yīng)用此方法去分析沒有感性熟悉的拋體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.

[新課教學(xué)]

一、拋體的位置

我們以平拋運(yùn)動(dòng)為例來討論拋體運(yùn)動(dòng)所共同具有的性質(zhì).

首先我們來討論初速度為。的平拋運(yùn)動(dòng)的位置隨時(shí)間變化的規(guī)律.用手把小球水平拋出，小球從離開手的瞬間(此時(shí)速度為v，方向水平)開頭，做平拋運(yùn)動(dòng).我們以小球離開手的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)，以水平拋出的方向?yàn)閤軸的方向，豎直向下的方向?yàn)閥軸的方向，建立坐標(biāo)系，并從這一瞬間開頭計(jì)時(shí).

師：在拋出后的運(yùn)動(dòng)過程中，小球受力狀況如何?

生：小球只受重力，重力的方向豎直向下，水平方向不受力.

師：那么，小球在水平方向有加速度嗎?它將怎樣運(yùn)動(dòng)?

生：小球在水平方向沒有加速度，水平方向的分速度將保持v不變，做勻速直線運(yùn)動(dòng).

師：我們用函數(shù)表示小球的水平坐標(biāo)隨時(shí)間變化的規(guī)律將如何表示?

生：x=vt

師：在豎直方向小球有加速度嗎?若有，是多大?它做什么運(yùn)動(dòng)?它在豎直方向有初速度嗎?

生：在豎直方向，依據(jù)牛頓其次定律，小球在重力作用下產(chǎn)生加速度g.做自由落體運(yùn)動(dòng)，而在豎直方向上的初速度為0.

師：那依據(jù)運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律，請大家說出小球在豎直方向的坐標(biāo)隨時(shí)間變化的規(guī)律.

生：y=1/2gt2

師：小球的位置能否用它的坐標(biāo)(x，y)描述?能否確定小球在任意時(shí)刻t的位置?

生：可以.

師：那么，小球的運(yùn)動(dòng)就可以看成是水平和豎直兩個(gè)方向上運(yùn)動(dòng)的合成.t時(shí)間內(nèi)小球合位移是多大?

生：

師：若設(shè)s與+x方向(即速度方向)的夾角為θ，如圖6.4—1，則其正切值如何求?

生：

[例1]一架飛機(jī)水平勻速飛行.從飛機(jī)上海隔ls釋放一個(gè)鐵球，先后釋放4個(gè)，若不計(jì)空氣阻力，從地面上觀看4個(gè)小球()

A.在空中任何時(shí)刻總是捧成拋物線，它們的落地點(diǎn)是等間距的

B.在空中任何時(shí)刻總是排成拋物線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的

C.在空中任何時(shí)刻總在飛機(jī)正下方，排成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是等間距的

D.在空中任何時(shí)刻總在飛機(jī)的正下方，捧成豎直的直線，它們的落地點(diǎn)是不等間距的。

解析：由于鐵球從飛機(jī)上釋放后做平拋運(yùn)動(dòng)，在水平方向上有與飛機(jī)相同的速度.不論鐵球何時(shí)從飛機(jī)上釋放，鐵球與飛機(jī)在水平方向上都無相對運(yùn)動(dòng).鐵球同時(shí)還做自由落體運(yùn)動(dòng)，它在豎直方向?qū)㈦x飛機(jī)越來越遠(yuǎn).所以4個(gè)球在落地前始終處于飛機(jī)的正下方，并排成一條直線，又由于從飛機(jī)上每隔1s釋放1個(gè)球，而每個(gè)球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間又是相等的，所以這4個(gè)球落地的時(shí)間也依次相差1s，它們的落地點(diǎn)必定是等間距的.若以飛機(jī)為參考系觀看4個(gè)鐵球都做自由落體運(yùn)動(dòng).此題把曲線運(yùn)動(dòng)利用分解的方法“化曲為直”，使其成為我們所熟知的直線運(yùn)動(dòng)，則據(jù)運(yùn)動(dòng)的自立性，可以分別在這兩個(gè)方向上用各自的運(yùn)動(dòng)規(guī)律討論其運(yùn)動(dòng)過程.

二、拋體的速度

師：由于運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性，那么大家能否依據(jù)前面的結(jié)論得到物體做平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間?

生：由y=1/2gt2得到，運(yùn)動(dòng)時(shí)間

師：這說明白什么問題?

生：這說明白做平拋運(yùn)動(dòng)的物體在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間僅取決于下落的高度，與初速度無關(guān).

師：那么落地的水平距離是多大?

生：落地的水平距離

師：這說明白什么問題?

生：這說明白平拋運(yùn)動(dòng)的水平位移不僅與初速度有關(guān)系，還與物體的下落高度有關(guān).

師：利用運(yùn)動(dòng)合成的學(xué)問，結(jié)合圖6.4—2，求物體落地速度是多大?結(jié)論如何?

生：落地速度，即落地速度也只與初速度v和下落高度h有關(guān).

師：平拋運(yùn)動(dòng)的速度與水平方向的夾角為a，一般稱為平拋運(yùn)動(dòng)的偏角.實(shí)際上，常稱為平拋運(yùn)動(dòng)的偏角公式，在一些問答題中可以直接應(yīng)用此結(jié)論分析解答

[例2]一個(gè)物體以l0m/s的速度從10m的水平高度拋出，落地時(shí)速度與地面的夾角θ是多少(不計(jì)空氣阻力)?

[例3]在5m高的地方以6m/s的初速度水平拋出一個(gè)質(zhì)量是10kg的物體，則物體落地的速度是多大?從拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)發(fā)生的位移是多大?(忽視空氣阻力，取g=10m/s2)

[溝通與爭論]

應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法我們探究了做平拋運(yùn)動(dòng)的物體的位移和速度.請大家依據(jù)我們探究的結(jié)果討論一下平拋運(yùn)動(dòng)的物體位移和速度之間存在什么關(guān)系.

參考解答：依據(jù)前面的探究結(jié)果我們知道，物體的位移，與x軸的夾角的正切值為tanθ=gt/2v.物體的速度，與x軸的夾角的正切值為tanθ=gt/v.可以看到位移和速度的大小沒有太直接的關(guān)系，但它們的方向與x軸夾角的正切是2倍關(guān)系.利用這個(gè)關(guān)系我們就可以很便利地計(jì)算物體速度或位移的方向了.師：在(2)中，與勻變速直線運(yùn)動(dòng)公式vt2=v02+2as，形式上全都的，其物理意義相同嗎?生：物理意義并不相同，在中的h，并不是平拋運(yùn)動(dòng)的位移，而是豎直方向上的位移，在

中的s就是表示勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移.對于平拋運(yùn)動(dòng)的位移，是由豎直位移和水平位移合成而得的.

師：平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是曲線(拋物線)，某一時(shí)刻的速度方向即為曲線上物體所在位置的切線方向.設(shè)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t，則這一時(shí)刻的速度與豎直方向夾角的正切值tanβ=v0/gt，而物體下落的高度為h==1/2gt2.如圖6.4—3.

圖中的A點(diǎn)為速度的切線與拋出點(diǎn)的水平線的交點(diǎn)，C點(diǎn)為物體所在位置的豎直線與水平線的交點(diǎn)，從圖中可以看出A為水平線段OC的中點(diǎn).平拋運(yùn)動(dòng)的這一重要特征，對我們分析類平拋運(yùn)動(dòng)，特殊是帶電粒子在電場中偏轉(zhuǎn)是很有關(guān)心的.

平拋運(yùn)動(dòng)常分解成水平方向和豎直方向的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)來處理，由于豎直分運(yùn)動(dòng)是初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)，所以初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的公式和特點(diǎn)均可以在此應(yīng)用.另外，有時(shí)候依據(jù)詳細(xì)狀況也可以將平拋運(yùn)動(dòng)沿其他方向分解.

三、斜拋運(yùn)動(dòng)

師：假如物體拋出時(shí)的速度不是沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方的(這種狀況稱為斜拋)，它的受力狀況是什么樣的?加速度又如何?

生：它的受力狀況與平拋完全相同，即在水平方向仍不受力，加速度仍是0;在豎直方向仍只受重力，加速度仍為g.

師：實(shí)際上物體以初速度v沿斜向上或斜向下方拋出，物體只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)，如何表示?與平拋是否相同?

生：斜拋運(yùn)動(dòng)沿水平方向和豎直方向初速度與平拋不同，分別是=vcosθ和vy=sinθ.

由于物體運(yùn)動(dòng)過程中只受重力，所以水平方向速度=vcosθ保持不變，做勻速直線運(yùn)動(dòng);而豎直方向上因受重力作用，有豎直向下的重力加速度J，同時(shí)有豎直向上的初速度vy=sinθ，因此做勻減速運(yùn)動(dòng)(是豎直上拋運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)速度向斜下方，豎直方向的分運(yùn)動(dòng)為豎直下拋運(yùn)動(dòng))，當(dāng)速度減小到。時(shí)物體上升到最高點(diǎn)，此時(shí)物體由于還受到重力，所以仍有一個(gè)向下的加速度g，將開頭做豎直向下的加速運(yùn)動(dòng).因此，斜拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向速度為=vcosθ的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向初速度為vy=sinθ的豎直上拋或豎直下拋運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng).

師：斜拋運(yùn)動(dòng)分斜上拋和斜下拋(由初速度方向確定)兩種，下面以斜上拋運(yùn)動(dòng)為例爭論.

師：斜拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是什么?

生：特點(diǎn)：加速度a=g，方向豎直向下，初速度方向與水平方向成一夾角θ斜向上，θ=90°時(shí)為豎直上拋或豎直下拋運(yùn)動(dòng)θ=0°時(shí)為平拋運(yùn)動(dòng).

師：常見的處理方法：

①將斜上拋運(yùn)動(dòng)分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的豎直上拋運(yùn)動(dòng)，這樣有由此可以得到哪些特點(diǎn)?

生：由此可得如下特點(diǎn)：a.斜向上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與斜向下運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等;b.從軌道最高點(diǎn)將斜拋運(yùn)動(dòng)分為前后兩段具有對稱性，猶如一高度上的兩點(diǎn)，速度大小相等，速度方向與水平線的夾角相同.

師：②將斜拋運(yùn)動(dòng)分解為沿初速度方向的斜向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)，用矢量合成法則求解.

③將沿斜面和垂直斜面方向作為x、y軸，分別分解初速度和加速度后用運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題.

[溝通與爭論]

對于斜拋運(yùn)動(dòng)我們只介紹下船上拋和斜下拋的討論方法，除了平拋、斜上拋、斜下拋外，拋體運(yùn)動(dòng)還包括豎直上拋和豎直下拋，請大家依據(jù)我們討論前面幾種拋體運(yùn)動(dòng)的方法來討論一下豎直上拋和豎直下拋.

參考解答：對于這兩種運(yùn)動(dòng)來說，它們都是直線運(yùn)動(dòng)，但這并不影響用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法來討論它們.這個(gè)過程我們可以仿照第一節(jié)中我們介紹的勻加速運(yùn)動(dòng)的分解過程.對豎直上拋運(yùn)動(dòng)，設(shè)它的初速度為v0，那么它的速度就可以寫成v=v0—gt的形式，位移寫成x=v0t—gt2/2的形式.那這樣我們就可以進(jìn)行分解了.把速度寫成v1=v0，v2=—gt的形式，把位移寫成xl=v0t，x2=—gt2/2的形式，這樣我們可以看到，豎直上拋運(yùn)動(dòng)被分解成了一個(gè)豎直向上的勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)豎直向上的勻減速運(yùn)動(dòng).對于豎直下拋運(yùn)動(dòng)可以實(shí)行同樣的方法進(jìn)行處理.

課后小結(jié)

1.具有水平速度的物體，只受重力作用時(shí)，形成平拋運(yùn)動(dòng).

2.平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水平勻蓬運(yùn)動(dòng)和豎直自由落體運(yùn)動(dòng).平拋位移等于水平位移和豎直位移的矢量和;平拋瞬時(shí)速度等于水平速度和豎直速度的矢量和.

3.平拋運(yùn)動(dòng)是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng).

4.假如物體受到恒定合外力作用，并且合外力跟初速度垂直，形成類似平拋的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只需把公式中的g換成a，其中a=F合/m.

說明：

1.干拋運(yùn)動(dòng)是同學(xué)接觸到的第一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)，弄清其成固是基礎(chǔ)，水平初速度的獲得是同題的關(guān)鍵，可歸納眾兩種;

(1)物體被水平加速：水平拋出、水干射出、水平?jīng)_擊等;

(2)物體與原來水平運(yùn)動(dòng)的載體脫離，由于慣性而保持原來的水平速度.

2.平拋運(yùn)動(dòng)的位移公式和速度公式中有三個(gè)含有時(shí)間t，應(yīng)依據(jù)不同的已知條件來求時(shí)間.但應(yīng)明確：平拋運(yùn)動(dòng)的時(shí)間完全由拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的豎直高度確定(在不高的范國內(nèi)g恒定)，與拋出的速度無關(guān).

高中物理必修二教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

(1)知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是初速度方向水平，只有豎直方向受重力作用，運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線;

(2)知道平拋運(yùn)動(dòng)形成的條件;

(3)理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g;

(4)會用平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律解答有關(guān)問題。

2、過程與方法

(1)在學(xué)問教學(xué)中應(yīng)同時(shí)進(jìn)行科學(xué)討論過程教育，本節(jié)課以討論平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律為中心所綻開的課堂教學(xué)，應(yīng)突出一條討論物理科學(xué)的一般思想方法的主線：

觀看現(xiàn)象→初步分析→猜想試驗(yàn)討論→得出規(guī)律→重復(fù)試驗(yàn)→鑒別結(jié)論→追求統(tǒng)一。

(2)利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來討論簡單的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡”的方法及“等效代換”正交分解”的思想方法;

(3)在試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)行掌握的思想方法的教育：從試驗(yàn)的設(shè)計(jì)、裝置、操作到數(shù)據(jù)處理，全部環(huán)節(jié)都應(yīng)進(jìn)行多方面試驗(yàn)思想的教育，“試驗(yàn)的精髓在于掌握”的思想，在乎拋物體試驗(yàn)中特別突出。如裝置中斜槽末端應(yīng)保持水平的掌握;木板要豎直放置的掌握;操作上強(qiáng)調(diào)小球每次都從斜槽同一高度處由靜止開頭釋放的掌握;在測量小球位置時(shí)對試驗(yàn)誤差的掌握等。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過重復(fù)多次試驗(yàn)，進(jìn)行共性分析、歸納分類，達(dá)到鑒別結(jié)論的教育目的，同時(shí)還能進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育。

(2)在理解平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律是受恒力的勻變速曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)留意到“力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系”。這方面的問題，我國東漢的王充(公元27～97年)歷盡心血三十年寫成《論衡》一書，全書三十卷八十五篇約三十萬字，已有精辟論述，以此滲透愛國主義教育和刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作精神的美德教育。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律;學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的討論方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

教學(xué)工具

多媒體、板書

教學(xué)過程

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1.用試驗(yàn)的方法描出平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡.

2.推斷平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡是否為拋物線.

3.依據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡求其初速度.

二、試驗(yàn)原理

1.利用追蹤法逐點(diǎn)描出小球運(yùn)動(dòng)的軌跡.

2.建立坐標(biāo)系，假如軌跡上各點(diǎn)的y坐標(biāo)與x坐標(biāo)間的關(guān)系具有y=ax2的形式(a是一個(gè)常量)，則軌跡是一條拋物線.

三、試驗(yàn)器材

斜槽、小球、方木板、鐵架臺、坐標(biāo)紙、圖釘、重垂線、三角板、鉛筆、刻度尺.

四、試驗(yàn)步驟

1.安裝調(diào)平

將帶有斜槽軌道的木板固定在試驗(yàn)桌上，其末端伸出桌面外，軌道末端切線水平，如圖所示.

2.建坐標(biāo)系

用圖釘將坐標(biāo)紙固定于豎直木板的左上角，把木板調(diào)整到豎直位置，使板面與小球的運(yùn)動(dòng)軌跡所在平面平行且靠近，把小球放在槽口處，用鉛筆登記小球在槽口(軌道末端)時(shí)球心在木板上的投影點(diǎn)O，O點(diǎn)即為坐標(biāo)原點(diǎn)，用重垂線畫出過坐標(biāo)原點(diǎn)的豎直線，作為y軸，畫出水平向右的x軸.

3.確定球的位置

將小球從斜槽上某一位置由靜止滑下，小球從軌道末端射出，先用眼睛粗略確定做平拋運(yùn)動(dòng)的小球在某一x值處的y值，然后讓小球由同一位置自由滾下，在粗略確定的位置四周用鉛筆較精確地描出小球通過的位置，并在坐標(biāo)紙上登記該點(diǎn).用同樣的方法確定軌跡上其他各點(diǎn)的位置.

4.描點(diǎn)得軌跡

取下坐標(biāo)紙，將坐標(biāo)紙上登記的一系列點(diǎn)，用平滑曲線連起來，即得到小球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡.

五、數(shù)據(jù)處理

1.計(jì)算初速度

在小球平拋運(yùn)動(dòng)軌跡上選取分布勻稱的六個(gè)點(diǎn)——A、B、C、D、E、F，用刻度尺、三角板測出它們的坐標(biāo)(x，y)，并記錄在下面的表格中，已知g值，利用公式y(tǒng)=2(1)gt2和x=v0t，求出小球做平拋運(yùn)動(dòng)的初速度v0，最終算出v0的平均值.

2.驗(yàn)證軌跡是拋物線

拋物線的數(shù)學(xué)表達(dá)式為y=ax2，將某點(diǎn)(如B點(diǎn))的坐標(biāo)x、y代入上式求出常數(shù)a，再將其他點(diǎn)的坐標(biāo)代入此關(guān)系式看看等式是否成立，若等式對各點(diǎn)的坐標(biāo)近似都成立，則說明所描繪的曲線為拋物線.

六、誤差分析

1.斜槽末端沒有調(diào)水平，小球離開斜槽后不做平拋運(yùn)動(dòng).

2.確定小球運(yùn)動(dòng)的位置時(shí)不精確.

3.量取軌跡上各點(diǎn)坐標(biāo)時(shí)不精確.

七、留意事項(xiàng)

1.試驗(yàn)中必需調(diào)整斜槽末端的切線水平(檢驗(yàn)是否水平的方法是：將小球放在斜槽末端水平部分，將其向兩邊各輕輕撥動(dòng)一次，看其是否會加速或減速運(yùn)動(dòng)).

2.方木板必需處于豎直平面內(nèi)，固定時(shí)要用重垂線檢查坐標(biāo)紙豎線是否豎直.

3.小球每次必需從斜槽上同一位置滾下.

4.坐標(biāo)原點(diǎn)不是槽口的端點(diǎn)，應(yīng)是小球出槽口時(shí)球心在木板上的投影點(diǎn).

5.小球開頭滾下的位置高度要適中，以使小球平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡由坐標(biāo)紙的左上角始終到達(dá)右下角為宜.

6.在軌跡上選取離坐標(biāo)原點(diǎn)O點(diǎn)較遠(yuǎn)的一些