詠柳2-完整版教學(xué)設(shè)計

課題《古詩二首》——詠柳授課時間課時第二課時課型新授課教學(xué)目標知識與技能學(xué)會本課5個生字，認識8個生字。了解詞語的意思過程與方法正確、流利地朗讀課文。背誦課文。情感態(tài)度價值觀領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和審美情趣教學(xué)重點學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)難點學(xué)會本課生字，熟讀、背誦課文。教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教具多媒體課件田字格貼教學(xué)過程：第一課時一知詩人,解題意師:同學(xué)們,不知不覺中,春了,這輕快飛行的燕子,吹面不寒的楊柳風(fēng),羞紅了臉的桃花,柳枝輕搖的柔柳,組成了光彩奪目的春天。你看,這是什么?(出示楊柳圖)今天我們就來學(xué)習(xí)《詠柳》。1.關(guān)于作者,你知道多少(出示課件)?賀知章(659-約74,晚年自號四明狂客,漢族,唐代著名詩人、書法家,越州永興(今浙江蕭山)人。少時就以詩文知名。屬于盛唐前期詩人,與張若虛、張旭、包融并稱“吳中四士”。賀知章詩文以絕句見長,除祭神樂章、應(yīng)制詩外,其寫景、抒懷之作風(fēng)格獨特,清新瀟灑,《詠柳》《回鄉(xiāng)偶書》兩首詩膾炙人口,千古傳誦,作品大多散佚,今尚存錄入《全唐詩》,共19首。2.題目“詠柳”是什么意思?詠:歌唱,贊美。詠柳,就是歌唱、贊美柳樹。3.作者是怎么歌頌柳樹的呢?請大家輕聲讀一遍古詩。用手中的工具書查一查,理解詩句的意思。(出示課件)碧玉妝成/一樹高,萬條垂下/綠絲絳。不知細葉/誰/裁出,二月春風(fēng)/似/剪刀。大家在朗讀這首詩的時候,邊讀邊想象柳樹的姿態(tài),仿佛柳樹就在自己的眼前,輕輕的,柔柔的,那么碧綠,那么美麗,要用喜愛、驚嘆的語氣來讀?！緛碓矗?1·世紀·教育·網(wǎng)】二釋字詞,明詩意1.碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(1)理解詞語。妝:(課件演示妝的演變過程)左右結(jié)構(gòu),注意“女”的寫法。意思是裝飾,打扮。一般都是誰愛打扮?那么本詩是說誰打扮?(通過課件演示“妝”的僅幫助了學(xué)生熟記字形,了解字義,更重要的是通過這個字更深刻地理解詩句的意思,詩的開始就把楊柳化身成一位美人)絳:用絲編成的繩帶。絲絳:形容一條條像絲帶般的柳條。(2)理解重點詞語的意思后,引導(dǎo)學(xué)生串連詩意:柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣,千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。2.不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。(1)理解詞語。剪:上下結(jié)構(gòu)。裁剪,用刀或剪子把片狀物體分成若干部分。(課件展示剪刀,引導(dǎo)學(xué)生理解)(2)理解重點詞語的意思后,引導(dǎo)學(xué)生串連詩意:知道這細嫩的柳葉是誰剪裁出的嗎?就是那像剪刀一樣的二月春風(fēng)啊!3.在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,通過理解字義,結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說這首詩的大概意思。高高的柳樹像碧玉妝扮成的一樣,千萬輕柔的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出的,乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。三想意境,悟詩情1.再來讀前兩句詩,說說你眼前出現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面。(預(yù)設(shè):柳樹似一位姿態(tài)婀娜的美人出現(xiàn)在我們面前,那千萬條垂絲,就像她的裙帶)2.你覺得句中的哪個字用得好?說說你的理由。學(xué)生:第一句中的“高”字,襯托出美人婷婷裊裊的風(fēng)姿;第二句中的“垂”字,暗示出纖腰在風(fēng)中搖擺。教師:誰能通過誦讀把這美妙的畫面讀出來?(點名讀,其他學(xué)生說畫面)3.那視之無形、不可捉摸的“春風(fēng)”,被作者用“似剪刀”形象化了。請大家展開想象的翅膀,說說它還能剪出什么。示例:將小草剪成了一根根;將楓樹的葉子剪得像手掌……它正是自然活力的象征,是春給予我們美的想象。4.總結(jié):此詩借柳樹歌詠春風(fēng),把春風(fēng)比作剪刀,說她是美的創(chuàng)造者,贊美她裁出了春天。讓我們借作者的詩文,讀出我們心中對春的贊美。四橫縱觀,拓視野1.課堂小結(jié):春天正向我們走來!讓我們吟著春天的詩,與春天撞個滿懷……2.教師布置作業(yè):請在下面的三首詩中,選一首喜愛的背誦下來,課下搜集相關(guān)資料了解詩意。春日

朱熹

勝日尋芳泗水濱,

無邊光景一時新。

等閑識得東風(fēng)面,

萬紫千紅總是春。絕句

杜甫

遲日江山麗,

春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子,

沙暖睡鴛鴦。游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔,

小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住,

一枝紅杏出墻來。二次備課作者做簡單介紹引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)湊的讀古詩通過師生合作讀、古今對譯讀等美讀方式了解詩意板書設(shè)計:詠柳賀知章碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。不知／細葉／誰裁出，二月／春風(fēng)似／剪刀。