雨點(diǎn)兒-完整版教學(xué)設(shè)計(jì) 省一等獎(jiǎng)

8雨點(diǎn)兒課文《雨點(diǎn)兒》是一篇科普童話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。課文用了擬人的手法,通過(guò)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的對(duì)話，讓學(xué)生感悟到雨點(diǎn)能給大自然帶來(lái)無(wú)限生機(jī)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)。學(xué)情分析雨，孩子們大多不喜歡,因?yàn)樗鼛Ыo孩子們更多的可能是無(wú)法到戶外去活動(dòng)的煩惱，但相信學(xué)完了這篇課文，小朋友對(duì)雨的喜愛(ài)會(huì)多一層。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 認(rèn)識(shí)“數(shù)“彩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“問(wèn)”‘有”“半”“從”“你”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2 理解“數(shù)不清”“飄落”等詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒”“地”。3. 有感情地朗讀課文，初步了解雨點(diǎn)兒的作用。過(guò)程與方法在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動(dòng)，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受雨點(diǎn)兒的可愛(ài)，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來(lái)了美麗。重點(diǎn)難點(diǎn).重點(diǎn)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字。難點(diǎn)通過(guò)朗讀文，讓學(xué)生知道雨水與植物生長(zhǎng)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡片。學(xué)生:預(yù)習(xí)課文。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。2. 初步感知課文。教學(xué)過(guò)程―、激情導(dǎo)入，揭示課題。1. 猜謎語(yǔ):同學(xué)們，今天在上課之前，老師請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ),好嗎？千條線,萬(wàn)條線，落在水里看不見(jiàn)。（雨）2. 大家都知道是雨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？3. 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。(板書課題并注音）誰(shuí)來(lái)試著讀讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化，讀出對(duì)雨點(diǎn)兒的喜愛(ài)）二、 初步感知課文。師:雨點(diǎn)兒有大有小，大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒從空中落下來(lái)時(shí)說(shuō)了些悄悄話，你想知道嗎？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。（電腦演示并配有課文朗讀）你聽(tīng)到了什么，看到了什么？（學(xué)生自由答）師:大家說(shuō)的真好，可以看出你們對(duì)雨點(diǎn)兒有了一些了解。現(xiàn)在，請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀課文，標(biāo)出自然段，從課文中找出生字畫上圈，再讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。1. 同桌互讀。要求:認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，你的同桌把字音讀準(zhǔn)、課文讀流利了嗎？讀得好你夸夸他，有困難你幫幫他。2. 檢查評(píng)價(jià)。現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)有把握把課文讀正確、讀流利？請(qǐng)你向大家展示展示〇(指名讀）重點(diǎn)指導(dǎo)讀以下兩個(gè)問(wèn)句：(1) 你要到哪里去？(2) 我要去有花有草的地方。你呢？三、 在游戲中識(shí)字、學(xué)詞、讀文。1. 出示課件(摘蘋果，帶拼音生字)。師:我想你們應(yīng)該學(xué)得不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們輕松一下，跟老師到果園里摘蘋果。你們看,蘋果樹(shù)上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，想吃嗎？只要你能帶大家拼讀出蘋果上的生字,就能摘下蘋果。誰(shuí)來(lái)試一試？師:剛才大家的收獲可真不少，認(rèn)識(shí)了這么多的生字。那現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)再帶大家讀一讀、認(rèn)一認(rèn)生字卡，看一看是不是每一位同學(xué)都會(huì)念了，都認(rèn)識(shí)這些字了，大家可以互相幫助。一會(huì)兒我們還要去采更大更紅的蘋果。師:都讀完了嗎？走，我們?nèi)ゲ筛蟮奶O果。2. 出示課件(摘蘋果，不帶拼音的生字）。師:你看看這棵樹(shù)上的蘋果真大呀，蘋果上的生字沒(méi)有了音節(jié)，可有點(diǎn)難摘，你還會(huì)嗎？3. 交流啟思。說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些字,是怎么認(rèn)識(shí)的？4. 合作識(shí)字。以四人或同桌為一組，向你的小伙伴展示你認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你的記字方法。如果有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)小伙伴幫幫忙。5. 送“字”回家。在文中畫出生字，然后認(rèn)真通讀全文，注意別喊錯(cuò)生字的“名字”。四、游戲鞏固。師:今天，我還邀請(qǐng)了許多雨點(diǎn)和大家做游戲,誰(shuí)要？老師先把雨點(diǎn)兒分給大家。（雨點(diǎn):大雨點(diǎn)兒12個(gè)，寫有生字；小雨點(diǎn)兒12個(gè)，寫有拼音。把雨點(diǎn)兒分發(fā)給學(xué)生）師:請(qǐng)拿到雨點(diǎn)兒的同學(xué)都讀一讀，認(rèn)一認(rèn)手上的雨點(diǎn)兒。好，我們來(lái)玩找朋友游戲。師：請(qǐng)拿到大雨點(diǎn)兒的小朋友快快站到講臺(tái)上來(lái),（全班拍手唱找朋友歌，直到站好)好，開(kāi)始找朋友。學(xué)生1(大雨點(diǎn)兒）我是“數(shù)”，我的朋友在哪里？（師拍手）學(xué)生2(小雨點(diǎn)兒）:在這里，在這里。學(xué)生1、2:請(qǐng)大家跟我們讀“數(shù)％師:好，所有的大雨點(diǎn)兒都找到了自己的小雨點(diǎn)兒朋友。今天，老師發(fā)現(xiàn)大家認(rèn)字的本領(lǐng)真棒，記字的方法也真不少。梳理板書雨點(diǎn)兒數(shù)彩半空問(wèn)到方?jīng)]更綠出長(zhǎng)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1. 正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有密切的關(guān)系。2. 指導(dǎo)書寫生字。教學(xué)過(guò)程―、復(fù)習(xí)鞏固。1.采蘑菇，認(rèn)詞語(yǔ)。師:大家還想玩游戲嗎？（想)那我們?nèi)ド掷锏牟莸厣贤嬗螒虬桑】矗莸厣祥L(zhǎng)滿了什么？(蘑菇)老師把剛才學(xué)的字組成許多詞藏在這些蘑菇里，看看誰(shuí)的眼睛最亮，能把它們找到。（出示蘑菇詞卡:雨點(diǎn)兒、數(shù)不清、云彩、飄落、半空中、回答、問(wèn)、地方，森林背景）師:老師請(qǐng)8位同學(xué)上來(lái)采，采到的要帶大家讀一讀(學(xué)生采，領(lǐng)讀)。2 讀課文。⑴師:現(xiàn)在，我再把這些詞藏在句子里，看你們還能不能找到？請(qǐng)大家看課文，你們能找到由“數(shù)不清”‘雨點(diǎn)兒”“云彩”“飄落”這些詞組成的句子嗎？（師擺蘑菇）學(xué)生讀第1自然段。師:你讀得真好，誰(shuí)還愿意給大家讀一讀這一句？其他學(xué)生讀。師:你還能找到由“半空中”“問(wèn)”這些詞組成的句子嗎？（師擺蘑菇）學(xué)生讀第2自然段。師：“空”“中”是后鼻音,跟我讀。不錯(cuò)，大家一塊兒來(lái)讀一讀這一句吧！師:（師擺蘑菇挪“回答”“地方”在哪呢？學(xué)生讀第3自然段。師:問(wèn)句讀得真好，哪一組同學(xué)愿意像這樣讀一讀？分1、2組同學(xué)讀。師:課文中哪里還有“地方這個(gè)詞呀？學(xué)生讀第4自然段。（讀好輕聲）師:讀得真不錯(cuò),男女生來(lái)比一比誰(shuí)讀得好。分男女生讀。師:讀得真好。課文中還有哪里有“地方”這個(gè)詞？學(xué)生讀第5自然段。師:你讀得真好,這一次我也想和大家一塊兒讀一讀，我們一起吧！(2) 師:你們可真是厲害的“小偵察兵”呀！眼睛可真亮。那我們來(lái)連貫地朗讀一下全文。（學(xué)生讀）二、 學(xué)習(xí)生字“問(wèn)”‘有”“